亲子活动的总结范文 12页

亲子活动的总结范文　　　　人生没有第二个童年童年时期来得快也去得快成长中的孩子对于他目前的需要常是迫不及待的希望立刻得到过些时候有些事就会显得太晚了若在童年时未获得充分的食物和良好的保育他将无法面对未来我们所期望他接受的一切事物若在他童年早期即缺乏正常发展个人的智力、生理以及与他人的人际关系的机会往后将难以弥补这份遗憾这段他印象最深刻、最渴望学习以及已经准备好学习的时刻将不复重视　　　　亲子教育是在一种情境下的示范式的参与指导是实现活动与指导的融合教师、家长和孩子共同相处遇到具体问题教师及时给予帮助亲子活动中家长既是活动的承载者又是活动的传递者调动他们参与的积极性使他们获得正确的育儿观念和育儿方法并将观念和方法融入到与孩子相处每一刻最终实现孩子健康和谐发展这种发展是全面的立体的丰富的实现这种发展是我们开展亲子活动的根本目的　　　　策略一：做好亲子教育的宣传工作　　　　1、召开亲子家长会向家长介绍亲子活动的目的、意义、在活动中家长应承担的角色以及需要家长配合和注意的事项等内容另外我们还将我园开展亲子教育所走过的历程和办学特色向家长做了说明恳求得到家长们的配合　　　　2、有针对性发放宣传资料和开展咨询活动使更多的人了解亲子教育的重要性　　\n　　亲子教育对社会来说是一件新名词开展、普及亲子教育对于我们和家长来说是涉及的一个新的领域于是我们在众多教育信息中筛选适合这个年龄段幼儿发展的信息利用制作园报的形式发放给家长使家长有针对性的了解目前教育孩子所要了解的一些问题另外开展咨询活动可以是更多的家长了解亲子教育自己在亲子教育中要承担的责任等　　　　策略二：利用访谈形式了解家长教育观念并进行有针对性的指导　　　　我们利用访谈的形式尽可能多的了解看护者在亲子教育中的种种信息通过对35名幼儿看护者的了解我们看到了他们在教育孩子中存在的困惑并有针对性的制定指导策略从而帮助家长尽快提高教养水平为孩子终生教育的基础教育奠定良好的基础如：在谈到自己与孩子意见不一致时如何处理时我们的谈话是这样的：玉儿的妈妈说：“我先不理她等她冷静下来再给她讲道理”“她只有2岁你跟她讲道理她能听懂”“她能听懂能接受我觉得比直接说她有效你要当时训她她肯定特别宁而且不接受会哭闹非这样不行然后我就先不理她或等过了这件事以后我再给她慢慢讲道理”我说：“您这样做特别好对于孩子有一个等待孩子有一个发泄等孩子情绪平静下来再讲道理”以上谈话内容帮助家长知道自己在教育孩子方面些是成功的经验些是需要改进的地方从而增强家长科学育儿的信心　　　　策略三：开发家长教育资源实现教育资源整合　　　　1、利用身边的资源用家长教育家长用家长启发家长　　\n　　如：一次壮壮和妈妈玩串珠子的游戏妈妈在引导宝宝的过程中利用游戏的方法将这种玩具的玩法进行了变化如：认识颜色、数量、数数、比较多少使宝宝的兴趣持续很长时间这种一物多玩的引导方法体现了家长的先进教育理念于是在游戏结束后教师请这个家庭给全体家庭做了一次示范使其他家长从中受到了启发　　　　另外发现问题我们请家长参与讨论集思广益如：家长应该如何面对孩子在交往中被打这个问题有的家长认为孩子之间打闹是正常现象孩子有不挨打的;有的家长认为孩子挨打时家长应该及时制止或帮助解决;还有的家长认为要给孩子讲道理等等家长对于这种现象纷纷发表了看法但并没有看到孩子间打闹原因何在于是老师帮助家长分析孩子间打闹原因可能是：孩子语言发展晚于动作发展孩子只能用争抢或打闹的方法来解决问题或是孩子经常感受到成人在不满意时用打闹来宣泄情感等教师与家长对于同一个问题说出了多种看法帮助家长从生理、心理和环境、教育等方面进行了分析使家长能从多种角度去看待发生在孩子身边的事　　　　2、手递手主题经验分享交流会　　\n　　手递手经验分享交流活动的开展源于我在进行访谈时发现家长在教育孩子方面有许多优于我们的经验他们的经验是通过自己的尝试得到的并且是有效的因此我们想这种宝贵的经验应介绍给更多的家长这样既可以调动家长参与教育的积极性有可以弥补我们在教育中的不足于是我们将家长在教育孩子中的一些有效事例记录下来如：有家长尊重孩子与孩子能平等相处的有如何培养孩子意志力方面的等请他们分别介绍给所有亲子园的家长使他们在今后教育孩子方面能有所启发和借鉴另外老师和家长们还针对一些共性的问题进行讨论如：当孩子任性办当孩子在外人面前不听话是给孩子面子还是给孩子面子等家长们各抒己见老师还针对如何培养情感智力关注孩子情绪、情感的重要性做了阐述活动结束后家长们表示愿意与教师共同探讨教育中的一些问题也愿意共同分享科学育儿的经验　　　　策略四：丰富活动内容拓展教育环境　　　　1、感受身边处处是教育――远足　　　　xx老先生指出：“大自然是我们最好的老师大自然充满了活教材大自然是我们的教科书”于是我们将环境创设的空间扩展到大自然中我们定期带幼儿去公园或社区去参观利用孩子天生的好奇心鼓励他们去摸、去看、去闻、去听用他们亲身的体验感受这丰富多彩、变化无穷的世界在组织亲子班的活动中我们主动将早期亲子教育送到社区带领幼儿和家长到龙山的龙恩木屋游玩游玩之前我们认真做好各方面的准备制定了详细的应急预案联系旅游公司的汽车发告家长书签订安全责任状等等让孩子和家长在无后顾之忧的情况下尽情游玩尽情感受自然环境中的教育　　\n　　同时教师还有意识地帮助家长捕捉身边的教育契机如：在去公园的路上教师发现树根处长出一些小蘑菇于是请孩子们观察并让孩子们观察蘑菇的形状、请他们摸一摸有什么感觉这时家长还说：你看小蘑菇长得多向小伞呀另外到了公园后一个叫多多的小朋友很想去看小鸭子妈妈为我们小朋友带了一些食物来到湖边和孩子们一起喂鸭子臧老师边喂鸭子请孩子学鸭子的叫声观察鸭子的外形来到岸上老师请孩子一起学习小鸭子走路（在石子的坡路上）等等以上这两个小案例是我们在计划中没有想到的但在自然的环境中自然发生了教师便及时的捕捉教育契机使家长和孩子在不知不觉中受到了教育我想教育活动的空间不仅要在固定地幼儿园内要充分的挖掘环境的教育资源让孩子在、自然的环境中接受适合他的教育同时也让家长亲身感受到身边处处是教育　　　　2、感受身边处处是教育——将日常生活中的养成教育融入其中　　　　在亲子活动中有这样一种现象：在活动中我们看到的多是家长的手即使能够看到孩子的手也是在家长的手牵引下这种现象令我们担忧：孩子的手去了孩子天生好动的手脚被家长畸形的教育理念捆住了家长怕孩子失败、怕孩子受委屈、怕孩子不行……诸多的担忧使孩子健全的手萎缩了以至于出现了孩子任性、胆小和一些不良的行为习惯针对上述情况我们调整了亲子活动的内容和指导策略将日常生活中的养成教育融入到我们的亲子活动中并指导家长在日常生活中如何赏识自己的孩子如何给孩子提供获得成功和自信的机会　　　　在亲子活动中我发现萧萧妈妈的手始终拉着萧萧或抱着萧萧我问妈妈：“您为什么不让萧萧自己动手做”“我怕他做不好再说孩子那么小他也做不了呀”听了萧萧妈妈的话我开始反思我们亲子活动内容是否合理与全面孩子自我认知、自理能力的培养同样是我们亲子活动不可忽视的内容所以我们调整了（政治专题片《勿忘初衷,继续前进》观后感）周末亲子班的活动时间由原来1小时延长到2小时;活动内容增加了生活能力和自理能力的培养如：搬小椅子收放玩具洗手、加餐等我们通过这些活动指导家长解放孩子的小手并通过这些活动让家长发现自己孩子的能力相信孩子赏识孩子引导家长尽可能的多给孩子锻炼的机会并能够逐步认识到身边处处是教育　　　　3、感受身边处处是教育——立足本园实际开展大带小的主题活动\n　　　　在一次户外活动的分散活动过程中发生了这样一个场面：xx、xx等几个小朋友围着亲子班的一个文弱的小男孩儿说着什么我走过去一看原来吕莹琨小朋友拿了一块糖给了这个小男孩然后又要带着他去玩滑梯这时小男孩的妈妈说：“俊俊妈妈跟你一起玩儿吧”只见俊俊抬头看着妈妈好象要说什么“您的孩子平时和谁在一起呀”我问妈妈“平时一般我带他很少和其他人在一起玩儿我带他来亲子班就是想让他开朗起来他现在见生人就怕”听完俊俊妈妈的话我连忙对她说：“俊俊看上去好象比较内向、胆小您应该多让他接触更多的小伙伴多与他人交往现在不是很好的机会”“你们几个带着小弟弟玩滑梯去吧注意别碰着他”这时我们班的几个小朋友带着俊俊跑向了滑梯在我的看护下他们玩了两次滑梯看到了俊俊的表现俊俊的妈妈也笑了这件事引发了我们对家长参加亲子班的目的进行访谈、筛选　　　　在与家长的访谈中76%家长希望自己的孩子多与伙伴交往我园中一班的孩子们每天都会成为亲子班孩子追宠的“伙伴”这一现象启发了我们在亲子活动中进行“大带小”活动方式的尝试一方面可以让家长在自然状态下更多的观察、了解自己的孩子与他人交往的情况;另一方面也可以是家长认识到孩子的交往伙伴是多元的“同龄”伙伴是必要的“大龄”伙伴也是必不可少的　　　　策略五：亲子活动中的示范、指导更多的是指向家长　　\n　　亲子活动中加强了对家长和幼儿的随机指导及时将幼儿园和家庭中的教育内容、教育形式做时间上和空间上的迁移使家长感受到亲子教育不是一件很难的事它是随时可见的不需要家长多么高深的理论知识只需要一颗设身处地为幼儿着想的心如在教育技能方面：教师在组织用小沙锤给音乐配节奏的活动时教师在对家长的指导时很自然地告诉家长回家后可用小瓶子装上豆子或米然后在将瓶子封好就可以进行这个游戏了教师有针对性的指导缩短了教师与家长的距离使家长在教育孩子方面学会举一反三灵活地处理所遇到的一些问题在培养孩子情感方面教师会情绪饱满的面对家长和孩子当孩子取得点滴进步时会用语言、表情、拥抱等方式告诉孩子我们为他们的进步而高兴同时对孩子确立自信也起到一定的促进作用另外当孩子出现某些行为问题时教师会主动帮助家长分析孩子可能存在的情绪问题或技能问题等如：孩子在玩搭积木时孩子可能会反复搭高、推倒搭高、推倒面对这种现象家长会认为孩子在搞破坏其实孩子是对推这个动作感兴趣在反复搭高、推倒这个动作中发现、感受一些变化等　　　　总之在亲子教育的探索过程中我们通过不同形式为家长和宝宝活动提供了丰富的教育环境和和谐的心理环境以及家长经验交流的机会不断地探索和实践使我们越来越感受到转变家长教育观念对开展亲子教育的重要性和有效性它对于培养“根”的事业不但起着举足轻重的促进作用而且也为提高民族素质奠定了坚实基础　　　　延伸阅读：　　　　亲子活动总结　　　　20xx年x月26日下午我们开元街道中心幼儿园里张灯结彩热闹非凡在欢快的乐曲声中家长们脸上洋溢着灿烂的笑容高高兴兴地走进幼儿园他们即将参加我园举办的第一届“庆祝国庆趣味亲子活动”和自己的宝宝一起融入到童真童趣中去　　　　15时30分在欢快的《蓝精灵》、《洋娃娃和小熊跳舞》音乐中我们的家长和孩子们先后迈着有力的步伐喊着响亮的口号步入活动场地接着是主持老师和园长阿姨给家长和孩子们带来的美好祝愿\n　　　　16时整主持老师：“开元街道中心幼儿园庆祝国庆趣味亲子活动现在开始”一声令下大、中、小三班各自在本班老师的带领下有秩序地进入了各自场地首先老师给家长和孩子们讲活动规则号令一响活动开始了大班进行的是：“揪尾巴”中班是：“小脚踩大脚”小班是：“踩气球”家长和孩子们本着“友谊第一、比赛第二”的原则活动紧张、热烈而有序的进行着整个活动场地到处是喝彩声、加油声、欢笑声大约16时40分活动圆满结束　　　　整个亲子活动从计划到准备到活动到结束每一环节都组织的井然有序特别是活动过程无任何安全隐患发生这样圆满的成绩归功于我们老师的精心准备归功于家长们的密切配合通过这次活动提升幼儿动作的协调性、大脑的灵活性培养幼儿的坚强毅力、不怕困难、善于思考等良好品质让幼儿感受到亲情感受到爱从信息反馈中我们还看到很多家长希望我们经常开展这样的活动增强孩子的体质多给孩子锻炼的机会还给我们和幼儿园送来了很多祝福我们看了都非常感动总之这次运动会我们觉得开的还是比较成功的围绕着“我运动、我健康、我快乐”的宗旨增进了亲子之间的情感交流促进了家园合作得到了家长的一致好评我们相信一句话“有付出就有回报”　　　　阅读拓展：　　　　亲子登山活动总结　　　　为丰富孩子的课外活动让孩子更好地亲近大自然增进家长彼此间的沟通与交流三（2）班家委会组织开展了亲子登莲台山活动现将活动情况总结如下：　　　　一、活动基本情况\n　　　　x月21上午8:00在齐鲁文化产业园集合班主任李心灵老师作为特邀嘉宾参加了活动本次活动有24个学生家庭、共计62人参加人员到齐后我就开展活动应注意的问题、活动的分工、人员分组情况、各小组组长的职责进行说明；家委会主任、曹晓磊的爸爸强调了活动的安全责任问题随后乘车到达目的地――莲台山上山前李老师召集孩子进行了动员要求孩子们要遵守纪律、团结协作、不怕困难4个小组按顺序依次上山登山过程中还组织孩子们聚餐各自拿出自己带的食品放在一起大家共同分享全体人员在娄敬洞前照了合影中午在莲台宾馆就餐午饭后李老师组织孩子们进行了吹气球比赛等趣味活动并让孩子们讲解了莲台山、义净寺的基本情况与孩子们互动交流气氛热烈而和谐融洽师生之间其乐融融下午1:30整队前往义净寺参观在广场上进行亲子互动活动下午4:00整队返回途中观赏油菜花　　　　在灿烂的阳光下在轻拂春风中孩子们和家长、老师一同投入大自然的怀抱尽情享受美好的春色师生关系、亲子关系、家庭关系在活动中得以进一步拉近整个过程没有一个孩子喊苦喊累没有一个孩子掉队没有乱扔垃圾、随处乱跑的现象没有一人出现意外情况孩子们兴致高涨互帮互助体现出了较强的团队意识、奉献精神和拼搏进取精神达到了活动的目的要求活动取得了圆满成功相信这次活动将给孩子们留下美好的　　　　二、活动的成功经验　　\n　　一是计划周密准备充分家委会成员明确分工落实责任做好活动准备工作家委会经过讨论确定了活动地点和活动内容进行了责任分工我负责制定活动方案联系莲台山票务和午餐确定活动路线、人员分组、联系确定各小组组长人选与曹晓磊爸爸共同负责活动报名工作和活动中的统筹照应；刘宇阳妈妈和董天启妈妈组成医疗小组负责活动中意外情况的救治；孟笑宇妈妈和戴宇轩妈妈负责收取活动费用、结算大家分工负责有条不紊的做好活动的准备工作　　　　二是制定了详细的活动方案组织有序我起草了《长清实验小学三年级二班亲子登山活动方案》草案经过家委会充分讨论修正并报请班主任李老师审定在班级qq群中公布告知全体家长活动的有关事宜发动报名活动方案包括活动目的、时间、地点、形式、内容和要求并对活动的安全责任作了重点强调做到有备无患活动中全体人员共分为4个小组每个小组14―16人由一名家长任组长家委会成员分到各个小组里协助组长进行管理、搞好服务各组长认真负责上下车时负责召集、清点、汇报本组人数引导孩子安全、文明、有序的开展活动　　　　三是全体学生和家长齐心协力全力配合本次活动共有学生及家长62人参加人员较多在活动中孩子们在老师及家长的引导教育下基本做到不疯跑打闹不私自离队不到危险的地方玩耍同学们之间能团结合作互帮互助文明谦让遵守社会公德树立了良好的形象老师、家长积极配合服从家委会及组长的管理以学生为中心和学生一起游戏共同营造了和谐融洽的亲子氛围　　　　四是及时总结积累经验活动结束后家委会及时总结活动成果制定发放了亲子登山活动问卷调查收集家长对本次活动、下次开展活动、家委会工作等方面的意见建议为更好地开展工作积累经验　　　　三、活动中的问题和不足　　　　本次活动是三（2）班家委会组织开展的第一项活动尽管做了充分的准备在活动的开展过程中还是遇到了一些问题在今后的活动中应引起足够重视加以避免\n　　　　一是登山过程中遇到景区除险施工封闭上山道路导致活动一度中断后经与景区人员联系才暂停施工得以上山以后组织活动要到现场踩点避免类似事情发生　　　　二是部分家长未经报名参加活动还有部分家长未经家委会批准擅自增加活动人员此次活动按照报名人员预定4桌午餐由于人员增多导致中午就餐拥挤甚至无法就餐后与宾馆及时联系增加一桌午餐问题才得以解决今后要告知参加活动的家长严格报名事宜　　　　三是活动中亲子交流的项目较少活动中李老师组织孩子们开展了聚餐、吹气球、了解景区有关知识等小活动家委会通知自带羽毛球、风筝的娱乐物品开展活动但是亲子交流、家庭间交流的项目缺乏没有形成互动交流效果欠佳今后要发动家长共同出主意、想办法增加互动交流活动增进感情　　　　总之本次活动得到学生和家长的积极响应得到班主任李老师的大力支持和指导帮助活动组织比较顺利效果令人满意得到孩子和家长的一致好评通过开展活动激发了孩子们热爱大自然的情感增进了家长和孩子的亲情同时也培养了孩子们的集体观念使孩子的自信、勇敢、独立等方面的能力均得到较大的提升这次活动的意义还在于为老师与家长、学生与家长、家长与家长之间搭起一座沟通的桥梁丰富了孩子们的课外生活推进了家校共建工作今后家委会将在充分调查了解学生和家长意愿的基础上多组织开展活动为孩子健康快乐的成长创造有利条件　　　　三年级二班家长委员会　　　　20xx年x月27日　　\n