汉语拼音bpm教学教案 5页

汉语拼音bpm教学教案　　引导语：用儿童喜闻乐见的游戏、儿歌结合在一起，让学生自主、合作、探究学习。下面是小编为你带来的汉语拼音bpm教学教案，希望对你有所帮助。　　【教学过程】　　激发兴趣，复习导入　　复习6个单韵母。　　小朋友们，看！开来了一辆小火车。上面坐着单韵母宝宝，大家和它们打个招呼吧！　　２.揭示新课　　同学们真棒！在美丽的拼音王国里不只住着单韵母，还住着声母呢！声母家一共有23个兄弟，这节课我们就学习汉语拼音第３课，认识４个声母朋友\n汉语拼音bpm教学教案　　引导语：用儿童喜闻乐见的游戏、儿歌结合在一起，让学生自主、合作、探究学习。下面是小编为你带来的汉语拼音bpm教学教案，希望对你有所帮助。　　【教学过程】　　激发兴趣，复习导入　　复习6个单韵母。　　小朋友们，看！开来了一辆小火车。上面坐着单韵母宝宝，大家和它们打个招呼吧！　　２.揭示新课　　同学们真棒！在美丽的拼音王国里不只住着单韵母，还住着声母呢！声母家一共有23个兄弟，这节课我们就学习汉语拼音第３课，认识４个声母朋友\n。　　【设计意图】　　用儿童喜欢的童话导入新课，旨在激发学生的学习兴趣，在兴趣的驱动下学生会更容易接受新的知识，学习效果也会特别好。　　创设情境，学习声母　　（一）教学声母b　　1.由图引出b　　图上有谁她在干什么　　我们每天在学校也听广播呢！“广播”的“播”读得又轻又短就是b的音了。　　2.新授b的音，认识b的形　　（1）老师示范b的读音，学生仔细观察老师发音时的口型变化。老师带领学生练习，强调一定要读得轻又短。　　指导发音要领：先双唇闭合，把气憋住，再突然放开，让气流自己冲出来，很轻很短。　　（2）领读、正音。（开火车检查）　　（3）发散思维，记忆字形。　　启发学生：请看，b像收音机，读顺口溜：“右下半圆bbb”。小朋友用你们的火眼睛睛找找看生活中还有什么东西像b　　（左手拇指向上的时候像b；6字也像b；吃饭的勺子也像b。）　　你也能像老师一样，想个办法或用顺口溜记住它吗　　（左手拇指向上bbb；像个6字bbb；像个勺子bbb；吹哨子bbb）　　（二）教学声母p　　1.由图引入p　　看！图上的小孩在干什么　　可以这样说：“一位哥哥爬在山坡上，他很高兴。”“山坡”的“坡”读得轻短些就是p的读音。　　2.新授p的音，认识p的形　　（1）示范读p。强调发“p”音时，双唇闭合，把气憋住，再突然放开把气送出口外注意也要读得又轻又短。　　（2）领读、正音。（开火车检查）　　（3）游戏对比b和p的区别。老师用一张彩色纸放在嘴巴前面，分别读这两个声母，让学生观察有什么不一样体会送气和不送气的区别。学生自己对着纸条感受不同。　　（4）发散思维，记忆字形。　　生活中你又发现什么东西和p很像呢能想个办法把它记下来吗读顺口溜“右上半圆ppp”\n（我吹泡泡的时候，手拿着圆圈时也像p；气球很像p。）　　【设计意图】非常巧妙地将b和p的发音区别进行了无痕的处理，让孩子们知道b和p的区别,有了这样的课堂体验，孩子们会对它们印象深刻。　　（三）教学声母m　　1.由图引入m　　图上的小朋友在干什么你们也做过摸人游戏吗　　“摸人”的“摸”读得轻短些就是m的读音，摸摸你的鼻子，读m的时候，气流就是从这里出来的。　　2.新授m的音，认识m的形　　(1)示范读。发“m”音时，双唇闭拢，把气赌住，气流从鼻子里出来，声带有些颤动。　　（2）领读、正音。（开火车检查）　　（3）读顺口溜“两个门洞mmm”，你能用什么方法记住它　　（麦当劳mmm；门洞门洞mmm；两个门牙mmm。)　　（四）教学声母f　　1.由图引入f　　从图上你看见了什么请跟老师读“大佛”，佛就是f的读音。示范发音，上牙轻轻地放在下唇上，摩擦一下发出f音。　　2.新授f的音，认识f的形　　(1)示范读。　　（2）领读、正音。（开火车检查）　　（3）读顺口溜一根拐棍fff。你有更好的办法记住它吗　　（雨伞雨伞fff；鱼钩鱼钩fff。)　　（五）儿歌巩固　　大家学习得真好！现在我们已经认识四个声母朋友了，让我们用儿歌来记住它们吧！看谁能先读出来。　　1.出示儿歌。　　1155∣665-∣4433∣221-∣5544∣332-∣5544∣332-∣\n　　右下半圆ｂｂｂ，右上半圆ｐｐｐ，两个门洞ｍｍｍ，一根拐棍ｆｆｆ。　　2.请小朋友自己先试着读，再跟着音乐唱。