幼儿教育发展 4页

幼儿教育发展教育是全方位的，应从不同的角度，不同的阶段抓起，我们县提出的“实施教育强县”，镇提出了“实施教育强镇”的规划，将我镇的幼儿教育，普通教育,成人教育均纳入了规划范围•这说明了党委政府对教育工作的高度重视，以教育促进国民素质的提高，促进农村全面建设小康社会的顺利进行，是一件民心工程。当前，我镇的幼儿教育存在着以下问题：1、师资严重缺编，且不精良，多数不具备幼师专业的文凭。2、以盈利为目的设备设施很差，制约着幼儿教育的发展。3、很多学校的安全卫生比较差，特别是中心幼儿园围墙低矮存在安全隐患（一面靠水，一而临公路）。4、班额过大，教学用房和辅助用房均不够和不符合标准5、幼儿教育小学化，教师老龄化。早期教育是关键,特别是3-6岁左右的儿童是智力开发、彳亍为习惯的模仿，从不知到知知的形成过程，这一阶段的教育特别重要，无论在家庭，社会，学校都应该重视这一阶段的幼儿（早期）教育，那么应该如何重视幼儿教育呢?我认为：一、加强师资队伍建设.1、幼儿教育的教师应该是年轻化•因幼儿教育的特点，幼儿教师\n应该年轻，活动，健康向上!便于与儿童接触勾通，容易进行思想交流！2、幼儿教师应该专业化.幼儿教师不是随便哪种人都可以，好像社会上的有些人认为，幼儿教师不需要有好高的文化水平，只要能哄着娃娃耍就行了，其实，选择幼儿教师比选择小学、初中、高中的老师都更困难，幼儿教师要懂得幼儿心理学、教育学，还要会唱会跳、会写会画、能说会道，因此，必须是幼儿教育专业毕业，或幼儿教育职高毕业以上的学生。3、努力提高教师待遇，这样才能更好地调动她们的工作积极性。综合以上三点，我们在选择新老师时应该进行考核，择优录用，对现有的教师应该加强业务能力和业务素质的培训，使中心幼儿园专任教师学历达标为90%以上,专业合格率为60%以上.二、努力改善办学重要条件现在的中心幼儿园在全县相比是算不错的设备，但只是有一个外壳，真正从教育强镇的规划，设备设施离达到“市级合格幼儿园的标准”还差很远,按幼儿管理条例是不符合要求的，必须投入大量的资金才能解决。1、首先是教学室：现在仅有12间教室，按”幼儿管理条例”小班\n每班25人，中班每班30人，大班每班35人，学前每班50人，我们现在有的幼儿，我们的小班2个以上中班2个，大班3个,学前班4个以上,教学室应该是12间，只够教学用。2、其次教学辅助用房：教师办公室1间,保管室1间，幼儿音乐舞蹈室2间,写画室1fuj,小型玩具室内游戏活动室2间,午休室2|uj,用餐室1间，园长办公室1间，园务办公室1间，保健室1间、厨房1间、教师值班室2间。应该还耍有16间，辅助用室必须重新修建.有条件的幼儿园可单独设体育活动室和家长接待室等。3、教学设备(1).配备大，中，小型幼儿玩具若干，大型玩具放置在室外，中型玩具放在活动室，小型号玩具放在教室.(2)•配备电视、DVD,保证每间教室一套.(3)•每间教室应该有图书柜，口杯架，手帕架，玩具架，(4)•配备办公电脑和教学电脑2台以上.(5)、配套的卫生、保健、体育、音乐、美术等器材。三、加强管理，办出规范的高标准的幼儿园.管理是一种对资源的投入或资源的利用，以取得最佳管理效果的活动。在管理活动中，所涉及的资源有吋间、空间、财力、物力、人力、信息等。现在各项各业都处在竞争时期，特别是民办教育的兴起,如果我们止规的幼儿园不加强管理，我们就难以生存.\n1、制定完善的规章制度.2、加强幼儿的常规管理.3、加强安全卫生教育和安全卫生管理.4、加强幼儿教育教学的管理，克服小学化教学5、镇中心幼儿园应在全镇的幼教工作中起到教研、科研、师培、常规管理等几中心的作用。四、社区和学校共同教育我们现在的工作对象是0〜6岁幼儿，除了正规的教育，我们还耍发展非正规教育。我们的教育理念是：为学前儿童提供更加广泛的受教育机会，向推动教育民主、创造更多的良好教育机会的理想迈进。完全办正规幼儿园，目前我们的国力还达不到，但孩子的成长是不能等待的。幼儿教育管理机制要发生很大的变化。现在我们非常强调逐步建立以社区为依托，政府领导统筹，教育部门主管，各有关部门协调配合，社区内各类教育机构和家长共同参与的管理机制。社区和家庭应紧密联系在-•起，特别是0〜3岁这一阶段。因为0〜3岁的孩子基本上还是以家庭养育为主，少数送到托儿所，因此，0〜3岁早期教育要以社区为背景，对家长和看护人员进行科学育儿方面的教育。在新时期，我们将3~6岁幼儿教育向前延伸到0岁，特别强调提高家庭和看护人员的科学育儿水平。这也是作为国家政策出台的。