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13～18个月亲子活动教案3–1-|2-45|3--|可爱的小猫喵喵叫，3–11|3–1–|––|1--‖可爱的小猫喵喵叫。欣赏成人画画编号：点A005类别：智能训练适用年龄：1岁1个月—1岁2个月组织形式：集体教学、亲子活动活动目标：1.喜欢看成人画画。2.能指认或说出成人所画的物体名称。活动材料：1.黑板、黑板擦各一块，彩色粉笔若干。2.每人一盒油画棒，每人一张大挂历纸。活动过程：1．教师边画边说：“小朋友，看看老师画的是什么？好看不好看？”教师画出太阳、月亮、小猫、小兔等，让孩子说出名称，不会说的可让指认。如：太阳在哪儿？说对或指对的大家给他鼓掌。2．看家长画画：（1）教师告诉孩子：“爸爸、妈妈也会画，画得可好看呢？”家长和孩子坐在一起，家长一边画一边把画给孩子看：“宝宝，看爸爸画的是什么呀？”“对，是小汽车，是一辆红色的小汽车。”（2）家长问孩子：“你喜欢什么？让爸爸画给你看。”家长可以根据孩子所说的名称画出该物体，也可以画好后问孩子：“小兔呢？月亮呢？”画完后问孩子：“爸爸画得像不像？”也可以点头回答。3．如果孩子有兴趣，家长可将笔交给孩子，让孩子也涂上两笔。注意事项：1．教师、家长所画的东西，如果要求孩子说出名称，那么必须是孩子认识的，反之，应将名称告诉孩子。第15页\n2.家长应多用几种色彩画画，让孩子感受。篇二：早教中心亲子课程教案(13-15个月)。亲子教育活动目标(13个月-15个月〉一、相识礼仪通过相识礼仪,运用问好、握手等交往方式,引导宝宝了解自己和其他小朋友的姓名、年龄、性别。增强与人交往的意识和兴趣,培养参与集体活动的积极性和主动性,发展宝宝适应环境和在人面前讲话,对别人的问候有积极的反映。二、热身运动和感觉统合活动通过热身运动和感觉统合训练活动,促进宝宝肢体基本动作。如:站、走、蹲、民、挠、钻、爬等身体协调能力的发展,预防感觉统合失调的发生,培养宝宝参与体育活动的坝极性和主动性,在活动中塑造宝宝良好的性格。三、综合认知活动在综合认知活动中,促进宝宝多种感官的参与能力,如:品尝草莓、小西红柿,给大小扣排队,做糖水等。促进小手肌肉动作的灵活性、手眼协调性,如:串糖葫芦,信封装物,小小艺术家等.培养宝宝做事的专注性和良好的秩序感,增长宝宝对事物观察,注意,记忆的能力.四、音乐感知在音乐感知中,激发宝宝对音乐的兴趣和积极性,感知音乐节奏、旋律,快慢等能力.在妈妈的引导下,通过随唱,拍打节奏,模仿动作等,培养初步感知音乐,表现音乐的能力.五、语言节奏在语言节奏中,采用了适合宝宝学习的儿歌,激发宝宝模仿语言和学说儿歌的兴趣,学会一些词的发音,提高宝宝学习语言的积极性和专注性。促进宝宝对语言的理解能力,会进行一些简单的词与物对应。六、课程线索本期课主要的课程线索是以小动物为主,通过了解小动物的外形、声音、生活习性等,可以发展宝宝的观察能力,并且发展宝宝对小动物的爱心。我们会在每节课都让宝宝接触一种小动物,如第15页\n小猫、小乌龟、大象等。教学活动流程一、课前说明:所需时间:3分钟具体方法:将本节课的活动名称写在彩虹桥上e主要内容:利用彩虹桥向家长介绍本节课的活动内容和目标:提示家长那些需要注意或配合的地方:宝宝可以在室内自由活动,熟悉教室环境。二、相识礼仪:所需时间:5分钟具体方法:教师通过语言和股体动作进行示范,请家长和宝宝模仿。主要内容:问好、介绍,上节课内容回顾或家庭活动检验。活动建议：可分为三阶段进行,每四节课为一个阶段。一阶段先启发引导妈妈们每次见面主动、热情地与他人打招呼,握手或拥抱,以妈妈的行为为宝宝做示范,为宝宝创设良好的学习环境。再采用妈妈代替宝宝.向大家问好、介绍自己,配上背景音乐进行。二阶段可在较熟悉的环境中由妈妈带动宝宝展示新学会的本领,如:拍手,出怪样、叫妈妈、指物等方法进行,还可请家长自创方法带宝宝与同伴交流,运用多种手段及工具调动家长参与教育的积极性,主动性,丰富活动的情趣与内容.三阶段可加入游戏形式,增强宝宝自我认识及与人交往的兴趣和意识,可运用多种音乐器具及其他有情趣的教具或游戏形式配合进行,如:妈妈运用木琴边介绍边有节奏地敲击出节奏与音阶等.背景音乐:根据教学内容教师自由选定。三、热身及走线z所需时间:热身3分钟,走线2分钟具体方法:教师用娃娃做示范,请妈妈带宝宝模仿做热身操和走线。主要内容:学做健康宝宝躁,及走线。共七节操,包括:1、全身按摩;2、伸屈肘动作;3、伸屈腿回旋运动;4、:爬行运动;5、蹲下运动;6、跳跃运动;、整理运动活动建议:健身操可以分为两个阶段:一、第一节课学习四节操,第二节课复习,第三节课多学一节操,第四,课复习,依此类推,直到宝宝和家长学习完全部操节内容、二、第九节课到第十二节课复习全部操节.三第15页\n、每次做完操,教师耍安排放松活动.走线教师可自行安排。背景音乐:根据健身操的长短确定音乐。走线的音乐要柔和．四、综合认知活动:所需时间:10分钟具体方法:教师讲解活动目标及方法,井做示范,请妈妈带宝宝操作学习c主要内容:融合蒙氏感知认知的内容以及多元智能八大智能领域的内容开展教学在斗活动建议:教师要在这部分向家长介绍清楚每个活动涉及的智能领域及活动目标.同时对在活动结束后进行家庭延伸的指导。五、音乐感知:所需时间:5分钟具体方法:教师利用音乐磁带、乐器和肢体语言带领家氏及宝宝参与音乐活动。主要内容:结合奥尔夫音乐教学法,带领家长和宝宝参与音乐游戏及音乐表演:学习小乐器的操作方法:教家民学唱音乐,让宝宝感受不同_音乐节奏阳风格。六、语言节奏:所需时间:5分钟具体方法:教师利用卡片、玩具和肢体语言带领家长及宝宝感受语言韵律。主要内容:以韵律感强的短小儿歌为主,便于宝宝感知以及家长的学习。内容于生活,有宝宝常见的生活物品、熟悉的动物形象、以及自然现象。融入亲子互动内容,妈妈宝宝互相喜爱:同时帮助宝宝加强对臼己的理解相认识。七、感觉统合活动:所需时间:5分钟具体方法:教师利用音乐磁带、感统教具和肢体动作带领家长及宝宝参与感觉统合活动。主要内容:根据感觉统合教育理论,带领家长和宝宝参加有关感觉统合方面的活动和练习:结合宝宝爬行关键期的特点,采用不同形式和方法帮助宝宝爬行。背景音乐:节奏欢快明晰的音乐八、告别活动:所需时间:2分钟具体方法:教师利用音乐磁带、乐器和肢体语言带领家长及宝宝参与音乐活动。主要内容:总结本节课内容,并对宝宝的进步进行简单的点评和鼓励。布置家庭作业或游戏。教师和宝宝拥抱告别。爱心二教育活动第15页\n结构安排第一节（13—15个月）核心能力:精细动作、对音乐节奏的反应能力、语言节奏感知教具准备:热身操环节:仿真娃娃一个综合认知活动:胶条、小棍、彩色木珠音乐感知:《我爱我的小动物》音乐光盘、小猫、小狗、小鸡、小鸭玩具感觉统合:乌龟玩具、乌龟头饰、小鸭头饰、用绳子或彩纸摆出一条小河课前互动:1、欢迎会员参加亲子园亲于课程的学习。2、向家长介绍上课的流程和注意事项。此时宝宝可以熟悉教室的环境活动过程:一、相识礼仪教学目的1、通过此项活动环节开发宝宝人际交往和自我认识潜能。2、培养宝宝正确的与人交往、自我认识的态度与方法。3、增进宝宝语言交流的兴趣与愿望。教学准备:请家长带宝宝围坐M氏线上,营造一种相对安静的环境,以便教师开始教学活动。教学方法:1、教师示范介绍,介绍内容可包括姓名、性别、月龄,给家长做出清晰的示范,便于模仿。2、请妈妈扶宝宝小手与同伴打招呼,问好,自我介绍,在音乐声中与同件握手、相识。3、可与每个宝宝有适度的皮肤接触,使宝宝建立初步的熟悉感,感受到教师的温暖和亲切.4、妈妈应在教师的引导下相互轻柔愉悦地招呼问好,给予宝宝米自最熟悉的人的积极影响.注意事项z1、教师应该比较了解每个宝宝的特点。2、示范介切的内容要准备充分,声音消晰柔和,语速适中,以便于家氏模仿为宜.二、热身运动教学目的:1、增强宝宝的体质,促进宝宝大脑神经、肌肉和骨锵系统的发育,从而促选宝宝智能的发展。篇三：13-18个月亲子活动亲子案例《宝贝一家亲》。《宝贝一家亲》组织者：周维婷陈丽莎设计意图：此方案针对的教学对象是13-18个月龄的宝宝，由于该年龄段宝宝有意注意的时间较短，因此采用模块课程的方式来开展教学。在模块中，主要新授环节第15页\n在第三、第四模块，主要提升环节为第五模块。活动总过程中注重家庭中“亲”与“子”两者之间的亲职教育，体现三位一体的理念。钟楼区早期教育指导中心篇四：早教中心亲子课程教案(16-18个月)。爱心二班亲子教育活动目标(16个月-18个月)一、相识礼仪通过相识礼仪,通过拥抱、握手等交往方式,引导宝宝了解自己以及其他小朋友的姓名、年龄、性别。增强与人交往的意识和兴趣,培养参与集体活动的积极性和主动性,活动中培养良好的情绪和个性。二、热身运动和感觉统合活动通过热身运动和感觉统合训练活动,发展宝宝爬、站、独立行走和下蹲的动作,逐步学会双手或一手扶栏杆上下台阶:发展扔、滚、拖、拉、拿等手的动作和身体协调能力,预防感觉统合失调的发生,培养宝宝参与体育活动的积极性和主动性,在活动中塑造宝宝良好的性格。三、综合认知活动在综合认知活动中,通过活动发展宝宝视、听、触等感觉能力和动手能力:通过活动扩大宝宝眼界,增强观察、注意、记忆等能力;通过有趣味的活动激发宝宝愉快的情绪,促进良好性格的形成。四、音乐感知在音乐感知中,激发宝宝对音乐的兴趣和积极性,感知音乐节奏、旋律、快慢等能力。学唱简短歌曲,能随音乐节拍做简单动作和游戏,初步培养节奏感。五、语言节奏在语言活动中,通过有趣的活动,激发宝宝说话的兴趣,学说简单词句:在活动中发展宝宝对语言的理解能力;通过活动发展宝宝观察、注意、记忆及思维能力。第15页\n六、课程线索本期课主要的课程线索是发展宝宝颜色感知能力。我们每节课都设置了发展宝宝颜色感知能力的环节,如串珠、给猴子送桃子、红花绿草等。教学活动流程一、课前说明:所需时间:3分钟具体方法:将本节课的活动名称写在彩虹桥上.主要内容:利用彩虹桥向家长介绍本节课的活动内容和目标:提示家长那些需要注意或配合的地方:宝宝可以在室内自由活动,熟悉教室环境。二、相识礼仪:所需时间:5分钟具体方法:教师通过语言和肢体动作进行示范,请家长和宝宝模仿。主要内容:问好、介绍,上节课内容回顾或家庭活动检验。活动建议:可分为三阶段进行,每四节课为一个阶段。一阶段先启发引导妈妈们每次见面主动、热情地与他人打招呼,握手或拥抱,以妈妈的行为为宝宝做示范,为宝宝创设良好的学习环境。再采用妈妈代替宝宝向大家问好、介绍自己,配上背景音乐进行。二阶段可在较熟悉的环境中由妈妈带动宝宝展示新学会的本领,如:拍手、出怪样、叫妈妈、指物等方法进行,还可请家长自创方法带宝宝与同伴交流,运用多种手段及工具调动家长参与教育的积极性,主动性,丰富活动的情趣与内容。三阶段可加入游戏形式,增强宝宝自我认识及与人交往的兴趣和意识,可运用多种音乐器具及其他有情趣的教具或游戏形式配合进行,如:妈妈运用木琴边介绍边有节奏地敲击出节奏与音阶等。背景音乐:根据教学内容教师自由选定。三、热身及走线:所需时间:热身3分钟,走线2分钟具体方法:教师用娃娃做示范i请妈妈带宝宝模仿做热身操和走线。主要内容:学做健康宝宝操,及走线。共八节操,包括:1、准备运动;2、伸展运动;3.体侧运动;4.下蹲运动;5、划船运动;6、前进后退运动;、跳跃运动;8.放松运动.活动建议:健身操可以分为两个阶段;一、第一节课学习四节操第15页\n,第二节课复习,第三节课多练节操,第四节课复习,依此类推,直到宝宝和家长学习完全部操节内容.二、第十一节课到第十二节课复习全部操节。三、每次做完操后,教师耍带领宝宝做放松运动。走线教师可自行安排。背景音乐:根据健身操的长短确定音乐。走线的音乐要柔和。四、综合认知活动:所需时间:10分钟具体方法:教师讲解活动目标及方法,井做示范,请妈妈带宝宝操作学习。主要内容:融合蒙氏感知认知的内容以及多元智能八大智能领域的内容开展教学活动。活动建议:教师要在这部分向家氏介绍清楚每个活动涉及的智能领域及活动目标,同时在活动结束后进行家庭延伸的指导。五、音乐感知:所需时间:5分钟具体方法:教师利用音乐磁带、乐器和肢体语言带领家长及宝宝参与音乐活动。主要内容:结合奥尔夫音乐教学法,带领家长和宝宝参与音乐游戏及音乐表演:学习小乐器的操作方法:教家长学唱音乐,让宝宝感受不同的音乐节奏和风格。六、语言节奏:所需时间:5分钟具体方法:教师利用卡片、玩具和股体语言带领家长及宝宝感受语言韵律.主要内容:以韵律感强的短小儿歌为主,便于宝宝感知以及家长的学习.内容于生活,有宝宝常见的生活物品、熟悉的动物形象.以及自然的现象.融入亲子互动内容,妈妈宝宝互相喜爱:同时帮助宝宝来完成自己的理解各认识.七、感觉统合活动:所需时间:5分钟具体方法:教师利用音乐磁带、感统教具和肢体动作带领家长及宝宝参与感觉统合活动。主要内容:根据感觉统合教育理论,带领家长和宝宝参加有关感觉统合方面的活动和练习:结合宝宝爬行关键期的特点,采用不同形式和方法帮助宝宝爬行。背景音乐:节奏欢快明晰的音乐八、告别活动:所需时间:2分钟具体方法:教师利用音第15页\n乐磁带、乐器和肢体语言带领家长及宝宝参与音乐活动。主要内容:总结本节课内容,并对宝宝的进步进行简单的点评和鼓励。布置家庭作业或游戏。教师和宝宝拥抱告别。第一节核心能力:精细动作、对音乐的感受能力、身体运动能力敏具准备:热身操环节:仿真娃娃一个综合认知活动:不同颜色的大串珠、彩线、音乐感知:《小摇船》音乐光盘、玩具船或船的图片语言节奏:哭和1笑的脸谱感觉统合活动:球、小桶、小鼓课前互动:l、欢迎会员参加亲子园亲子课程的学习。2、向家长介绍上课的流程和注意事项。此时宝宝可以熟悉教室的环境。活动过程:一、相识礼仪教学目的tl、通过此项活动环节开发宝宝人际交往和自我认识潜能。2、培养宝宝正确的与人交往、自我认识的态度与方法。3、增进宝宝语言交流的兴趣与愿望。教学准备:请家长带宝宝围坐M氏线上,营选了种相对安静的环境,以便教师开始教学活动。教学方法:1、教师示范介绍,介绍内容可包括姓名、性别、月龄,给家长做出清晰的示范,便于模仿.2、请妈妈扶宝宝小手与同伴打招呼,问好,自我介绍,在音乐声中与同伴握手.相识.3、可与每个宝宝有适度的皮肤接触,使宝宝建立初步的熟悉感,感受到教师的温暖和亲切.4、妈妈应在教师的引导下相互轻柔愉悦地招呼问好,给予宝宝来自熟悉的人的积极影响.注意事项:1、教师应该比较了解每个宝宝的特点。2、示范介绍的内容要准备充分,声音清晰柔和,语速适中,以便于家长模仿为宜。二、热身运动教学目的t1、增强宝宝的体质,促进宝宝大脑神经、肌肉和骨路系统的发育,从而促进宝宝智能的发展。2、激发宝宝身体运动潜能,激发宝宝对运动的兴趣和积极性。3、帮助家民学习对宝宝进行按摩和协助宝宝进行身体运动的方法。教学准备:1、仿真娃娃第15页\n一个,协助教师做健身操的示范动作。2、至少有十个八拍的背景音乐磁带,音乐要优美、舒缓。3、教师熟记健身操1-4节的基本动作,能规范操作。4、地面整洁干净,便于宝宝躺地进行练习。教学方法:1、请出仿真娃娃,可以为娃娃取个名字,教师先介绍四节操的名称,并借助娃娃向家长简单地展示一下健身操的基本动作,使家长心中有数。2、播放音乐,开始我们的健身操。做的过程中应伴以轻柔优美的音乐,同时妈妈表情亲切,3、适当穿插一两句鼓励与称赞的话语。4、做完操后,大家一起为宝宝鼓掌,表扬宝宝做的真好。教学内容:第一节操:准备运动妈妈坐在小凳上,双手轻握宝宝的双手,面对宝宝,宝宝两臂自然下垂。1_2拍使宝宝左臂向前,右臂向后;3飞拍使宝宝左臂向后.右臂向前。5_8拍同仁4拍。第二节操:伸展运动妈妈坐在小凳上,双手轻握宝宝的双手,面对宝宝,宝宝两臂自然下垂。1拍使宝宝两臂侧平举;2拍使宝宝双臂上举:3拍使宝宝还原到侧平举:4拍还原。5飞拍动作同l飞拍。第二节操:体侧运动妈妈坐在小凳上,双手轻握宝宝的双手,面对宝宝,宝宝两臂自然下垂φ1拍使宝宝双臂侧平举:2拍使宝宝左手上举,上体向右屈,右手自然下垂:3拍使宝宝还原到侧平举:4拍还原。5_8拍动作同1-4拍。第四节操:下蹲动作妈妈坐在小凳上,双手轻握宝宝的双手,面对宝宝,宝宝两臂自然下垂,1拍使宝宝双臂侧平举;2拍带领宝宝下蹲;3拍使宝宝起立;4拍还原.5-8拍动作同1-4拍.走线环节:此环节主要是平复一下宝宝运动后的呼吸和情绪,可以让妈妈抱着宝宝模仿教师随着舒缓的音乐在线上走1-2圈。注意事项:1、教师在向家快展示如何做健身操第15页\n的过程中,应参考教学内容中提到的注意事项解释井指点给家长。2、在家长跟做的环节中教师主要唱数就可以,不要加过多的语言。3、提示家长和宝宝之间目光的交流。4、宝宝做完操后,家长亲一下宝宝,以示表扬。三、综合认知活动z串珠教学目的zl、发展宝宝精细动作和1手眼协调能力。2、培养宝宝的颜色观察能力。教学准备:各种颜色的大木珠、线教学步骤:1、每个宝宝一份各种颜色大的木珠,一根彩线.2、教师示范左手拿珠,右手拿线,穿过小洞口后,用左手把线拽过来。3、每个宝宝在妈妈指导下串8一10颗珠子,妈妈提示宝宝穿的珠子的颜色。注意事项:1、宝宝小手拽线有困难时,妈妈可帮助一下i但要讲清方法使宝宝知道应该怎么做。2、提醒家长尽量让宝宝学习自己串,多给宝宝自己动手练习的机会,妈妈要学会等待和观察。篇五：13-15个月亲子综合活动教案。13-15个月亲子综合活动教案适用年龄：13-15个月一．自信宝宝——自我介绍教具构成：小铃鼓若干教育目的：让宝宝认识同伴、熟悉环境，在亲切友好愉悦的气氛中，宝宝渐进活动之中。活动过程：①教师向大家问好，并进行自我介绍。②按顺序请家长带着宝宝进行自我介绍，妈妈用宝宝的口吻说：“我叫×××，大家好！“我是×××的妈妈。”当妈妈介绍完后，教师带着大家一起鼓掌欢迎铃鼓：“×××，×××欢迎你。“③接着下一位家长做自我介绍，直到每一位家长介绍完毕。家庭指导：有的宝宝第一次来参加亲子班，不能很好地参加活动属正常现象，家长不用着急或强迫宝宝参与活动，当宝宝慢慢熟悉环境，对活动产生兴趣后，就乐意参与了。注意事项：亲子教育的建立，如同建造一栋大第15页\n厦，表达成此目标，家长和教师首先应做好“打桩奠基”的工作，找出并界定哪些是构成亲子课程的“基础东西”设计出适合婴幼儿身心发展的亲子课程。二．健康宝宝——宝宝棍操教具构成：每人一根长70cm，直径5-6cm装饰漂亮的小棍；舒缓、优美的背景音乐。教育目的：借助棍子的支持，由成人协助完成训练动作，以促进宝宝身体和智能的协调发展。活动过程：①教师：“今天，老师和宝宝一起来学做新操—棍操。”说完，教师发给每位宝宝一根小棍，大家一起来做操。②教师手拿小棍，边念儿歌边做动作示范③反复一遍。做完操后，要求宝宝自己把小棍放进筐里。家庭指导：宝宝一岁后，开始会走路了，但走得还不稳，因此不能独立做操，借助小棍的支持，来发展宝宝的动作。刚开始时，宝宝没有做操的意识，家长可以自己拿小棍来做示范，不用多久，只要宝宝看见小棍就会主动做操。兴趣点：彩色小棍三．智慧时间——认红色教具构成：红色球、红色积木、红帽子等宝宝熟悉的物品3-4件，其它不是红色的物品1-2件，每人一份。教育目的：学认红色，让宝宝接受第一个共性概念，那一词不单指一物，而是指许多颜色相同的物品活动过程：①教师出示布遮住的小筐：“宝宝看，这里有什么呢？”说完教师拿开遮布，一一出示红色的玩具，告诉宝宝：“这是红色的小球。”这是红色的积木“这是红色的帽子，这些都是红色的”说完，教师把筐里所有的红色玩具拿出，展示给宝宝看，让宝宝感知红色。②教师拿起小筐里剩下的玩具，告诉宝宝：“这些都不是红色”说完，教师发给每人一筐玩具，家长和宝宝一起玩，家长可用语言第15页\n提示宝宝：“把红色的小球给妈妈。”当宝宝拿对后，家长立即亲亲宝宝，给予奖励，然后再鼓励宝宝：“把红色的积木给妈妈”当宝宝拿错时，家长可用身体语言，如摇摇头，摆摆手，告诉宝宝拿错了，再扶着宝宝的手去拿“红积木”。家庭指导：在宝宝心目中，看到的第一件红色物品就叫红色，其他则不确定，因为过去的宝宝所以认识的都是一物一名，没有接受过共性的概念，而理解真性的概念要比认识一件物品更要难得多。所以在教宝宝认颜色时千万不要急躁，让宝宝记住大家红色物品后，才能逐渐理解红色指的是色彩。四．音乐洗礼——到老师这里来教具构成：红色按摩球每人一个（或红色儿童球）教育目的：能听着音乐走到成人面前，培养宝宝对音乐的感受力，训练宝宝走路的能力活动过程：1、教师拿着按摩球逗到宝宝：“宝宝看，这里有好多红色的球，宝宝来拿吧，”“老师先请××宝宝来拿吧，”教师开始唱歌，请宝宝来拿玩具，此时家长可以跟着教师一起唱。2、如果宝宝不能自己走，家长可扶着宝宝边唱边走，到教师面前拿按摩球，当宝宝开心地走到教师面前时，教师亲亲宝宝再将球交给宝宝。3、教师唱着歌请每个宝宝来拿球宝宝拿着球，家长和宝宝一起玩。家长拿着球，唱着歌请宝宝来拿，家长可根据宝宝走的能力而确定距离的远近，当宝宝走过来拿着球后，让宝宝玩一会儿，家长再唱着歌，让宝宝来拿球。家庭指导：培养宝宝对音乐的感受力，平时家长应让宝宝先听，然后再慢慢地学着做，熟练的动作再加上节奏感较强的音乐。兴趣点：红色小球五．快乐时光——滚球教具构成：按摩第15页\n球每人一个教育目的：促进宝宝由爬到走的进程，发展宝宝走路的能力活动过程：①家长唱着歌和宝宝一起玩球，教师拿过一宝宝的球，和宝宝一起玩滚球的游戏，以示范。教师把宝宝喜爱玩的球往前滚，宝宝会爬着去追球，这时他走不如爬更稳定，但爬会比走的更累，把球滚得慢些。这时，家长可给予宝宝一定的帮助，鼓励宝宝试着走着去拿；当宝宝追到球后，家长应亲亲宝宝，以示鼓励，让宝宝玩儿一会儿后，家长又能把球向前滚，鼓励宝宝去追球。②活动结束时，请宝宝把球放回筐里，让宝宝养成玩后收拾玩具的好习惯。家庭指导：12-13个月是宝宝双手控制物品运动能力产生发展的关键期，但以单手为主，发展好的宝宝可以双手同时控制六．亲情互动——宝宝开飞机教育目的：练习宝宝走的平衡能力，初步感受旋转的快乐。活动过程：①家长和宝宝面对面，让宝宝两臂打开做机翼状。②家长引导宝宝向前走，自己向后退，念儿歌：“飞飞飞，飞飞飞，宝宝的飞机上天啦”（举起宝宝并向前飞）“飞飞飞飞飞飞”（举着宝宝原地转圈）“宝宝的飞机降落了”（放下宝宝）。③游戏反复几次。七．齐齐开心——彩虹伞教具构成：彩虹伞一把，红色标牌一块，节奏明快的背景音乐教育目的：刺激宝宝的视觉，体验集体游戏的快乐活动过程：①找颜色。打开彩虹伞，铺在地上，老师手拿红色标牌：“红色，红色在哪里？宝宝快去找红色。”说完家长带宝宝去找彩虹伞上的第15页\n红色，找到后家长配合教师：“红色，红色在这里”教师再请宝宝去找红色。②花儿花儿开。全体宝宝坐在伞中间，家长拉着伞边，教师和家长拉着伞边，教师和家长一起说：“花儿花儿闭。”全体家长手拉手彩虹伞，往中间合拢抱住宝宝：“花儿花儿开”全体家长往后退，打开彩虹伞。教师带着大家反复几次。结束活动：卷花卷教师带着家长和宝宝一起卷花卷：“卷卷卷，卷花卷，卷成一个小花卷；卷卷卷，卷花卷，卷成一个大花卷。”教师收起彩虹伞。“小宝宝，快快来，我们一起点点头，我们一起拍拍手，拍拍手；我们一起说再见！”第15页