科学育儿亲子活动方案 8页

科学育儿亲子活动方案　　脑神经系统科学告诉我们——大脑的发育高度依赖人的经历，即生活会影响大脑的发育。下面是5068儿童网橙子整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅!　　科学育儿亲子活动方案：雨的秘密　　活动目的　　1.引导幼儿自己尝试做小实验，使幼儿初步感知“水蒸气蒸发”以及“雨是怎样形成的”等一些科学现象。　　2.了解雨与人类的关系。　　3.激发幼儿观察、发现、探索自然的兴趣。　　活动准备　　1.木偶台、木偶小兔、兔妈妈。　　2.酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。　　3.投影机、故事《小水滴旅行记》、有关幻灯片、磁带。　　活动过程　　一、教师木偶表演，提出尝试问题　　教师以兔妈妈带小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔问妈妈：“天上为什么会下雨?”的故事情景导放课题，提出问题：“小朋友，你知道天上为什么会下雨吗?”　　二、小朋友做小实验(幼儿第一次尝试，分组活动)　　1.幼儿点燃酒精灯，把水加热。　　2.教师提出尝试问题：仔细观察一下，你发现了什么?8----来源网络，搜集整理，仅供参考学习\n　　3.小结：水热了就会有水蒸气，许多水蒸气向上跑的现象叫做“蒸发”。　　4.讨论：你平时看到过“蒸发”现象吗?　　(发散性思维)　　三、观察水蒸气遇冷变成小水珠的现象“幼儿第二次尝试，集中活动)　　1.请你摸一下，玻璃片是冷的还是热的?　　2.倒热水在杯里，问：杯子里冒出来的是什么?(水蒸气)　　3.把玻璃片盖在茶杯上，会出现什么?　　为什么玻璃片上会有小水珠?得出实验结果：水蒸气遇冷就会变成小水珠。　　四、放幻灯(通过直观教学，重点理解“为什么会下雨”的科学现象)　　1.太阳是一个大火球，又像一个厅怪的炉子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太阳一晒，都变成了水蒸气，这么多的水蒸气都到哪里去了呢?　　2.请小朋友听一个有趣的故事《小水滴旅行记》(结合幻灯)　　3.请小朋友把“天上为什么会下雨”的小秘密告诉兔妈妈和小兔。　　五、了解雨与人类的关系　　1.请幼儿试着说出雨的好处。　　2.请幼儿试着说出雨的危害。　　3.总结幼儿讲的雨的好处的危害，教育幼儿从小学知识、学本领，长大当下名科学家，要让雨为人类做更多的好事。8----来源网络，搜集整理，仅供参考学习\n　　科学育儿亲子活动方案：怎样使它们都竖起来　　1、教学目标　　asdfs)引发幼儿对物体平衡竖立现象产生兴趣。　　b)引导幼儿大胆主动地探索，培养多元解决问题的能力，体验成功的快乐。　　c)用绘画的方式记录自己探索的过程并大胆表述，提高语言表述能力。　　2、教学准备　　asdfs)教学试验材料：生活中的各种物品。如：盒、瓶、笔、纸、羽毛、书、管子、手套等。　　b)科学术语及词汇：竖立　　c)可能的难点：相同的物体有多种的竖立方法。　　d)学生的课前准备：每人带各种物品。　　e)实验记录：绘画形式。　　f)时间安排：45分钟左右。　　3、教学过程　　asdfs)观察预测：看一看，桌上有什么?这些物品哪些能竖起来?　　b)动手探索：把能竖起来的物体竖起来，放到展示台上。　　c)讨论问题：用什么办法使不能竖立的物体竖起来?(自由讨论后再集体汇报)　　d)个人试验：自由选择不同的辅助材料尝试使物体竖起来。　　e)提出问题：使各种吸管也能竖起来，有多少种办法?8----来源网络，搜集整理，仅供参考学习\n　　f)分组试验：按小组共同讨论后选择各种辅助材料进行尝试。　　g)试验记录：用绘画记录自己的试验办法。　　h)表述结果：幼儿互相交流试验结果并鼓励幼儿大胆向听课教师介绍试验接结果。　　4、活动评析　　竖立现象是孩子们日常生活中经常接触到的，这个案例把它作为教学内容进行巧妙的安排，引导幼儿通过一步步的思考，一次次的动手探索，激发起幼儿的自主学习兴趣，在讨论问题、记录过程、表达交流中培养幼儿多元解决问题的能力和交往能力。　　建议：在记录形式和交流方式上进行改进。如：记录纸上画的格子，限制了幼儿的记录。因为，有的幼儿有四次以上的操作。另外，可以在第一次试验后增加记录的环节，并让幼儿有自由交流的机会和时间。小组合作试验后，可按小组进行记录，并让他们在实物投影仪上进行集体的交流和表述。　　科学育儿亲子活动方案：轮子真有用　　活动目标　　1、通过操作探索轮子的作用。　　2、发挥幼儿的创造性，培养探索精神。　　3、锻炼口语表达能力。　　活动准备　　1、材料准备：有轮子的汽车玩具、三角形、正方形积木玩具、有轮子的盒子和没轮子的盒子。8----来源网络，搜集整理，仅供参考学习\n　　2、幼儿操作所需材料：　　①用购物车运沙袋和两人抬沙袋;　　②可拉动的行李箱和背着旅行袋;　　3、场地布置：运物路线(圆形、双圆)可接力的站点(两种颜色的点)。　　4、区角操作材料：　　①图画纸、彩笔;　　②纸盒、轮子、双面胶、绳子等;　　③展板(展出幼儿作品)　　活动过程　　一、玩中生趣，直接导入　　师：今天，老师给你们准备了许多东西，可以在桌子上玩，也可以在地上玩，请小朋友试着玩一玩你面前的东西，看看谁玩的方法多、最有趣。　　二、分类游戏，讨论探知　　让幼儿找出可以滚动的东西，进行讨论。　　1、师：刚才我发现小朋友玩得很有兴趣，很开心，现在请小朋友动脑筋、想一想你刚才玩的时候发现哪些东西是可以滚动的?然后把它们找出来放在这个篮子里，看谁找得最多?　　(幼)：老师我们找完了。8----来源网络，搜集整理，仅供参考学习\n　　师：剩下的就是……?不可以滚动的。请小朋友们快速把它们放进这个篮子里。好，小朋友们真能干，现在到我这里来。(伸手招呼幼儿过来，幼儿围坐在老师身边)　　2、小朋友来看，你能告诉我这些玩具为什么能滚动吗?　　幼：他们有轮子。　　3、师：哦!因为它们有轮子，所以才会滚动。那如果我们用长方形和三角形做轮子会怎么样呢?　　可以让幼儿用动作表现出来。　　4、师：那有了圆形的轮子有什么好处呢?　　幼：……　　师：还有吗?　　三、实验感知　　教师请幼儿分组推动有轮子和没轮子的盒子，然后报告试验结果，哪一个盒子更容易推动。　　1、师：现在我请小朋友自己来试一试，想一想，轮子还有什么作用呢?看这里老师准备了两个不同的盒子，一个是有轮子的，一个是没轮子的。现在我们分成四组，去试一试哪一个盒子更容易推动。(幼儿分组进行实验)　　小朋友们，你们知道哪个盒子更容易推动了吗?举起来让我看一看。　　2、师：小朋友刚才都试过了，有轮子的盒子轻轻用力就能走很远，而没有轮子的盒子，要用很大劲才能往前走一段路。(教师边说边示范)这样看来有轮子的盒子要比没有轮子的盒子更省力一些。　　四、操作对比(轮子的省时省力的功能)8----来源网络，搜集整理，仅供参考学习\n　　师：老师为小朋友们准备了几件有意思的东西，现在请小朋友一起来看一看都有些什么?　　教师出示物品(儿童购物车和米袋)。　　现在我们来像运动员一样玩个接力赛，这里有两个跑道，一个跑道一组小朋友，现在老师把你们分成四组，我们按箭头的方向进行运物比赛，看看那个组能轻松获得胜利。　　①用购物车运沙袋和两人抬沙袋;　　②可拉动的行李箱和背着旅行袋;　　师：小朋友都参加比赛了，比赛结束了，你们有什么想法?你运物的时候怎么样做会既节约时间又省力气呢?　　五：拓展思维　　看!轮子的本领是不是很大，它给我们的生活带来了方便，节约了时间，省去了很多力气，那小朋友，想一想我们生活中还有哪些东西用轮子呢?(推小娃娃的车、洗衣机、沙发、抽屉里有轮子等)　　六：自由发挥，延伸活动　　请幼儿当设计师，为某一种东西加上轮子或者利用轮子的作用设计某一件东西，然后利用材料制作出来或在图画之上画出来。　　师：轮子的本领那么大，现在就请小朋友当设计师，为我们生活中的东西也加上轮子，让大家用起来更方便、更省时间、更省力。老师给你们准备了一些材料，小朋友们可以选择自己认为合适的进行设计，或者也可以把它画下来，举办一个《轮子本领大》的展览会好吗?　　活动结束8----来源网络，搜集整理，仅供参考学习\n　　幼儿自由创作。8----来源网络，搜集整理，仅供参考学习