亲子活动(简略稿 31页

0-3岁早期教育早期教育学院文颐821873042@qq.com\n一、早期教育课程的内涵www.scmao.com\n（一）广义的早期教育与狭义的早期教育区别广义的早期教育一般被理解为服务于0～8岁儿童的环境与活动项目狭义的早期教育应被理解为“0～3岁儿童的环境与活动项目”www.scmao.com\n（二）早教机构与早教指导机构、早教课程与早教指导课程的区别“早教机构”指婴儿园、托儿所、幼儿园等全日制托幼机构。“早教指导机构”指非全日制亲子园或早教中心。www.scmao.com\n“早教课程”更适合婴儿园、托儿所、幼儿园等全日制托幼机构使用，实施的是针对婴儿发展设计的、系统的、连贯的学期教养计划。“早教指导课程”更适合亲子园等非全日制早教指导机构，实施的是为“亲子双方”共同设计的教育方案。www.scmao.com\n（三）家庭中亲子活动与机构中亲子集体指导活动中的课程区别家庭中亲子活动是家长对自己孩子实施的一对一教养活动亲子集教活动是将家长与婴儿以适宜的人数组合起来，开展集中式的家长指导。（一）两方互动与三方互动的区别（二）个别化方案和集体教育方案的区别教师与儿童教师与家长家长与孩子www.scmao.com\n二、当今国内早教指导课程相关实践www.scmao.com\n（一）亲子教育实施的相关机构家庭教保妇幼保健院附属早教幼儿园附属早教、社区早教机构www.scmao.com\n目前各类机构早期教育目标比较比较指导主要对象工作内容（定位）保或教时间安排家庭教保孩子保育为主半日或一日妇幼保健院早教中心孩子测查与保健指导为主门诊时间幼儿园托幼班（婴儿园）孩子保教结合，教育为主半日或全日亲子园孩子与家长保教结合，教育为主以课时计或半日www.scmao.com\n（二）当今国内早教指导课程的内容www.scmao.com\nGymboree金宝贝课程内容七大领域：识别发育，社交发育，人格发育，语言发育，音乐发育，感官发育，体能发育活动：Play课（育乐）：通过丰富的游戏活动培养孩子的自信心，协调性和社交能力。Music课（音乐）：欣赏１６种风格的音乐包括百老汇，爵士，苏格兰民族音乐等，通过唱歌，乐器探索和丰富多彩的音乐活动来帮助孩子去探索和学习旋律，节拍，节奏和更多的音乐基础知识。Art课（艺术）：通过绘画，雕塑，素描，拼贴画，歌曲，角色扮演以及其他富于想象的活动来激发孩子们无限的创造力和想象力。环球宝贝旅行计划课程:是一个为期12周的宝贝「环球旅行」计划，内容涉及游戏、音乐、舞蹈、民俗和来自金宝贝国际社区的活动。充满创意的环球宝贝课程，采用分龄教学，让宝宝们体验风俗各异的世界文化，鼓励每个「宝宝旅行者」成为世界公民，幼儿园学前技能（3-5岁宝宝）在开发幼儿的语言、艺术、科学探索、小组游戏的能力的同时，帮助宝宝学习独立及团体生活，培养幼儿的社交能力,学习及适应幼儿园入学前所必须的社交能力,智力及语言学习的能力,协助宝宝未来顺利进入幼儿园所。www.scmao.com\nkindyroo婴幼儿培育中心课程体系脑神经发育课程：我们的课程通过对感知器官的按摩刺激，肢体练习，肌肉力量练习以及一系列增强空间意识的活动来刺激他们对自己身体部位的认识。这个课程旨在帮助父母了解一些具有目的性的练习和游戏，从而激发婴儿的平衡能力瑞德快乐英语课程/ReaderRabbit：瑞德小兔（ReaderRabbit）成立至今已经有20多年历史，多元潜能开发教育软件曾获200多项国际大奖。在美国的幼儿园和中小学中，有超过40％的教师和学生使用，销售范围遍及40多个国家，被翻译成12种语言环球音乐之旅课程/MusicaroundtheWorld：音乐之旅课程在世界民族音乐资深教育学者支持下，广泛的收集特别具有民族特色的国家及其民族音乐，精心的设计了俄罗斯、菲律宾、墨西哥、土耳其、西班牙、象牙海岸、匈牙利、新西兰、印度等风格的音乐课程。素材涉及了各种风格的音乐，既广泛又有特点，既有活泼轻快的，又有优雅舒缓的，素材的丰富、风格的多样化使课程更具有吸引力及感召力。天才艺术创作课程/ArtandCraft：手工艺术课是通过手工制作内容特别设计而成，以艺术的角度及形式开发宝宝的无限想象力，材料丰富，让宝宝灵巧的小手无所不能，让宝宝的作品活灵活现。www.scmao.com\n红黄蓝亲子园课程体系www.scmao.com\n东方爱婴亲子园课程体系1．五项能力：逻辑创造能力、语言能力、交往能力、艺术能力和运动能力将使宝宝均衡发展；2．六个阶段：在宝宝成长的六个关键阶段，设置不同的活动，满足发展需要；3．九大体系：孕育、母婴、亲子、启蒙、音乐、探索、数学、艺术、英语9大活动体系涵盖宝宝发展的各个方面。www.scmao.com\n（三）亲子园亲子活动设计模式分析www.scmao.com\n1、模块式活动www.scmao.com\n活动环节设计案例1（45-60分钟）（15分钟）-亲子律动-乐器时间-音乐欣赏（10分钟）-HELLOW歌-点名游戏-主题发布-育儿咨询（10分钟）：-思维训练-灵巧小手1、HELLO时间3、天才时间4、彩虹伞时间（10分钟）：-拍伞-洗衣机2、音乐时间www.scmao.com\n2、主题式活动主题包括情感教育社交能力活动运动能力活动www.scmao.com\n接待走线唱名宝宝自选游戏户外活动分享交流结束活动3、自主式活动www.scmao.com\n供选择的项目有：亲子游戏活动---亲子游戏厅亲子阅读----------语言训练室感统训练----------感统训练室认知能力训练----蒙氏活动室奥尔夫音乐-------音乐智能馆绘画美劳活动----工艺馆家长可只选一个项目做中期训练,也可每周选一个项目,每次活动1-2小时4、分领域项目活动www.scmao.com\n特点这是一种源于“东方智能亲子中心”的商业化的运作模式，对整个亲子园面积要求较高，包括亲子游戏室、感觉统合室、感知觉训练室、认知能力室、艺术活动室、蒙氏工作室、音乐智能馆、美工活动室等专业功能室。类似各种兴趣班形式对举办者的项目运作能力和场地、环境、师资人数、投资规模、管理水平都有较高的要求。www.scmao.com\n三、国内早期教育问题www.scmao.com\n（一）课程的价值指向问题1.服务对象思考（公平性问题）2.教育理念思考（传统教育）3.理论依据思考（学会判断）“早期经验决定论”（不要输在起跑线上）、“刺激越丰富，智力发展越快”、“右脑教育”www.scmao.com\n（二）课程的内容取向问题“重教轻养”“重知识轻素质”“游戏内容简单拼凑”www.scmao.com\n一、营养环境人的神经系统最早形成于胚胎20天，在外胚叶出现一条神经板，在板的中央凹陷形成神经沟，到23天沟的中央合拢，渐渐伸到两端形成神经管，头端合拢而且膨大形成脑子，尾端合拢后分出许多分叉形成马尾(发展成脊髓、末梢神经及内分泌腺）。如果孕妇缺乏叶酸（维生素Bc），头端不能合拢，胎儿发育成无脑儿，尾端不能合拢，胎儿会发生脊髓裂（重型残疾）。同时叶酸缺乏不能组成细胞核的核酸必须的嘌呤和嘧啶，神经细胞的增殖受阻。叶酸来自绿色蔬菜、麦芽、豆类等蛋白质、植物油是影响脑细胞数增长的主要因素，尤其在怀孕3个月到出生之后6个月。铁供应不足，DHA（脑黄金）会不足，DHA是细胞膜和突触的主要原料同时也是影响脑细胞数增长的主要因素。DHA是构成视网膜杆状细胞形成的物质，缺乏引起儿童暗适应差。大量的含铁的酶存在于海马及边缘叶附近，这些部位与记忆有关。铁不足儿童易长湿疹。妊娠后3月，每天需要储藏大量的铁在胎儿的肝，作为儿童出生后6个月用，否则引起神经细胞数量不足，影响智能。缺乏锌也会加重神经管畸形，锌参与胸腺嘧啶的合成，胸腺嘧啶是构成DNA的重要成分。www.scmao.com\n二、生活环境（家庭和工作场所接触到的药物、传染性疾病,酒精、香烟等外环境）传染病：风疹消遣性毒素：酒精、吸烟、可卡因、咖啡日常环境毒素：环境与用品中含铅量、食物不良物杀虫剂气味、染发溶剂等情感环境：亲切的、轻松地或是严厉的、紧张的药物：感冒药(快克)反应停阿司匹林、扑热息痛环境刺激量过于丰富或是过于贫乏www.scmao.com\n三、保教行为保教行为中情感满足保教行为中的心理发展www.scmao.com\n游戏内容简单拼凑www.scmao.com\n机构名称课程内容和项目A课程内容：识别发育，社交发育，人格发育，语言发育，音乐发育，感官发育，体能发育七大领域课程项目：育乐、音乐、艺术、瑜伽乐、环球宝贝旅行计划课程、幼儿学校技能早期教育（特色：双母语教学）B课程内容：逻辑创造能力、语言能力、交往能力、艺术能力和运动能力五项能力，活动体系含孕育、母婴、亲子、启蒙、音乐、探索、数学、艺术、英语9大板块课程项目：胎教与体操、LAMAZE课程、PAT课程、母婴瑜伽、探索课程、启蒙课程、音乐课程、科学课程、数学课程、艺术课程、英语课程C课程内容：提升感官能力（视觉/平衡，嗅觉/触觉，感觉）和运动能力（运动和协调）综合发展，有效预防未来学校生活中各种不必要的学习障碍。课程项目：脑神经发育课程、瑞德探知英文课程、环游世界音乐之旅、天才艺术创作课程D课程内容：个性、情感社会性发展；身体运动发展；沟通语言与读写；认识与理解社会；数学发展；艺术与创造性发展六大领域。课程项目：亲子课程、音乐课程、语言课程、入园过渡课程www.scmao.com\n解决方案思索构建以养融教的生活课程一是将发生在早教机构中的用厕、洗手、饮食、穿脱衣等生活照料行为作为指导内容；二是针对某个生活环节（用餐、洗澡等）进行现场演示，体验这一环节照料者的语言与孩子互动的方式；三是拍摄生活照料环节的视频案例，让家长讨论呈现真实的内容在孩子没有了解真实世界之前，不能让其理解假想的世界。说瓶子就是毛毛虫、绳子就是蛇反而为孩子探索真实世界增添了障碍。构建以成熟引导发展的课程了解儿童发展特点，按儿童发展水平与个性选取内容。突出自发游戏，在自发游戏中发现潜在的教育价值。增加亲职教育内容包括对婴儿身心特点与发展规律介绍、营养喂哺、护理保健、疾病预防知识等。融入每堂活动或主题系列讲座。www.scmao.com\n（三）课程的结构设计问题前后课程之间，课程内部前后游戏之间缺乏连贯性和系统性游戏过渡环节过多，之间转化异常生硬以集体活动形式为主，活动中缺乏个性化指导。机构内活动设计方案多，家庭延伸活动设计方案少www.scmao.com