小班语言亲子活动教案 6页

小班语言亲子活动教案：爸爸妈妈我爱你一、活动地点：华士中心幼儿园小一班教室。二、活动目标：激发幼儿的阅读兴趣，发展幼儿的口语能力。三、活动准备：幼儿带一张全家福照片。四、活动过程：1、将照片布置教室内，让幼儿去找找自己的照片，并在家长的帮助下，回忆照片是什么时候，在什么地方拍的，说说照片里的故事。2、请幼儿介绍自己的爸爸妈妈，说说照片里的故事。3、请家长介绍自己孩子的优点。说说自己怎么关心爱护孩子的。4、请幼儿说说自己“爱爸爸妈妈”的表现的。五、活动小结：通过本次活动，增进了家长与幼儿之间的亲情，同时让家长了解到阅读活动的形式上多种多样的，只要做个有心人，就能在日常生活中发现各种教材，从小培养幼儿的阅读能力和口语表达能力幼儿园小班亲子阅读：猫头鹰宝宝活动目标：1．在亲子阅读、亲子表演活动中，感受亲子阅读的乐趣，进而喜欢亲子阅读活动。2．在家长引导下，幼儿通过观察人物的动作、表情、眼神等，理解画面情节和故事内容，并大胆讲述、表演。3．指导家长与孩子共读，学习提问，尝试和孩子一起表演。4．体会孩子和妈妈……-幼儿园小班亲子阅读：猫头鹰宝宝　　活动目标：　　1．在亲子阅读、亲子表演活动中，感受亲子阅读的乐趣，进而喜欢亲子阅读活动。　　2．在家长引导下，幼儿通过观察人物的动作、表情、眼神等，理解画面情节和故事内容，并大胆讲述、表演。　　3．指导家长与孩子共读，学习提问，尝试和孩子一起表演。　　4．体会孩子和妈妈之间的亲情，感受跟妈妈在一起的幸福。　　活动准备：　　1．请小五班全体幼儿及其家长参加亲子阅读活动。　　2．绘本《猫头鹰宝宝》16本。　　3．猫头鹰妈妈和宝宝的胸饰17套，挂图2张。　　4．教学PPT，音乐《猫头鹰之歌》。活动过程：　　一、导入我们的妈妈很忙，但挤出时间来和我们一起上课、看书，希望我们做个爱学习的孩子，我们亲亲妈妈，谢谢她们！　　二、引导亲子共读1．看这幅图，图上有谁呀？　　（有猫头鹰宝宝和他们的妈妈，他们是幸福的一家人。）有一天夜里，猫头鹰宝宝们醒来，发现他们的妈妈不见了，他们会怎么想呢？　　2．妈妈不在了，他们是怎么做的呢，他们的妈妈最后有没有回来呢？看了这本书，你们就知道了。这本书的名字叫《猫头鹰宝宝》。　　3．共读指导。我们先来看看读书要求：　　小小手，轻轻翻；小眼睛，仔细看；小嘴巴，轻声说；看好书儿放放好。　　对妈妈也有要求，要求比孩子还要多呢：\n　　①引导宝宝逐页翻看，细致观察。　　②读书时有感情，语气有变化。　　③适当提问，引导表达。　　提问参考：　　猫头鹰宝宝发现妈妈不在家，他们怎么想的？怎么说的？怎么做的你猜猫头鹰妈妈去干什么了？　　如果你发现妈妈不在家，你会怎么想？怎么说？怎么做？　　4、亲子共读。　　我们开始读这本有趣的《猫头鹰宝宝》吧。　　三、提供表达机会1．刚才我们都认真地看了《猫头鹰宝宝》的书，你看出猫头鹰宝宝爱妈妈吗？猫头鹰妈妈爱宝宝吗？从哪里看出来的？　　2．你喜欢猫头鹰宝宝吗？为什么？　　（猫头鹰宝宝发现妈妈不在家，很勇敢，没有哭。）你喜欢这本书吗？你最喜欢哪一页？（可以学学动作，可以请家长和幼儿上来表演，还可以请妈妈给大家读。）3．小结。　　小朋友和家长朋友们都有进步了，看书时，能仔细观察画面了，还能大胆地说，真棒！　　四、师幼及家长共读下面张老师要配上好听的音乐，给大家讲《猫头鹰宝宝》的故事，大家仔细看，认真听。　　五、尝试亲子表演张老师为大家准备了胸饰，我们来扮演猫头鹰宝宝和妈妈，一起来表演。　　在《老鹰之歌》的音乐声中，享受妈妈拥抱的温暖和幸福。　　活动反思：　　1．选材贴近小班孩子的现实生活和心灵。《猫头鹰宝宝》讲述的是三只猫头鹰宝宝一觉醒来，不见了妈妈的故事。它们猜测各种妈妈离开的原因，面对黑暗和害怕，他们互相安慰、鼓励，终于等回了妈妈。小班孩子也有离开妈妈，等待妈妈的经历，在绘本故事中，孩子们向猫头鹰宝宝学习如何度过妈妈不在的时间。　　2．学习过程富有趣味。活动中，有亲子阅读、集体阅读、亲子表演等环节，让孩子们对绘本有较好的把握，在阅读、游戏中，感受到猫头鹰宝宝的心情。3．表演场景切合故事内容、温馨。教学中创设了的故事情境，有木头小屋，关闭所有的灯，只留一闪一闪的小灯像天上的繁星。在这样的情境中，孩子们戴头饰扮成猫头鹰宝宝，在黑暗中盼望妈妈回家，真切地体会了妈妈不在家，孤独、害怕、向往妈妈怀抱的心情。当妈妈飞回来时，孩子们一个个扑向妈妈的怀抱，获得了安全感。妈妈我爱你活动形式；亲子、分组活动目标：1、阅读、理解图书内容，感受故事中熊妈妈与熊宝宝之间的母子亲情。2、体验亲子阅读的快乐，增进母子（女）亲情。活动准备：故事图片、配乐磁带等。活动过程：1、入场亲子游戏：找妈妈。师；小朋友，找找你们的妈妈在哪儿呢？找到妈妈的小朋友和妈妈坐在一起。2、看图片，集体阅读故事，理解故事。（1）、倾听教师配乐讲故事。\n师：今天老师要讲一个关于熊宝宝和熊妈妈的故事，小朋友听一听它们之间发生了那些事情。（2）、边听故事，边通过交流与讨论、理解故事。师：熊宝宝和熊妈妈都做了些什么事情？（熊宝宝和熊妈妈在一起玩耍……）师：熊宝宝对熊妈妈说了什么？（妈妈，我爱你！）师：熊妈妈是怎么回答的？（宝宝，妈妈也爱你！）（3）、幼儿说出故事中熊宝宝说的话。（4）、讲故事，让幼儿和妈妈说出故事中熊宝宝和熊妈妈的对话。（5）、示图片，和幼儿共同讨论、理解故事，模仿故事情节。3、共同阅读、讲述故事。一起看图片讲解故事。4、亲子音乐游戏“碰一碰”。小班亲子绘本阅读活动：《猜猜，我有多爱你》小班亲子绘本阅读活动：《猜猜，我有多爱你》【教学目标】　　1．知识目标：在亲子阅读中理解故事内容，感知小兔和大兔之间真挚深切的爱。　　2．能力目标：帮助家长能根据绘本图文的提示与孩子进行有效互动，启发孩子积极思维，鼓励孩子大胆发言。　　3．情感目标：通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验亲子之爱。【教学重难点】　　在亲子阅读中理解故事内容，感知小兔和大兔之间真挚深切的爱；帮助家长能根据绘本图文的提示与孩子进行有效互动。【活动准备】　　　1．经验准备：幼儿具有阅读绘本的基本知识和技能；　　　2．物质准备：幼儿人手一本绘本，绘本的自制课件；　　3．家长准备：课前沟通，达成默契。　　（1）能基本完整熟悉绘本的内容，对孩子的理解情况有一定的估计；　　（2）能围绕教师提出的问题，以适当的方式启发孩子理解绘本的相关内容，不包办代替；　　（3）鼓励孩子积极思维、大胆表述自己的理解，即使孩子说得不够正确或说错也不随便责怪。【活动过程】　　　一、调动气氛，导入课题　　　师：今天老师请你们的妈妈来幼儿园和小朋友一起来阅读一本关于爱的故事。在妈妈的陪伴下，你们一定会更加认真地阅读、大胆地发言，和大家一起分享的，是吗？　　　二、逐段阅读，理解内容　　1．师（提示阅读绘本封面）：你能说说它讲的是关于谁和谁的爱的故事？（幼儿自由发言）　　2．师：小朋友，请你跟你的妈妈讨论一下，封面上的小兔子拉着兔妈妈的耳朵，在跟妈妈说什么呀？（幼儿自由发言）　　3．师：对的，小兔在跟他妈妈说：“猜猜，我有多爱你？”（播放视频：封面“\n猜猜我有多爱你”）　　4．师（借助视频，提示阅读扉页）：让我们一起来看一看，这一天小兔子跟兔妈妈一起在做什么？玩得这么高兴、这么久，小兔子他累不累？　　5．师：到了晚上小兔该干嘛了？（幼：睡觉）　　6．师（借助视频）：临睡前他还想和他妈妈说些什么？　　7．幼：他在跟兔妈妈说：“猜猜，我有多爱你？”　　8．师：兔妈妈是怎么回答的？（借助视频并学兔妈妈的声音：“哦，这我可猜不出来！”）　　9.师：兔妈妈猜不出来，那小兔子是怎样来表达他对妈妈的爱的呢？兔妈妈又是怎样表达她对小兔子的爱呢？请你和你的妈妈一起来边阅读绘本边讨论一下。（视频出示相关的画面）　　10.师（按序播放视频）：请小朋友讲一讲小兔子和兔妈妈分别是怎样表达的？（引导幼儿以说、演手臂张开、举手、倒立、跳等动作）　　11．师（小结）：小兔子用自己的各种动作来表达了他对妈妈的爱，他的手脚都用上了，可他觉得还不够。那他还会想到用什么来表达他对妈妈的爱呢？请你和你的妈妈继续阅读绘本并讨论一下。（视频出示相关的画面）　　12.师：谁来说说小兔子又想到了用什么来表达他对妈妈的爱的呢？（沿着小路，跨过小河，翻过山丘，黑沉沉的夜空，一直到月亮那里）　　13．师：妈妈把小兔子怎么啦？（幼：抱了起来）这时，小兔子又是怎么对他妈妈说的？　　14．幼：我爱你，一直到月亮那里。　　15．师：说着小兔子真的有些迷迷糊糊了，他怎么啦？（幼：他在妈妈的怀里睡着了）　　16．师：兔妈妈又怎样了？她也说了些什么呢？（幼儿自由发言）　　　三、总结延伸　　1.教师（借助视频）讲述结尾。　　2.师：小兔子用自己的话语、动作和周围的景物来表达了他对妈妈的爱，那你平时是怎样表达你对妈妈的爱的呢？（请亲子在集体面前以自己的方式表达爱的情感）　　3.师（总结）：妈妈爱我们，爸爸爱我们，爷爷奶奶也爱我们……在小朋友身边有好多你爱的人，也有很多爱你的人。我们小朋友也要像小兔子那样大大方方地表达出你对他们的爱。　　4．师：你愿意再一次用自己的方式来表达一下你对妈妈的爱吗？小班亲子绘本阅读活动：《猜猜，我有多爱你》小班亲子绘本阅读活动：《猜猜，我有多爱你》【教学目标】　　1．知识目标：在亲子阅读中理解故事内容，感知小兔和大兔之间真挚深切的爱。　　2．能力目标：帮助家长能根据绘本图文的提示与孩子进行有效互动，启发孩子积极思维，鼓励孩子大胆发言。　　3．情感目标：通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验亲子之爱。【教学重难点】　　在亲子阅读中理解故事内容，感知小兔和大兔之间真挚深切的爱；帮助家长能根据绘本图文的提示与孩子进行有效互动。【活动准备】　　　1．经验准备：幼儿具有阅读绘本的基本知识和技能；　　　2．物质准备：幼儿人手一本绘本，绘本的自制课件；\n　　3．家长准备：课前沟通，达成默契。　　（1）能基本完整熟悉绘本的内容，对孩子的理解情况有一定的估计；　　（2）能围绕教师提出的问题，以适当的方式启发孩子理解绘本的相关内容，不包办代替；　　（3）鼓励孩子积极思维、大胆表述自己的理解，即使孩子说得不够正确或说错也不随便责怪。【活动过程】　　　一、调动气氛，导入课题　　　师：今天老师请你们的妈妈来幼儿园和小朋友一起来阅读一本关于爱的故事。在妈妈的陪伴下，你们一定会更加认真地阅读、大胆地发言，和大家一起分享的，是吗？　　　二、逐段阅读，理解内容　　1．师（提示阅读绘本封面）：你能说说它讲的是关于谁和谁的爱的故事？（幼儿自由发言）　　2．师：小朋友，请你跟你的妈妈讨论一下，封面上的小兔子拉着兔妈妈的耳朵，在跟妈妈说什么呀？（幼儿自由发言）　　3．师：对的，小兔在跟他妈妈说：“猜猜，我有多爱你？”（播放视频：封面“猜猜我有多爱你”）　　4．师（借助视频，提示阅读扉页）：让我们一起来看一看，这一天小兔子跟兔妈妈一起在做什么？玩得这么高兴、这么久，小兔子他累不累？　　5．师：到了晚上小兔该干嘛了？（幼：睡觉）　　6．师（借助视频）：临睡前他还想和他妈妈说些什么？　　7．幼：他在跟兔妈妈说：“猜猜，我有多爱你？”　　8．师：兔妈妈是怎么回答的？（借助视频并学兔妈妈的声音：“哦，这我可猜不出来！”）　　9.师：兔妈妈猜不出来，那小兔子是怎样来表达他对妈妈的爱的呢？兔妈妈又是怎样表达她对小兔子的爱呢？请你和你的妈妈一起来边阅读绘本边讨论一下。（视频出示相关的画面）　　10.师（按序播放视频）：请小朋友讲一讲小兔子和兔妈妈分别是怎样表达的？（引导幼儿以说、演手臂张开、举手、倒立、跳等动作）　　11．师（小结）：小兔子用自己的各种动作来表达了他对妈妈的爱，他的手脚都用上了，可他觉得还不够。那他还会想到用什么来表达他对妈妈的爱呢？请你和你的妈妈继续阅读绘本并讨论一下。（视频出示相关的画面）　　12.师：谁来说说小兔子又想到了用什么来表达他对妈妈的爱的呢？（沿着小路，跨过小河，翻过山丘，黑沉沉的夜空，一直到月亮那里）　　13．师：妈妈把小兔子怎么啦？（幼：抱了起来）这时，小兔子又是怎么对他妈妈说的？　　14．幼：我爱你，一直到月亮那里。　　15．师：说着小兔子真的有些迷迷糊糊了，他怎么啦？（幼：他在妈妈的怀里睡着了）　　16．师：兔妈妈又怎样了？她也说了些什么呢？（幼儿自由发言）　　　三、总结延伸　　1.教师（借助视频）讲述结尾。　　2.师：小兔子用自己的话语、动作和周围的景物来表达了他对妈妈的爱，那你平时是怎样表达你对妈妈的爱的呢？（请亲子在集体面前以自己的方式表达爱的情感）　　3.师（总结）：妈妈爱我们，爸爸爱我们，爷爷奶奶也爱我们……\n在小朋友身边有好多你爱的人，也有很多爱你的人。我们小朋友也要像小兔子那样大大方方地表达出你对他们的爱。　　4．师：你愿意再一次用自己的方式来表达一下你对妈妈的爱吗？