《汉语拼音aieiui》课时教学设计 5页

aieiui》课时教案设计教案目的1.学会aieiui三个复韵母和它们的四声，认清字母的形，读准音。2.练习声母与复韵母aieiui的拼音。正确熟练地读准每个音节，并练习直3.正确书写b2ih5ihu9三个音节。教案重点1.学会三个复韵母和它们的四声，能正确地读音和书写。2.正确书写b2ih5ihu9三个音节。教案难点读准复韵母的音教案准备教案挂图或幻灯片教案课时2课时5/5\n第一课时教师谈话：同学们，你们看见过把两个单韵母放在一起的拼音字母吗？这样的字母叫复韵母。我们今天就来学习复韵母。板书：aieiui问：这里的复韵母都是由几个字母合成的？讲：像这样由两个或三个字母组成的韵母就叫复韵母。一、看图学习字母ai讲：图上的两个小朋友挨得很近，“挨”就是字母ai的音，ai要先发a的音，开口度大，声音响亮，然后迅速向i滑动，i的发音轻短，合起来一口气读成ai。教师范读：ai学生学读：aiai有四个声调：aid百d（集体读字母和四声，个人读，分行读）二、看图学习字母ei问：1.图上的小孩子在砍树枝，他嘴里会发出什么声音呢？讲：ei发音的方法和ai一样，要先发e的音，舌尖逐渐向上抬，最后发i的音，就成了ei的音教师范读：ei学生学读：eiei有四个声调：eieudm（运用多种方法练习读。）2.怎样记字母的形呢？两种方法：①根据图中树枝呈“e”形，整个画面与ei形相似来记。②可以根据发音来记形。三、看图学习字母ui问：1.图上的小女孩脖子上是什么？讲：围巾的“围”发一声就是ui的音，要先发u的音迅速向i滑动就是ui的音。学生练习读准ui的音。5/5\n板书四声进行练习。2.怎样来记ui的形呢？（图中小女孩脖子上的围巾与帽子的绒球很像ui的样子。）四、巩固练习看板书采用多种形式读准音课中休息：儿歌：复韵母，真有趣，两个字母在一起，口形变化要注意，合成一音要牢记。五、讲标调方法aieiui都是由两个单韵母合成的，那么标调的时候应当写在谁的头上呢?老师教你们一首儿歌，这首儿歌就告诉我们怎样标调。儿歌：有a不放过，没a找oe,iu并列在一起，注意标在后一个。六、指导书写：两个字母靠的近一些，占格的方法和以前学的一样。板书设计：1aicinidiai2eieieieieiaUluiuiuiui5/5\n第二课时二、练习声母与aieiui的拼音P-ch--UicKm/注意：1.由请慢生读到请快生读2.由慢速读到快速读3.由拼读到直呼二、看图读词语（吹笛子，提水）方法：1.看清图中人物的动作4.自读音节5.直呼音节三、看图读句子方法：1.看清图上都有谁？他们在干什么？6.自由拼读图下的四个短句。7.直呼音节读出句子。四、训练直呼方法：1.先自己看书，自由拼读或直呼。8.按横的顺序读音节。9.按竖的顺序读音节。10用卡片检查直呼情况。五、学写音节bdhdhui当堂抄写，字迹要规范，特别要强调复韵母的标调问题板书设计:《aieiui》教案评析5/5\n本课教案教案结构设计合理。教案从图入手：在教案过程中注意给学生规律。如教案“ai”先发“a”的音，开口大，声音响亮，然后迅速向“i”滑动，“i”的读音轻短合起来，一口气读“ai”。在教案“ei”“ui”这两个复韵母时，学生很快就知道先发好前一个字母（“e”“u”叫头韵母）“e”“u”，注重发音部位，口型都迅速滑向“i”，一口气读成。在标调方法上，让学生用儿歌记忆，也是给规律，这样学生能举一反三，培养了能力。教案中注意激发学生学习兴趣，面向多数，并进行了层次性的教案。对不同程度的学生提出不同要求。如差生用轻声拼读法，优秀生用直呼的方法。运用多种形式记忆字母。一种是借助图记忆，如“ei”，图中树枝呈“e”形，整个画面与“ei”形相似。另一种是根据发音来记忆。以上教案能较好地完成教案任务。5/5