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- 2022-06-15 发布
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“汉语拼音aoe”课时教案计划教案内容aoe教案课时2课时课型讲读教案目标1.学会a、o、e三个单韵母,读准音,认清形,正确书写。2.认识声调符号,掌握a、o、e的四个声调,能直接读出带声调韵母的音。3认识书写汉语拼音的四线格,能够掌握。、。、e的笔顺,正确书写这3个字母,知道它们都占中格。教案重难占八、、1、a、o、e的音、形教案,能正确书写3个单韵母。2、掌握o的发音,学会a、o、e的四声,能直接读出带调韵母的音。尤其要读准第二声和第二声。教案资源字母卡片、投影、课件预习设计学生任选字母aoe并做带声调的卡片4张。教案过程课时及内容A课时学习aoe的音形学程预设导学策略(师生互动)整理与修改【板块一】谈话激趣1、介学习拼音的好处。2、提醒拼音三个板块。3、读儿歌。4、开课【板块一】(3分钟)一、谈话激趣小朋友,从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方,那就是拼音王国。(用简笔画勾勒城堡图)拼音王国中有很多的拼音,认识他们了,你就能识字、读书,还会说一口好听的普通话。拼音王国中有三大家族,他们分别是声母、韵5/5\n【板块二】学习三个单韵母的音形。【学习单1】学习单韵母“a”。(1)出示“a”的图片。(2)学习“a”的发音。(3)学习“a”的行。【学习单2】学习单韵母“°”(1)出示“。”的图片。(2)学习“。”的发音。(3)学习“。”的形。母、整体认读首节。(简笔回勾勒二座房子)想和老师一起去认识他们吗?要想学好汉语拼音,你们上课就要积极开动脑筋,专心听讲才行?请你们跟着读读这首小儿歌:“学习拼音用处,读书识字要靠它,帮我学好普通话,看谁学得顶呱呱!”这节课,我们来认识韵母家族中最最可爱的一群孩子,他们就是a。e。(出示带有手脚的拼音卡片)。(挥动卡片)嗨,小朋友们好。学生与拼音打招呼。欢迎你们来我的家做客。请把书翻到第6页。【板块二】二、学习三个单韵母的音形(一)学习单韵母“a”。1、出示a的图片,学习“a”的发音。(1)问:图画上的小姑娘正在干什么?她张大嘴巴发出什么音呢?(由图引入,直观形象,易于学生接受)(2)讲:图上的小朋友怎样发。呢?(嘴巴张大。a虬并告诉学生a的发音方法。重点说明发a时嘴要张大,和阿姨的阿”字音相同。(3)教师范读“a”。我们念a的时候,也和唱歌一样,要张大嘴巴,口型保持不变。看我先来念:张大嘴巴aaa.小女孩练唱aaa,aaa阿姨的阿。医生检查口腔的时彳要我发aaa(4)学生练习读“a”。自己体会发音要领,开火车发音。2、学习“a”的行。(1)观察:。多么像小姑娘那圆圆的脸蛋,头上还扎着羊角辫。与比较什么地方相似。(2)你们有什么好办法记住它吗?(3)读小儿歌:圆圆脸蛋翘小辫,张大嘴巴:“aaa”。(二)学习单韵母“。”1、出示“。”的图片,学习“。”的发音。(1)观察后提问:图上的公鸡正在干什么?(2)讲:公鸡正在“。。。”的打鸣。我们来学学:发出“窝窝”的声音,发音时嘴角隆圆,大小适中,舌头向后缩,舌面后部隆起。(3)教师范读。(4)学生体会读,跟读、练读。2、学习学习“。”的形。学习儿歌:太阳出来红彤彤,公鸡一叫“。。。”。(三)学习单韵母“e”1、出示“e”的图片(1)问:(投影插图)小朋友,看,它是谁啊?(大白鹅)(2)师讲:大白鹅的“鹅”平读就是e的读音。发音时嘴角向两边咧开,唇形是扁平的。(3)教师范读。扁扁嘴巴eee试一试。5/5\n【学习单3】学习单韵母“e”。(1)出示“e”的图片。(2)学习“e”的发音。(3)学习“e”的形。课中休息:静息2分钟【板块三】书写三个单韵母。1、认识四线三格。2、认清“aoe”的占格。3、书写"aoe”【板块四】巩固练习1、黑板指导书写。2、看卡片读字母。2、学习“e”的形(1)怎么记住«e”的形啊?(2)他家看图:出示卡片“e”与图中哪一部分相似?(3)读儿歌:“清清池水一只鹅,水中倒影“eee”。课中休息:静息2分钟【板块三】(10分钟)三、书写三个单韵母。1、识汉语拼音的四线三格。(出示投影)2、师讲解:四线格就是由四条线组成的,分上格,中格,下格。3、学们认真观察“aoe”的占什么格?4、师小结:我们的a就住在中格里。(1)指导书写“aoe①学习字母“a”的书写。②投影展示“a”的笔顺。③学生跟老师小范:书空,两笔。④师边示范边讲解:找到中格,先写左半圆,再写竖右弯。生跟老师一笔一笔在书上临摹,再在练习本上写三个。好,我们比一比,看谁先把a送回家。(教师巡回,纠正)(2)指导写“o”。①投影展示“o”的书写顺序。②老师边范边讲:“o”占中格,一笔写成,左上起笔,注思要写圆。③学生练习写“o”。(3)指导书写“e”。①投影展示“e”的笔顺。②老师边示范边讲:“e”也占中格,从中格的中间起笔,先写一短横,接着连写半圆。③学生先书空冉练习。【板块四】(5分钟)1、黑板前指导书写。①那位同学愿意前来写个大家看看?②每小组来一个同学展示。板书设计a圆圆脸蛋翘小辫,张大嘴巴aaao嘴角隆圆oooaoee扁扁嘴巴eee课时作业☆1、大声地练读每个字母的读音。☆2、练习把每个字母送五次回家。☆☆☆第二课时学习“aoe”的四声5/5\n【板块一】谈话导入1、谈话。2、复习三个单韵母,认读卡片。【板块二】学习字母四声1、认识四个声调,并书空。【学习单1】学习“a”的四声【学习单2】的四声【板块一】(5分钟)一、谈话导入。1、谈话。上节课我们认识了三个朋友一一aoe,同学们学习得很认真。这节课我们接着学习aoe的四声,先请同学们读卡片。2、复习三个单韵母“aoe”。/【板块二】(20分钟)二、学习字母四声。1、师讲:“aoe”发音时,声音颤动,很有气派,音在口腔中畅通无阻声音响亮,因此“aoe”承担这一个特殊的任务,担当了声调高地变化的任务。2、指导学生看声调示意图,认识四个声调。(1)同桌学习,观察讨论。小朋友你们看,这些汽车分别是怎样走的?你们发现汽车的走法和四个声调,哪些地方很像呢?(2)学生边说,教师边板书四声调,然后告诉学生:汽车平走是“一声”;汽车上坡是“二声”;汽车下坡有上坡是“三声”;汽车下坡是“四声”。(并一一书空)这就是声调符号,aoe遇上它们,读起来声调就不同了。3、学习“a”的四声(1)师讲:字母“a”常把这四个声调当帽子戴在自己头上来扮演自己的角色。(师板书:aaad)(2)师按四声顺序教案生读"aaaa"0①第一声是平的,路也是平平的,我们念的时候也是平的,教师范念a,跟老师说:“啊,阿姨的啊”。②第二个是上坡,也就是第二声,听老师念:a(别人的话你没听清楚,会问他:“啊,你说什么?”就是这个音。跟我一起说。)③第三声要下坡再上坡,形状像什么?我们读的时候也要这样拐弯,边做手势边读自。(“啊,怎么能这样?”就是这样个音。跟我一起说。)④第四声是下坡,声音也要从高往下降,边做手势边念a。(“啊,祖国真伟大!”跟我一起说。)(3)巩固练习:①多方式读(指名读、互读、开火车读。)②(念儿歌):汽车平地走aa,@气车上坡aa,a汽车上坡又下坡aa玳车下坡adoa③打乱四声顺序练习读,逐步达到能正确地直呼带调字母。(特别注意第二声和第三声读音难点练习。)4、学习“o”的四声(1)师讲:“。”和“a”一样也有四个声调。(2)出示:“66(56",问:谁能像"'的四声那样,试着读一读“。”的四声?(3)生试读,老师便纠正,边示范。5/5\n【学习单3]学习“e”的四声课中休息:静息2分钟。【板块三】巩固复习一“aoe”的四声练习【板块四】巩固复习二书写练习(4)多方式练习读“0”的四声。5、学习“e”的四声:ee6堂生练习方法同上。课中休息:静息2分钟。【板块三】(10分钟)三、巩固复习一“aoe”的四声练习1、看卡片“a”的四声。小组内互相读,开火车读,小组与小组比读,指名读。2、打乱顺序读“aoe”的四声。(练习读的方式同上)【板块四】(5分钟)四、巩固复习二书写练习1、书写3个单韵母各一行。老师行间指导,表扬写得好的同学。2、指导学生练习抄写带调韵母。(老师小范,强调“一声”从左往右写;“二声”从左斜下再往斜上挑;“二声”像个小对勾;“四声”从左上往右下降。)3、学生在拼音本上练习抄写带调声母,注意声调位置。老师行间指导。4、小结:我们拼音王国里认识了3个单韵母“aoe”,不仅掌握了他们的音形,还能够正确书写,而且能读准四个声调,真棒!板书设计一声局乂平一声往上挑二尸-拐弯四声往下掉aadado0000eeeee作业设计☆1、读读每个字母的读音和四声。☆☆2、用aoe的四个声调练习口头组词。☆☆☆3、用三个单韵母的读音和课本插图编一个很好听的故事,讲给同学听一听,老师相信你们一定能。教案反思5/5