亲子活动总结_0 23页

亲子活动总结今天是传统的元宵节，我们请来了马翊宁外婆、黄宇轩奶奶和王嘉轩的外公3位家长，来和我们1起参加元宵节的家上进课堂活动。　　首先，老师通过歌曲《卖汤圆》来让孩子们了解了元宵节的风俗，元宵节要做些甚么事情。紧接着马翊宁外婆和王嘉轩的外公介绍了关于元宵节的小故事:汉武帝、袁世凯等。黄宇轩奶奶介绍自己之前小时候过元宵时的1些小活动，比如拉着兔子灯在小泥土走圈圈，意味团圆等。　　说好了元宵节的小故事，小风俗以后，孩子们把自己的小灯笼和小灯谜都拿了出啦，围在1起，在3位家长的帮助下，1起来猜猜灯谜，看看自己的做的小灯笼，小朋友们都非常喜欢猜灯谜，围在1起不亦乐乎的在讨论着。　　最后，孩子们在马翊宁外婆准备的材料下，1起争先恐后的学着包汤圆，怎样把汤圆包的又圆馅又多，把活动推向了高潮。　　在3位家长和老师们的陪伴下，孩子过了1个开心的元宵节，在活动的尾声，孩子们也用自己的掌声和笑脸感谢3位家长的到来。　　人生没有第2个童年。童年时期来得快，也去得快。成长中的孩子对他目前的需要常是迫不及待的希望立刻得到，过些时候有些事就会显得太晚了。若在童年时，未取得充分的食品和良好的保育，他将没法面对未来我们所期望他接受的1切事物。若在他童年初期即缺少正常发展个人的智力、生理和与他人的人际关系的机会，往后将难以弥补这份遗憾。这段他印象最深入、最渴望学习和已准备好学习的时刻将不复重视。　　（引自D.B.Bogaslawski\n亲子活动总结今天是传统的元宵节，我们请来了马翊宁外婆、黄宇轩奶奶和王嘉轩的外公3位家长，来和我们1起参加元宵节的家上进课堂活动。　　首先，老师通过歌曲《卖汤圆》来让孩子们了解了元宵节的风俗，元宵节要做些甚么事情。紧接着马翊宁外婆和王嘉轩的外公介绍了关于元宵节的小故事:汉武帝、袁世凯等。黄宇轩奶奶介绍自己之前小时候过元宵时的1些小活动，比如拉着兔子灯在小泥土走圈圈，意味团圆等。　　说好了元宵节的小故事，小风俗以后，孩子们把自己的小灯笼和小灯谜都拿了出啦，围在1起，在3位家长的帮助下，1起来猜猜灯谜，看看自己的做的小灯笼，小朋友们都非常喜欢猜灯谜，围在1起不亦乐乎的在讨论着。　　最后，孩子们在马翊宁外婆准备的材料下，1起争先恐后的学着包汤圆，怎样把汤圆包的又圆馅又多，把活动推向了高潮。　　在3位家长和老师们的陪伴下，孩子过了1个开心的元宵节，在活动的尾声，孩子们也用自己的掌声和笑脸感谢3位家长的到来。　　人生没有第2个童年。童年时期来得快，也去得快。成长中的孩子对他目前的需要常是迫不及待的希望立刻得到，过些时候有些事就会显得太晚了。若在童年时，未取得充分的食品和良好的保育，他将没法面对未来我们所期望他接受的1切事物。若在他童年初期即缺少正常发展个人的智力、生理和与他人的人际关系的机会，往后将难以弥补这份遗憾。这段他印象最深入、最渴望学习和已准备好学习的时刻将不复重视。　　（引自D.B.Bogaslawski\n亲子活动总结今天是传统的元宵节，我们请来了马翊宁外婆、黄宇轩奶奶和王嘉轩的外公3位家长，来和我们1起参加元宵节的家上进课堂活动。　　首先，老师通过歌曲《卖汤圆》来让孩子们了解了元宵节的风俗，元宵节要做些甚么事情。紧接着马翊宁外婆和王嘉轩的外公介绍了关于元宵节的小故事:汉武帝、袁世凯等。黄宇轩奶奶介绍自己之前小时候过元宵时的1些小活动，比如拉着兔子灯在小泥土走圈圈，意味团圆等。　　说好了元宵节的小故事，小风俗以后，孩子们把自己的小灯笼和小灯谜都拿了出啦，围在1起，在3位家长的帮助下，1起来猜猜灯谜，看看自己的做的小灯笼，小朋友们都非常喜欢猜灯谜，围在1起不亦乐乎的在讨论着。　　最后，孩子们在马翊宁外婆准备的材料下，1起争先恐后的学着包汤圆，怎样把汤圆包的又圆馅又多，把活动推向了高潮。　　在3位家长和老师们的陪伴下，孩子过了1个开心的元宵节，在活动的尾声，孩子们也用自己的掌声和笑脸感谢3位家长的到来。　　人生没有第2个童年。童年时期来得快，也去得快。成长中的孩子对他目前的需要常是迫不及待的希望立刻得到，过些时候有些事就会显得太晚了。若在童年时，未取得充分的食品和良好的保育，他将没法面对未来我们所期望他接受的1切事物。若在他童年初期即缺少正常发展个人的智力、生理和与他人的人际关系的机会，往后将难以弥补这份遗憾。这段他印象最深入、最渴望学习和已准备好学习的时刻将不复重视。　　（引自D.B.Bogaslawski\n亲子活动总结今天是传统的元宵节，我们请来了马翊宁外婆、黄宇轩奶奶和王嘉轩的外公3位家长，来和我们1起参加元宵节的家上进课堂活动。　　首先，老师通过歌曲《卖汤圆》来让孩子们了解了元宵节的风俗，元宵节要做些甚么事情。紧接着马翊宁外婆和王嘉轩的外公介绍了关于元宵节的小故事:汉武帝、袁世凯等。黄宇轩奶奶介绍自己之前小时候过元宵时的1些小活动，比如拉着兔子灯在小泥土走圈圈，意味团圆等。　　说好了元宵节的小故事，小风俗以后，孩子们把自己的小灯笼和小灯谜都拿了出啦，围在1起，在3位家长的帮助下，1起来猜猜灯谜，看看自己的做的小灯笼，小朋友们都非常喜欢猜灯谜，围在1起不亦乐乎的在讨论着。　　最后，孩子们在马翊宁外婆准备的材料下，1起争先恐后的学着包汤圆，怎样把汤圆包的又圆馅又多，把活动推向了高潮。　　在3位家长和老师们的陪伴下，孩子过了1个开心的元宵节，在活动的尾声，孩子们也用自己的掌声和笑脸感谢3位家长的到来。　　人生没有第2个童年。童年时期来得快，也去得快。成长中的孩子对他目前的需要常是迫不及待的希望立刻得到，过些时候有些事就会显得太晚了。若在童年时，未取得充分的食品和良好的保育，他将没法面对未来我们所期望他接受的1切事物。若在他童年初期即缺少正常发展个人的智力、生理和与他人的人际关系的机会，往后将难以弥补这份遗憾。这段他印象最深入、最渴望学习和已准备好学习的时刻将不复重视。　　（引自D.B.Bogaslawski\n亲子活动总结今天是传统的元宵节，我们请来了马翊宁外婆、黄宇轩奶奶和王嘉轩的外公3位家长，来和我们1起参加元宵节的家上进课堂活动。　　首先，老师通过歌曲《卖汤圆》来让孩子们了解了元宵节的风俗，元宵节要做些甚么事情。紧接着马翊宁外婆和王嘉轩的外公介绍了关于元宵节的小故事:汉武帝、袁世凯等。黄宇轩奶奶介绍自己之前小时候过元宵时的1些小活动，比如拉着兔子灯在小泥土走圈圈，意味团圆等。　　说好了元宵节的小故事，小风俗以后，孩子们把自己的小灯笼和小灯谜都拿了出啦，围在1起，在3位家长的帮助下，1起来猜猜灯谜，看看自己的做的小灯笼，小朋友们都非常喜欢猜灯谜，围在1起不亦乐乎的在讨论着。　　最后，孩子们在马翊宁外婆准备的材料下，1起争先恐后的学着包汤圆，怎样把汤圆包的又圆馅又多，把活动推向了高潮。　　在3位家长和老师们的陪伴下，孩子过了1个开心的元宵节，在活动的尾声，孩子们也用自己的掌声和笑脸感谢3位家长的到来。　　人生没有第2个童年。童年时期来得快，也去得快。成长中的孩子对他目前的需要常是迫不及待的希望立刻得到，过些时候有些事就会显得太晚了。若在童年时，未取得充分的食品和良好的保育，他将没法面对未来我们所期望他接受的1切事物。若在他童年初期即缺少正常发展个人的智力、生理和与他人的人际关系的机会，往后将难以弥补这份遗憾。这段他印象最深入、最渴望学习和已准备好学习的时刻将不复重视。　　（引自D.B.Bogaslawski\n亲子活动总结今天是传统的元宵节，我们请来了马翊宁外婆、黄宇轩奶奶和王嘉轩的外公3位家长，来和我们1起参加元宵节的家上进课堂活动。　　首先，老师通过歌曲《卖汤圆》来让孩子们了解了元宵节的风俗，元宵节要做些甚么事情。紧接着马翊宁外婆和王嘉轩的外公介绍了关于元宵节的小故事:汉武帝、袁世凯等。黄宇轩奶奶介绍自己之前小时候过元宵时的1些小活动，比如拉着兔子灯在小泥土走圈圈，意味团圆等。　　说好了元宵节的小故事，小风俗以后，孩子们把自己的小灯笼和小灯谜都拿了出啦，围在1起，在3位家长的帮助下，1起来猜猜灯谜，看看自己的做的小灯笼，小朋友们都非常喜欢猜灯谜，围在1起不亦乐乎的在讨论着。　　最后，孩子们在马翊宁外婆准备的材料下，1起争先恐后的学着包汤圆，怎样把汤圆包的又圆馅又多，把活动推向了高潮。　　在3位家长和老师们的陪伴下，孩子过了1个开心的元宵节，在活动的尾声，孩子们也用自己的掌声和笑脸感谢3位家长的到来。　　人生没有第2个童年。童年时期来得快，也去得快。成长中的孩子对他目前的需要常是迫不及待的希望立刻得到，过些时候有些事就会显得太晚了。若在童年时，未取得充分的食品和良好的保育，他将没法面对未来我们所期望他接受的1切事物。若在他童年初期即缺少正常发展个人的智力、生理和与他人的人际关系的机会，往后将难以弥补这份遗憾。这段他印象最深入、最渴望学习和已准备好学习的时刻将不复重视。　　（引自D.B.Bogaslawski\n亲子活动总结今天是传统的元宵节，我们请来了马翊宁外婆、黄宇轩奶奶和王嘉轩的外公3位家长，来和我们1起参加元宵节的家上进课堂活动。　　首先，老师通过歌曲《卖汤圆》来让孩子们了解了元宵节的风俗，元宵节要做些甚么事情。紧接着马翊宁外婆和王嘉轩的外公介绍了关于元宵节的小故事:汉武帝、袁世凯等。黄宇轩奶奶介绍自己之前小时候过元宵时的1些小活动，比如拉着兔子灯在小泥土走圈圈，意味团圆等。　　说好了元宵节的小故事，小风俗以后，孩子们把自己的小灯笼和小灯谜都拿了出啦，围在1起，在3位家长的帮助下，1起来猜猜灯谜，看看自己的做的小灯笼，小朋友们都非常喜欢猜灯谜，围在1起不亦乐乎的在讨论着。　　最后，孩子们在马翊宁外婆准备的材料下，1起争先恐后的学着包汤圆，怎样把汤圆包的又圆馅又多，把活动推向了高潮。　　在3位家长和老师们的陪伴下，孩子过了1个开心的元宵节，在活动的尾声，孩子们也用自己的掌声和笑脸感谢3位家长的到来。　　人生没有第2个童年。童年时期来得快，也去得快。成长中的孩子对他目前的需要常是迫不及待的希望立刻得到，过些时候有些事就会显得太晚了。若在童年时，未取得充分的食品和良好的保育，他将没法面对未来我们所期望他接受的1切事物。若在他童年初期即缺少正常发展个人的智力、生理和与他人的人际关系的机会，往后将难以弥补这份遗憾。这段他印象最深入、最渴望学习和已准备好学习的时刻将不复重视。　　（引自D.B.Bogaslawski\n亲子活动总结今天是传统的元宵节，我们请来了马翊宁外婆、黄宇轩奶奶和王嘉轩的外公3位家长，来和我们1起参加元宵节的家上进课堂活动。　　首先，老师通过歌曲《卖汤圆》来让孩子们了解了元宵节的风俗，元宵节要做些甚么事情。紧接着马翊宁外婆和王嘉轩的外公介绍了关于元宵节的小故事:汉武帝、袁世凯等。黄宇轩奶奶介绍自己之前小时候过元宵时的1些小活动，比如拉着兔子灯在小泥土走圈圈，意味团圆等。　　说好了元宵节的小故事，小风俗以后，孩子们把自己的小灯笼和小灯谜都拿了出啦，围在1起，在3位家长的帮助下，1起来猜猜灯谜，看看自己的做的小灯笼，小朋友们都非常喜欢猜灯谜，围在1起不亦乐乎的在讨论着。　　最后，孩子们在马翊宁外婆准备的材料下，1起争先恐后的学着包汤圆，怎样把汤圆包的又圆馅又多，把活动推向了高潮。　　在3位家长和老师们的陪伴下，孩子过了1个开心的元宵节，在活动的尾声，孩子们也用自己的掌声和笑脸感谢3位家长的到来。　　人生没有第2个童年。童年时期来得快，也去得快。成长中的孩子对他目前的需要常是迫不及待的希望立刻得到，过些时候有些事就会显得太晚了。若在童年时，未取得充分的食品和良好的保育，他将没法面对未来我们所期望他接受的1切事物。若在他童年初期即缺少正常发展个人的智力、生理和与他人的人际关系的机会，往后将难以弥补这份遗憾。这段他印象最深入、最渴望学习和已准备好学习的时刻将不复重视。　　（引自D.B.Bogaslawski\n亲子活动总结今天是传统的元宵节，我们请来了马翊宁外婆、黄宇轩奶奶和王嘉轩的外公3位家长，来和我们1起参加元宵节的家上进课堂活动。　　首先，老师通过歌曲《卖汤圆》来让孩子们了解了元宵节的风俗，元宵节要做些甚么事情。紧接着马翊宁外婆和王嘉轩的外公介绍了关于元宵节的小故事:汉武帝、袁世凯等。黄宇轩奶奶介绍自己之前小时候过元宵时的1些小活动，比如拉着兔子灯在小泥土走圈圈，意味团圆等。　　说好了元宵节的小故事，小风俗以后，孩子们把自己的小灯笼和小灯谜都拿了出啦，围在1起，在3位家长的帮助下，1起来猜猜灯谜，看看自己的做的小灯笼，小朋友们都非常喜欢猜灯谜，围在1起不亦乐乎的在讨论着。　　最后，孩子们在马翊宁外婆准备的材料下，1起争先恐后的学着包汤圆，怎样把汤圆包的又圆馅又多，把活动推向了高潮。　　在3位家长和老师们的陪伴下，孩子过了1个开心的元宵节，在活动的尾声，孩子们也用自己的掌声和笑脸感谢3位家长的到来。　　人生没有第2个童年。童年时期来得快，也去得快。成长中的孩子对他目前的需要常是迫不及待的希望立刻得到，过些时候有些事就会显得太晚了。若在童年时，未取得充分的食品和良好的保育，他将没法面对未来我们所期望他接受的1切事物。若在他童年初期即缺少正常发展个人的智力、生理和与他人的人际关系的机会，往后将难以弥补这份遗憾。这段他印象最深入、最渴望学习和已准备好学习的时刻将不复重视。　　（引自D.B.Bogaslawski\n亲子活动总结今天是传统的元宵节，我们请来了马翊宁外婆、黄宇轩奶奶和王嘉轩的外公3位家长，来和我们1起参加元宵节的家上进课堂活动。　　首先，老师通过歌曲《卖汤圆》来让孩子们了解了元宵节的风俗，元宵节要做些甚么事情。紧接着马翊宁外婆和王嘉轩的外公介绍了关于元宵节的小故事:汉武帝、袁世凯等。黄宇轩奶奶介绍自己之前小时候过元宵时的1些小活动，比如拉着兔子灯在小泥土走圈圈，意味团圆等。　　说好了元宵节的小故事，小风俗以后，孩子们把自己的小灯笼和小灯谜都拿了出啦，围在1起，在3位家长的帮助下，1起来猜猜灯谜，看看自己的做的小灯笼，小朋友们都非常喜欢猜灯谜，围在1起不亦乐乎的在讨论着。　　最后，孩子们在马翊宁外婆准备的材料下，1起争先恐后的学着包汤圆，怎样把汤圆包的又圆馅又多，把活动推向了高潮。　　在3位家长和老师们的陪伴下，孩子过了1个开心的元宵节，在活动的尾声，孩子们也用自己的掌声和笑脸感谢3位家长的到来。　　人生没有第2个童年。童年时期来得快，也去得快。成长中的孩子对他目前的需要常是迫不及待的希望立刻得到，过些时候有些事就会显得太晚了。若在童年时，未取得充分的食品和良好的保育，他将没法面对未来我们所期望他接受的1切事物。若在他童年初期即缺少正常发展个人的智力、生理和与他人的人际关系的机会，往后将难以弥补这份遗憾。这段他印象最深入、最渴望学习和已准备好学习的时刻将不复重视。　　（引自D.B.Bogaslawski\n亲子活动总结今天是传统的元宵节，我们请来了马翊宁外婆、黄宇轩奶奶和王嘉轩的外公3位家长，来和我们1起参加元宵节的家上进课堂活动。　　首先，老师通过歌曲《卖汤圆》来让孩子们了解了元宵节的风俗，元宵节要做些甚么事情。紧接着马翊宁外婆和王嘉轩的外公介绍了关于元宵节的小故事:汉武帝、袁世凯等。黄宇轩奶奶介绍自己之前小时候过元宵时的1些小活动，比如拉着兔子灯在小泥土走圈圈，意味团圆等。　　说好了元宵节的小故事，小风俗以后，孩子们把自己的小灯笼和小灯谜都拿了出啦，围在1起，在3位家长的帮助下，1起来猜猜灯谜，看看自己的做的小灯笼，小朋友们都非常喜欢猜灯谜，围在1起不亦乐乎的在讨论着。　　最后，孩子们在马翊宁外婆准备的材料下，1起争先恐后的学着包汤圆，怎样把汤圆包的又圆馅又多，把活动推向了高潮。　　在3位家长和老师们的陪伴下，孩子过了1个开心的元宵节，在活动的尾声，孩子们也用自己的掌声和笑脸感谢3位家长的到来。　　人生没有第2个童年。童年时期来得快，也去得快。成长中的孩子对他目前的需要常是迫不及待的希望立刻得到，过些时候有些事就会显得太晚了。若在童年时，未取得充分的食品和良好的保育，他将没法面对未来我们所期望他接受的1切事物。若在他童年初期即缺少正常发展个人的智力、生理和与他人的人际关系的机会，往后将难以弥补这份遗憾。这段他印象最深入、最渴望学习和已准备好学习的时刻将不复重视。　　（引自D.B.Bogaslawski\n亲子活动总结今天是传统的元宵节，我们请来了马翊宁外婆、黄宇轩奶奶和王嘉轩的外公3位家长，来和我们1起参加元宵节的家上进课堂活动。　　首先，老师通过歌曲《卖汤圆》来让孩子们了解了元宵节的风俗，元宵节要做些甚么事情。紧接着马翊宁外婆和王嘉轩的外公介绍了关于元宵节的小故事:汉武帝、袁世凯等。黄宇轩奶奶介绍自己之前小时候过元宵时的1些小活动，比如拉着兔子灯在小泥土走圈圈，意味团圆等。　　说好了元宵节的小故事，小风俗以后，孩子们把自己的小灯笼和小灯谜都拿了出啦，围在1起，在3位家长的帮助下，1起来猜猜灯谜，看看自己的做的小灯笼，小朋友们都非常喜欢猜灯谜，围在1起不亦乐乎的在讨论着。　　最后，孩子们在马翊宁外婆准备的材料下，1起争先恐后的学着包汤圆，怎样把汤圆包的又圆馅又多，把活动推向了高潮。　　在3位家长和老师们的陪伴下，孩子过了1个开心的元宵节，在活动的尾声，孩子们也用自己的掌声和笑脸感谢3位家长的到来。　　人生没有第2个童年。童年时期来得快，也去得快。成长中的孩子对他目前的需要常是迫不及待的希望立刻得到，过些时候有些事就会显得太晚了。若在童年时，未取得充分的食品和良好的保育，他将没法面对未来我们所期望他接受的1切事物。若在他童年初期即缺少正常发展个人的智力、生理和与他人的人际关系的机会，往后将难以弥补这份遗憾。这段他印象最深入、最渴望学习和已准备好学习的时刻将不复重视。　　（引自D.B.Bogaslawski\n(1975)）随着教育不断发展，我国政府也愈来愈重视0―3岁儿童的教育问题，20xx年9月1日，全国第1部关于学前教育的地方性法规《北京市学前教育条例》正式生效，将北京人受教育的法定年龄从过去的3岁以上推倒了0岁。如何积极有效的展开0―3岁幼儿的初期教育，让科学的初期教育走向千家万户是我们在开办亲子园中所面临的困难。目前，随着教育改革的不断深入，家长们在如何教育孩子方面存在着多元的思想，有的家长对孩籽实施放任式教育，有的家长对孩籽实施的是传统教育。家长高控式的教育思想还不时地充斥着幼儿的1日生活。具体体现在重视知识技能的掌握，忽视幼儿生活习惯的养成教育；重幼儿身体保护，忽视幼儿心理是不是快乐，重视给孩子提供丰富的物资环境，忽视孩子身心和谐全面发展的环境和条件，以致于影响了孩子的社会交往、情绪情感的宣泄和体能等方面的发展。　　面对中国的国情，0―3岁幼儿多在家庭里看护，看护者的教育观念、教育水平和教育技能直接影响着幼儿的初期潜能开发。　　通过两年多的尝试，使我们越发感遭到只有更新家长教育观念与家长共同携手，才能将新的教育理念内化为行动后迁移到对孩子的教育中。使幼儿能在1种宽松的环境中身心健康发展。因而，我们以如何做好家长工作为切入点，尝试展开合适我园发展的亲子教育模式。　　亲子教育是在1种真实情境下的示范式的参与指点，是实现活动与指点的融会。教师、家长和孩子共同相处，遇到具体问题，教师及时给予帮助。亲子活动中家长既是活动的承载者又是活动的传递者，调动他们参与的积极性，使他们取得正确的育儿观念和育儿方法，并将观念和方法融入到与孩子相处每刻终究实现孩子健康和谐发展。这类发展是全面的，立体的，丰富的，实现这类发展是我们展开亲子活动的根本目的。　　策略1：做好亲子教育的宣扬工作。　　1、召开亲子家长会，向家长介绍亲子活动的目的、意义、在活动中家长应承当的角色和需要家长配合和注意的事项等内容。另外，我们还将我园展开亲子教育所走过的历程和办学特点向家长做了说明，恳求得到家长们的配合。　　2、\n有针对性发放宣扬资料和展开免费咨询活动，使更多的人了解亲子教育的重要性。　　亲子教育对社会来讲是1件新名词，展开、普及亲子教育对我们和家长来讲是触及的1个新的领域。因而，我们在众多教育信息中，挑选合适这个年龄段幼儿发展的信息，利用制作园报的情势发放给家长，使家长有针对性的了解目前教育孩子所要了解的1些问题。另外，展开免费咨询活动，可以是更多的家长了解亲子教育是甚么，自己在亲子教育中要承当的责任等。　　策略2：利用访谈情势了解家长教育观念，并进行有针对性的指点。　　我们利用访谈的情势尽量多的了解看护者在亲子教育中的种种信息，通过对35名幼儿看护者的了解，我们看到了他们在教育孩子中存在的困惑，并有针对性的制定指点策略，从而帮助家长尽快提高教养水平，为孩子毕生教育的基础教育奠定良好的基础。如：在谈到自己与孩子意见不1致时如何处理时，我们的谈话是这样的：玉儿的妈妈说：“我先不理她，等她冷静下来再给她讲道理”。“她只有2岁，你跟她讲道理，她能听懂吗”？“她能听懂，能接受，我觉得比直接说她有效。你要当时训她，她肯定特别宁，而且不接受，会哭闹，非这样不行。然后，我就先不理她或等过了这件事以后，我再给她渐渐讲道理。”我说：“您这样做特别好，对孩子有1个等待，孩子有1个宣泄，等孩子情绪平静下来，再讲道理”。以上谈话内容，帮助家长知道自己在教育孩子方面哪些是成功的经验，哪些是需要改进的地方，从而增强家长科学育儿的信心。　　策略3：开发家长教育资源，实现教育资源整合。　　1、利用身旁的资源，用家长教育家长，用家长启发家长。　　如：1次，壮壮和妈妈玩串珠子的游戏，妈妈在引导宝宝的进程中，利用游戏的方法将这类玩具的玩法进行了变化，如：认识色彩、数量、数数、比较多少，使宝宝的兴趣延续很长时间。这类1物多玩的引导方法体现了家长的先进教育理念。因而，在游戏结束后，教师请这个家庭给全部家庭做了1次示范，使其他家长从中遭到了启发。　　另外，发现问题，我们请家长参与讨论，群策群力。如：家长应当如何面对孩子在交往中被打这个问题。有的家长认为，孩子之间打闹是正常现象，孩子哪有不挨打的；有的家长认为，孩子挨打时家长应当及时制止，或帮助解决；还有的家长认为，要给孩子讲道理等等。家长对这类现象纷纭发表了看法，但并没有看到孩子间打闹缘由何在。因而，老师帮助家长分析孩子间打闹缘由多是：孩子语言发展晚于动作发展，孩子只能用争抢或打闹的方法来解决问题或是孩子常常感遭到成人在不满意时用打闹来宣泄情感等。教师与家长对同1个问题说出了多种看法，帮助家长从生理、心理和环境、教育等方面进行了分析，使家长能从多种角度去看待产生在孩子身旁的事。　　2、手递手主题经验分享交换会　　手递手经验分享交换活动的展开源于我在进行访谈时发现家长在教育孩子方面有许多优于我们的经验，他们的经验是通过自己的尝试得到的并且是有效的，因此，我们想这类宝贵的经验应介绍给更多的家长，这样既可以调动家长参与教育的积极性，有可以弥补我们在教育中的不足。因而，我们将家长在教育孩子中的1些有效事例记录下来，如：有家长尊重孩子，与孩子能同等相处的，有如何培养孩子意志力方面的等，请他们分别介绍给所有亲子园的家长，使他们在今后教育孩子方面能有所启发和鉴戒。另外，老师和家长们还针对1些共性的问题进行讨论，如：当孩子任性怎样办？当孩子在外人眼前不听话是给孩子面子，还是给孩子面子等。家长们各抒己见，老师还针对如何培养情感智力，关注孩子情绪、情感的重要性做了论述。活动结束后，家长们表示愿意与教师共同探讨教育中的1些问题，也愿意共同分享科学育儿的经验。　　策略4：丰富活动内容，拓展教育环境。　　1、\n感受身旁处处是教育――远足。　　陈鹤琴老先生指出：“大自然是我们最好的老师，大自然充满了活教材，大自然是我们的教科书??????”因而，我们将环境创设的空间扩大到大自然中。我们定期带幼儿去公园或社区去参观，利用孩子天生的好奇心，鼓励他们去摸、去看、去闻、去听，用他们亲身的体验感受这丰富多彩、变化无穷的世界。在组织亲子班的活动中，我们主动将初期亲子教育送到社区，带领亲子班和托班的幼儿和家长到龙潭湖公园远足。让孩子和家长感受自然环境中的教育。同时，教师还成心识地帮助家长捕捉身旁的教育契机。如：在去公园的路上，教师发现树根处长出1些小蘑菇，因而请孩子们视察，并让孩子们视察蘑菇的形状、请他们摸1摸有甚么感觉，这时候家长还说：你看小蘑菇长很多向小伞呀？另外，到了公园后，1个叫多多的小朋友很想去看小鸭子，妈妈为我们小朋友带了1些食品，来到湖边和孩子们1起喂鸭子，臧老师边喂鸭子请孩子学鸭子的叫声，视察鸭子的外形。来到岸上，老师请孩子1起学习小鸭子走路。（在石子的坡路上）等等。以上这两个小案例是我们在计划中没有想到的，但在自然的环境中自然产生了，教师便及时的捕捉教育契机，使家长和孩子在不知不觉中遭到了教育。我想教育活动的空间不但要在固定地幼儿园内，要充分的发掘环境的教育资源，让孩子在真实、自然的环境中接受合适他的教育，同时也让家长亲身感遭到身旁处处是教育。　　2、感受身旁处处是教育――将平常生活中的’养成教育融入其中。　　在亲子活动中，有这样1种现象：在活动中，我们看到的多是家长的手，即便能够看到孩子的手，也是在家长的手牵引下。这类现象令我们耽忧：孩子的手哪去了？孩子天生好动的手脚被家长畸形的教育理念捆住了。家长怕孩子失败、怕孩子受委屈、怕孩子不行……诸多的耽忧使孩子健全的手萎缩了，以致于出现了孩子任性、胆小和1些不良的行动习惯。针对上述情况，我们调剂了亲子活动的内容和指点策略，将平常生活中的养成教育融入到我们的亲子活动中，并指点家长在平常生活中如何欣赏自己的孩子，如何给孩子提供取得成功和自信的机会。　　在亲子活动中，我发现萧萧妈妈的手始终拉着萧萧或抱着萧萧，我问妈妈：“您为何不让萧萧自己动手做？”“我怕他做不好。再说，孩子那末小，他也做不了呀？”听了萧萧妈妈的话，我开始反思我们亲子活动内容是不是公道与全面，孩子自我认知、自理能力的培养一样是我们亲子活动不可忽视的内容。所以我们调剂了周末亲子班的活动时间，由原来1小时延长到2小时；活动内容增加了生活能力和自理能力的培养。如：搬小椅子，收放玩具，洗手、加餐等。我们通过这些活动指点家长解放孩子的小手，并通过这些活动让家长发现自己孩子的能力，相信孩子，欣赏孩子。引导家长尽量的多给孩子锻炼的机会，并能够逐渐认识到身旁处处是教育。　　3、感受身旁处处是教育――立足本园实际，展开大带小的主题活动。　　在1次户外活动的分散活动进程中，产生了这样1个场面：吕莹琨、苏少鹏等几个小朋友围着亲子班的1个文弱的小男孩儿说着甚么，我走过去1看，原来，吕莹琨小朋友拿了1块糖给了这个小男孩，然后，又要带着他去玩滑梯。这时候，小男孩的妈妈说：“俊俊，妈妈跟你1起玩儿吧。”只见俊俊抬头看着妈妈，好象要说甚么。“您的孩子平时和谁在1起呀？”我问妈妈。“平时1般我带他，很少和其他人在1起玩儿。我带他来亲子班就是想让他开朗起来，他现在见生人就怕。”听完俊俊妈妈的话，我连忙对她说：“俊俊看上去好象比较内向、胆小，您应当多让他接触更多的小火伴，多与他人交往，现在不是很好的机会吗？”“吕莹琨、苏少鹏你们几个带着小弟弟玩滑梯去吧，注意别碰着他。”这时候，我们班的几个小朋友带着俊俊跑向了滑梯。在我的看护下，他们玩了两次滑梯。看到了俊俊的表现，俊俊的妈妈也笑了。这件事引发了我们对家长参加亲子班的目的进行访谈、挑选。在与家长的访谈中，76%家长希望自己的孩子多与火伴交往。我园中1班的孩子们每天都会成为亲子班孩子追宠的“火伴”。这1现象，启发了我们在亲子活动中进行“大带小”活动方式的尝试。1方面，可让家长在自然状态下，更多的视察、了解自己的孩子与他人交往的情况；另外一方面，也能够是家长认识到，孩子的交往火伴是多元的，“同龄”火伴是必要的，“大龄”火伴也是必不可少的。　　策略5：亲子活动中的示范、指点更多的是指向家长。　　亲子活动中，加强了对家长和幼儿的随机指点，及时将幼儿园和家庭中的教育内容、教育情势做时间上和空间上的迁移。使家长感遭到亲子教育不是1件很难的事，它是随时可见的，不需要家长多么精深的理论知识，只需要1颗设身处地为幼儿着想的心。如在教育技能方面：教师在组织用小沙锤给音乐配节奏的活动时，教师在对家长的指点时很自然地告知家长，回家后，可用小瓶子装上豆子或米，然后在将瓶子封好就能够进行这个游戏了。教师有针对性的指点缩短了教师与家长的距离，使家长在教育孩子方面学会举1反3，灵活地处理所遇到的1些问题。在培养孩子情感方面，教师会情绪饱满的面对家长和孩子，当孩子获得点滴进步时会用语言、表情、拥抱等方式告知孩子我们为他们的进步而高兴，同时对孩子确立自信也起到1定的增进作用。另外，当孩子出现某些行动问题时，教师会主动帮助家长分析孩子可能存在的情绪问题或技能问题等。如：孩子在玩搭积木时，孩子可能会反复搭高、推倒，搭高、推倒，面对这类现象，家长会认为孩子在弄破坏，其实，孩子是对推这个动作感兴趣，在反复搭高、推倒这个动作中发现、感受1些变化等。　　总之，在亲子教育的探索进程中，我们通过不同情势为家长和宝宝活动提供了丰富的教育环境和和谐的心理环境和家长经验交换的机会。不断地探索和实践使我们愈来愈感遭到转变家长教育观念对展开亲子教育的重要性和有效性，它对培养“根”的事业不但起着举足轻重的增进作用，而且也为提高民族素质奠定了坚实基础。　　春季是1个春暖花开的季节，带着孩子去感受1下春季的多彩和阳光的温暖，是开辟孩子视野和让孩子亲近大自然的好机会。为了让宝贝们能亲身参与到种植活动，视察了解种植的每个步骤，感知植物的生长进程，体验劳动的快乐。4月12日我们班与中2班1起组织了走进立新生态基地的活动，斟酌到安全我们采取自驾出游，我们将地点选择为幼儿园小区对面的天龙药业8路站点的台上。8:10分的时候我们准时动身，路上产生了1个小插曲，10分抱歉我这带路人途中小小的溜号，幸亏及时发现返回，在马上要进入基地的土道上，遇到了婚车，耽误了1会时间。感到10分的抱歉，但在全部活动当中我们都是在笑声中度过的。班级在籍幼儿25名，本次亲子活动出勤21名幼儿，4名幼儿其中3名因感冒生病未能参加，1名幼儿由于自己上午两节特长课未能参加。　　活动总结：　　1、教师导引幼儿先视察我们基地的家禽（鸡、鹅）、家畜（猪），我们1起视察他们生活的环境，给幼儿讲授它们饮食等。如何通过视察羽毛辨别家禽的雄雌。知道家禽都是卵生的，家畜都是胎生的动物。　　2、剥花生比赛　　我们给幼儿讲授花生的生长进程，共同将花生的外壳剥掉。给幼儿讲了注意事项,幼儿在剥花生的时候都非常的注意，谨慎翼翼的怕剥坏花生。幼儿在剥花生的时候自己研究出很多好办法。轻轻的用小脚在地上踩1踩花生壳裂开了、用小手在地上压1压等。为了能快速的剥到完全的花生，孩子们动脑想出了很多的好办法。然后再谨慎翼翼的把种子的放到小桶、大盆里等，认真的模样煞是可爱!　　3、种植玉米　　家长们齐动手将种植场地铺平，以后大家1起划分自家种地的范围。教师引导共同讨论、讲授种地的步骤，以后全家总动员，场面特别的热烈、看到家长们与孩子们认真、开心的种植。嘴里还叨念着：挖个坑、浇点水……..，看到大家脸上弥漫着开心、满意的笑容是我们最大的幸福。大约半个小时的时间我们全班将场地都种植终了。孩子们非常的期待，都在议论甚么时候能长出来、能吃……　　4、参观大棚　　我们共同走进了大棚，孩子们第1反应就是这里好热啊！我们给孩子讲了大棚温度对植物生长的重要性。1起参观了解大棚内的每样植物的生长，同时告知孩子哪些蔬菜是可以采摘的，采摘时要注意的事项。孩子们的兴奋按耐不住了，我们走到大棚的尽头，解散自由采摘。家长和孩子们在大棚地里采摘了各种蔬菜，有的摘黄金角瓜、有的摘黄瓜、有的摘豆角、有的拔小菜，快乐和喜悦纷纭写在孩子们的脸上。以后家长在大棚门口称重、付款。我们主组织孩子集合站排来到了邻居家，看育苗的进程，我们去的时候正遇上，工作人员在扣地膜的进程。我们给孩子们讲了，地膜里面扣的是甚么，长大后是甚么模样的……..，让幼儿了解到每样农作物的生长都是需要1步1步进程的，知道、感受农民伯伯的辛苦。　　快乐、丰富、有趣的亲子活动就在大家的笑声中结束了，听到家长们说：下次多种点别的，我们再来……此次的活动看到家长们的反馈，我们笑在脸上、乐在心里。个别家长反应如果大棚内的蔬菜种类、果实能多1些就更好了。家长们采摘的时候说：这黄瓜怎样都没有大的啊？我们向家长们解释：这周给孩子们已摘过两次了，我们摘的时间挨的比较近......，家长们非常理解。同时感言，孩子在幼儿园能吃到这样绿色的蔬菜，真好！大家在结束的时候说：“秋季的时候我们还会1起收玉米,期待中啊!”　　我们在以后的亲子活动中会再接再砺，希望每次的亲子活动都能这样的成心义！　　中1班4月份亲子活动-----走进立新生态基地为了让孩子们能亲身参与到种植活动，视察了解种植的每个步骤，感知植物的生长进程，体验劳动的快乐。我们本周要带着我们的家长和幼儿走进----立新生态基地。活动时间：4⑴\n2（本周6、早上8点集合，8:10准时动身，到点概不等待）　　集合地点：家长自驾自家车辆在瀚新小区东门8路站点台上集合。（班级内的家长们可以自己　　搭伴自愿拼车）。　　立新基地采摘地址：高升--喜彬　　活动进程：1进行基地的参观　　2.剥花生　　3.种植玉米　　4.参观大棚蔬菜、自愿采摘购买（以家庭为单位，采摘下需购买）　　活动准备：1.家长自带挖土的小工具（小锹、小铲等任选其1便可）　　2.浇水工具（塑料小桶、水舀子、小盆等任选其1便可）　　服装要求：1.幼儿　　参加亲子活动的幼儿,请穿全身立新幼儿园园服，背立新幼儿园小书包、书包内给　　幼儿带1瓶矿泉水（不准带任何零食）鞋子尽可能是防水的（例如：小雨鞋、旅游鞋等）　　2.家长　　穿适合干活、运动的服装。鞋子尽可能是防水的（例如：小雨鞋、旅游鞋等）\n注意事项与要求：1.全部活动幼儿的安全由家长负责.　　2.请各位家长在活动中以身作则，家庭不可以单独行动。　　3.不可以破坏植物。　　4.提示孩子保持环境整洁，稳定扔垃圾杂物。　　5.采摘后要进行称重、付款。　　12月16日上午8：30，东莞市xx小学2年级“我爱我家”亲子运动会在操场隆重举行。在嘹亮的运动员进行曲下，操场\n上家长、学生和老师们都早早的等候在各自的队伍中，等待着入场式的开始。所有人对这次活动都充满着期待。　　为了迎接这次的运动会，我们2年级的每位老师，及每个的班做了充分准备。早在运动会开始的前两个星期，我们就召开了级组教师会议，并积极听取德育处领导及落级行政的建议，初步肯定了活动方案，围绕这项活动做了精密而细致的安排，每位老师都明确其职责所在。紧接着，我们都付出行动，开始了积极的准备工作。体育课上，班主任和体育老师1起带领孩子们积极的练习开幕式方阵放场，训练口号，不辞辛劳。英语老师们为了让孩子们在开幕式时的英语歌谣表演更精彩，提早1个星期开始挑选符合会场气氛的歌曲，并精心编排动作，利用时间组织学生排练。两位主持人拿到稿子后，也中积极对稿，练习。级组的其她科任老师为借器材，做展板，1直活动开始前的场地布置等，都是跑前跑后，随叫随到，高度服从安排。作为年级组长，我更是屡次与各个部份进行沟调和：为了让场地布置公道，游戏更加吸引人，我屡次到体育科组，与体育老师进行协商；为了保证活动时的音响效果，我精心挑选每首音乐，包括领导上场，讲话，运动员入场，颁奖，活动中的背景音乐，每道我都反复考虑，并且我屡次跑到网络中心，与网管达成共鸣，肯定彩排时间，及强调相干注意事项。总之，大家团结1心，保质保量地完成各项任务。虽然我们2年级组都是1群“娘子军”，但是在大家的帮助下，重活，细活都能逐一拿下来。　　“工夫不负有心人”，大家的付出总会有收获。我们2年级亲子运动会获得了美满成功。主要表现在以下几个方面：　　1、家长到会率高。运动会那天，家长们早早地到达活动场地，每一个班的到会率均达95%以上，大部份班级都是100%，有的乃至是1家老少，全员参与。　　2、入场式隆重而不失活泼。在落级行政刘莉校长的建议下，我们采取了英语普通双语主持，主持人在每位方阵入场时都有1段豪情弥漫的解说词。活动开始前，我们组织了各班家长和学生的入场式。家长们和班级方阵1起加入方阵。打在最前面的每一个班的班牌都是经过班主任老师精心设计，色彩艳丽，主题鲜明，个个充满童趣，并且每一个方阵取了1个非常响亮好听的名字。每一个班的亲子方阵迈着矫健的步伐，个个意气风发，精神抖擞，昂首挺胸的经过主席台。他们挥动手中的道具，与孩子们1起高喊班级口号。现场气氛异常热烈。在开幕式中，孩子们还1起表演了英语歌歌曲，他们好听的童声，可爱的动作，快乐的表情，让现场的每个家长，领导、老师都深深被感染，大家不自主的和孩子们1起唱起来，跳起来……老师们也排在队伍最前面1起表演，构成了师生其乐融融的景象，家长们看了都热烈鼓掌。　　3、游戏新颖好玩。本次亲子活动开同时展开5个项目的游戏活动，分别为“春种秋收’\n”、“小马过河”、“羊角球大战”、“袋鼠跳跳跳”、“亲子跳绳”、每一个活动都那末的有趣，孩子和家长配合默契，都全情投入到活动中。加油声、掌声、笑声充斥在1起，家长和孩子都沉醉在快乐的氛围中。最激动人心的比赛就是由家长参与的班级拔河对抗赛了，就在那1刻，所有的家长拧成1股劲，在孩子和爱人的加油声中力争团队第1，气氛很是热烈。通过3轮的比赛，终究2（7）班，2（3）班，2（5）班分别取得了拔河比赛的冠、亚、季军。家长和孩子们都是兴奋之情溢于言表。　　4、活动有始有终，有小结。运动会的闭幕式上，我们对拔河比赛冠亚季军，入场式优秀组织奖，活动精神文明奖的班级进行了颁奖。不但是学生们，就连家长听到自己班取得奖项时也是很激动，不停的鼓掌。　　在下次的运动会中，我们将会汲取本次活动成功的经验，然后再在有方面做1些改进，比方说发奖情势。要尽可能让每个家长，孩子都感觉公平，而且开心。　　虽然才短短的半天时间，但我们的家长陪孩子度过了这快乐的时光，也是我们老师最大的满足。同时通过此次活动，孩子与家长们都体验到亲子运动的快乐，增强家校之间的情感交换。　　6月9日下午2：30，镇中心幼儿园大班亲子活动隆重开幕了。我们本着“我健康，我快乐”的原则，在剧烈的比赛中，幼儿身体得到了锻炼，在弄笑的游戏中幼儿情绪得到了愉悦。亲子运动游戏，不但密切了亲子关系，还让家长们了解的孩子的体能发展状态。幼儿收获了他们的成功，家长收获了他们的童趣；教师也从中取得了成绩感。现将本次亲子活动进行小结：　　1、家长幼儿齐参与，体验快乐、锻炼身体。　　从1开始，各位老师、家长、幼儿以用心肠态度迎接本次亲子活动，并始终如1。各班幼儿、家长的报名率与出勤率很高。从教师说明运动会规则、比赛方法，到听主持人说明入场，再到各种亲子运动游戏，各位家长、老师、孩子脸上都弥漫着快乐的微笑。　　2、真正让幼儿体验到了体育运动的快乐　　不论是“小运动员”还是“家长运动员”，个个出场步伐整齐、口号响亮、活泼自信、斗志高昂，很好地将家长和幼儿的用心性发挥到最高点。“踩气球”游戏让孩子尝试了成功的快乐，促进了亲子之间的情感。亲子游戏“小脚踩大脚”，不单单好玩，还体现了亲子之间的默契，孩子家长乐在其中。在亲子游戏“袋鼠接力”和“螃蟹夹球”中，孩子与家长齐心争取成功，成功的孩子与家长高声喝彩，失败的孩子与家长也不气馁，相互鼓励。亲子游戏场面10分热烈，大家都拼足了劲想为本身1组多争取1分，大人小孩都玩得10分开心。　　3、活动组织紧凑，策划成功。　　为了保证活动的顺利展开，老师提早精心准备班级活动所需道具，教师也分工明确，各负其责。活动环节设计紧凑，场地安排公道，活动展开得10分顺利，并得到了家长们的1致好评。　　以上是亲子活动成功的优势所在，固然也存在1些不足，如：　　1、有些游戏项目的道具应更加丰富，美观1些，以更加吸引幼儿的兴趣。　　2、主持人应提高现场解说的潜力，使运动会现场气氛更加活跃。　　3、级部长组织人员方面应想得更周到，例如发奖状环节。让其他级部老师分配，不是很到位。　　这次亲子活动顺利展开和家长配合分不开的，他们用心配合和努力，让我们老师感到很欣慰。家长还充分发挥个人资源，为我们运动会助力。由于有了家长的支持和配合，我们的运动会才会表现如此精彩和成功。此次运动会，给了孩子们1个展现自我的机会，孩子们在运动会中体会竞争的好处，学会了坚持，学会了为他人喝彩。　　虽然亲子活动已结束了，但运动会画面、热烈氛围依然记忆忧新。这次活动中，幼儿收获了他的成功，家长收获了他的童真。透过这次活动，老师也取得了成绩感。这次阳光而又快乐的亲子情真是让我难忘！　　我喜欢读书，我的女儿也喜欢读书，可是给孩子选择甚么样的书才对孩子的发展、身心健康有益，1直是我的困惑。现代物资文明的发展，电视、网络对孩子的诱惑，在经济利益驱使下的儿童读物，虽然孩子喜欢读，可我觉着很多书对孩子的身心发展其实不太好，乃至是有害的;而对孩子有教育意义的书，孩子又不喜欢。学校展开亲子共读活动非常成心义，让家长更加重视孩子的课外浏览，调动孩子和家长浏览好书的积极性。　　为了孩子的暑假过得更加充实，我和孩子共同到书店选书，选书由孩子作主，这极大地调动了孩子的积极性，买到孩子喜欢的书，孩子爱不释手。我与孩子约定每天写完作业浏览30分钟，孩子有兴趣可多读1些。在孩子的浏览进程中，我发现孩子只是看热烈，看里边的小故事，明显对语文知识能力的培养及教育没起到多大作用。因而开始抽空和孩子1起读书，但是由于工作忙，要全都与孩子1起读是很难做到的，因而我和孩子比赛，谁有时间谁看，看谁看得快，谁看完1部份都要给对方讲讲看了哪些内容。在浏览进程中，我和孩子相互讨论、交换，提高了孩子的语言表达能力。　　与孩子1起共读不但是分享快乐，同时也要分享困惑。孩子不懂的地方我会谈谈自己的理解，或和孩子1起查资料，家长和孩子都在浏览中增长了知识，训练了思惟能力。\n如今，我们的亲子共读是从被动读书渐渐转变成主动读书，亲子共读正在成为我们1家人的良好习惯，以后我们会不断改进方式方法，进1步激起孩子读书、思考的习惯，使孩子与书为友，与书为伴，在读书中健康快乐地成长。　　上周我们在xx幼儿园里举行了大型的亲子运动会，虽然活动已结束，但运动会上那1场场精彩的画面、热烈的氛围我依然记忆犹新。在这次活动中，幼儿收获了他们的成功;家长收获了他们的童趣;教师也从中取得了成绩感。现对这次运动会作以下总结：　　全部活动进程紧凑，内容非常丰富：有运动员进场;教师、幼儿风采展现;幼儿汇操表演;抽奖活动;亲子体育游戏比赛等环节。看!随着1声运动会现在开始，小朋友们踏着整齐的步伐，喊着嘹亮的口号，精神抖擞地迎面而来;多才多艺的老师、小朋友们精彩的表演赢得了在场所有观众的热烈掌声;最引人注意的要数小朋友们的汇操表演了，他们多变的队形，稚气的动作，认真的模样，让家长们看在眼里，乐在心里。在剧烈的体育游戏中，家长、小朋友们相互协作，竞争剧烈，高潮迭起，呐喊声、加油声此起彼伏。全部游戏活动充分表现出体育竞技的精神与乐趣，使比赛现场留下了无数难忘的瞬间!　　1、家长幼儿齐参与，锻炼身体、增强体质。　　2、真正让幼儿体验到了体育运动的快乐，特别是亲子运动环节，让家长与孩子共同参与，体验更多快乐。　　3、向社会展现了我园体育活动特点及成果，展现了我园教师的良好风采及素质。　　4、活动组织紧凑，策划成功。　　运动会美满结束了，让幼儿感到原来运动如此快乐。活动中以班级为单位的比赛项目让幼儿从小就有了竞争意识，幼儿在为同伴喊加油的进程也培养了幼儿集体荣誉感和合作能力。全部活动增进了幼儿的全面发展。相信幼儿和家长都在运动会上体验到了快乐，而这是我们幼儿园教师的最好回报。　　20xx年x月x日　　x月16日上午8：30，东莞市光明小学2年级“我爱我家”亲子运动会在操场隆重举行。在嘹亮的运动员进行曲下，操场上家长、学生和老师们都早早的等候在各自的队伍中，等待着入场式的开始。所有人对这次活动都充满着期待。　　为了迎接这次的运动会，我们2年级的每位老师，及每个的班做了充分准备。早在运动会开始的前两个星期，我们就召开了级组教师会议，并积极听取德育处领导及落级行政的建议，初步肯定了活动方案，围绕这项活动做了精密而细致的安排，每位老师都明确其职责所在。紧接着，我们都付出行动，开始了积极的准备工作。体育课上，班主任和体育老师1起带领孩子们积极的练习开幕式方阵放场，训练口号，不辞辛劳。英语老师们为了让孩子们在开幕式时的英语歌谣表演更精彩，提早1个星期开始挑选符合会场气氛的歌曲，并精心编排动作，利用时间组织学生排练。两位主持人拿到稿子后，也中积极对稿，练习。级组的其她科任老师为借器材，做展板，1直活动开始前的场地布置等，都是跑前跑后，随叫随到，高度服从安排。作为年级组长，我更是屡次与各个部份进行沟调和：为了让场地布置公道，游戏更加吸引人，我屡次到体育科组，与体育老师进行协商；为了保证活动时的音响效果，我精心挑选每首音乐，包括领导上场，讲话，运动员入场，颁奖，活动中的背景音乐，每道我都反复考虑，并且我屡次跑到网络中心，与网管达成共鸣，肯定彩排时间，及强调相干注意事项。总之，大家团结1心，保质保量地完成各项任务。虽然我们2年级组都是1群“娘子军”，但是在大家的帮助下，重活，细活都能逐一拿下来。　　“工夫不负有心人”，大家的付出总会有收获。我们2年级亲子运动会获得了美满成功。主要表现在以下几个方面：　　1、家长到会率高。　　运动会那天，家长们早早地到达活动场地，每一个班的到会率均达95%以上，大部份班级都是100%，有的乃至是1家老少，全员参与。　　2、入场式隆重而不失活泼。　　在落级行政刘莉校长的建议下，我们采取了英语普通双语主持，主持人在每位方阵入场时都有1段豪情弥漫的解说词。活动开始前，我们组织了各班家长和学生的入场式。家长们和班级方阵1起加入方阵。打在最前面的每一个班的班牌都是经过班主任老师精心设计，色彩艳丽，主题鲜明，个个充满童趣，并且每一个方阵取了1个非常响亮好听的名字。每一个班的亲子方阵迈着矫健的步伐，个个意气风发，精神抖擞，昂首挺胸的经过主席台。他们挥动手中的道具，与孩子们1起高喊班级口号。现场气氛异常热烈。在开幕式中，孩子们还1起表演了英语歌歌曲，他们好听的童声，可爱的动作，快乐的表情，让现场的每个家长，领导、老师都深深被感染，大家不自主的和孩子们1起唱起来，跳起来……老师们也排在队伍最前面1起表演，构成了师生其乐融融的景象，家长们看了都热烈鼓掌。　　3、游戏新颖好玩。　　本次亲子活动开同时展开5个项目的游戏活动，分别为“春种秋收’\n”、“小马过河”、“羊角球大战”、“袋鼠跳跳跳”、“亲子跳绳”、每一个活动都那末的有趣，孩子和家长配合默契，都全情投入到活动中。加油声、掌声、笑声充斥在1起，家长和孩子都沉醉在快乐的氛围中。最激动人心的比赛就是由家长参与的班级拔河对抗赛了，就在那1刻，所有的家长拧成1股劲，在孩子和爱人的加油声中力争团队第1，气氛很是热烈。通过3轮的比赛，终究2（7）班，2（3）班，2（5）班分别取得了拔河比赛的冠、亚、季军。家长和孩子们都是兴奋之情溢于言表。　　4、活动有始有终，有小结。　　运动会的闭幕式上，我们对拔河比赛冠亚季军，入场式优秀组织奖，活动精神文明奖的班级进行了颁奖。不但是学生们，就连家长听到自己班取得奖项时也是很激动，不停的鼓掌。　　在下次的运动会中，我们将会汲取本次活动成功的经验，然后再在有方面做1些改进，比方说发奖情势。要尽可能让每个家长，孩子都感觉公平，而且开心。　　虽然才短短的半天时间，但我们的家长陪孩子度过了这快乐的时光，也是我们老师的满足。同时通过此次活动，孩子与家长们都体验到亲子运动的快乐，增强家校之间的情感交换。　　5月11日，\n幼儿园举行了第2届“我健康，我快乐，我成长”亲子运动会。充满欢笑、亲情的亲子运动会终究成功拉下帷幕，虽然活动已结束，但运动会上那1幕幕精彩的画面、热烈的气氛依然记忆犹新。通过运动会，幼儿园的小朋友们收获了快乐与成功，家长们收获了童趣。　　通过这次亲子运动会增强了家长之间的联系，家长们观看了孩子们充满活力的入场仪式，了解了自已孩子在活动中的表现，又亲身参与了游戏，在剧烈的赛场上中我们不但体味了成功更获得了快乐，小朋友们和家长相互加油、鼓劲，气氛10分热烈。　　亲子运动会不但让孩子们体验到团结中成功的喜悦，使孩子体会了合作、调和和分享成功的喜悦，也让我们家长之间，家长和老师之间促进了彼此了解。听着孩子们豪情弥漫的呐喊声我心里非常欣喜，看着孩子们你追我赶的兴奋表情，家长们恍如回到了童年时期，与孩子们1起参与各项活动，也让我们忘记了年龄，时间恍如都在这1刻定格，这不但是1个愉快的日子，我想也将是孩子们长大后难忘的记忆。看着老师对孩子的1次次鼓励和仔细的庇护，也亲身体会到了老师的对孩子的那份责任与爱，感觉到老师就象妈妈1样对待我们的孩子，作为孩子的家长向老师表示由衷的感谢!　　在此次运动会中，还荣获了“健康宝宝”荣誉称号，对我们全家来讲这真是个之外的欣喜。回想起两年来，从不会吃饭、不积极参加活动、不会主动和小朋友们交换/没有小火伴顽耍到现在吃饭狼吞虎咽、也有了要好的玩伴，在家偶尔还能自己动手洗碗……在不知不觉中饭来张口、衣来伸手的孩子变得基本自立了。班的3位老师以极大的爱心、耐心、信心、责任心关心着她、爱惜着她，用鼓励、欣赏、引导等教育方法帮助她，把爱渗透到孩子学习生活的各个方面，用爱滋润着孩子幼小的心灵。看着孩子1点1滴的进步，我们的心里别提有多高兴了!我们也深深明白，孩子的这些变化都离不开3位老师辛苦的教诲。　　在对孩子的教育进程中，3位老师对我们家长也周到热忱，常常同我们保持良好的联系沟通，让我们能及时了解孩子在幼儿园的具体表现。几位老师整天与孩子们相伴左右，不但要认真完成教学课程，还要关心孩子的“吃喝拉撒”，工作量很大，10分辛苦，但你们毫无怨言，总是满面笑容的把快乐带给孩子。非常感谢各位老师，谢谢你们用爱心滋润着这颗幼小的嫩芽，赐予她更多的智慧，开启了她的心扉，照亮了她的世界。有了你们，孩子们得到了很好的发展，有了你们，孩子在老师的教导下变得愈来愈活泼可爱!　　我们也坚信孩子们在\n幼儿园的蓝天下1定能幸福、健康、快乐地成长。　　开发区中心小学首次亲子趣味运动会终究拉下了帷幕，虽然活动已结束，但运动会上那1场场精彩的画面、热烈的氛围依然记忆犹新。在这次活动中，孩子收获了他们的成功；家长收获了他们的童贞；教师也从中取得了成绩感。现对这次活动作以下总结：　　1、真正让孩子体验到了体育运动的快乐，增强了孩子与家长之间的亲情和竞争意识，高质量完成了运动会的活动目标。　　活动中5颜6色的彩旗、欢快的音乐等本身就是给孩子带来1种视觉和听觉上的享受，让孩子感到原来运动如此快乐。活动中以年级为单位同时进行，趣味比赛项目让孩子从小就有了竞争意识，孩子在同父母合作的进程也促进了与家长之间的亲情和合作能力。全部活动增进了孩子的全面发展。　　2、增强了家校联系，增进家长对我校工作的了解和支持。　　本次活动面向全部家长开放，家长既了解自己孩子在活动中的表现，又亲身参与了亲子游戏。活动中家长参与积极、配合默契，为活动的顺利展开提供了有力的保障。从活动中及活动后的反响来看，家长对本次活动的组织和安排都感到非常满意。　　3、向社会展现了我校趣味亲子活动特点及成果，展现了我校教师的良好风采及素质。　　我们提早1周将这次活动对家上进行了通知。活动前在校园内挂横幅、彩旗等，为运动会的展开营建了1个良好的氛围。活动当天，还约请了家长参与观看，较好地向社会展现了我校特点活动成果和我园教师的风采。　　4、活动组织紧凑，策划成功。　　为了保证活动的顺利展开，在xx校长的总指挥下，经过全部老师的共同努力，这些成员分工明确，各负其责。活动环节设计紧凑，场地安排公道，虽然场地较小，学生、家长、教师等1百多名，活动展开得非常顺利，得到了领导和家长们的1致好评。　　5、时间上掌控得当，差不多恰好3个小时。　　这次亲子趣味运动会美满结束了，此次活动不但给孩子们1个展现自我的机会，还能让孩子和家长在运动会上体验到了快乐，而这是对我们教师的最好回报。同时，又发现了1些不足，也是在下次举行的时候，要注意的地方。相信，以后的运动会会举行的愈来愈顺利，愈来愈出色。