浅谈幼儿教育 4页

浅谈幼儿教育　　摘要：幼儿教育一直是教师、家长和社会十分重视的问题。幼儿教育的好坏直接关系着幼儿的成长、家庭的发展和国家的未来。幼儿阶段的学习是打基础阶段，也是关键阶段，如何搞好幼儿教育，提高幼儿阶段的教学效率一直是广大幼儿教师深思的问题。　　关键词：幼儿；健康；习惯；教育　　中图分类号：G612文献标识码：B文章编号：1002-7661（2014）09-151-01　　幼儿教育是不同于其他教育的，它有其特殊性。由于孩子的年龄小，对社会、学习以及生活等各方面都没有一个更好的认识，这给教师的教学增加了难度，对教师的要求更高，应是孩子各方面的教育和指导，而不是单纯的知识教育。因此，在教学中，教师要一切以孩子为主，注重孩子各方面的健康，培养孩子的独立能力，倾听习惯，引导孩子积极发言，让孩子健康的成长。以下是笔者的几点建议，供大家参考。　　一、培养孩子的独立生活能力4\n　　由于如今的孩子大多数都是独生子女，对大多数孩子来说，父母的关爱和老师关爱都有所变化，一些父母甚至溺爱孩子，生怕他们受到一点点的伤害。所以就渐渐导致孩子的生活技能基础较差，基本上没有什么独立生活能力。为此，我们作为教师的，我们首先要做的不是教会孩子如何学习，而是要教会孩子如何生活，要让孩子即便没有亲人在身边的情况下，他们也能更好的照顾自己，这也是孩子健康成长的需要。教学中，教师可以结合实际，推广一些幼儿生活技能训练计划，包括针对幼儿的生活技能训练，培养孩子从小学会独立生活。其次教师还要和孩子的家长积极的沟通，教给他们一些管理和关心孩子的方法，对孩子的关心固然重要，但还是得行之有度，不能过分的宠爱孩子，这对他们的发展有着重大的影响。积极倡导孩子的家长，孩子在家时，孩子生活中的（如穿衣、穿鞋、洗脚、洗脸等）事情，尽量让孩子自己去做，自己去完成，只要孩子有了一定的独立生活能力，孩子的学习也会随之而提高，孩子也会渐渐的学会学习。　　二、关注孩子的健康，引导孩子健康成长　　很多家长和教师都认为，孩子无病就是健康，其实不尽然，1978年，世界卫生组织就给健康正式的下了定义，健康不仅仅是没有疾病和病痛，而是一种身体上、心理上和精神上的完全良好状态。教学中，教师不要只是一味的关心孩子的身体健康而忽略孩子的心理健康，这对孩子的良好发展极为不利。因此，在孩子的健康方面，我们要细心呵护，正确的引导。具体我们可以从一些几点出发：○1教师要树立真确的科学教育观。孩子的心理发展是一个从量变到质变的过程，许多问题的积累都是在不经意之间进行的。因此，我们应充分尊重孩子的人格，以民主、宽容的态度走近孩子，认识孩子，用亲切的微笑驱散孩子的自卑，用信任的目光消除孩子的胆怯，用慈爱的抚摸鼓励孩子进步。○4\n2给学生创造良好的环境。创造一个适合幼儿心理安全需要的环境，对其心理的健康成长有着十分重要的意义。一个感情温暖、心理安全的幼儿园环境对幼儿心理健康发展是十分重要的。良好的教育氛围和环境会让孩子逐渐融入一个心理安全、情绪稳定的环境，确立起新的依恋对象，开始新的社会交往。○3积极组织学生开展健康教育活动。由于孩子的心理受多方面原因的影响，孩子的一些表现和行为都是心理综合作用的结果，因此，孩子的健康教育需要我们融入到孩子的生活中去，通过语言、艺术、健康、社会等活动的组织，各种游戏的开展及生活常规管理，有意识地将心理健康教育的内容渗透其中。其次，孩子的各方面的健康还要广大父母和社会的共同努力，孩子的生活环境友好了、和谐了，孩子的健康问题也能随之减少。　　三、引导孩子积极发言，让孩子做学习的主人　　教师是孩子健康成长的引路人，是孩子学习的组织者和参与者。活泼开朗，好说好动是孩子的天性，孩子的嘴是闲不住的。当今基础教育要求教师引导孩子去寻找获取知识的方法，而不是获取知识。首先要启发学生会问，然后才是启发他们去找答案。正如外国一个哲学家所言：发现问题，往往比解决问题更有价值。我国教育家陶行知先生也说：“发明千千万万，起点在一问。”因此，在教学中，教师要充分发挥好对学生的指引作用，以学生为主体，引导学生积极发言，让孩子大胆的把心中所想和心中的疑问说出来，让孩子做学习的小主人。　　四、培养孩子认真听课的习惯4\n　　听是孩子天生具备的能力之一，而这一能力在不同的孩子身上，发挥出的效果参差不齐，特别是小孩子，不是他们听不到或听不懂，而是他们没有一个良好的倾听习惯，在上课中，老师在讲，他们确是左顾右盼，没有吧认真听讲放在心上。为此，教学中，我们在对幼儿进行教育时就要及时地纠正孩子的种种习惯，培养孩子良好的倾听能力。只有孩子会听了，孩子才能会学。培养孩子的听课习惯，除了在平时的教学中教师时刻提醒学生外，我们还有有针对性的去培养。例如，我们可以利用课间的时间给孩子讲一些故事，在孩子讲述故事之前，要求孩子时时刻刻地强调我们要做一个有礼貌、知道尊重他人的小朋友，在听故事时一定要保持安静，做一个最文明的听众，而且每天都给表现最好的孩子一个特别的奖励。这样一来，由于故事是孩子感兴趣的东西，孩子也乐于听讲，孩子的注意力也会高度的集中，久而久之，孩子的认真倾听的习惯也就渐渐的养成。　　总结：以上是笔者的一些看法和建议，搞好幼儿教育的方法还有很多很多，在教学过程中，我们要不断总结，积极探索，不断改善和提升自己的教学方式方法，探索一条真正适合孩子健康学习，健康发展的教学之路。　　参考文献：　　[1]周兢主编.幼儿园课程实施指导丛书《语言》.南京：南京师范大学出版社.1998　　[2]徐明编著.教育学类学前教育专业系列教材《幼儿社会教育》.北京：中国劳动社会保障出版社.19994