幼儿教育特殊幼儿教育 25页

「特殊幼兒教育」--自閉症幼兒結構教學法報告人：倪志琳2005年11月8日\n一、自閉症幼兒之特徵二、TEACCH方案結構教學法三、結構教學法之要素四、教學應用設計更多资源xiti123.taobao.com\n自閉症幼兒之特徵行為特徵：1.社會互動能力2.溝通能力3.刻板行為與興趣4.其他\n自閉症幼兒之特徵認知學習特徵：1.學習動機2.注意力3.學習習慣4.類化能力5.人際互動6.不當行為\nTEACCH方案結構教學法§美國北卡羅來納大學「自閉症與溝通障礙兒童治療與教育」方案(TheDivisionfortheTreatmentandEducationofAutisticandCommunicationhandicappedCHildren,簡稱TEACCH方案)\n結構教學法之要素1.環境之結構2.作息時間表3.個別化作業系統4.視覺結構\n結構教學法要素1.環境之結構(physicalorganization)◎環境空間明確安排◎明確教學區域(如區分為遊戲區、上課區、個別學習區、點心區、及轉銜區等)◎考量自然情境，減少外在視覺與聽覺刺激干擾\n環境之結構\n環境之結構\n環境之結構\n環境之結構\n結構教學法要素2.作息時間表(schedules)◎依幼兒理解能力設計◎將每日學習活動順序，以視覺呈現，幫助幼兒了解各項學習活動之進行，及建立對各項活動之預期◎依教學需要可為團體式與個別式二種\n作息時間表\n作息時間表\n結構教學法要素3.個別作業系統(individualworksystem)◎幼兒個別學習內容，以視覺形態呈現◎依實物、色彩、或數字順序，讓幼兒瞭解項目進行次序，並以「完成籃」放置已做完的項目◎幫助幼兒了解在個別學習時間要做那些項目、如何算完成、完成後做什麼\n個別作業系統\n個別作業系統\n結構教學法要素4.視覺結構(visualstructure)◎提供幼兒完成作業的明確視覺指引(1)視覺清晰能以視覺明顯區分(2)視覺組織有效處理外界輸入訊息(3)視覺步驟指引以圖解或文字細分完成作業的步驟\n視覺步驟指引\n視覺結構\n視覺結構\n視覺結構\n教學應用設計◎請依據結構教學法四要素，為自閉症幼兒教學規劃設計\n\n謝謝聆聽更多资源xiti123.taobao.com