小学美术教案俯瞰山川 13页

小学美术教案俯瞰山川篇一：六年级美术下册俯瞰山川1教案湘美版第3课教案：《俯瞰山川》教学目标：培养发现的眼光，让学生体验视觉位置变化产生的不同效果，掌握俯视的特点。增强表现的能力，让学生在改画的过程中丰富自己的表现手段。激发爱国主义情感，让学生从新的视角出发，看美好山川。抒发热烈情怀。教学过程：一、导入师生看课本(飞机起飞的情景)，体验从地面飞向高空，视角急剧变换的特殊感受。师生交谈俯视感受，了解俯视角度和平视角度的区别。二、感受欣赏结合教材和课件，对比欣赏、分析评述祖国各地的航拍美景。1．欣赏《中国地形图》，了解俯视在地图绘制和运用中的重要作用，激发对祖国的热爱。\n2．欣赏《黄河弯道》的整体与局部，感受俯瞰全局的大气磅礴，再近观局部的细节变化。3．对比欣赏江南小山与大西北的群山，感受江南小山的秀可爱以及大西北群山的雄伟险峻。4．对比欣赏自然地貌和农田，感叹大自然的鬼斧神工和人工地貌的壮观景象。三、对比分析合教材中的小训练和课件，对比分析对同一组石头不同角度的观察效果和感受，加深对平视和俯视现象的认识和了解。1．看视频，师生交谈感受。2．看一组照片，师生交谈感受。四、欣赏评述1学生拿出课前收集的各种航拍和俯拍的摄影作品，谈谈自己的感受。2．欣赏教师制作的课件中的图片集锦，谈谈自己的感受五、拓展运用学生的思维引人到艺术表现的领域，通过三种不同艺术形式的作品欣赏，升华学生对俯视的理解和体验，使学生产生艺术表现欲望。1．摄影作品欣赏：同一位作者的两幅作品，都是表现自行车，为什么拍摄角度不同?2．动画作品欣赏：作者是怎么表现出俯视的感觉的?\n3．绘画作品欣赏：如果这些画面采用平视角度来画，效果会怎样?说一说你想用俯视角度表现什么画面?篇二：小学美术教案六年级下册小学美术教案六年级下册：1课请到绿色商店来教学目标◆了解绿色食品的概念和基本特征，尝试为一种绿色食品做一个合理的包装设计。◆掌握商品广告设计的基本要素和设计方法，为喜欢的产品做一个广告设计。◆培养学生的设计意识，发展创新思维和审美能力。◆感受艺术与生活的紧密联系，增强对艺术、生活的热爱及对生态环境的关注。课目第1课请到绿色商店来(活动一)教学程序教学活动媒体运用欣赏导入，了解包装重要性。1．CAI课件导入，了解包装的重要性。课件展示：观察分析，认识绿色商品。1．小明和小强买了许多物品，请你找一找他俩买的物品有什么不同。2．学生观察回答。3．教师小结：有绿色标志的为绿色商品，特指无污染的安全、优质的商品，有利于人类的健康。4．举例欣赏一些绿色食品和物品。5．今天我们就来学习为你喜欢的绿色物品设计包装。课件展示：普通包装的物品和绿色物品包装两类，绿色标志明显。课件展示：六到八种绿色食品和物品。自主探究，掌握设计、制作方法。\n1．基本要素(1)小组讨论绿色食品包装应呈现的内容，每组代表总结。(2)教师小结。2．包装的设计与制作(1)出示几种实物包装，学生观察并分析包装设计的要求和特点。教师归纳：简洁、醒目、美观。(2)设计的方法A．运用抽象图形或具象图形表现。B．包装的装饰配色可采用强烈对比或柔和对比组合，还可以采用渐变的形式，包装的色彩设计应当与商品的属性相配合。(3)制作A．按照包装盒或瓶罐的大小进行裁剪，需恰当合理。B．参照教材上的示意图，运用卷压、折叠、粘贴等方法进行包装。课件展示：呈现绿色食品包装并用文字标示各部分。课件展示：呈现多种抽象图形和具象图形的绿色物品包装。课件展示：图形、颜色、文字搭配合理协调的包装和与其相反的包装。创造表现。1．课件出示作业要求。2．教师巡视指导。播放轻松愉快的音乐。展示交流，拓展延伸。1．将学生作品张贴展示。2．以自评和互评的方式进行交流。3．欣赏世界各地有典型特征和特殊意义的包装设计。课件展示：各种包装设计。课目第\n1课请到绿色商店来(活动二)教学程序教学活动媒体运用谈话导人1．上一节课老师布置同学们观察和收集街边、建筑物或商场里的广告设计，你们能谈一谈你看到的最感兴趣的一个设计吗?(学生回答、讨论)2．CAI课件：展示精美广告设计图片，让学生欣赏感受广告的奇妙世界，了解广告画的组成要素——图形、色彩、文字。3．引入课题——广告设计。课件展示：各种精彩广告设计，并配有广告语的声音。课件展示：课题——广告设计深人感知1．提问思考：它给你带来什么样的视觉感受，又起到了什么样的作用?2．欣赏分析，了解广告设计的组成要(转自：wWw.bdFqy.com千叶帆文摘:小学美术教案俯瞰山川)素。(1)商品的图形精美，有代表性。(2)精彩的广告语，要求：简洁、准确、生动或诙谐。(3)色彩视觉冲击力强，感染力充分。3．制作过程:(1)构思：确定广告宣传对象(可以是学习用品、食物、服装等你所熟悉的物品)，构思图画、文字内容和编排形式。(2)构图：用铅笔准确地在图纸上设计底稿。(3)绘制：选择上色工具，描绘制作。4．游戏，启发思维\n课件展示：旱现广告设计并用文字标示各部分．课件展示：制作步骤。尝试作业反馈指导1．尝试制作构思草图。2．教师分析典型作品，解决疑难问题。(1)版画形式的合理。(2)文字大小、颜色、字体与画面的协调。(3)图形、内容、颜色与商品的匹配。3．教师小结：广告版面的图形应与文字相巨配合、对比协调、形式均衡。4．欣赏不同版面形式的作品。播放轻松愉快的音乐。、实物投影仪展示学生作品。课件展示：不同版面形式的作品及相对应的版式结构示意图。创造表现1．课件出示作业要求。2．教师巡视指导。播放轻松愉快的音乐。评析交流延伸应用1．讨论评议互评：完成作业的同学将作业贴至展示板上，可自由欣赏作业，并与身边的同学说一说，评一评。师评：肯定学生的精心制作，赞扬学生的大胆表现，鼓励学生的创新意识。2．渗透环保意识，提醒学生保护环境和防止污染。3．鼓励学生布置绿色商店，进行模拟交易学生作业。2课\n城市灵光教学目标◆能了解身边城市大家普遍认可的标志性建筑，对建筑艺术有初步的了解。◆能结合课外调查，画出自己喜爱的标志性建筑；并能选择合适的纸张，尝试设计和制作建筑模型。◆能进一步认识城市建筑艺术的魅力，培养感受生活，创造美好生活的思想感情。课目第2课城市灵光(活动一)教学程序教学活动媒体运用欣赏导人1．欣赏香港和上海的城市建筑影视片段。问：在这些画面当中给你印象最深刻的是什么?(各种各样的城市建筑。)2．画面定格为香港中国银行大厦和上海东方明珠电视塔。教师做简单介绍。3．导人课题。建筑的艺术是生活的艺术，它见证了人类社会漫长而伟大的发展历程。优秀的建筑往往能成为一座城市的标志甚至象征，成为名副其实的“城市灵光”。板书课题。课件1：香港和上海城市景色的录像片段。课件2：图片显示：香港中国银行大厦和上海东方明珠电视塔。课件3：以艺术字形式出示课题《城市灵光》。交流感受\n1．讨论交流。同一小组的同学相互交换课前调查到的信息，分析这些建筑之所以成为所在城市的标志性建筑甚至城市象征的根本原因。2．交流欣赏。每一组推选一位代表来介绍自己喜爱的建筑。强调抓住建筑的造型特点。3．教师小结提升。课件4：展示学生所搜集到的标志性建筑的图片资料。绘画体验1．提出作业要求(1)选择自己喜欢的绘画方式试着描绘自己喜爱的建筑或者建筑模型。(2)注意抓住建筑最有特点的部分。(3)以记忆画为主，也可适当加入学生自己的构想。2．播放轻音乐，学生自由作业，教师巡视指导。课件5：播放轻音乐。展示评价完成创作的同学将作业贴至展示板后自由欣赏，与身边的同学说一说，评一评。作业展示板。课目第2课城市灵光(活动二)教学程序教学活动媒体运用欣赏分析1．学生通过课件欣赏各种形式以及各种材料制作的建筑模型。问：建筑的基本形一般有哪些?这些建筑模型分别采用了哪些材料来进行制作?你认为它们造型的独特之处在哪里?(学生分小组自由交流讨论。)2．教师归纳总结：建筑的基本形：长方体、圆柱体、圆锥体、多面体等。建筑模型的制作材料：KT板、泡沫板、木材等。课件l：各种形式以及各\n种材料制作的建筑模型。课件2：图片显示：各种基本形以及各种制作材料的图片资料。课件3：课件出示课题《城市灵光》。交流体验1．展示纸制建筑模型。其实，简单的纸材通过剪贴折压成型也能做出很多富有造型变化的建筑模型。2．看一看、拆一拆、学一学。每一小组发给一座建筑模型，学生观察和讨论其制作方法，也可以引导学生以拆开重组的方式更直观地掌握制作步骤。构思新的设计创意。3．学生代表简单演示制作过程并总结制作方法：折——粘——剪——整理成型。直观展示纸制建筑模型。课件4：展示制作方法和步骤。自主创作1．提出作业要求篇三：六年级下册美术《俯仰山川》教学设计《俯仰山川》教学设计课题：俯仰山川备课人：岳艳艳课时数：1学习领域：欣赏评述年级：六年级下册课时：1课时一、教材分析\n本课是湘版实验教材六年级下册《俯瞰山川》中的活动一。习惯于从一个相当固定的位置看待事物，一般得到的印象是相似的。但如果有意识地改变视角，重新审视眼前发生的变化，即使平常一般形象，也可能由于视觉方式的改变而展现出崭新的景象，给我们一种前所未有的视觉体验。本课从视觉艺术的语言运用介入，，抓住从俯视到平视的变化，选择祖国的美丽山川作为学习内容，在训练和发展学生的视觉思维，建构和完善学生的审美心理结构，增强和激发热爱故土的思想感情方面提出了新的学习任务。本课根据学习需要设置了前后有着紧密联系的两个学习活动。“活动一”的设置为：“收集、欣赏各种航拍和俯拍的摄影作品，谈谈自己的感受。”为此，教材呈现了《黄河弯道》、《大地的血脉》、《农田网络图》等优秀摄影作品，以其独特的视觉形象和美丽的画面展示了祖国河山无比壮美的景象，可以借以引入教学。欣赏是本活动的着重点，在欣赏学习中应抓住主题、形式和艺术特点进行比较深入的了解和分析，深化认识并避免体验活动停留于事物的表面。“活动二”的活动设置为：“根据图片画一幅俯视角度下的景物。”教材提供了可资参考的图片以及作业范例，并从表现方法的使用上给予适当提示。在学法指导方面教材选用了两组不同的图片。一组是两张从不同视?ahref=“http://www.bdfqy.com/qiaozuowen/”target=“_blank”class=“keylink”>桥纳愕耐皇纷楹希街纸厝徊煌男蜗蟾嫠呶颐怯捎谑泳跷恢玫牟煌词雇蛔橹⑸氖泳醣浠彩侨绱说鼐恕５诙槭\n?张既有仰视也有俯视，画面完全不同的图片。通过小训练可以提高学生的判断能力，激发学习兴趣。学习屋”中则简要说明了俯视运用于美术学习中的意义．提供了有趣的图样。二、教学目标【教学目标】◆培养发现的眼光，让学生体验视觉位置变化产生的不同效果，掌握俯视的特点。◆增强表现的能力，让学生在临图改画的过程中丰富自己的表现手段。◆激发爱国主义情感，让学生从新的视角出发，看美好山川，抒热烈情怀。【教学重点】1、体验俯视角度下的景物给人的独特感受，并掌握其特点。【教学难点】2、熟练的运用线描技法进行临图改画，表现俯视角度的风景。【教学准备】教师：美术课本、画纸、铅笔、水笔、课件等。教学过程一、欣赏导入：师：同学们，知道这是从什么角度拍摄的吗？生：俯视\n师：出示平视图片，俯视图片。师生交谈俯视的感受，了解俯视角度和平视角度的区别加深俯瞰的感受。今天我们来学《俯瞰山川》活动一板书课题二、感受欣赏：结合教材和课件，对比欣赏，分析评述祖国各地的航拍美景。1、欣赏《黄河弯道》的整体与局部，感受俯瞰全局的大气磅礴，再近观局部的细节变化。2、欣赏《中国地形图》，了解俯视在地图绘制和运用中的重要作用，激发对祖国的热爱。3、对比江南小山与大西北的群山，感受江南小山的隽秀可爱以及大西北群山的雄伟险峻。4、对比欣赏自然地貌和农田，感叹大自然的鬼斧神工和人工地貌的壮观景象。三、对比分析：结合课本中的小训练和上图，对比分析对同一物体不同角度的观察效果和感受，加深对平视和俯视现象的认识和了解。\n四、欣赏评述：1、学生拿出课前收集的各种航拍和俯拍的摄影作品，互相谈谈自己的感受。2、欣赏教师制作的课件中的俯视、平视、仰视图片集锦，互相谈谈自己的感受。五、拓展运用：将学生的思维引入到艺术表现的领域，通过三种不同艺术的作品欣赏，升华学生对俯视的理解和体验，使学生产生艺术表现的欲望。1、欣赏两幅摄影作品：都是同一作者的，都是表现人物的，为什么拍摄角度不同？2、动画作品欣赏：作者是怎么表现俯视的感觉的？3、绘画作品欣赏：如果这些画面采用平视角度来画，效果会怎样？说一说你想用俯视角度来表现什么画面？六、教师总结：将学生引入到不同的生活场景中，发现一些非常有趣的视觉效果，通过观察活动中经常变换的角度和位置，让学生获得一些意外的感觉，激发学生的艺术表现欲望。