[幼儿教育]听课体会 3页

听课体会上星期，我校组织了一场高质量的数学评价课竞赛，这七节课精彩纷呈，各具特色，为我们的日常教学起到的很好的指导和学习作用。其中，五年级的那节《粉刷墙壁》给我的印象尤为深刻，下面我就这节课谈谈我的学习体会。《课程标准》中指出：数学教学要密切联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、交流等活动。在程老师的这节课中，充分体现出生活离不开数学，数学离不开生活，数学知识源于生活而最终服务于生活这一教学理念，彻底改变了我们日常课堂教学中教师始终“讲”、学生被动“听”的局面，充分相信学生，把学习的主动权交给学生，极大地调动学生的学习积极性，让学生看到生活中处处充满数学，学生学起来也亲切、自然。1、培养学生的数学情感作为课堂教学的基调，在情境的创设中激发心理需求，在问题的探索中，感受数学的魅力，在实践应用中体验成功后的喜悦。在本节课的教学中，程老师创设了“粉刷墙壁”的生活情境，从现实生活中引入数学知识，“要粉刷教室的墙壁，你认为必须要考虑到哪些问题、调查哪些数据？”\n让学生运用数学的思维方式去观察、分析，使课堂生活化，接着让学生带着问题走进课堂，使他们觉得我们所学习的内容和生活实际息息相关，能帮助我们解决生活中的问题。2、以培养学生实际调查，解决问题的能力作为本节课的重点。当学生产生探索欲望和兴趣之后，教师考虑的是如何提供适当的条件，引导学生通过观察、操作、思考、交流去探索知识，从中体会数学思想和方法，并且强调学生建立空间感、数学感及鉴别结构和规律的能力。当学生面对“选择哪种涂料最划算”这个问题时，学生真正感受到了“我是学习的小主人，我要认真选择价格便宜而且划算的涂料”，所以学生在小组合作，计算比较哪种涂料最便宜，使用起来最划算这一过程中，参与意识积极，考虑问题全面，很好的落实了学习目标。而“人工费”问题又让学生真正体会到“我们教室粉刷马上就要开始了，我一定要算准确了”，增强了学生的团队合作意识，也充分真正体会到数学学习的乐趣。在整个教学过程中，教师只是负责组织学生观察、思考、交流，引导、参与学习，留给学生足够的学习和探讨数学的空间。3、以力求数学体现“数学味”作为本节课的特色。\n本课中，学生通过自主探索性学习，获得了新知识、新经验，无论是认知，还是情感，都全方位地得到发展，教师做到了准备充分，关注细节，让学生在小组合作学习中有序，有效，力求使每个学生都能根据自己已有的经验（知识）去经历学习过程，用他们自己理解的方式去探索和重建数学知识。最后，孩子们作为学习的主人，通过交流“你有什么收获、感想，把你的收获和感想告诉大家”。引导学生愉快地交流活动中的感受和经验，交换意见与看法，将每一个成功的经验收获转化成为大家共同的财富，成为影响其他同学的关键因素。事实证明，学生的智慧是无可估量的。只要教师给予孩子们一个宽大的施展舞台，孩子们表现出来的会让我们惊喜无穷。在这节课中，孩子们都在一种民主、友好的学习氛围中，积极参与课堂人际多边互动的学习活动，高高兴兴地感悟着数学的魅力和价值，达到预期的教学效果，使课堂教学有效。因此，我给予本课的评价是：（一）巧用生活素材，激发探求兴趣。（二）数据呈现合理，利于提高能力。（三）注重学生参与，贵在学以致用。（四）流程设计紧凑，课堂教学有效。