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骆驼中心学校教师备课纸语文学科/一年级/上册汉语拼音１0（简案）【教学目标】　1．学会ao、ou、iu三个复韵母，能读准音，认清形，能在四线格中正确书写。    2．学会ao、ou、iu的四个声调及看图拼读韵母带调音节。【教学重难点】1．学会复韵母的音、形，能在四线三格中正确书写。      2．读准ao、ou、iu的四个声调及音节，准确读出ao、ou、iu的四个声调。【课时安排】2课时【教学过程】一、导入新课      上节课我们认识了3个复韵母朋友，还记得吗？读ao、ou、iu卡片，体会发音方法。今天我们再认识3个复韵母朋友好吗？板书：11．ao、ou、iu二、看图学习复韵母ao、ou、iu的音形　　（一）学习复韵母ao的音形　　1．出示ao图  ao　　问：你们知道这图形代表的是什么吗？（奥运会的标志——五环旗）　　2．这个字母怎么读呢？自己试着读一读。　　3．指名读后教师纠正发音：ao是由两个字母组成的。发音时，从前一个字母a滑向后一个字母o，口形由大到圆，一口气呼出，a声响长些，o音轻短，就可发出ao的音了。　　4．教师范读，学生随读，同桌互读。　　5．指名读，开火车读等多种形式练习。　　（二）学习复韵母ou的音形      1．出示ou的图，以小组为单位学习ou的音形。  ou      2．请小组中的代表进行讲解，其他同学补充。      3．教师结合学生的讲解适当进行指导，发音时先摆出o的口形，然后口形收拢发出u的音，口形由大圆到小圆，教师范读。学生随读体会。      4．同桌互读，相互纠正。      5．采取多种形式读。　　（三）学习复韵母iu的音形      1．出示iu图，请学生借助图来学习iu的音。  iu2009学年第一学期\n骆驼中心学校教师备课纸语文学科/一年级/上册      2．请学生当小老师到讲台上给学生们讲一讲。      3．教师适当讲解发音方法：发iu音时，先摆出i的口形，然后向u滑行，口形由扁到圆，一口气呼出，就可读出iu的音了。      4．教师范读，学生随读体会，同桌读。　　5．开火车读。（四）抽读ao、ou、iu的卡片，巩固读音，学习声母与复韵母组成的音节。　　1．学生自己拼读书中的音节。　　2、指名拼读　　3、请平时学习有困难的学生拼。4、拼读带声调的音节jiàojiǎoqiàoqiáoxiǎoxiào……三、书写ao、ou、iu3个复韵母      1．说出ao、ou、iu3个复韵母的组成。      2．说说每个字母应占什么格？      3．教师范写，让学生观察书写顺序，学生抄写字母，教师巡视，纠正姿势。           4．展示学生书写中出现的问题进行评改。比如ao的两个字母写成ao，让学生说说哪儿写得好，哪写得不太好，教师强调两个字母要写得紧凑。四、学习看图拼读韵母带调音节      1．出示3幅图，问：这是什么动物呀？　　   　　2．出示图下音节　　māo gǒu niú（1）让学生自己试着读一读。（2）练读文中的句子。　　（2）同桌互读。　　3．指名读。五、读儿歌　　1．指出红色的字母读一读。　　2．看图自己试着读儿歌，读不准的音节标出来。　　3．质疑：读学生提出读不准的音节，同学解疑。　　4．请学生带领同学读儿歌。六、读全文      1．自己试着把全文读一读，教师巡视，个别辅导。      2．教师领读，学生随读。      3．指导学生按顺序读全文。　七、小结      通过这节课的学习，你们都学会什么了？你们学得真棒！2009学年第一学期\n骆驼中心学校教师备课纸语文学科/一年级/上册　　附：板书：【板书】2009学年第一学期