留守儿童亲子活动方案 5页

留守儿童亲子活动方案一、活动目的监护人和孩子牵手投身大自然，相伴走进大社会，开阔孩子视野，密切亲子感情，密切家园关系，促进家园合作。亲子活动通过亲子群体间的活动交流，增进亲情，增进监护人及孩子间的感情，以提高孩子的综合能力，增强监护人与孩子之间的透明度、信任度，更好地发展儿童的社会交往能力。帮助监护人营造与孩子间的交流、交往，从而促进孩子健康成长的氛围。提高监护人育儿的理念和技能，促进孩子的健康成长.指导监护人和孩子开展有情趣的亲子游戏活动，使孩子在欢乐的游戏中长身体、开心智。二、活动时间：2015年11月26日三、活动地点：学校操场四、活动流程：一.热身----大树与松鼠活动目的：活跃气氛打破僵局时间：5-10分钟活动程序：1、事先分组，三人一组。二人扮大树，面对对方，伸出双手搭成一个圆圈；一人扮松鼠，并站在圆圈中间；培训师或其它没成对的学员担任临时人员。2、培训师喊“松鼠”，大树不动，扮演“松鼠”\n的人就必须离开原来的大树，重新选择其他的大树；培训师或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中，落单的人应表演节目。3、培训师喊“大树”，松鼠不动，扮演“大树”的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树，并圈住松鼠，培训师或临时人员就应临时扮演大树，落单的人应表演节目。4、培训师喊“地震”，扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，扮演大树的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大树，培训师或插其他没成对的人亦插入队伍当中，落单的人表演节目。二.主题活动活动名称----盲行之风雨人生路活动目的：增进亲子之间的感情，监护人与学生互换角色，体验彼此换位后的感觉。【亲子活动策划方案5篇】亲子活动策划方案5篇。通过角色互换增进彼此之间的了解。材料：绳子、木头、瓶子等障碍若干活动步骤：1、工作人员先在场地上用绳子布置障碍2、以家庭为单位组队，一对亲子一组（由监护人与学生中各挑选任意一人参加）3、多组同时参加（根据现场道具决定上场的组数）4、首先用黑布将学生的眼睛蒙上，开始时监护人牵着学生的手从场地的启始点开始往终点行进，其间监护人要带领学生在自己的话语的指导下绕过各种障碍到达终点，然后监护人\n返回起始点并用话语指导学生如何绕过障碍物从终点走回起始点。5、监护人学生角色互换，让监护人蒙上黑布，由学生牵引监护人行进，重复以上的步骤，直到最后一组成员会到起始点，活动结束6、各组成员分享自己的活动感受。7、分享结束，让学生拥抱监护人，并对他们说我爱你或感想。8、领导者，有时候亲人之间并不缺少爱，缺少的可能只是一种沟通，在活动中监护人与学生通过彼此的互换角色从而站在对方的角度上思考问题，学生更加深刻的体会到作为监护人的艰辛与不易，使他们懂得珍惜那份爱，监护人也可从中体会到多花些时间与学生沟通多了解了解学生的感受或许比一味的给与要来的更重要。备注：组织者提供分享的方向：一、监护人为领路人1、被领路者：（1）当监护人带着你一起穿越障碍的时候有什么感觉？（感觉到安全感了么，还是自己长大了不需要监护人的跟从了）（2）当只有你一个人走的时候的感觉跟监护人在一起走的感觉有什么区别么？（可联系到生活中，当监护人不再你身边时而需要你自己来克服困难的时候你会有什么心情呢）2领路人作为监护人，当看着自己的学生一个人穿越障碍时是什么样的心情呢？（焦急但只能间接的帮助他们，该放手让他们自己独立成长呢，还是继续给予学生无限的关怀，孩子将来的路还是得靠他们自己来走）二、孩子为领路人\n1被领导者：（1）被孩子引导穿越障碍，你的感觉？（放心还是忐忑？是否觉得孩子长大或者将要长大了呢？他们也都有了独立自主的能力了呢？，他们的指导语让你放心么？作为监护人的有时候是不是也该听取一下孩子的意见呢？）2、领导者：（1）由你来引导监护人穿越障碍，有什么感触？（1.监护人带着自己走过这么多年的人生历程充满了坎坷很不容易2.明白监护人的艰辛，学会感激和体谅他们）3、广告剧的设计活动目标：让亲子充分发挥创造性的意念，锻炼语言表达能力。活动形式：由领导者组织各小组进行设计活动。材料：准备写有饼干、饮料、香皂、营帽等日常用品的卡片活动程序：(1)领导者布置活动要求：各小组以所抽到的卡片为内容进行广告设计。广告内容由小组讨论决定，要求包含主题、表演出广告内容及一个有创意的代言POSE，表演时间为3分钟，每一位参加者必须承担其中的一个角色。(2)统一发给每个小组一份制作道具用的材料。(3)领导者组织小组成员设计，注意掌握好时间。(4)请观察员和所有小组进行评比，评出最佳创作、最佳演绎、最佳演员、最佳合作奖等4个奖项。\n4、画图游戏----我们未来的家材料：4A的白纸，彩笔。现在请大家以家庭为单位，一起合作画一幅你们理想的未来之家，并为这个家命名。时间为5分钟，并同大家分享你们的想法。5、尾声请用一句话说说今天的感受。黑龙镇中心小学2015年11月