亲子活动方案资料 24页

   幸福人生 感恩父母                  ——亲子教育互动 【导师简介】                                 王 牧 天   国家二级心理咨询师  国内著名亲子教育、两性情感教育专家  聚成企业成长学院首席导师  国内情绪压力管理资深讲师  聚成企业高级咨询培训师  国内多家知名企业特聘顾问        经典课程:     亲子教育        十大规划   高效执行力  经销商的选择与管理  行销秘籍 时间管理      绩效倍增            阳光心态   培训风格   ²拥有 ――激情 感染力 控制力； ²具备 ――课堂引导能力强、互动参与性强； ²做到――枯燥的内容生动化、复杂的内容简单化、抽象的内容具体化。 ²分析力引导力是他的课程中最与众不同之处。   培训特色   ²量体裁衣：可根据客户的具体需求进行课程组合； ²培训咨询：咨询式培训师，在做咨询的同时为企业进行培训服务。   \n家长，您充当着孩子人生的设计师，可是您准备好了吗？您生来就是教育孩子的专家吗？您是否已经具备了足够教子成功的理念和方法？您的教子经验只是简单复制还是凭借自己的感觉经验呢？ 您是否对孩子教育感到头疼？您是否对孩子学习感到无助？您是否为孩子早恋、网络成瘾而感到困扰？您是否常与孩子发生对抗冲突？要想孩子成功快乐，亲子良性互动，您必须走进孩子的心灵！请把握这个机会！！！ 孩子身上的问题，100%都是家长的问题。因此家长改变一小步，孩子就会改变一大步。金山、银山不是孩子的靠山，父母不断学习才是孩子幸福的保证！家长只有透过学习，才能实现从“自然型”父母向“教练型”家长的转换。家长只有真正了解不同年龄阶段孩子发展规律，才能在孩子成长的每个关健时期给孩子足够营养元素，从而保证孩子健康快乐的成长。  “没有任何成功可以弥补孩子教育上的失败”，改变家庭即是改变世界，改变亲子关系即是改变人生！我们可能有一个遗憾的童年，但我们不能再给孩子一个遗憾的童年，我们可能不是天才，但透过学习，我们可以成为天才的父母„„  【课程时间】 1天（6小时） 【授课方式】 新思维训练+亲子体验活动  【课程收益】  儿童心理发展阶段的基本知识 了解从出生到18岁，一个孩子将要分别经历哪些重要的心理发展阶段，在不同的阶段，家长需要满足孩子哪些心理需求，如果心理需求未能满足，之后该怎样及时弥补。  全新的亲子教育方法 学习如何开启自身的智慧和内在的资源去影响孩子，无需用打骂、威胁、交换、惩罚等对孩子的心理健康有副作用的方式来教育孩子。  培养孩子自信心的方法和技巧 \n真正理解什么是健康的自信，什么是有害的、虚假的自信，如何真正提升孩子的自尊心，从而让孩子学会尊重自己和他人，并进一步获得真正的自信。  培养孩子独立性、责任心的方法和技巧 怎样培养孩子自主能力及承担能力，让他们独立为自己生活作出决定同时可以勇于承担自己的人生责任。 【课程大纲】 第一部分：亲子教育思维训练篇（早8：30—10：00） 一、正确解读孩子青春期 青春期教育重点：正确面对早恋与正确的性教育 二、孩子两大精神营养 如何养育孩子心理生命与生理生命 三、独立性和责任性的培养 孩子性格培养放首位 四、两个生命同时养育、两种语言同步发展 孩子五大神奇学习能力 五、领取孩子的性格密码——不同类型的孩子不同的管教方式  优秀的孩子是这样培养的  给家长的100条建议 教育篇：  1．每天花半个小时和孩子交流。  2．和孩子在家也要使用文明用语，“早上好，请，谢谢，晚安”等等。  3．让孩子养成爱卫生的好习惯。  4．多听听孩子的声音！——用耐心、用爱心、用开心，心是长着眼睛的！  5．不要为了提醒孩子，而总是揭孩子的伤疤。  6．严肃指出孩子的错误！  7．不要总对孩子一本正经，要多和孩子一起欢笑：因为笑声能让孩子更加热爱生活；引导孩子积极、轻松愉快的看待事物。    8．给孩子讲故事，要有耐心，故事有一定的教育意义。    9．不要把当年未曾实现的理想强加在孩子身上，想让孩子去实现。  \n10．关爱孩子但适当时候适当的惩罚也是需要的，不要护孩子的短。  11．教育并不一定只是讲道理，有时适当可以采取一些强硬的措施。  12．结合孩子的表现，每天思考至少一个关于孩子成长的问题。  13．对幼儿进行艺术教育，培养幼儿高雅的审美情趣，注意引导、丰富幼儿的感性认识，在大自然中加深幼儿的情感体验，是非常有益的。  14．对于幼儿时期的孩子，不要让他们长时间地和自己的父母住在一起，隔代更亲，不利于教育。也许没有科学道理，但绝对适用。  15．注意培养孩子的善心。古人云：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。  16．教会孩子微笑，微笑面对生活的一切，微笑面对人生。  17．对孩子不要乱许愿，承诺的事情想尽一切办法也要兑现。   18．要常换位思考!对孩子的所做、所想等家长应常换位思考，假如我是孩子的话，我将会怎样？  19．给孩子一定的空间和自由，同时给一定的压力和责任！  20．向孩子说明，他本身已经很可爱了，不用再表现自己。  21．从来不说孩子比别的孩子差。  22．绝不用辱骂来惩罚孩子。  23．在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的东西。  24．不要吓孩子。以免造成孩子过分胆小、怕事。  25．不要当众批评和嘲笑孩子，以免造成心理畸形，失去自信心等。  26．不要对孩子过分严厉。以免孩子惧怕、害羞不敢发表自己的观点，养成面善心恶的性格。  27．不要过分夸奖孩子。以免孩子养成“沽名钓誉”的不良习气。  28．不要暗示孩子做不良的事。比如，打架一定要打回来、自己的东西不给别的吃、乘车不购票等。 29．让孩子正确树立心目中的偶像。\n  成长篇：    1．给孩子一些私人空间。    2．给孩子选择的机会和权利。    3．让孩子自由选择自己的伙伴、朋友。    4．让孩子做想做的事。    5．让孩子做一些力所能及的家务，如洗洗自己的衣服、烧水煮饭等，让他意识到自己是家庭成员中的一分子。    6．为孩子准备一个陈列架，让他在上面展示自己制作的物品。    7．认真地对待孩子提出的正经问题和看法。    8．把孩子当作成人一样，和他平等相处，把孩子当成自己的朋友。    9．及时发现孩子的点滴进步，懂得赏识孩子。  10．记得对孩子说：我爱你，你是我的宝贝！  11．记得经常的亲吻你的孩子，抱抱他（她），摸摸他（她）的头，让他（她）知道你的爱！  12．随时关注他（她）的进步，并也让他（她）自己知道自己的进步！及时发现孩子的点滴进步，懂得赏识孩子。   13．多与孩子孩子沟通，了解孩子，与孩子同行。  14．不要给孩子贴上“笨”的标签。  15．家长要耐心地倾听孩子的烦恼。  16．要学会真诚地赞美孩子，而不是像对宠物一样说句“你真聪明”。  17．让孩子经常有机会和他的同伴在一起。  18．关心孩子的身体健康，更关注孩子的情感需要。  19．先成人再成才，教育的根本目标是培养人，一个健全的人。  20．在生活中创设一些困境，和孩子一起度过。  21．鼓励孩子尽量不依赖成年人。  22．了解孩子有哪些朋友，这很重要。                       生活篇：  1．给孩子一些钱，让孩子学会理财。  \n2．没有得到孩子的许可，不要看孩子的日记与信件。  3．经常和孩子郊游。  4．睡前给孩子讲讲故事，让孩子笑着入睡！  5．给孩子一个主要供他玩耍的房间或者房间的一部分。  6．如果有条件,每天晚饭过后和孩子到户外散散步。  7．快乐与孩子一起分享！  8．对小家伙开心的笑，并希望他（她）也常笑！  9．帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。  10．鼓励孩子与各种年龄的人自由交往。  11．给孩子留出真正的“玩”的时间和空间。  12．教会孩子骑自行车，游泳,这都是进入社会的一种基本技能。  13．每天早上与孩子相互问候，让他感受到美好的一天的到来。  14．夫妻实在要吵架，请一定要记住：避开孩子  15．每天下班回家看到孩子，首先微笑着问他一遍：孩子，你今天快乐吗？  16．不给他留有太多的物质遗产，给他一个健康的身体，给他一个健康的心理，一个快乐的人生。 17．着重进行孩子的生活能力和行为习惯的培养。  18．只要与创作尘埃有关，不要责备孩子房间里或者桌面上乱  19．父母对自己的双亲要孝敬有加，让孩子觉得家中充满了爱，同时父母也是他们值得学习的榜样 20．父母之际间要互相谦让，相互谅解  21．不要太关心孩子。“自己的事情自己做”，以免孩子养成以我为中心的坏习惯。  22．不要太亲近孩子。让他与年龄相仿的孩子多交往，以免孩子养成性格孤僻的恶习。  23．不要孩子要啥买啥。让他知道“劳动与所得、权得与义务” 的关系。以免孩子羞成好逸恶劳的许多性格。  24．生活中的困难以及一些家庭大事有时可以和孩子商量商量。  25．对孩子的爱要稳定，不要一会儿晴，一会儿阴。                     \n学习篇：  1．和孩子一起读书，家长可以看看报，一个好的学习伙伴很重要。  2．孩子在家学习，家长切莫搞一些娱乐活动，一个舒适的学习环境很重要。  3．不要逼孩子学自己不喜欢的东西。  4．不要因为孩子的成绩而责骂孩子。  5．不要因为孩子试卷上的低分而认为孩子没有出息。  6．教他（她）足以带来成就感的知识：古诗、数字、故事、家务、玩耍、交朋友···  7．教育孩子读好书、好读书   8．不要对孩子的学习成绩表示太大的关注，那样会造成孩子学习紧张，压力增大。  9．不要把孩子的成绩与其他孩子相比，要分析一下造成这种现象的原因，反思一下有没有自己的责任。  10．孩子的房间要有自己的书桌，书桌上要有几本自己爱看的书籍，如《格林童话》、《伊索寓言》等。                     娱乐篇：  1．和孩子一起看他喜欢的动画片、一起听他爱听的故事等。  2．和孩子一起玩游戏、锻炼身体。  3．控制孩子看电视的时间，每天在半个小时到一个小时之间。  4．多让孩子看一些少儿节目：动画片、益智节目等，少看动作片、连续剧。  5．孩子看电视时，家长们适时地陪他们一起，并且对里面的内容作一些讲解与讨论。  6．春天可以和孩子骑自行车去郊游，夏天和孩子一起去河边游泳，秋天则背着铁锅和孩子去野炊，冬天一家三口在野地上打雪仗，堆雪人。  7．允许孩子收集各种废弃物。  8．孩子的朋友来做客时要表示欢迎。  \n9．和孩子下棋，让孩子知道落子无悔，教育他对自己所做事要负责任，同时下输了要承认，家长有时也要放手让孩子赢一两盘，这对孩子来说很重要。  ------------------------------------------       告诉孩子的话 （一）对你不好的人，你不要太介怀，在你一生中，没有人有义务要对你好，除了我和你妈妈。对你好的人，你一定要珍惜、感恩。 （二）没有人是不可代替，没有东西是必须拥有。看透了这一点，将来就算你失去了世间最爱的一切时，也应该明白，这并不是什么大不了的事。 （三）生命是短暂的，今天或许还在浪费着生命，明日会发觉生命已远离你了。因此，愈早珍惜生命，你享受生命的日子也愈多，预期盼望长寿，倒不如早点享受。 （四）爱情只是一种感觉，而这感觉会随时日、心境而改变。如果你的所谓最爱离开你，请你耐心地等候一下，让时日慢慢冲洗，让心灵慢慢沉淀，你的苦就会慢慢淡化。不要过分憧憬爱情的美，不要过分夸大失恋的悲。 （五）虽然，很多有成就的人士都没有受过很多教育，但并不等于不用功读书，就一定可以成功。你学到的知识，就是你拥有的武器。人，可以白手起家，但不可以手无寸铁，紧记！ （六）你可以要求自己守信，但不能要求别人守信，你可以要求自己对人好，但不能期待人家对你好。你怎样对人，并不代表人家就会怎样对你，如果看不透这一点，你只会徒添不必要的烦恼。 \n（七）我买了二十六年的六合彩，还是一穷二白，连三等奖也没有中，这证明人要发达，还是要努力工作才可以，世界上并没有免费的午餐。 （八）亲人只有一次的缘分，无论这辈子我和你会相处多久，也请好好珍惜共聚的时光，下辈子，无论爱与不爱，都不会再见。 第二部分：亲子教育体验篇（早10：15—12：00）  体验活动一： 学习有效亲子沟通 一、培训方案 二、培训目的：学习亲子沟通，感悟有效亲子沟通方法，塑造和谐亲子关系 体验内容： 破 冰 感 受 应 对 评 估 作 业 分 享 寻找有缘人 体态位 态度 回应 表达 接纳 “我信息” 双赢  现场体验* 忍耐与接纳 我与孩子的沟通改变 流程： 1、破冰：体验活动——寻找有缘人             目标——接纳沟通对象，珍惜机缘，让自己更愉悦。 2、感受：体验活动——沟通时不同的交流样态             目标——感受各种无效沟通方式给亲子关系带来的损害。 （1）体态位：a、背对背 b、视线高度不对等 c、面对面 （2）态度： a、不耐烦的做动作 b、想问题 c、东张西望 d、认真倾听 （3）回应：a、抢话      b、重复要点  c、用心点头  d、漫不经心 （4）表达：a、批评指责  b、轻视      c、沉默      d、推诿 3、应对：体验活动——情景剧 目标——练习亲子沟通有效方式。\n （1）接纳；  （2）“我信息”；   （3）双赢 4、评估：现场体验             目标——检验沟通是否真正有效改进。 5、作业与分享：忍耐与接纳  体验活动二： 家庭系统 一、培训方案 培训目的：体验家庭的系统性，认识到每一个家庭成员在家中的重要性，体验自己在家庭系统中的和谐位置，与家庭成员共同成长。 体验内容： 破 冰 感 受 应 对 评 估 作 业 分 享 撕纸 家庭雕塑 家庭系统排列 潜规则与显规则 寻找中心 现场体验  家庭规则  家庭系统的 改善   流程： 1、破冰：体验活动——撕纸              目标——呈现个体的多样性，感悟每个家庭成员的独特性。 2、感受：体验活动——家庭雕塑           目标——显现家庭系统中可能存在的各种样态。 3、应对：体验活动A——家庭系统排列 目标——体验每个人在家庭系统中的位置及其感受，调整位置呈现平衡的理想状态。 体验活动B——寻找中心 目标——理解平衡的重要性，思考家庭系统的力道与平衡。 4、评估：体验活动——力量与平衡           目标——\n理解平衡的重要性，思考家庭系统的平衡技巧。 5、作业与分享：我的家庭规则           目标——明晰自己家庭系统中的显规则与潜规则，认真思考与改善家庭系统规则，使家庭系统更适应孩子的健康成长。  体验活动三：体验亲子责任传承 一、培训方案 培训目的：体验亲职与子职的责任平等与责任传承的意义，改变包办、替代、剥夺等做法，提升责任传承能力。 体验内容： 破 冰 感 受 应 对 评 估 作 业 分 享 成长之路 责任剥夺 责任替代 责任忽略 责任弃怠 责任转嫁 责任澄清 责任传承  现场体验 责任分工 责任规划 责任与成长  体验活动四：亲子情感升华篇 体验活动： 1、折飞机游戏   2、无言的沟通——烛光颂      十大规划：  1、 人生规划    《教育子女的十三大新观念》 1、天才是教育出来的；   2、快乐情绪对孩子的学习和成长具有决定性作用；   3、兴趣是培养出来的；   4、促使孩子发奋学习的是情感的力量，不是你讲的道理；   5、教会孩子做一个对自己负责的人，那么好好学习就是孩子自然而然的选择；  \n 6、父母的确认、表扬和鼓励是孩子上进的原动力；   7、孩子真正需要的是父母本人，而不是父母的钱财；   8、在孩子眼中一切都可能是游戏；   9、每个生命都必须独立承担自己生命的痛苦，别人无法替代；  10、孩子有问题，100%是家长有问题；  11、孩子的素质教育必须从母亲教育开始；  12、优秀的孩子背后一定有优秀的教育方法；  13、身体、智力与心灵教育必须同步进行。 2、 职业生涯规划        早期 中期 后期 3、 理财规划 4、 婚姻规划 5、 健康规划 6、 家庭规划 7、 抚育规划 8、 教育规划 9、 遗产规划 10、养老规划感恩母亲 分享幸福——大型亲子教育活动 【导师简介】             \n葛  静  厦门大学心理学硕士  国家二级心理咨询师  国内著名亲子教育、两性情感教育专家  无忧心灵成长教育首席心灵导师  国内高级商务礼仪培训讲师  国内情绪压力管理资深讲师  企业EAP（员工心理干预）高级咨询师  国内多家知名企业特聘讲师  陕西人民广播电视台节目顾问     【课程前言】 家长，您充当着孩子人生的设计师，可是您准备好了吗？您生来就是教育孩子的专家吗？您是否已经具备了足够教子成功的理念和方法？您的教子经验只是简单复制还是凭借自己的感觉经验呢？ 您是否对孩子教育感到头疼？您是否对孩子学习感到无助？您是否为孩子早恋、网络成瘾而感到困扰？您是否常与孩子发生对抗冲突？要想孩子成功快乐，亲子良性互动，您必须走进孩子的心灵！请把握这个机会！！！ 孩子身上的问题，100%都是家长的问题。因此家长改变一小步，孩子就会改变一大步。金山、银山不是孩子的靠山，父母不断学习才是孩子幸福的保证！家长只有透过学习，才能实现从“自然型”父母向“教练型”\n家长的转换。家长只有真正了解不同年龄阶段孩子发展规律，才能在孩子成长的每个关健时期给孩子足够营养元素，从而保证孩子健康快乐的成长。  “没有任何成功可以弥补孩子教育上的失败”，改变家庭即是改变世界，改变亲子关系即是改变人生！我们可能有一个遗憾的童年，但我们不能给孩子一个遗憾的童年，我们可能不是天才，但透过学习，我们可以成为天才的父母……  【课程时间】 1天（共6学时） 【授课方式】 新思维训练+亲子体验活动   【课程收益】  儿童心理发展阶段的基本知识 了解从出生到18岁，一个孩子将要分别经历哪些重要的心理发展阶段，在不同的阶段，家长需要满足孩子哪些心理需求，如果心理需求未能满足，之后该怎样及时弥补。  全新的亲子教育方法 学习如何开启自身的智慧和内在的资源去影响孩子，无需用打骂、威胁、交换、惩罚等对孩子的心理健康有副作用的方式来教育孩子。  培养孩子自信心的方法和技巧 真正理解什么是健康的自信，什么是有害的、虚假的自信，如何真正提升孩子的自尊心，从而让孩子学会尊重自己和他人，并进一步获得真正的自信。  培养孩子独立性、责任心的方法和技巧 怎样培养孩子自主能力及承担能力，让他们独立为自己生活作出决定同时可以勇于承担自己的人生责任。  【课程大纲】 第一部分：亲子教育思维训练篇（早8：30—10：00） 一、正确解读孩子青春期 青春期教育重点：正确面对早恋与正确的性教育 二、孩子两大精神营养 \n如何养育孩子心理生命与生理生命 三、独立性和责任性的培养 孩子性格培养放首位 四、两个生命同时养育、两种语言同步发展 孩子五大神奇学习能力 五、领取孩子的性格密码——不同类型的孩子不同的管教方式   第二部分：亲子教育体验篇（早10：15—12：00）  体验活动一： 学习有效亲子沟通 一、 培训方案 培训目的：学习亲子沟通，感悟有效亲子沟通方法，塑造和谐亲子关系 体验内容： 破 冰 感 受 应 对 评 估 作 业 分 享 寻找有缘人 体态位 态度 回应 表达 接纳 “我信息” 双赢  现场体验* 忍耐与接纳 我与孩子的沟通改变 流程： 1、破冰：体验活动——寻找有缘人             目标——接纳沟通对象，珍惜机缘，让自己更愉悦。 2、感受：体验活动——沟通时不同的交流样态             目标——感受各种无效沟通方式给亲子关系带来的损害。 （1）体态位：a、背对背 b、视线高度不对等 c、面对面 （2）态度： a、不耐烦的做动作 b、想问题 c、东张西望 d、认真倾听 （3）回应：a、抢话      b、重复要点  c、用心点头  d、漫不经心 （4）表达：a、批评指责  b、轻视      c、沉默      d、推诿 3、应对：体验活动——情景剧 目标——练习亲子沟通有效方式。 （1）接纳；  （2）“我信息”；   （3）双赢 4、评估：现场体验             目标——检验沟通是否真正有效改进。 5、作业与分享：忍耐与接纳  体验活动二： 家庭系统 一、培训方案 培训目的：体验家庭的系统性，认识到每一个家庭成员在家中的重要性，体验自己在家庭系统中的和谐位置，与家庭成员共同成长。 \n体验内容： 破 冰 感 受 应 对 评 估 作 业 分 享 撕纸 家庭雕塑 家庭系统排列 潜规则与显规则 寻找中心 现场体验  家庭规则  家庭系统的 改善   流程： 1、破冰：体验活动——撕纸              目标——呈现个体的多样性，感悟每个家庭成员的独特性。 2、感受：体验活动——家庭雕塑           目标——显现家庭系统中可能存在的各种样态。 3、应对：体验活动A——家庭系统排列 目标——体验每个人在家庭系统中的位置及其感受，调整位置呈现平衡的理想状态。 体验活动B——寻找中心 目标——理解平衡的重要性，思考家庭系统的力道与平衡。 4、评估：体验活动——力量与平衡           目标——理解平衡的重要性，思考家庭系统的平衡技巧。 5、作业与分享：我的家庭规则           目标——明晰自己家庭系统中的显规则与潜规则，认真思考与改善家庭系统规则，使家庭系统更适应孩子的健康成长。  体验活动三：体验亲子责任传承 一、培训方案 培训目的：体验亲职与子职的责任平等与责任传承的意义，改变包办、替代、剥夺等做法，提升责任传承能力。 体验内容： 破 冰 感 受 应 对 评 估 作 业 分 享 成长之路 责任剥夺 责任替代 责任忽略 责任弃怠 责任转嫁 责任澄清 责任传承  现场体验 责任分工 责任规划 责任与成长  体验活动四：亲子情感升华篇 体验活动： 1、折飞机游戏   2、无言的沟通——烛光颂\n  1 亲子教育体验式培训初级教程 【导师简介】          葛  静  厦门大学心理学硕士  国家二级心理咨询师  国内著名亲子教育、两性情感教育专家  无忧心灵成长教育首席心灵导师  国内高级商务礼仪培训讲师  国内情绪压力管理资深讲师  企业EAP（员工心理干预）高级咨询师  国内多家知名企业特聘讲师  陕西人民广播电视台节目顾问    2 【课程目标】 发掘家庭教育潜能，帮助家庭自我成长。 【基本架构】 本课程由亲子沟通、家庭系统、情绪管理、责任传承、学习成长、珍爱生命六个单元组成。每个单元相对独立，但相互间又联系密切。 家庭教育的前提——亲子沟通 亲子沟通是子女教育的前提。要改善亲子关系，提高子女教育效能，必须首先改善沟通方式。有了良好的沟通方式，家庭系统才有改变的可能，责任传承、学习成长、生命教育才有望顺利进行。 家庭教育的基石——家庭系统 \n家庭是儿童成长的圣地，是人格加工厂。孩子的人格与家庭系统有着千丝万缕的联系。孩子的很多问题往往反应了家庭系统问题的显性表现。家庭内部和谐，系统运行平衡，亲子沟通才会有效，责任传承、学习成长、生命教育就可能得以实现。 家庭教育的难点——情绪管理 父母在情绪冲动下根本谈不上教育，只有宣泄。父母的情绪会感染和直接影响孩子的情绪发展。父母管理好自己的情绪，才能更好的培养孩子的情商。父母情绪良好，就可以和孩子有效沟通，家庭系统就会和谐，责任传承、学习成长、生命教育可以很好的予以实施。 家庭教育的核心——责任传承 家庭子女教育的目标是培养一个富有责任心的社会人，在日常生活中教育孩子学会为自己的成长负责，是家庭教育的核心，也是现时家庭教育中的重要课题。负责任的人，都具有一定的成长能力，都懂得珍爱自己的生命，善待其他生命。   3 家庭教育的目标——学习成长 改善沟通方式、平衡家庭系统、提高情绪管理能力和传承责任，最终目标就是要建立一个学习型家庭，亲子共同学习成长。父母帮助孩子建立和保持积极的学习心态和主动行为，获得终身学习的理念与能力，使孩子成为一个与时俱进的成功者。 家庭教育的基础——珍爱生命 没有生命，家庭教育无从谈起；没有生命的链接，子女教育效能往往事倍功半，前面五次课程难以很好实施。本课程的最终目标，就是使每一个家庭成员珍爱生命，焕发生命，感恩社会，奉献社会，最终实现自我价值和社会价值的共赢。 【单元流程】 本课程每个单元模式统一，共分六个环节。 (一)  进入环节——破冰 营造体验场，使家长的身心走进课堂，为后续环节打基础。 (二)  重点环节——感受 \n提出问题，展示现状，检视自身家庭教育中的误区，促动家长设身处地感受孩子的感受，引起心灵的震荡。 (三)  核心环节——应对 建立科学理念，学习应对技能，丰富亲子关系技巧。 （四）  检验环节——评估 检验家长对本次课程内容的理解和掌握程度。 （五）  巩固环节——作业 家长学习使用课程理念处理日常亲子关系，提高子女教育的效能。 （六）  交流环节——分享 家长相互学习，进一步提升子女教育效能。     4 第一单元  亲子沟通             一、 培训方案 目的：体验亲子沟通，感悟有效方法，和谐亲子关系，提升家庭教育的效能。 时间：3小时 内容： 破 冰 感 受 应 对 评 估 作 业 分 享 寻找有缘人 体态位 态度 回应 表达 接纳 “我信息” 双赢  现场体验* 忍耐与接纳 我与孩子的沟通改变 流程： 1、破冰：体验活动——寻找有缘人             目标——接纳沟通对象，珍惜机缘，让自己更愉悦。 2、感受：体验活动——沟通时不同的交流样态             目标——感受各种无效沟通方式给亲子关系带来的损害。 （1）体态位：a、背对背 b、视线高度不对等 c、面对面 （2）态度： a、不耐烦的做动作 b、想问题 c、东张西望 d、认真倾听 （3）回应：a、抢话      b、重复要点  c、用心点头  d、漫不经心 （4）表达：a、批评指责  b、轻视      c、沉默      d、推诿 3、应对：体验活动——情景剧 目标——练习亲子沟通有效方式。 （1）接纳；  （2）“我信息”；   （3）双赢 4、评估：现场体验             目标——检验沟通是否真正有效改进。 5、作业：忍耐与接纳             目标——学会在现实生活中真正接纳自己的孩子。                    6、分享：我与孩子的沟通改变              目标——\n交流作业感受，进一步提升亲子沟通效能  第二单元  家庭系统   一、培训方案 目的：体验家庭的系统性，认识到每一个家庭成员行为的变化都会引起整个家庭系统的改变，关注动态的家庭系统；体验自己在家庭系统中的和谐位置，与家庭成员共同成长。   5 时间：3小时 内容： 破 冰 感 受 应 对 评 估 作 业 分 享 撕纸 家庭雕塑 家庭系统排列 潜规则与显规则 寻找中心 现场体验  家庭规则  家庭系统的 改善 流程： 1、破冰：体验活动——撕纸              目标——呈现个体的多样性，感悟每个家庭成员的独特性。 2、感受：体验活动——家庭雕塑           目标——显现家庭系统中可能存在的各种样态。 3、应对：体验活动A——家庭系统排列 目标——体验每个人在家庭系统中的位置及其感受，调整位置呈现平衡的理想状态。 体验活动B——寻找中心 目标——理解平衡的重要性，思考家庭系统的力道与平衡。 4、评估：体验活动——力量与平衡           目标——理解平衡的重要性，思考家庭系统的平衡技巧。 5、作业：我的家庭规则           目标——明晰自己家庭系统中的显规则与潜规则，认真思考与改善家庭系统规则，使家庭系统更适应孩子的健康成长。 6、分享：家庭系统的改善与成长           目标——互相交流作业感受，进一步提升家庭教育效能。  第三单元  情绪管理    一、培训方案 目的：体验情绪，认识情绪，关注情绪，正确表达情绪及疏导孩子情绪。 时间：3小时 内容： 破 冰 感 受 应 对 评 估 作 业 分 享 发怒 与发烧 情绪源 \n情绪识别、情绪的意义、 情绪的处理 情景剧 情绪统计 情绪改善与孩子成长 “小鬼当家”联欢会活动安排： 活动地点：三层界江堂 进场由四小队队长负责组织参加活动人员就座。 开场白：  以圣诞轻音乐为背景 开场白由青少年校外活动中心负责提供主持人 活动安排： 文艺节目： 萝北县青少儿中心 3、青年活动节目单：   1.武术表演《中华武术魂》  16人   2．吉它二重奏《同一首歌》 2 人   3.对口快板《绕口令》      2人   4.舞蹈《海鸥飞翔》        20人   5.萨克斯   6.古筝《春苗》            3人   7.葫芦丝《竹林深处》      5人   8.拉丁舞                  26人 才艺展示：参加活动人员申请由营销部确认。 互动游戏：主持人负责组织家长孩子老师参与。 活动名称：运球 活动准备：气球（若干个） 活动过程：家长和孩子面对面或背对背，把一个球夹在中间，合作把球运到指定的地方，最先运到的家庭获胜。 活动规则：1）在运球的过程中，手不许碰到球。 2）途中如球掉下或破碎，则返回起点，重新开始。 活动名称：大诗人  三组各三人（一家三口）共9名队员，每组第一个人，以一句简单的话开头发言。（越简单越好，话的内容有小组内部提前5秒确定） 第二个人，在第一个人的发言中加入一个字，形成新的一句话，并且意思成立。 第三个人，在第二个人的发言基础上，也加入一个字，形成新的一句话，并且意思成立 之后在轮回第一个人„„ \n如:树上花→树上开花→ 树上开梅花→ 树枝上开梅花→ 新树枝上开梅花→新树枝上开朵梅花→ 新树枝上开朵小梅花→ 新树枝上开朵小红梅花→ 在新树枝上开朵小红梅花→ 在新树枝上开朵小红嫩梅花→在新树枝上开二朵小红嫩梅花„„ 依此类推，两组逐一发言，传递越多，分数多者胜，失败的小组表演节目。 要求，不能连续叠加相同的字，一次加一字。 胜利的小组，授予“大诗人”称号。 游戏目的，每组内故通过构思，不但自己要完成造句，还要照顾到后面的队员完成，小组的胜利个人才会胜利，锻炼成员之间的默契和配合。也锻炼个人的想象力，思维突破力。 活动名称：七拼八凑  要求：分成3组，道具：托盘、背景disco音乐、奖品一份可以是精美的糖果（可以分的）主持人将游戏规则告知大家每组先选出一名接收者，手持托盘站在舞台上。其它小组人员按照主持人的要求提供物品放到托盘中。最先集齐物品的小组获胜。背景音乐起，主持人开始宣读物品，每一个相隔一定时间给队员准备，慢慢加快。采集物品来自日常的例如：眼镜、手表、皮带、衣服、帽子、口红、钱等，一定要有比较难的放在最后如药片、糖果、一毛钱聪明的主持人还可以临时选择一些东西。我们做过一次，最刁的主持选择最后是一根白头发。 游戏名称：按时钟 游戏规则：  1、在白板上画一个大的时钟模型，分别将时钟的刻度标识出来；  2、选出三队，每队挑选三个人分别扮演时钟的秒针、分针和时针，手上拿着三种长度不一的棍子或其他道具（代表时钟的指针）在时钟前面站成一纵列（注意是背向白板或墙壁，扮演者看不到时钟模型）；  \n3、主持人任意说出一个时刻，比如现在是3小时45分15秒，要三个分别扮演的人迅速的将代表指针的道具指向正确的位置，指示错误或指示慢的人受罚。受罚项目：每组挑选出一名队员表演 4、可重复玩多次，亦可有一人同时扮演时钟的分针和时针，训练表演者的判断力和反应能力。   可以活跃气氛。 工程部：负责准备棍子。 游戏名称：找妈妈比赛 游戏规则：游戏之前让孩子记住妈妈的位置，模样和特点，然后将孩子的眼睛蒙上，妈妈之间变换位置开始找妈妈，看看哪个孩子能最快最准确的找到妈妈。 送感恩卡：由主持人提前挑选出孩子们写的比较优秀的感恩卡念给爸爸、妈妈及在场各位听，然后将所有感恩卡返还给孩子们让他们亲手交给自己的父母。 主持人: 今天我们过圣诞，我们沐浴在这欢乐祥和的氛围中，分享着快乐，感受着亲情，此刻，这么多人在为你们一起庆祝节日，你们最想说什么呢？   我们的茁壮成长，我们的幸福生活，都离不开养育我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆，还有关心和帮助过我们的亲朋好友。   请小朋友们给家长献上感恩卡。   这些小小的感恩卡片也许没有那么美丽，里面的话语也许不够优美，或许还会有几个错别字，但是，孩子们对你们多年来养育之恩、关爱之情的那份感激是那么的真，那么的纯！.    让我们祝愿爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆，还有关心和帮助过我们的亲朋好友平平安安、健健康康、快快乐乐！ 工程部：在送感恩卡同时播放钢琴曲轻柔背景音乐。 主持人：“小鬼当家”联欢会活动结束语，通知早餐时间地点及次日行程。 \n参观黑龙江流域博物馆活动安排： 8：20大堂集合，由各小队队长负责组织自己队员按队集合。如有家长自己开车的可到名山集合，集合时间9：00。 营销部联系车，房务部李欣、营销部何欣、人力资源综合部李忠、柳师傅 负责开车酒店车运送参加活动人员。 参观流程由营销部何欣负责联系。 参观结束后将参加活动人员带回酒店自行回家。 后续项目 在活动结束后，由教委或学校，组织征文比赛针对此次活动，写出自己的感想，并评选颁奖。参加活动孩子们将写出的征文于1月5日前送到学校，由教委部门评选出一至三等奖及5名优秀奖。颁奖地点为界江国际大酒店，制作奖状界江酒店拓展训练营大型亲子活动第一期。