我们的民族小学 教案 10页

课题1我们的民族小学（第一课时）学习目标（学习重难点用★表示）1、根据注音，会用形声字的特点，识记“蝴、蝶、铜”的字音、字形，通过理解字词的意思、词语中的字形字义，正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。2、在正确朗读课文的基础上，试着了解课文的大意，能用自己的话简要说说。3、能用“边读边想象画面”的方式学习第一自然段，并尝试学写“总分句群”。（重点、难点）学习过程板块一学什么：解题激趣怎样学：1、在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习，于是就有了（出示课题：我们的民族小学）齐读2、读了课题，引起你注意的是哪个词？（民族）1）看到“民族”，你都想到了什么？（如：不同的少数民族，平时的衣着打扮各有特色，但都很漂亮。我不知道，学生上学时要不要像我们一样穿校服呢？不同的少数民族说话也不一样，那他们怎么交流呢？在学校里要不要都说普通话？他们是分民族编班上课，还是混在一起上课？……2）是啊，“民族”一词让我们很自然地想到了他们不同的衣着、语言等等，看来，大家对这所民族小学很感兴趣呢！那么，这究竟是一所怎样的小学，跟我们的学校又有什么不同呢？还是让我们走进课文，去参观“我们的民族小学”吧！\n板块二学什么：初读习字怎样学：1、出示自读要求，学生小组自学自查：1）自由朗读课文，勾画出不认识的字，根据注音拼读，读不通顺的地方反复多读几遍。2）想想课文的每一段都写了什么？自学后，在组长的带领下各小组自查完成“任务一”：认读生字：逐个认读生字并口头组词读词语：生字组成的词语和词语表中的词语，轮流读—指名读读课文：先读课文再提建议，开火车—抽段（对于组里不会读的同学，要集体教一教）2、集体检查：指名分段朗读，教师相机出示每自然段中带生字的新词，正音、巩固。第一自然段：坪坝（bà）绒球花傣（dǎi）族景颇（pō）族阿昌（chāng）族德昂（áng）族穿戴绚丽多彩第三自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤（jiāo）山狸第四自然段：边疆铜钟凤尾竹摇晃（huàng）3、再读课文，理清课文顺序1）小组合作，逐段朗读课文，感知课文内容，讨论：读了这一段知道了些什么？2、学习反馈（填空）：课文先写（上学的路上，来到学校）；再写（上课，下课）；最后写（这就是我们的民族小学）。\n板块三学什么：学习第一自然段（边读边想象，学写总分句群）怎样学：1、课文是围绕一句话来写的，请大家快速浏览全文，找到这句话。出示：这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。2、那么文中哪些词句写出了这所小学时“边疆的”“民族的”特点呢？让我们一段一段认真阅读，划出相关语句。3、学习第一段，学生自己边读边画4、集体交流：句一：早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。1）读着这句话，你仿佛看到了什么？2）补充“资料袋”的学习：你还知道哪些少数民族？傣族是一个有着悠久历史的民族，主要在云南西双版纳、德宏等地。他们生活在竹楼里，进入傣家的竹楼，要先脱鞋。傣族最重大的节日是泼水节，另外还有开门节，关门节。景颇族是云南特有民族，主要聚居在德宏。景颇族崇尚黑色，男女老少都喜欢嚼烟草、芦子、槟榔和饮酒。阿昌族是中国云南最早的世居民族之一，阿昌族阿昌族主要从事农业，自古即以擅种水稻而闻名。手工业也很发达，尤以善于打制长刀而闻名于世。德昂族是西南边疆最古老的民族之一。德昂族喜欢喝浓茶，也善于种茶，几乎每户都栽种茶树，素有“古老茶农”之称。3）小结：民族小学的环境真美，少数民族学生住得很偏远，但上学途中的景色很美丽，心情也很愉快。让我们也愉快地来读一读吧！句二：大家穿戴不同，语言不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。1）读了这句，你仿佛又看到了什么？听到了什么呢？\n对照图片，说说民族服饰的美丽之处1）小结：友情美：这所学校确实是一所不同民族的小孩同在一起学习的学校，他们穿戴不同、语言不同，但都成了好朋友，他们很快乐。）你能用朗读展示他们快乐的心情吗？句三：同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。1）引导想象：同学们跟小鸟说些什么话啊？向老师问好的时候表情是怎么样的呢？向国旗敬礼的时候，心里在想什么？2）有感情地朗读这一句。5、读着这段文字，我们仿佛看到了民族小学的同学们上学路上的景色、不同民族学生的服饰等，大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读？（学生练读）6、读了这段话，老师想到了：同学们从四面八方来学校上学的情景又是怎样的呢？谁来说说？1）学生说、补充2）引导：仿照课文，从哪几方面来说？用上以下句式：有……有……有……还有……从……从……从……有的……有的……有的……还有的……向……向……向……3、学生练写4、展示朗读，评议修改\n板块四学什么：指导书写怎样学：1、指名读生字，新词。2、指导书写课后田字格中的字。3、着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”，并且黑板上田字格中示范。“戴”，半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。“蝴”左中右结构，相互要靠近些。“蝶”字要注意右旁的构成。“雀”字“小”字下边的撇（丿）要长些。“舞”字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。4、学生写字。5、抄写词语表中列出的本课的词语。练习检测或拓展延伸：课后反思或经验总结：\n课题1我们的民族小学（第二课时）学习目标（学习重难点用★表示）1、通过对重点句的理解与诗意般的朗读，了解民族小学学生幸福快乐的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。（重点）2、在体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果的基础上，抄写描写窗外安静的句子，背诵自己喜欢的部分课文。（难点）学习过程板块一学什么：复习导入怎样学：1、检查词语2、回忆课文写了什么？围绕文中哪句话来写？3、朗读第一段4、学到这里，你觉得这所民族小学有什么特色？5、导入：那么，民族小学的孩子们的学校生活又有着怎样的特色呢？让我们继续我们的民族小学之旅，咱们就一起走进这所民族小学，去认识一群少数民族的孩子，去感受民族小学的魅力吧！板块二学什么：读议感悟怎样学：一、自由读2—4段，文中哪些词句写出了这所小学是“边疆的”“民族的”特点呢？自由读读画画过渡：在美丽的民族小学里，我们非常快乐，上课了，我们快乐地学习，下课了，我们快乐地游戏。“当，当当！当，当当！”大青树上钟声敲响了。先让我们到他们的课堂上去看看吧。句段一：上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是跑来了几只猴子。这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文。\n1）读了句子，你知道民族小学的小朋友是如何上课的？2）他们是怎样读课文的？3）如果你是一根树枝、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文读得这么动听，你会怎么做了？4）为什么不直接写孩子们学习认真，而要写窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文？（侧面烘托孩子认真学习。——意思讲到就行）5）是啊，民族小学的学生学习认真、书声悦耳，人与动物，人与环境融洽相处，怎么不是一所祥和的学校呢？怎么不令人赞不绝口呢？让我们带着对民族小学的赞美再读这段话。6）试着背一背句段二：下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。1、读句子，从中感受到什么？（他们很快乐）他们在大青树下快乐地跳孔雀舞、摔跤、做游戏，连小鸟、松鼠、山狸都被吸引过来了。有感情地朗读，读出他们快乐的心情。2、学习“连……也……”。（1）师范读，故意漏下“连……也……”，引导学生体会句子不同之处。（2）学习用“连……也……”改写句子“这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。”（3）学习用“连……也……”造句。句段三：古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……1）读句子，从中你感受到什么？（民族小学美丽）2）你感受到民族小学的美丽了吗？那我们一起来读读。3）读着读着，你觉得这后面的省略号说明了什么？那么你们认为校园里还有哪些景物呢？\n4）现在我们闭着眼睛，一边听老师念，一边想象校园的美景：操场中间有一棵高大粗壮的大青树，粗壮的枝干上挂着古老的铜钟。校园的四周是婀娜多姿的凤尾竹，凤尾竹的脚下是五彩缤纷、千姿百态的各种野花，蜜蜂在花丛中采蜜，蝴蝶在花丛中飞舞。一阵风吹来，凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……5）同学们，这样的校园美吗？想不想去看看？那就带着对美丽的民族小学的向往，再读这句话。6）小结：确实，校园外山花烂漫，校园内高大粗壮的大青树，婀娜多姿的凤尾竹，千姿百态的各种野花，翩翩起舞的蝴蝶，还有在校园里穿梭的各式各样的鲜艳的民族服装构成了一幅绝妙的美景图。句段四：这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。1）句中的“这”指的是什么？能不能把它带进句子中去？（美丽的学校、团结的学校、欢乐的学校、祥和的学校就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。）2）同学们，你喜欢这样一所美丽的、团结的、欢乐的、祥和的民族小学吗？你愿意赞美他吗？那就让我们带着赞美读这句话！3）假如你是这所民族小学的学生，你会对这样的学校产生怎样的情感？（自豪、骄傲）4）请自豪地读这句话！请骄傲地读这句话！5）请同学们再看课题，你们认为该怎么读？（“我们的”读重音。）为什么？（为有这样的民族小学而自豪，为自己是民族小学的一员而骄傲。）6）请同学们带着赞美，带着自豪，带着骄傲美美地把课题再读一遍。二、揭示主题，升华情感1、为什么一个西南边疆的民族小学会如此美丽，如此团结，如此祥和，如此欢乐？（民族之间团结互助，是一家人。）2、是啊，“五十六个星座，五十六枝花，\n五十六族兄弟姐妹是一家。”我们五十六个民族手牵手，心连心，永远是一家人！正因为我们都生活在中华民族这个大家庭里，我们的生活才会如此幸福，如此欢乐！我们的民族小学才会如此美丽，如此团结、祥和！3、感情朗读，比赛背诵1）课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下。2）把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来。4、抄写句子，加强积累把描写窗外安静的句子抄在作业本上。板块三学什么：布置综合性学习怎样学：1、了解本单元口语交际和习作内容2、你们的课余生活是怎么安排的？让我们把每天的课余生活记录下来。可以用日记的方式来记，也可以用列表格的方式来记，以后我们再来交流。3、小组交流，确定记录形式和具体方式练习检测或拓展延伸：课后反思或经验总结：\n