《浅谈幼儿教育》 3页

浅谈幼儿教育从古至今,儿童从出生至接受正规教育，这一阶段的教育是最难的教育时期，为幼儿就像一张洁白的纸，你可以用五彩的笔描画出美丽的图案，幼小的心灵就像是一快奇特的土地，播下思想的种子，就能获得收获;播上行为的种子就能获得习惯的收获;只要我们辛勤的耕耘，未来的幼儿将是生活的主人，他们将懂得做人，做事，与人共同生活.因此，幼儿教育的重要性可想而知,需要解决的问题无疑从三个方面着手，即：幼儿教育是什么；为什么重视幼儿教育；怎么做才能让幼儿教育发挥更大的作用.一.什么是幼儿教育1•幼儿教育的划分标准：(1)柏拉图认为，幼儿0-6岁是人生发展的第一阶段教育,这一阶段幼儿需要玩符合法律的游戏，让幼儿在游戏中养成遵守法律的精神.(2)亚里士多德从个体发展的特点将人生发展进行划分,他认为0-7岁是教育的第一阶段，这一时期的幼儿不需要学习，幼儿的主要任务是长身体，增强体质，注重体育的发展.(3)夸美纽斯认为：婴儿期1-6岁是母育学校•家庭•社会个人•三个教育中家庭教育占主导地位，孩子身处的环境对以后的发展有很大的影响.(4)卢梭认为这一阶段身体养育十分重要，倡导孩子自然而健康的成长.综上可知：幼儿期的主要任务是增强体质，并在此基础上给与适当的教育，让孩子在乐中学，学中乐，健康快乐的生活和学习.2•幼儿教育的年龄特点：(1)总特征：由一开始的口头语言•形象实物为主逐步过渡到语言，对外部事物的认识和对道德规范的认知，幼儿都带有情绪色彩，没有达到高度的抽像水平.(2)学习活动的目的性,集体性•持久性和复杂性，要求儿童\n为完成各种形式的学习活动付出意志努力，从遵守纪律到克服学习中遇到的各种阻碍.3.幼儿期的教育核心：（1）保护而激发孩子的好奇心.（2）帮助幼儿学会在特殊环境中形成积极人生，形成有所作为的人生态度打下基础.（3）帮助孩子树立起积极要求自己和相信自己的学习能力的态度.（4）能够学习基本知识•技能•方法•情感及习惯.二、为什么要重视幼儿教育因为儿童时期是一个可塑性最强的时期，一个人从小所受的教育把它往哪里引导，却能决定他日后往哪里走.比如说：我们班就有两个鲜明的例子:房熙小朋友当我们第一次接触他是在小班的时候，他在入园的第一天就能用笔写出1-100的数字，都认为他很聪明，但是在语言方面不是很好，原因是这个小朋友从小都是跟着父母玩游戏•玩电脑•智力方面还可以，人也比较文静，但自理能力较欠缺，与人交流的语言用词也很简单，不够活泼•这可能与他的家庭的早期教育有关•相反：另外有一位小朋友从小班到中班来园时都要哭闹一番，而他在家里他的爸妈•奶奶经常给他阅读幼儿读物•故事书•儿歌等，到了大班现在他可以拿起故事书籍就可以给班上的小朋友讲故事，用小手指点着书籍阅读起来也很流利顺畅……所以，幼儿时期家庭教育•学校教育都起着重要的作用•你播下的种子就会有收获，幼儿教育也是注重培养幼儿的行为习惯，生活习惯和卫生习惯。幼儿时期形成的良好习惯将使人终身受益。三.怎么办好幼儿教育1.当今幼儿教育的现状：（1）很多家长认为幼儿教育就是提前的小学教育。错误的认为早期教育就是提早的认字，背诗，读文计算以至不断的加码,直到孩子难以承受的地步。这是一种对早期教育的扭曲，它实际上把幼儿丰富多彩的教育成长生活狭义地理解为单一的知识教\n学，变成瞄准了大学校门的精英，神童的教育。它违背了幼儿生理和心理的接受规律，带来的结果是幼儿所学的所记的知识一知半解或不知不解，这种不知根由不能深入理解的学习，是一种失味的学习，它使幼儿养成不求甚解的不良习惯，不仅丧失了对知识的兴趣，还造成上学后厌学厌记，上课注意力不集中，缺失了克服困难深入学习的坚韧性，影响到幼儿读书品格的形成。（2）家长认为幼儿教育是技能教育。认为幼儿时期就是要多学习一些技能，而且是学得越多越好，为幼儿设定各种各样的学习班，结果就是琴，棋，书，画，歌唱，舞蹈，武术，游泳英语样样班，使小小的幼儿进了这班那班，真是马不停蹄，坚忍不拔。久而久之就失去了学习兴趣，对学校也心生厌倦。1.正确的措施：首先：要从孩子的兴趣出发，家长要在日常生活中通过观察发现孩子的兴趣，感兴趣的学习往往会成为孩子的特长，幼随孩子的兴趣自愿参加，当然家长的引导启发也是需要的，甚至是必要的。各种学习班，只是幼儿教育生活的一小部分，它的功能应与幼儿整体教育功能保持一致，根本的功效在于陶冶情操，给幼儿的心灵以美与艺术的感受。其次：幼儿时期是兴趣和智能开发的最佳时期，幼儿在玩耍和游戏娱乐中增长智慧，在新奇好奇好玩中得到知识，在故事情节中幻想着奇妙；在儿歌中品尝着文字的优美与旋律；在认识接触生活的过程中，在学习过程中不断的激发着幼儿的无止无尽的兴趣，对智能开发有无穷的潜力，为未来的发展奠定着基础，幼儿教育有着无限深远的意义。教育从幼儿抓起抓好，是我们国家的希望，也是家长和全社会的责任。