小学亲子活动方案 13页

学校亲子活动方案>方案一：学校亲子>活动方案一、活动形式：亲子竞赛活动二、活动目的：1、通过亲子活动，增进家长与孩子之间、家长与家长之间、老师与家长之间、老师与同学之间等靠近关系协作、师生关系，有助孩子身心健康成长；2、通过参加竞赛玩耍，增加孩子的集体荣誉感和责任心；促进家长与孩子之间的亲热协作，增进彼此感情；三、活动时间：20年5月31日（星期一）下午4：00-6：30活动地点：高家基学校校内山顶操场四、活动预备：\n1、活动方案，有关表格；2、竞赛玩耍活动有关预备；3、奖品预备；4、发动家长；五、活动内容：1、活动前预备；2、欢迎家长；3、亲子竞赛活动开展：1）活跃气氛：亲子跳大绳玩耍；规章——家长牵着孩子共同成功跳入大绳，然后共同成功跳出大绳；成功者即派发小奖品；2）亲子抢凳子：规章——家长和孩子分组同时进行抢凳，8个家庭同时，按出局家庭先后次序定名次派发小奖品；3）亲子大象抛接投沙包：规章——孩子弯腰如大象状转5圈，再抛出球，家长于远处\n接球；按命中数次序定名次派发小奖品；4）二人三足：规章——依据现场定跑道，5个家庭同时，按到终点的先后名次派发小奖品；5）妈妈认孩：规章——5名妈妈蒙上眼睛，孩子们随机站于妈妈们前，妈妈们通过触摸孩子的头部或脸部认孩子；认出自己的孩子的话就抱着；按情形派发小奖品；6）家长、孩子、老师共享活动体会；7）亲子派发、共享礼品；六、活动终止：活动终止，整理相关物品；提示大家留意交通安全，各自返家；方案二：学校亲子活动方案活动目标：帮忙家长制造与孩子间的沟通、交往平台，促进儿童健康成长；\n参加人员：六（2）、六（3）、六（5）班全体家长、同学、班主任、体育老师、当天下午有课的科任老师；活动地点：学校篮球场、足球场；活动时间：20年12月8日（星期三）下午14：3016：40活动组织：总指挥：曾见阳活动和谐：邓焕金组织组长：温惠君组织人员：唐东成、何小平、陈少岩、各班主任（场地布置、活动组织）后勤保证：谢东红、刘微兰（饮用水、礼品领取）安全保证：黄光威、黄文金（预防受伤）活动过程：一、家长到校，到礼堂集合；学校作动员讲话；\n二、各班组织家长、同学到指定的场地集合，由班主任公布活动内容、规章，指导开展活动；三、亲子活动玩耍（以班为单位）1、协同运输篮球玩耍方法：家长与同学手持2根木棒托着篮球，从起点运输到终点，先把箩筐内的球运输完为胜；分组方法：每次分6组同时进行竞赛活动地方：篮球场活动材料：篮球18个、箩筐10个，木棒12根；2、二人三足玩耍方法：家长与孩子并排站在起跑线后，两人内侧的两只腿要用绳绑住，老师发令后必需绕过标志物才能返回；以先跑完的队为胜；活动地点：足球场\n玩耍规章：绑腿的布条不能松，必需两个人同时跑；分组方法：2人一组，共分6组同时进行竞赛，父子或母子协作；3、抛接毽球玩耍方法：家长和孩子各自站在相对的两头，孩子拿着6个毽球抛到家长手持的塑胶桶那里；然后双方调换位置，12个毽球抛完玩耍就终止；以接到的毽球数多的队为胜；活动地点：田径场分组方法：2人一组，共分6组，父子或母子协作；活动材料：毽球36个、塑胶桶6个4、穿越障碍救人接力玩耍方法：孩子先站在对面，家长跑步穿过障碍到达孩子处，手牵手2人同时再次穿越障碍跑回终点，最快到达者为胜；活动地点：田径场活动材料：跨栏架6个\n方案三：北蝉中心学校"我读书，我欢快"亲子读书活动方案一、活动目的学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受训练的两个重要阵地；家校携手，开展"我读书，我欢快"亲子共读活动，营造深厚的读书氛围，激发同学的读书爱好，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长；二、活动口号1、发愤识遍天下字，立志读尽人间书；2、让学习成为习惯，让读书成为乐趣；3、我读书，我欢快，我读书，我美丽；三、活动预备A、校内1、校内内的走廊、宣扬橱窗等阵地张贴宣扬标语、名人名言等，营造出一种浓郁的读\n书氛围，让全校同学明白读书的好处；2、学校图书保证做到全天开放，每班设有图书角，图书角上必需有确定数量的图书，为同学借阅图书供应便利；3、各班级学习园地中开创"书香园"，介绍有关名人读书的故事，推广优秀书目，沟通同学和家长的读书心得，让孩子好读书，读好书，在潜移默化中受到书的熏陶；B、家庭1、每个家庭为孩子制造一个好的阅读环境，做好四个一：一个不受外人干扰的小阵地，一张小书桌，一个小书架，一个台灯；2、家长带孩子购买一些必读书目；四、活动过程第一阶段：宣扬动员1、向家长宣扬：家长学校将开展"我读书，我欢快"亲子读书活动，并简要说明此项活动的目的；（各班级向家长发放"亲子读书活动"倡议书）2、家长学校召开家校联谊活动，讲明家校携手，开展"我读书，我欢快"亲子共读的重大意义，号召亲子共读；并倡议老师、家长和孩子同阅一本好书，在学校和家庭中形成读书热潮；\n其次阶段：方法探讨1、向家长举荐孩子必读的书目或要购买的书目，每学期至少两本；如结合语文课文开展拓展阅读，三年级学习了《想别人没想到的》后，可指导家长和孩子一起读创新故事，提示家长督促孩子开展阅读活动，保证阅读成效；2、各班级设计家庭课外阅读反馈表，要求家长于每周或隔周填写一次，照实反映孩子在家的阅读情形；3、依据反馈表，评比每月读书之星，并向各位家长通报，让家长充分重视，并向自己的孩子宣扬身边的榜样，促进孩子的阅读爱好；4、在家长会中，让家长和学员共同探讨亲子共读的方法，发觉家长中"亲子共读"的榜样，提议这些家长把自己的阅读体会进行心得沟通，让更多的家长把握指导孩子阅读的方法、体会；第三阶段：成果汇报1、开展迷你书签、亲子读书记录卡等制作竞赛；2、开展"我和孩子共读书"家长征文竞赛；3、开展"小书房评比"活动，数一数我有几本藏书，比一比谁读过的书多，评比之最，向家长们告知；\n4、评出一批书香家庭；方案四：花都区五华学校亲子活动方案一、活动背景感恩，是中华民族的优良传统，"乌鸦反哺"的性灵原态，让我们感悟到作为人的重要表征，亲情间的链接就像一首深情的歌，悦耳悠扬，浅唱低吟；花都区五华学校为发扬中华民族的优良传统，特推出"亲子互动活动"，让亲子间得到亲热沟通的机会，让爱的元素如水般渗透到孩子的心灵里；转变孩子需要从转变家长训练理念开头，通过亲子沟通等方式，让家长转变观念，协作学校的训练，形成良性循环，真正地家校互动，为孩子们制造美好的将来；二、活动目的使每一个同学体验与自己父母的亲情，激发孩子们爱自己父母的情感；让孩子明白父母为自己的成长所付出的辛苦，让孩子们知道感恩；增强每一个家庭的凝聚力，使家庭成员之间能更加相互懂得，相互敬重；促进家庭训练与学校训练的有机结合，共同促进同学的全面进展；三、活动对象同学和家长约1600人\n四、活动时间5月11日（周五）晚7:00，约1.5小时五、活动具体支配有家长出席的孩子，家长一排、同学一排，（孩子坐在父母的身旁），对应坐好；1、播放音乐，引入气氛；（欢快天堂、欢快老家滚动播放）2、热身玩耍拍掌反射玩耍，即听从老师的指令，做出相应的动作；3、葛吉夫拍手（葛吉夫音乐）亲子之间的互动小玩耍，增进孩子的用心力及亲子之间的互动小玩耍；4、爱的倾听由父母倾听孩子说话，父母不能在中途插嘴发表看法，在倾听中明白孩子的想法，学会与孩子共处，并让孩子感受如何与人沟通；\n5、爱的链接（天下父母心）闭目静听感人肺腑的文章，激发亲子之间对彼此的爱；朗读：《孩子，我为什么要打你》，让父母和孩子共情，相互懂得；（朗读）6、爱的讲座李岚老师讲解父母与孩子之间微妙的关系；7、爱的回报（爱在呼吸里）家长闭上眼睛，在老师的引导下由孩子轻轻为家长按摩；在彼此的触碰中，感受爱的关怀与流淌；8、爱的拥抱亲子间相互拥抱，孩子对父母说：妈妈爸爸（或者其它亲人），我爱你；家长对孩子说：珍宝，我爱你；9、大合唱《相亲相爱的一家人》\n带动全场的气氛，让一家人心连心；六、亲子活动后感请同学们依据上述各环节，有针对地写出自己的真情实感，家长做适当指导，周三交电子文稿，感谢合作！<':105020:1000-15;'>