幼儿教育活动案例 3页

附件1陕西省《3—6岁儿童学习与发展指南》实验园幼儿家庭教育案例征集表市（区）（盖章）时间：2014年3月22日幼儿园名称张家湾镇幼儿园实验级别（省、市（区）、县）级县级幼儿园基本情况（所）规模（班级数/个）在园儿童数（名）教职工数（名）幼儿园性质（教育、集体、企业、事业、部队、机关、民办）幼儿园等级　3　122　6教育　　幼儿家庭教育案例内容跌倒了，爬起来！案例：任慧不怕摔。在他家人们常可以听到“轰”的一声钝响，那一定是他搭椅子爬桌子想要拿零食或是准备放碟时摔下来了，但人们却几乎听不到哭声。一次任慧就摔在客人面前，客人心里一颤，正准备去扶他，却被任慧妈妈一手拽住：不要扶，他自己会爬起来。见客人有点不忍，他妈妈笑了，“我从来就是这么教育孩子的，摔倒了没什么，自己爬起来。我还让他爷爷、奶奶也这样做呢。”客人觉得任慧妈妈的思想很有道理，但又总觉得对孩子来说有点无情。而现在，任慧在地上挣扎了几下就爬了起来，还是满脸的开心，继续跳着叫着，似乎刚才什么也没发生过。案例分析要点孩子跌倒以后，中国的家长多半会赶快跑过去扶起孩子，给孩子拍着身上的灰，安慰孩子不要哭；有的把小孩扶起来后不再让他自己走，而是背在身上哄着；有的则朝着绊倒孩子的地出气，说“这地真坏，看妈妈怎么踩它”，以此来安抚孩子。批评者认为，“扶起来”这种教育方法使得孩子脆弱、独立性差、过分依赖父母。让我们来看看其它几种方法：\n做法一：自己站起来这被认为是美国等一些西方国家培养孩子独立性的典型做法。让孩子在哪里跌倒就从哪里爬起来，从小就养成独立生活能力。据他们认为，这样有三种好处:一是让小孩知道跌倒是自己不小心，今后多注意不要再跌倒了；二是小孩跌倒了，他自己支撑起来，可以锻炼小孩的毅力；三是小孩跌倒了，让他自己爬起来，不娇惯他，能养成他独立生活的态度和能力。”做法二：别急着站起来当孩子跌倒的时候，先别急着让孩子站起来，能够不被挫折吓倒，勇于从失败中重新崛起，这固然可贵，但是善于冷静地观察、分析，总结失败的原因，真正弄清楚究竟是什么东西让自己摔了跟头，从而避免再摔跟头或少摔跟头，却是更可贵的。做法三：一起跌倒这是孩子们自己的处理方式。几个孩子正玩得不亦乐乎，一个小家伙突然摔倒在地，立即哇哇大哭起来。一个小女孩愣了愣，接着，跑了过去，装着一下子跌到了，就跌在那小家伙的身旁。她跌倒了，还笑得咯咯响。那小家伙一看小姐姐笑了，自己也笑了，抹抹泪，又开心的玩起来。综上，几种方法其实都值得借鉴。一味地强调“孩子跌到了，自己站起来”的做法也并非时时可取。在孩子确实需要安慰的时候，家长有必要伸出关爱的双手，扶一把孩子。在孩子跌倒以后，家长应根据不同情境，针对不同孩子的个性，采取相应的措施。\n