汉语拼音13教学设计 3页

《汉语拼音１３　angengingong》教学设计【学习目标】　　１、学会鼻韵母angengingong,　能认清形，读准音，会读四声，能正确书写。　　２、学会整体认读音节ying，会读四声；　　３、练习拼读声母和介母iu与ang相拼，声母和介母i与ong相拼的音节，巩固拼读方法，提高拼音能力。【教学重点、难点】　　重点：掌握鼻韵母angengingong和整体认读音节。ying的音，形及它们的四声。　　难点：后鼻韵母的发音方法。【教学过程】一、复习检查　　抽读卡片aneninunün　　追问这些韵母都是什么韵母？“n“叫什么？　　（前鼻韵母）　　（前鼻尾音）　　过渡今天我们不要继续学习四个鼻韵母，它们叫后鼻韵母，二、新授　　１、学习ang：　　　⑴　出示投影片问图上画的是什么？　　　⑵　指导读音。āngángǎngàng　　　　　师“灯”的音节的韵母部分就是eng。　　　　　范读──仿读──指名读──齐读　　　　　追问我们是怎样学会eng的读音？eng也是什么韵母？　　　⑶　读四声，出示ēngéngěngèng　　　　　指名读──范读──指名读──齐读。　　３、学习ing：　　　⑴　出示投影片：　　　　　问图上画的是什么？这个韵母怎样读？（两人一组讨论学习）　　　⑵　检查学习效果指名说──指名读──评议。　　　⑶　指导读音：　　　　　师“鹰”的音节中的韵母部分就是ing，发音时，单韵母与后鼻音要连读。　　　⑷　读四声：　　　　　板书　īngíngǐngìng　　　　　范读──仿读（领会发音方法）──指名读。　　４、学习ong：　　　⑴　出示投影片：　　　　　问图上画的是什么？这个韵母怎样读？　　　　　（自学ong）　　　⑵　检查学习效果指名说──指名读──评议。　　　　　师“钟”音节的韵母部分就是ong\n，发音时，音韵母与后鼻母尾音要连读。　　　⑶　读四声，板书　　ōngóngǒngòng　　　　　反复范读──仿读（领会发音方法）──指名读。　　５、总结鼻韵母的发音方法angengingong：　　　　　观察这四个鼻韵母的尾音都是──ng后鼻韵尾音，不是声母n/g，要读准──ng的发音，要把舌根抬起来抵住上后部，发鼻音，让气流鼻腔出来。　６、巩固练习：　　　⑴　听音练习师读韵母，生判断是前鼻母还是后鼻韵母。　　　⑵　判断练习板书打顺序混合在一起的前后鼻韵母，指名学生按类分出来。　　７、学习整体认读音节ying：　　　⑴　板书ying：　　　　　师整体认读音节ying的一声就是是老鹰的、“鹰”范读──指名读──齐读。　　　⑵　学习四声yīngyíngyǐngyìng指名读──齐读　　８、指导写书：　　　　angengong占中下格　　　　ingong占下中下三格　　９、拼读练习：（轻声）　　　⑴　出示bangfangdangtangzanggangshangyang范读──指名读──齐读（先拼计，后直呼）　　　⑵　出示fengdengrengsheng自由练读──指名读──齐读（先拼读，后直呼）　　　⑶　出示liangguangqiangzhungjianghuangxiang chuang　　　　问这些都是什么音节？介母分别是什么？范读––指名读（突出介母）──齐读　　　⑷　出示　bing　jing　dong　tong　　　　　　　　xing　ding　gong　kong　　　　　　　　ting　qing　zhong　xiong　　　　　自由练读（注意xiong）──指名读──齐读（分组比赛）　１０、看图拼读词组：　　　⑴　出示图：问图上分别画的是什么？　　　⑵　出示音节词组：　　　　　chángchéngkǒngquēkāipíng　　　　　dēnglóngqīngtíngzhōngchóng　　　　　看图自由拼读──指名读──齐读（先拼读──再直呼）　11、看图拼读句子：　　　⑴　出图说图意。　　　⑵　出示：　　　　　shānyángzǒugāngsī　　　　　xióngmāotuīchē　　　　　dàxiàngyáolíng　　　　　hǎishīdǐngqiú　　　　　xiǎoxióngdengtánzi　　　　　dòngwùbiǎoyǎndezhēnhǎo　　　　　看图自由拼读──指名读（先拼读，再直呼）──齐读。\n　12、拼读音节读汉字：　　　　出示xiāngshānhóng yè　　　　　　　　香　山  红  叶　　　拼读音节──师指读汉字。　13、齐读课文：　　　　板书　　angengingong　　　　xiāng　shān　hong　yè　　　　香　　山　　红　 叶