《汉语拼音iuü》教学设计4 5页

《汉语拼音iuU》教学设计教学重点1．读准三个韵母的音，认清字形，正确书写。2．准确读出单韵母的四个声调。教学难点读准单韵母的四个声调，其中二声和三声较难掌握。教学过程：第一课时一、复习1．出示“aoe”字母卡片请同学读。2．读“aoe”的四声。3.请同学们回忆一下是怎样学习单韵母“aoe”的音和形的？在学生总结的基础上，出示“iuu”三幅图和三个字母，让学生看图，自己说说怎样记住“iuu”的音形？二、学习“iu”的音形（一）学习单韵母i1．观察“i”的图（1）图上画的是什么？（2）这个字母怎么读？借助衣服的“衣”读“i”的音，（3）教师范读讲发音要领：发“i”的音时，口开得很小，上下牙齿对齐，舌面前部抬高，嘴角稍往两侧咧。（4）学生自己练习读，体会发音要领。（5）同桌同学互读，相互纠正。（6）开火车读。2．学习“i”的形（1）你们仔细观察这幅图，看看有什么好办法记住“i”的形呀！（2）学习记忆小儿歌：牙齿对齐“iii”（．学习“i”的四声（1）出示单韵母“i”，问：“你们知道“i”怎么标声调吗，可以看看书。谁愿意说一说？（2）师强调：给韵母“i”标声调时，要去掉“i”头上的小点。教师板书：111o1（3）自己试着读一读i的四声。（4）教师范读，学生随读（顺读）\n（5）同桌同学互相读（顺读）（6）指名读。教师纠正二声三声的读音。（7）问：在平时的日常生活中可以借助哪些字的读音读“i”的四声呀！（i医院；「怀疑；i可以；i艺术）（8）同桌同学打乱四声顺序读。直呼带调韵母"iiii"（9）指名读四声。（二）学习单韵母u1.观察“u”的图（1）图上画的是什么？（2）这个字母怎么读？自己试试借助乌鸦的“乌”学习“u”音。（3）教师范读讲发音要领：发“u”音时，双唇尽力拢成圆形，嘴巴突出,使中间只留一个小孔，舌头后缩。（4）学生练习读，体会发音要领，读准字母的音。（5）指名读。（6）同桌互读，相互纠正。2．学习u的形（1）观察插图：你觉得哪部分与“u”相似？（2）学习记忆“u”的小儿歌：嘴巴突出“uuu”。3.学习“u”的四声（1）出示“u”的四声“UUUU",自己试着读一读。（2）指名按顺序读，注意纠正学生读不准的音。（3）问：谁能用“u”的四声练习组词？（4）打乱顺序读四声，直呼带调韵母“口近Uu”三、指导书写“iu”1．出示四线三格中写好的“iu”。请同学们观察“iu”的占格位置。2．指导书写出“i”（1）认识拼音字母的基本笔画：“I”竖、“点。（2）教师边范写边说笔顺：先在中格写小竖，然后在上格中间写点。写后请同学们说“i”的笔顺。（3）说书写韵母“i”的小儿歌：中格写小竖，一点在上边。（4）学生练习书写，教师巡视，个别辅导，同时纠正学生的写姿和执笔方法。3．指导书写u（1）教师边范写边说笔顺：先在中格写一个竖右弯，再写一个竖小弯。注意无论是竖右弯，还是竖小弯，竖一定要直。（2）请同学试着编一个小儿歌：中格写一个竖右弯，再写一个竖小弯，先大后小紧相连。（3）学生练习书写，教师巡视，个别辅导。\n（4）在巡视的过程中找出有代表性的问题，放在实物投影上大家评议。请同学们说说哪笔写得好？哪笔你觉得不太满意？应该怎样写？（5）学生修改自己书写不满意的字母。（6）再次展示学生书写好的、有进步的进行表扬鼓励，调动学生书写的积极性，使学生获得成功的体验。四、小结刚才我们学习了“i、u”的音形和它们的四声，同学们学得很认真！附：板书\nQ-U第二课时教学过程：一、复习“iu”及带调的“iu”。二、学习单韵母“U”。1.观察字母“U”的图：(1)图上画的是什么？(2)这个字母念什么？(3)师讲：我们借助小鱼的“鱼”平读第一声就是“u”。(4)教师范读讲发音要领：发的音时，双唇成扁圆形，舌头向前接触下齿背，口形象吹笛子。(5)学生自己练习体会发音要领。(6)同桌同学互读，相互纠正。(7)指名读、开火车读。2.学习的形(1)问：的音同学们读得挺准的，怎么记的形呀？(2)看图，它与哪一部分相似？(3)读记忆小儿歌：像吹笛子”Uuu：3.学习“u”的四声(1)出示“i”的四声与“u”的四声进行比较，你发现了什么？(2)师强调：单韵母标四声调时小点不能去掉，要带点写成“。仃0。(3)自己试着读读“u”的四声。(4)指名读。(5)请发音准的学生领读。(6)教师强调二声和三声的读法。(7)请大家选择一个声调的音组词语。(8)打乱顺序读“u”的四声。3.指导书写(1)引导学生看书上“u”的笔顺，先写什么再写什么？观察两个“点儿”\n的位置。(2)教师范写，强调两个“点儿”稍靠近一点，点写在靠下一点，在上格的下面。(3)书写韵母“u”的儿歌：竖右弯，竖小弯，再写两点在上边。(4)学生练习书写“U”，教师巡视，表扬写字姿势、执笔方法好的，同时纠正学生写姿和执笔方法。对书写不规范的同学进行个别辅导。(5)通过实物投影让学生欣赏书写好的学生作业。三、读儿歌1.出示书中的儿歌内容，读读红色的单韵母。2.教师范读或请学生读。3.学生当小老师领读，学生随读。4.同桌同学互读。5.指名读。四、小结：上节课我们学习了3个单韵母“aoe”，这节课我们又认识了3个拼音朋友，就是单韵母“i、u、u：现在我们一共学习了6个单韵母，分别是“aoei、u、u'：你们能试着背一背吗？同学们学得不错，写得也很认真，要想把拼音字母学扎实，回家要多读读书呀！附：板书