2021年汉语拼音ieüeer 4页

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  • 2022-06-15 发布

2021年汉语拼音ieüeer

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汉语拼音ieüeer教案教材分析:本课包括四部分内容;第一部分是情境图,情境图是为引出要学习的韵母ie、üe、er,能够让同学对所要学习的韵母有更好的熟识,指导同学读准音;图下是复韵母ie、üe及整体认读音节ye、yue,这里要留意的是üe和y在一起时ü上两点要去掉;特殊韵母er的四声,这里要跟同学强调er不予声母相拼,只能单独做音节的规章;声母n、l、j、q、x与üe相拼的音节,这里同样要强调üe和j、q、x相拼时ü上两点要省略;这部分的学习重点是让同学能够读准它们的音,记清它们的形,读准它们的音调,并能牢记韵母特殊的地方;其次部分是ie、üe、er在四线三格中的书写,由于之前已教过单韵母及声母的书写,所以这一部分不需要花费太多的时间;第三部分是看图读拼音词、句子及儿歌,用以练读拼音,娴熟把握;这部分内容主要通过多练多读来达到教学目标;第四部分是认读生字;随着同学对拼音越来越熟识,在单纯认读生字的同时,老师可以渐渐地融入生字的识记,通过各种方法让同学记住生字的形、结构等;教学目标:1、学会复韵母ie、üe、特殊韵母er及其四声,读准音,认清形,正确书写2、学会整体认读音节ye、yue3、学会拼读带有复韵母ie、üe的拼音4、熟识8个生字,正确朗读拼音词、句子、儿歌教学重点:学会复韵母ie、üe,特殊韵母er和整体认读音节ye、yue,娴熟认读相关音节教学难点:使同学能够区分ie、üe和ye、yue,把握ü上两点省略的规章;记住er不与声母相拼第一课时一、创设情境,复习旧知1、师:小伴侣们,我们在拼音王国已经游玩了一个多月了,今日的拼音王国里特殊喧闹,发生什么事情了呢?原先啊,是老国王打算带着大家去美丽的海岛游玩;你们想跟字母宝宝一起去旅行吗?可是,老国王提出了难题想考考大家,你们有没有信心通过考查?2、难题一:(出示:i-yi、ü-yu)会读吗?师:小伴侣们读得很好,老国王的第一道难题出来了:它们两对啊,名字是差不多的,能说说它们分别代表什么家族吗?闯过了第一关,让我们看看老国王的其次道难题是什么;3、难题二:(出示:j-ü-ju、q-ü-qu、x-ü-xu)老国王要考考你们拼读的本事了(1)指名读,全班跟读(2)说说ü上两点省略的要领是什么?(小ü见到j、q、x,去掉两点仍念ü)4、难题三:(出示:ai、ei、ui、ie、üe、er)其次关也闯过去了,现在,老国王叫出了6个复韵母家族的伴侣,看看小伴侣们仍熟识它们吗?(开火车读)二、教学复韵母ie1、师:小伴侣们胜利地通过了考查,最终可以和字母宝宝们一起乘飞机去旅行了;大家准\n备好了吗?好,我们的飞机起飞了;飞呀飞,飞过了高山,飞过了大海,来到了美丽的海岛上;我们一下飞机,就看到了什么?(出示椰子树)这椰子树里就藏着我们今日要熟识的新伴侣——ie2、老师领读,强调发音要点(先发i,紧接着向e滑动,i重e轻,就成了ie),同学跟读3、师:小伴侣们已经跟我们的新伴侣ie打过招呼了,它跟我们的另一个伴侣很像,大家知道是谁吗?(出示ie-ei),你们有方法区分它们吗?4、师:现在,给ie戴上帽子,大家仍熟识吗?不过我们要知道帽子该戴在谁的头上(出示:有a标a上,无a找o、e,i、u都有标在后)出示:iē、ié、iě、iè(指名读,全班读)5、摘椰子嬉戏——声母d、t、n、l跟复韵母ie拼读我们小伴侣已经熟识了新伴侣ie,几个声母宝宝也跑过来,跟ie打招呼,组成了新的伴侣;现在我们去打个招呼吧!(出示:die、tie、nie、lie)三、教学复韵母üe1、师:字母宝宝们在美丽的海岛上玩的可高兴了,不知不觉就到了晚上;瞧,什么出来了?(出示:月亮)这里面也藏着一位新伴侣——üe2、老师领读,强调发音要点(先发ü,紧接着向e滑动,ü重e轻,就成了üe),同学跟读3、戴上帽子仍熟识吗?(出示四声)指名读,齐读4、师:晚上,柔和的月光洒在岛上,比白天仍要美丽;声母宝宝跑到阳台上,跟新伴侣一起玩耍;它们仍邀请我们小伴侣一起玩“摘星星”的嬉戏呢;5、出示拼读音节:nüe、lüe、jue、que、xue)(1)先自己读一读,再指名读,全班读(2)看看哪位小伴侣的眼睛最亮,发觉这5个音节有什么不同的地方?(3)小ü见到j、q、x,去掉两点仍念ü;üe见到j、q、x,ü上的墨镜也要摘掉;四、教学整体认读音节ye、yue1、师:晚上的沙滩,比白天仍要喧闹,ie和üe忍不住想去沙滩玩,但是老国王却不答应,他说:沙滩太危急了,没有大人的陪伴,不准去!2、ie想了一会儿,想出了好方法,它摇身一变,变出一副新的样子来——出示ye3、谁会读?讲解:发音与复韵母ie一样,它属于整体认读音节家族里的成员;4、戴上帽子仍熟识吗?(出示四声)齐读、指名组词(椰子的yē、爷爷的yé、田野的yě、树叶的yè)5、ie开高兴心地走了,留下üe,它难过地哭了;这个时候,大y听到了哭声,走了过来说,“快别哭了,我带你去玩”;üe一听,笑了起来,拉起大y的手,赶忙把眼泪擦掉,开开心心地走了;——出示yue(大y和üe遇到,ü也要把两点去掉)老师领读,同学跟读6、戴上帽子仍熟识吗?(出示四声)指名读、齐读精品文档沟通2\n五、教学特殊音节er1、师:老国王说,天黑了,让我来给你们讲个故事吧,大家都竖起耳朵认真听;(出示耳朵)这里啊,也藏着一个我们的新伴侣(出示er)2、老师范读,讲解要点:er由e和r合在一起,但它不是复韵母,发音时舌头向上卷;er这个韵母很特殊,它是个小调皮,和谁都不团结,不和声母相拼,只能自己独立成音节小结:er发音时舌头往上卷,是个卷舌音;它只能单独做音节,不和声母相拼,用法很特殊,所以叫它“特殊韵母”;ererer真调皮,不和声母在一起,只和声调做嬉戏,独自留意就可以;3、同学读,练习er的四声(出示儿童的ér、耳朵的ěr、其次的èr)4、找伴侣嬉戏六、教学ie、üe、er的书写1、说说ie、üe、er的组成;2、示范书写、同学描红并书写其次课时一、复习旧知1、认读ie、üe、er及其拼读音节2、比一比,读一读出示:ie-eier-eiiu-uiie-üe(1)同学自由认读,想一想怎么区分这些相像的韵母(2)总结发音:由前一个音快速滑向后一个音,先发第一个字母的音,留意口型的变化;(3)指名读3、师:特殊韵母er为什么特殊呢?预设:不与声母相拼,独立成音节;4、认读整体认读音节ye、yue二、看图拼读音节1、出示插图,你在图上看到了什么?看图说一句话2、出示音节shùyèxǐquèhúdiéěrjī(1)同学自己试着读一读(2)指名读、全班读三、学习句子和儿歌1、出示插图,让同学看图说话2、同学自己读一读句子,指名读(留意有节奏),再全班读一读3、读一读“叠飞机、做贴画、捏泥娃娃”精品文档沟通3\n4、同学自己读一读儿歌,全班齐读(留意er的读音)5、“儿”字的读音是er——轻声;师说明:“儿”字单独显现或在词头读“ér”,如儿童、儿女;在词尾有的读轻声,如花儿、鱼儿、月儿6、同学读一读带红色的音节7、有感情地朗读儿歌,问:你知道仍有什么是弯弯的?你也能来编一句儿歌吗?(什么弯弯怎么样;)什么弯弯在水边?(小船)什么弯弯在天涯?(彩虹)什么弯弯头上戴?(发卡)什么弯弯眼上边?(眉毛)什么弯弯肩上担?(8、带拼音读生字9、摘苹果(认读生字)扁担)组词练习;【下载本文档,可以自由复制内容或自由编辑修改内容,更多出色文章,期望你的好评和关注,我将一如既往为您服务】10、精品文档沟通4

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