龙山县小学教案 58页

----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方龙山县新城小学三年级语文教案课题21词两首 课型新授课时第一课时 教学目标知识与能力：1．学会本课的3个生字。2．朗读课文。背诵《忆江南》。3．理解两首词的意思，陶冶爱美的情趣。情感态度价值观：能对两首词描写的景象展开想象。重难点重点：能对《忆江南》描写的景象展开想象。难点:理解两首词的意思，陶冶爱美的情趣。教学方法教法：自学法学法：教学准备挂图　　一、导入新课　1．以前同学们学过很多古诗，今天我们来学习两首词。（板书：3词两首）　2．同学们知道什么是词吗？（学生可根据“预习”或搜集到的有关词的资料自由谈。）二、学习《忆江南》1、解题：　“忆江南”是词牌名，它与音乐曲谱有关，而与词的内容一般没有什么联系，作词者只是依谱填词。而白居易的这首词，内容恰与词牌相吻合。此时他身在洛阳，写的又是自己对江南春色的记忆，或许这正是作者选此词牌来抒写自己江南情结的用意所在吧。2．自学（1）自由读，说说这首词主要讲的是什么？----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方\n----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方（2）再读这首词，通过查找资料，借助注释，理解词的意思，遇到不懂的地方作上记号。（3）小组内讨论交流：你读懂了什么？你认为这首词的哪些地方写得好，好在哪里？（4）全班汇报交流。　（5）有感情地朗读并练习背诵这首词，进一步感受词中所描绘的优美景色，感受作者写法之妙。板书设计 作业设计　教后反思 ----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方\n----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方龙山县新城小学三年级语文教案课题21词两首 课型新授课时第二课时 教学目标知识与能力：1、学会《渔歌子》中的3个生字。2．朗读《渔歌子》。情感态度价值观：能对两首词描写的景象展开想象。重难点重点：能对《渔歌子》描写的景象展开想象。难点:理解两首词的意思，陶冶爱美的情趣。教学方法教法：自学法学法：教学准备挂图教学过程集体备课个性设计　　　一、复习　检查《忆江南》背诵情况。　二、学习《渔歌子》1．解题。渔歌子，词牌名。　2．自学。　（1）自由读，说说这首词主要讲的是什么？（2）再读这首词，通过查找资料，借助注释理解这首词的意思，遇到不懂的地方作上记号。（3----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方\n----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方）小组内交流，说说你读懂了什么．还有哪些不懂的地方。　教师小结：这是一幅垂钓的画面，白色的鹭和红色的桃花点缀其间，色彩本来极其鲜明，而由于斜风细雨的笼罩，却又呈现出迷迷蒙蒙的意境。同柳宗元《江雪》中的“独钓寒江雪”的孤寂与冷峭相比，这首词所表现的平和与怡悦，自然别有一番韵致。　三、探究活动1．自学自解唐代诗人杜牧的诗《江南春》和宋代诗人苏轼的诗《惠崇春江晚景》，也可自己选择描写春天的诗词来学习。　2．同学之间交流自学情况。3．读一读、背一背。板书设计 作业设计　教后反思----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方\n----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方 龙山县新城小学三年级语文教案课题22、成语故事二则 课型新授课时第一课时 教学目标知识与能力：理解课文内容，懂得成语“刻舟求剑”的含义，培养观察和思考问题的能力。情感态度价值观：朗读课文，背诵课文。重难点重点：理解课文内容，懂得成语“刻舟求剑”的含义。难点:难点是学生对那个掉剑的人错在哪里的理解。教学方法教法：讲授法学法：自学法教学准备挂图　（一）引入新课，揭示课题。（二）初读课文，整体感知。　1．请学生用以前学过的读书方法自读课文，要求：借助拼音读准，并记住每个生字的读音，在课文中标明自然段。2．检查、认读生字卡片，检查字音识记效果；指名分段朗读课文检查初读效考。（三）逐段读课文，理解课文内容。----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方\n----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方问：这个人准能把宝剑捞上来吗？为什么？　使学生分析理解到：这剑是从正在行驶的船上掉到江里的。船不断向前移动，船上的记号就随着船移动，这个记号就失去了作用。所以船靠岸后，从船上刻记号的地方跳下去是不可能捞到的。　　　　（5）想一想这个人错在哪里？　　　　　　（引导学生分析、认识其思想方法上的错误，学习观察和思考问题的正确方法）　　　5．讨论：理解成语的含义，领悟其中的道理。　　　　（1）“刻舟求剑”是什么意思？　　　　（2）这个成语故事告诉我们什么道理？　　　　　　（使学生明白必须根据情况的变化去处理事情，情况变了处理的办法也要跟着变化。）　板书设计 作业设计　----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方\n----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方教后反思 龙山县新城小学三年级语文教案课题22、成语故事二则 课型新授课时第二课时 教学目标知识与能力：理解课文内容，懂得成语“刻舟求剑”的含义，培养观察和思考问题的能力。情感态度价值观：朗读课文，背诵课文。重难点重点：理解课文内容，懂得成语“刻舟求剑”的含义。难点:难点是学生对那个掉剑的人错在哪里的理解。教学方法教法：讲授学法：自学教学准备挂图　　（一）导入新课，激发阅读兴趣　（二）读文识字，扫清障碍----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方\n----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方1.自由读课文，圈出生字新词，用自己喜欢的方法记生字，查工具书或联系上下文理解词语。　2.检查反馈：（1）认读生字词语。注意重点指导：“辙、式、缠”是翘舌音；“缠”不要丢掉右上方的点，“式”不要加撇，“辙”可与“撒”相比较；理解“好把式、盘缠”的意思。　（2）和同桌赛读，看谁读得准确，流利。　（三）探究解疑，感情阅读（四）由事究理，拓展延伸：小结：是啊，我们无论做什么事情，都要有一个明确的方向，如果方向错了，无论怎样努力，永远也达不到目的。看到自己的朋友发生了“南辕北辙”的行为，应该想办法去帮助他，“亡羊补牢，为时未晚。板书设计作业设计----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方\n----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方教后反思龙山县新城小学三年级语文教案课题23、孔子让路 课型新授课时第一课时教学目标知识与能力：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.在自主阅读中理解课文内容，知道孔子是个怎样的人。情感态度价值观：朗读课文，背诵课文。重难点重点：正确、流利、有感情地朗读课文。。难点:体会到孔子是一个不耻下问、虚心向别人学习的人。教学方法教法：讲授法学法：自学法教学准备挂图----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方\n----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方　　（一）激趣导入，揭示课题（板书课题：孔子让路。齐读课题）　（二）整体感知，了解大意　1.带着以上问题默读课文，读准生字词，联系上下文理解课文，思考：课文讲了一件什么事？（学生练说，师生补充、评议）2.指名认读课文的生字词，开火车读课文，纠正读音不正确的字。注意多音字：喝——喝（hç）水；喝（hè）彩。（三）自主阅读，合作释疑　　1.自主阅读，质疑：　理解“问礼”。“问礼”这个词语在词典里是找不到的，但课文里有几段解释了它的意思，画出相应自然段并标记号。　　2.合作交流，释疑：　（四）深读课文，发散思维1.思考：从这个故事中，你认为孔子是个怎样的人？学生谈各自的想法。2.面对项这个孩子，你想对他说些什么？（五）课外阅读　　　课外搜集有关孔子的故事，准备召开“孔子故事知多少”故事会。板书设计 作业设计----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方\n----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方　教后反思 龙山县新城小学三年级语文教案课题口语交际----玩具交易会 课型新授1课时第一课时 教学目标知识与能力：1、能清楚介绍自己的玩具，独特之处能说明白。2、全面了解自己感兴趣的玩具，不明白之出向别人询问，乐于交流。----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方\n----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方3、揣摩对方心思，努力用语言打动人，促使交易成功。情感态度价值观：揣摩人物内心，用语言打动别人。重难点重点：清楚明白的介绍自己的玩具。难点:努力让语言打动人，促使交易成功。教学方法教法：指导观察法学法：实践法教学准备。1、将教室布置成一个玩具交易会的会场。2、两个不同的玩具介绍场景。3、学生课前准备用来交易的玩具，并掌握其性能、特点。一、创设情景，激发欲望。1、引导学生观察，发现今天的教室有什么变化。2、老师介绍自己的新身份-----会场主持人，导入交际话题。二、介绍玩具，准备交易1、介绍玩具，确定对象。（1）课件演示，提问：你会选择谁进行交易，为什么？2、再次商议。（1）有疑问的学生找各自交易对象，相互商谈。（2）主持人现场采访。（3）如果你们相互谈得不成功，怎么办？三、正式交易，小结内化。1、学生自由寻找交易对象进行交易。2、师生共同小结交易小窍门。四、交易结束，畅谈感受五、拓展延伸个性设计板书设计----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方\n----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方作业设计　教后反思 龙山县新城小学三年级语文教案课题成语故事会 课型新授第二课时 ----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方\n----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方教学目标知识与能力：1、能把自己最感兴趣的成语故事讲清楚。2、能用自己的方法写成语故事。情感态度价值观：激发学习语文的兴趣。重难点重点：用自己的方法写成语故事。难点:写成语故事教学方法教法：示范法学法：实践法教学准备收集自己最感兴趣的成语故事。教学过程一、明确目标习作练习，写成语故事。二、开心点评点评上节课同学门将的成语故事，哪些值得你借鉴。三、实践练习学生进行习作练习，教师巡视指导。四、指导修改1、指名读自己的文章，师生共同评议，提出修改意见。2、学生各自修改。板书设计----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方\n----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方 作业设计教后反思 ----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方\n----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方龙山县新城小学三年级语文教案课题成语故事会 课型新授课时2课时教学目标知识与能力：1、能把自己最感兴趣的成语故事讲清楚。2、能用自己的方法写成语故事。情感态度价值观：激发学习语文的兴趣。重难点重点：用自己的方法写成语故事。难点:写成语故事。教学方法教法：示范法学法：实践法教学准备收集自己最感兴趣的成语故事。一、明确目标1、学生自读习作要求。2、全班交流，明确写作要求。（1）能用自己的方法写成语故事。（2）在成语故事的基础上，进行个性化再创作。二、资料连接。1、语言简洁，清晰。2、开头介绍时间、人物。3、抓住典型的事例来写。三、习作构思1、看图写故事。2、扩写。----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方\n----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方3、改写。四、资源共享1、指导学生选好故事。2、指导讲好故事，说话有声有色。3、指导学生听好故事。五、习作方法选取最感兴趣的成语故事来写。六、开心练笔1、小组讲成语故事。2、选学生代表全班讲故事。七、交流探究全班交流，评议那个同学讲的好，好早那里。八、小结归纳教师小结：表扬讲的好的同学。----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方\n----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方龙山县新城小学三年级语文教案课题语文活动六 课型新授1课时第一课时 教学目标1、练习写好“车字旁”和“舟字旁”的字。2、了解含义深刻的多字成语，并能正确填写。学会转述他人的话。读读背背山歌歌词，感受劳动人民语言的精炼，寓意的深刻。3、了解我国的民族节日，培养对民俗民风的热爱之情。情感态度价值观：培养学生热爱民俗民风的情感。重难点重点：积累好词好句。难点：收集节日趣闻。教学方法教法：指导交流法学法：实践法教学准备投影片，布置学生收集２－３则节日趣闻。教学过程一、学习带“车字旁”“舟字旁”的生字的书写。１、投影片出示“轮、辕、辙”、“航、船、舷”。２、观察，并把观察结果说一说。　　｛轮　　　　　　　　　　　　　{航车　｛辕、　　　　　　　　　　　舟{船　　｛辙”　　　　　　　　　　　　{舷3、先观察带有“车字旁”的生字。(1)“车字旁”是怎样书写的？(2)他们在田字格中占多大位置？4、在观察带有“舟字旁”的生字。（1）“舟”作偏旁后书写有怎样的变化？----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方\n----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方（2）带“舟字旁”的生字是怎样书写的？5、教师范写，学生评价。6、学生试写，师生评议。7、学生练写。二、学习“我能填”。1、学生是填。2、集体订正。3、指导朗读。4、讨论、交流。5、小组汇报。6、齐读。三、学习“我能说”。1、投影片出示练习题。他说：“宝剑是从这儿掉下去的，等船靠了岸，我从这儿跳下去，准能把宝剑捞上来。”他说，宝剑是从哪儿掉下去的，--------------------------------。2、引导学生明确题目要求。（1）学生读句子。（2）学生发言：你准备怎样补充句子？（3）师生评议。（4）师小结。（5）学生试填，教师巡视指导。四、学习“读读背背”试背。五、语文实践活动：节日趣谈。1、布置学生收集节日趣谈，少数民族同学也可以讲一讲本民族的有趣的节日活动。2、小组讲述，互相评价、补充。3、全班交流。----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方\n----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方龙山县新城小学三年级语文教案课题17.故乡的芦苇 课型新授课时第一课时 教学目标知识与能力：1、认识、会写“幻、尤、苇、朴、塘、狭、柴、帆、纯、辉、触、帐”12个生字；辨析多音字“几”。2、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的部分；积累词语。过程与方法：新授情感态度价值观：理解课文内容，感悟作者在文中抒发的怀念家乡的情感。重难点重点：理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。难点:：理解文中的比喻句、拟人句及含义较深的句子，体会作者抒发的思乡之情。教学方法教法：朗读法学法：自学法教学准备幻灯片、挂图。教学过程第一课时（一）导入新课1、（裹脚前，布置同学们搜集有关芦苇的资料）请同学们展示自己搜集到的有关资料。2、这节课我们就一起去领略故乡芦苇那美丽的景色。（板书课题：故乡的芦苇）。（二）感知课文1、初读课文。要求：（1）通读课文，读准字音。（2）给各自然段标明序号。2、出示生字卡片，说说你会用什么方法记这些生字。（检查生字词的掌握情况）（1）读准字音。“塘、帐”的韵母是后鼻音；“柴、纯、触、帐”的声母是翘舌音。“几”是多音字，可组词国吧辨析，如“几乎”的“几”读jī，“几个”的“几”读jǐ。（2）识记字形。----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方\n----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方辨析“幻”与“幼”、“尤”与“龙”；“塘”的第八画是“长横”，右边出头；“柴”右上部分是“匕”不是“七”。（3）理解词语芦苇：多年生草本植物，多生在水边，叶子披针形，茎中空，光滑。茎可以编席，也可以造纸。根状茎可入药。朴实：朴素。摇曳：轻轻地摇动。掩映：彼此遮掩而互相衬托。狭长：窄而长。帆叶：船上的由。触须：昆虫、软体动物或甲壳类动物的感觉器官之一，生在头上，一般呈丝状。蚊帐架：支撑起蚊帐的架子。3、开火车朗读就是课文。（读后评议，重点纠正读错字和读破句的地方）4、学习课文第1-4自然段。（1）指名读第1自然段。思考：这一段主要告诉了我们什么？你是从哪些词看出来的？你又是怎么理解的？（2）集体交流。第1自然段，写故乡给“我”留下了许多美好的回忆，尤其是那芦苇令人记忆深刻。（指导朗读）（3）自读第2-4自然段，边读边在书上画出你认为写得好的词语。①仿照“一片片、绿油油”写“ABB”式的词语。②说说读了课文你有什么感觉？为什么？找出你认为写得好的句子。幻灯片出示：“一片片，一簇簇，碧生生，绿油油，迎着轻风，摇曳着修长的秀枝，犹如一朵朵绿色的轻云，给村庄镶上一道美丽的风景”。（指名读句，说说你对这句话的理解。用“ABB”式的词语把芦苇那美丽、宽广、绿的特点描写得淋漓尽致，使人觉得仿佛置身于绿色的海洋一样）　　（板书：芦苇，绿、多、美）（4）画出自己喜欢的句子多读一读。试着背诵自己喜欢的句子。（三）布置作业1、熟读课文2、抄写本课的生字和词语。板书设计 17.故乡的芦苇芦苇：绿多美芦叶：吹陶醉不能忘怀甜蜜的回忆芦叶船：载满幻想芦苇丛：捉纺织娘作业设计1.抄写生字。2.有感情地背诵自己喜欢的部分。教后反思----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方\n----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方 龙山县新城小学三年级语文教案课题17.故乡的芦苇 课型新授课时第二课时教学目标知识与能力：1、认识、会写“幻、尤、苇、朴、塘、狭、柴、帆、纯、辉、触、帐”12个生字；辨析多音字“几”。2、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的部分；积累词语。过程与方法：新授情感态度价值观：理解课文内容，感悟作者在文中抒发的怀念家乡的情感。重难点重点：理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。难点:理解文中的比喻句、拟人句及含义较深的句子，体会作者抒发的思乡之情。教学方法教法：朗读法学法：自学法教学准备幻灯片、挂图。教学过程第二课时（一）导入上节课我们自学了课文的生字新词，了解了课文的主要内容，知道了课文主要写了故乡芦苇的美丽景色和故乡芦苇给我童年带来的乐趣。那么，作者是怎样从“写物”和“忆趣”两方面来写课文的呢？----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方\n----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方（二）学习课文第5-8自然段1、自由朗读课文第5-7自然段，然后说说你的感受。（1）作者在这部分中写了几件童年趣事？（第一件是用芦叶吹出鸟鸣似的歌声，第二件是用芦叶制作小船，第三件是在芦苇丛中捉纺织娘玩）（2）这三件事中你最喜欢哪一件？为什么？2、第一件事。（1）芦苇给“我”和小伙伴们带来了欢乐，这种欢乐来自芦叶吹出的音乐。省略号有什么作用？你能想象当时他们吹芦苇时会是什么样吗？　　　　（板书：芦叶，吹、陶醉）（2）你能读出他们当时那种快乐的心情吗？（指导朗读）3、第二件事。（1）你能依照作者的讲述，说出制作芦叶船的几个步骤吗？（2）他们是怎样试航的？谁能来表演一下他们当时的动作？（注意体会“小心翼翼、欢呼雀跃”。读“开船啰！开船锣”声音更欢快点。满脸笑容地读，体会童趣）（3）幻灯片出示：“于是，在一片欢呼雀跃声中，绿色的‘船队’便汇合协着我们纯真的幻想，顺流而去。”（“船队”和“幻想”分别指的是什么？说说你的理解。板书：芦叶船，满载幻想。指导朗读）4、第三件事。（1）“纺织娘”是种什么样的动物？你能画出来吗？（2）幻灯片出示：“然后把竹笼挂在蚊帐架上，让纺织娘的歌声伴我们进入梦乡。”（3）为什么他们要带着纺织娘的歌声进入梦乡呢？读到这里你有什么感受？（板书：芦苇丛，捉纺织娘）（三）总结1、课文既写了家乡芦苇的美，又写了童年的快乐，那么课文主要是围绕一个什么意思来写呢？2、课文中哪些话直接表达了作者对家乡的怀念？3、谈谈自己家乡的美景和在家乡的趣事。（四）背诵自己喜欢的部分（五）作业1、抄写生字。2、有感情地背诵自己喜欢的部分。板书设计17.故乡的芦苇芦苇：绿多美芦叶：吹陶醉不能忘怀甜蜜的回忆芦叶船：载满幻想芦苇丛：捉纺织娘作业设计1、抄写生字。2、有感情地背诵自己喜欢的部分教后反思----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方\n----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方 龙山县新城小学三年级语文教案课题17.故乡的芦苇 课型新授课时第一课时 教学目标知识与能力：1、认识、会写“幻、尤、苇、朴、塘、狭、柴、帆、纯、辉、触、帐”12个生字；辨析多音字“几”。2、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的部分；积累词语。过程与方法：新授情感态度价值观：理解课文内容，感悟作者在文中抒发的怀念家乡的情感。重难点重点：理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。难点:：理解文中的比喻句、拟人句及含义较深的句子，体会作者抒发的思乡之情。教学方法教法：朗读法学法：自学法教学准备幻灯片、挂图。教学过程第一课时（一）导入新课1、（裹脚前，布置同学们搜集有关芦苇的资料）请同学们展示自己搜集到的有关资料。2、这节课我们就一起去领略故乡芦苇那美丽的景色。（板书课题：故乡的芦苇）。----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方\n----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方（二）感知课文1、初读课文。要求：（1）通读课文，读准字音。（2）给各自然段标明序号。2、出示生字卡片，说说你会用什么方法记这些生字。（检查生字词的掌握情况）（1）读准字音。“塘、帐”的韵母是后鼻音；“柴、纯、触、帐”的声母是翘舌音。“几”是多音字，可组词国吧辨析，如“几乎”的“几”读jī，“几个”的“几”读jǐ。（2）识记字形。辨析“幻”与“幼”、“尤”与“龙”；“塘”的第八画是“长横”，右边出头；“柴”右上部分是“匕”不是“七”。（3）理解词语芦苇：多年生草本植物，多生在水边，叶子披针形，茎中空，光滑。茎可以编席，也可以造纸。根状茎可入药。朴实：朴素。摇曳：轻轻地摇动。掩映：彼此遮掩而互相衬托。狭长：窄而长。帆叶：船上的由。触须：昆虫、软体动物或甲壳类动物的感觉器官之一，生在头上，一般呈丝状。蚊帐架：支撑起蚊帐的架子。3、开火车朗读就是课文。（读后评议，重点纠正读错字和读破句的地方）4、学习课文第1-4自然段。（1）指名读第1自然段。思考：这一段主要告诉了我们什么？你是从哪些词看出来的？你又是怎么理解的？（2）集体交流。第1自然段，写故乡给“我”留下了许多美好的回忆，尤其是那芦苇令人记忆深刻。（指导朗读）（3）自读第2-4自然段，边读边在书上画出你认为写得好的词语。①仿照“一片片、绿油油”写“ABB”式的词语。②说说读了课文你有什么感觉？为什么？找出你认为写得好的句子。幻灯片出示：“一片片，一簇簇，碧生生，绿油油，迎着轻风，摇曳着修长的秀枝，犹如一朵朵绿色的轻云，给村庄镶上一道美丽的风景”。（指名读句，说说你对这句话的理解。用“ABB”式的词语把芦苇那美丽、宽广、绿的特点描写得淋漓尽致，使人觉得仿佛置身于绿色的海洋一样）　　（板书：芦苇，绿、多、美）（4）画出自己喜欢的句子多读一读。试着背诵自己喜欢的句子。（三）布置作业1、熟读课文2、抄写本课的生字和词语。板书设计 17.故乡的芦苇芦苇：绿多美芦叶：吹陶醉不能忘怀甜蜜的回忆芦叶船：载满幻想芦苇丛：捉纺织娘作业设计1.抄写生字。----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方\n----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方1.有感情地背诵自己喜欢的部分。教后反思 龙山县新城小学三年级语文教案课题17.故乡的芦苇 课型新授课时第二课时教学目标知识与能力：1、认识、会写“幻、尤、苇、朴、塘、狭、柴、帆、纯、辉、触、帐”12个生字；辨析多音字“几”。2、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的部分；积累词语。过程与方法：新授情感态度价值观：理解课文内容，感悟作者在文中抒发的怀念家乡的情感。重难点重点：理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。难点:理解文中的比喻句、拟人句及含义较深的句子，体会作者抒发的思乡之情。教学方法教法：朗读法学法：自学法教学准备幻灯片、挂图。----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方\n----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方教学过程第二课时（一）导入上节课我们自学了课文的生字新词，了解了课文的主要内容，知道了课文主要写了故乡芦苇的美丽景色和故乡芦苇给我童年带来的乐趣。那么，作者是怎样从“写物”和“忆趣”两方面来写课文的呢？（二）学习课文第5-8自然段1、自由朗读课文第5-7自然段，然后说说你的感受。（1）作者在这部分中写了几件童年趣事？（第一件是用芦叶吹出鸟鸣似的歌声，第二件是用芦叶制作小船，第三件是在芦苇丛中捉纺织娘玩）（2）这三件事中你最喜欢哪一件？为什么？2、第一件事。（1）芦苇给“我”和小伙伴们带来了欢乐，这种欢乐来自芦叶吹出的音乐。省略号有什么作用？你能想象当时他们吹芦苇时会是什么样吗？　　　　（板书：芦叶，吹、陶醉）（2）你能读出他们当时那种快乐的心情吗？（指导朗读）3、第二件事。（1）你能依照作者的讲述，说出制作芦叶船的几个步骤吗？（2）他们是怎样试航的？谁能来表演一下他们当时的动作？（注意体会“小心翼翼、欢呼雀跃”。读“开船啰！开船锣”声音更欢快点。满脸笑容地读，体会童趣）（3）幻灯片出示：“于是，在一片欢呼雀跃声中，绿色的‘船队’便汇合协着我们纯真的幻想，顺流而去。”（“船队”和“幻想”分别指的是什么？说说你的理解。板书：芦叶船，满载幻想。指导朗读）4、第三件事。（1）“纺织娘”是种什么样的动物？你能画出来吗？（2）幻灯片出示：“然后把竹笼挂在蚊帐架上，让纺织娘的歌声伴我们进入梦乡。”（3）为什么他们要带着纺织娘的歌声进入梦乡呢？读到这里你有什么感受？（板书：芦苇丛，捉纺织娘）（三）总结1、课文既写了家乡芦苇的美，又写了童年的快乐，那么课文主要是围绕一个什么意思来写呢？2、课文中哪些话直接表达了作者对家乡的怀念？3、谈谈自己家乡的美景和在家乡的趣事。（四）背诵自己喜欢的部分（五）作业1、抄写生字。2、有感情地背诵自己喜欢的部分。板书设计17.故乡的芦苇芦苇：绿多美芦叶：吹陶醉不能忘怀甜蜜的回忆芦叶船：载满幻想芦苇丛：捉纺织娘----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方\n----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方作业设计1、抄写生字。2、有感情地背诵自己喜欢的部分教后反思 龙山县新城小学三年级语文教案课题18.舍不得这棵树 课型新授课时第一课时 教学目标知识与能力：1、认识、会写“普、樟、娇、梧、桐、染、匙、呵、性、抖、浇、施”12个生字；积累优美词句。2、初步了解第2-6自然段中第一句话的作用。3、以读导学，引导学生学会质疑、解疑，培养想象、品读能力。情感态度价值观：有感情地朗读课文，品味咀嚼课文语言，理解课文内容，体会作者对这棵梧桐树的难舍和喜爱之情，感受梧桐树无私奉献、不求回报的高贵品质。重难点重点：有感情地朗读课文，理解作者舍不得梧桐树的原因，体会其热爱梧桐树的深情。难点:了解第2-6自然段中第一句话的作用。教学方法教法：新授法学法：讲授法教学准备多媒体课件----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方\n----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方教学过程第一课时（一）导入新课，质疑课题1、（课前已经板书：舍不得）读词，强调“不、得”读轻声。2、你知道“舍不得”是什么意思吗？3、看，作者舍不得的是什么？——这棵树。（齐读课题）4、读了课题，有什么问题？（学生质疑）（二）初读课文，整体感知1、想自己来解决这些问题吗？那就要读懂课文。请大家轻声地自由地读课文，不认识的字想办法，把课文读准、读通顺，还可以积累一些好词。2、说说你积累了些什么好词？3、看，课文中这些带生字的词语认识吗？樟树娇艳普通梧桐灌满汤匙撑起灵性抖落浇水施肥乐乐呵呵（1）自己读读看。（2）现在老师检查大家认读的情况，请这一横排的同学开火车读词语。4、开火车读课文（三）深入局部，品读课文1、读课文质疑相机板书学生的问题：为什么我也要成为一棵树？（板书：长成树？）2、默读课文，找关键句。老师：这到底是一棵怎样的树呢？找到最关键的句子，画上横线。（1）学习第3自然段。①指名读，说感受。②老师引导：多可爱的鸟树啊，来欣赏欣赏吧。（出示课件：树，鸟儿飞来，停在树上，歌声清脆）③师：喜欢吗？为什么？（鸟儿在飞着，好像欣赏以了一场美妙的音乐会）（2）学习第4自然段。①指名朗读，谈感受。②老师：读得怎么样？谁来评一评？③我们一起来欣赏欣赏这棵美丽的花树吧。（出示课件）你看到了什么？（3）学习第5自然段。①指名朗读，谈感受。②老师，听出来了，它给我们全家带来了果实，这果实就是——圆圆的小粒粒。（4）学习第6自然段。①指名学生读。②老师引导想象说话：听着他的朗读，老师仿佛看到了小作者在树下和小伙伴快乐地跳绳，做功课。你呢？谁来接着说？③引导边做动作边朗读。师：现在我们就是这棵树了，夏天来了，一起撑开绿色的大伞吧；冬天到了，抖落下身上的树叶上吧。（5）学习第2自然段。①老师问：想知道老师喜欢它是一棵什么树吗？（师范读该段课文）②引导理解感悟：我喜爱它，它那么普通，在我们的生活中随处可见，不管在什么环境，它都能生长，我喜欢它。③引导思考：可是，它真的普通吗？你们说梧桐树带给我们的好不好，多不多？（板书：又好又多）（四）反馈问题，赏析文中难句1、现在你懂得了为什么说我家里有四口了吗？（引导理解：天天看到，和它朝夕相处，就好像是家中的一员了。难怪我们一家和它分不开了。难怪“我”把它也看做了家中的一员，觉得家里有四个人了）2、激发学生想象：就要离开了，“我”----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方\n----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方想对梧桐说些什么？（课件出示：梧桐树啊，虽然我不能把你带走，全我会常常想你的，因为你活在我的心里了。我也要长成一棵树，一棵会走路的树）3（五）拓展升华，总结下课1、我们知道作者为什么舍不得这棵树了。因为这是一棵鸟树，给我们带来了动听的音乐，所以我们舍不得它。同学们，你还知道作者为什么舍不得这棵树？（学生接着说）2、是的，这就是作者舍不得门前这棵普普通通的梧桐树的原因。让我们再汇合怀深情说出作者心中的这句话吧。（师指课题，学生齐读）板书设计教后反思龙山县新城小学三年级语文教案课题18.舍不得这棵树 课型新授课时第二课时 教学目标知识与能力：知识与能力：1、认识、会写“普、樟、娇、梧、桐、染、匙、呵、性、抖、浇、施”12个生字；积累优美词句。2、初步了解第2-6自然段中第一句话的作用。3、以读导学，引导学生学会质疑、解疑，培养想象、品读能力。情感态度价值观：----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方\n----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方有感情地朗读课文，品味咀嚼课文语言，理解课文内容，体会作者对这棵梧桐树的难舍和喜爱之情，感受梧桐树无私奉献、不求回报的高贵品质。重难点重点：有感情地朗读课文，理解作者舍不得梧桐树的原因，体会其热爱梧桐树的深情。难点:了解第2-6自然段中第一句话的作用。教学方法教法：学法：教学准备（一）复习导入1、指名轮流有感情地朗读课文。2、评价朗读，回顾上节课所学。3、指名说出课文的主要内容。4、齐读全文。（二）自主学习生字新词1、自学生字。2、检查自学情况。3、指名学生说一说是怎样记住每个字的。　　　　　　重点指导：娇：形声字，注意和“骄”的区别。普：上面是八笔，不要丢了上面的点和撇。梧：注意是第二声，不要读成了第三声。染：上面是三点水和“九”，不要写成了“丸”。匙：半包围结构，里面是“匕”，不要写成了“七”。浇：注意右边的上面没有一点，可以和“晓、烧”等字对比学习。（三）体会课文第2～6自然段的写作方法1、指名朗读第2～6自然段的第一句话。2、小组讨论：说说社一句话在这一自然段起什么作用。3、交流：它们都是各自然段的总起句，能使读者很快知道这段话的主要内容。4、仿照句式说一段话。这是一棵树，__________________________。5、放手练习写一段话，第一句是总起句。6、交流指导。（四）指导背诵1、朗读全文。想一想课文共有几个自然段？各段都写了什么？2、指导背诵第2自然段。3、教师引导背诵课文。4、指名背，全班背。板书设计 ----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方\n----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方作业设计教后反思 龙山县新城小学三年级语文教案课题19.种草莓 课型新授课时第一课时 教学目标知识与能力：1、认识、会写“莓、栽、淋、慢、铲、豌、趴、蚕、酸、汁”10个生字；掌握由生字组成的生词。2、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的部分。----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方\n----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方情感态度价值观：理清文章的记叙顺序，体会语言中流露出的对草莓的喜爱及种草莓的快乐之情。重难点重点：掌握生字的音、形、义；朗读课文。难点：在自主阅读中理清文章的记叙顺序。教学方法教法：学法：教学准备生字卡片、课件。第一课时（一）谈话导入，揭示课题1、同学们，你们爱吃哪些水果？2、（出示图片）看，这是什么水果？（板书：草莓）练习说话：多好看的草莓啊，谁能说说它的样子和味道？3、这么好看又好吃的水果，要是能亲自把它种出来，那该多好啊！（板书：种）这节课，我们就一起来学习《种草莓》。（齐读课题）（二）初读课文，整体感知1、小声地自由读课文，连读边标出自然段。读后，说说你有什么感受？2、指名轮流读课文段落。其余同学边听边把新字词画出来，不懂的词语做出标注。（三）学习生字，指导书写1、课件出示带生字的词语（1）指名认读带点的生字，重点指导“铲（chǎn）、豌（wān）、酸（suān）”的读音。（2）齐读生字。（3）出示生词，认读生词。2、小组讨论识记方法。你认为哪几个生字难记、难写，你想用什么办法来记住它？（自由汇报生字的识记方法，教师相机指导）重点指导：（1）“栽”与“裁”比较，引导学生找出不同之处，并想想“木”和“衣”分别代表什么，学生比较发现：“栽”是把植物的苗儿种在土壤里，“裁”是把一块衣料按一定民就寸展开。还可以练习题，巩固运用：　　　　栽裁（）衣服（）种（）树苗（）缝（）剪（2）“豌”：与“碗、宛”比较组词。（3）“酸”：仔细观察，左边是“酉”，不是“西”，右下部分是“”，不是“又”。3、指导书写。----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方\n----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方（1）着重指导观察“栽、豌、蚕、酸”几个字，说说应注意哪些笔画，各写三遍。（2）自由练写，将每个字写两遍。（四）再读课文，梳理顺序1、同学们，《种草莓》这篇课文共6个自然段，而每个自然段都可以用一个词来概括内容，你能找到它吗？自由读课文，找到了就画上横线。2、交流，概括。（1）对有争议的第4、5自然段可再读读，讨论明确：第4自然段既写了花，又写了果，可以和写果的第5自然段合并，用两个词概括：开花、结果。（2）明确线索：春天—栽苗—长高—工花—结果—成熟。3、齐读第1自然段，说说你知道了什么。板书设计19.种草莓栽裁（）衣服（）种（）树苗（）缝（）剪作业设计教后反思龙山县新城小学三年级语文教案课题19.种草莓 课型新授课时第二课时节 教学目标知识与能力：1、认识、会写“莓、栽、淋、慢、铲、豌、趴、蚕、酸、汁”10个生字；掌握由生字组成的生词。----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方\n----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方2、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的部分。情感态度价值观：理清文章的记叙顺序，体会语言中流露出的对草莓的喜爱及种草莓的快乐之情。重难点重点：掌握生字的音、形、义；朗读课文。难点：在自主阅读中理清文章的记叙顺序。教学方法教法：学法：教学准备生字卡片、课件。第二课时（一）温习旧知，导入新课1、齐读课题。2、上节课，我们初学了课文，谁来说说种草莓的过程是按什么顺序来写的？（板书：栽苗、长高、开花、结果、成熟）3、自由读文，看看各个阶段草莓是什么样子？小弟是怎么做的？（二）选择朗读，品味语言1、选择你喜欢的部分，再读课文，读正确、读流利。2、把你喜欢的段落大声读给同学听，并说说你喜欢的原因。相机指导以下三个重点句段：（1）“细细的春雨酒下来，淋在小叶上，叶儿慢慢长大了。暖暖的太阳出来，照在花盆上，小小的苗儿长高了一点儿。轻轻的春风吹来，吹在小苗上，小苗儿又长高了一点儿。小弟用小铲给松松土，小苗儿更壮了。”①多美的情景啊，谁能把它美美地读出来？②教师根据朗读情况进行指导。“细细的、暖暖的、轻轻的、松松土”——你们发现了什么？（这些词都是重叠的）再自由地小声读一读，体会这些重叠词有什么好处？（说明春雨、春风、阳光和小弟的动作都是那么温柔，在细心地呵护着小苗儿，好让小苗儿茁壮成长）③再指名读，读出温柔、郐畅的感觉。可加上动作表演读。（2）“小小的花儿凋谢后，出现了一颗（）小疙瘩。小绿疙瘩一天天长大，颜色也慢慢变浅，成了（）的小课儿了。……小草莓（）了，朝外的一面开始发红。”①在括号里填上合适的词语。②课件演示（或动手画一画）果儿的变化。③草莓从“绿豆般的”到“豌豆那么大”再到“像蚕豆一样大”----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方\n----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方，作者观察得很仔细，而种草莓的小弟就更不用说了。指名读第5自然段的第一句话，猜猜：弟弟心里在想什么？（三）总结升华，拓展练习1、谈感受，小结：学习了课文，我们不仅感受到了草莓的可爱，也从小弟的身上体会到种草莓有无穷的乐趣。2、语言积累：选择你喜欢的句子读一读，背下来。3、拓展空间：有兴趣的同学可以在大人的帮助下，尝试种植小豌豆或其他植物，仔细观察它的生长过程，并写下观察日记。板书设计19.种草莓栽苗、长高、开花、结果、成熟作业设计教后反思 龙山县新城小学三年级语文教案课题20*短文两篇 课型新授课时第一课时 ----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方\n----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方教学目标知识与能力：1、府读“罩、灼、降、皎、拟、例、蓬、憔、悴、萎、秃”11个生字；辨析多音字“劲”。2、正确、流利、有感情地朗读课文；积累词语。3、了解课文的记叙，体会竹林和松树不同的美。情感态度价值观：感受自然之美重难点重点：朗读课文，感受语言；找出表示时间或季节推移的词句，了解课文的记叙顺序。难点：在自主阅读中体会竹林和松树不同的美。教学方法教法：学法：教学准备竹子、竹林和松树的幻灯片。（一）导入新课（出示竹子图）说说图上竹子的样子。如果一大片这样的竹子生长在一起会是什么样？今天欠就来学习20课。（板书课题）（二）自读课文，学习生字新词1、自学生字新词，在课文中画出带生字词语。2、检查自学情况。（1）认读11个生字。（2）注意“罩、灼”的声母是翘舌音。（3）说说不理解的词语。（三）学习《竹林》1、默读短文，说说短文是按什么顺序描写竹林的。（指名说）找出相关的词语，说说这些词语在文中起了什么作用？从中你体会到了什么？2、再读短文，找一找作者描写了竹林中的哪些景物？为什么作者会抓住这些景物描写？（1）指名学生作答。（2）组织学生讨论是否找得正确，并说说自己的理由。（3）作者又是怎么样描写这些景物的？（教师相机板书：雾纱笼罩、小鸟欢叫，遮挡阳光、玩游戏，皎洁的阳光、竹林沉睡）（3、轻声读短文，画出自己喜欢的句子。想想为什么喜欢这些句子。4、指导朗读，体会竹林的美。----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方\n----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方（四）学习《松树》1、刚才我人产学习了《竹林》，知道作者观察了竹林，所以能写得这么美，同学们，你们能说说平时你看到的松树又是什么样的？2、我们可以用学习《竹林》的方法来学习《松树》，下面我们进行读书比赛活动，看谁会问谁会答。3、下面分小组进行学习，老师想请几位同学来说说我们可以分几步来进行讨论学习。4、分组讨论学习。教师巡视学生自学情况，并进行有针对性的辅导，帮助学生形成自学能力。5、读书汇报会。6、找出文中的拟人句，多读一读。“秋风过后，许多树木披上了黄衣裳；往日顽皮的小草，也显得有些憔悴。”（这句话把树木、小草当作人来写，写得格外有趣，把季节人格化了）你能仿照这个句子，也说一说这样的拟人句吗？7、小结：课文是按照季节变化的顺序来写松树，围绕着“一年四季，它都青葱苍翠”的特点，运用了比较、拟人等方法把文章写得生动有趣。（五）总结这节课我们学习了两篇文字优美的文章，作者抓住不同时间或不同季节中的景色进行了生动有趣描写，希望同学们今后也能养成仔细观察、认真思考的好习惯，也能写出这么美丽动人的文章。龙山县新城小学三年级语文教案课题习作5我是一片小树叶 ----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方\n----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方课型新授课时第一课时 教学目标知识与能力：1、培养细致观察、准确比较、合理想象的能力。2、用恰当的语言形容树叶的不同形状、大小和颜色。情感态度价值观：激发和培养热爱大自然的情感。重难点重点：细致观察、准确比较、合理想象。难点:把树叶写得既具体又有趣。教学方法教法：学法：教学准备1、布置学生采集不同形状、大小和颜色的树叶。2、查找资料了解有关树叶的知识，并分门别类进行整理。（一）谈话激趣，引出话题1、师：大家喜欢树叶吗？说说为什么喜欢树叶？2、小结：当人们称赞花美时，它默默元闻地坚守自己的岗位；当烈日炎炎、酷暑难当时，它毅然背负烈日的照射，为人们带来一片阴凉；当秋天来临时，它又“化作春泥更护树”！3、老师想和大家做两个有关树叶的游戏，第一个游戏的名字就叫“报叶名”，看谁知道的树叶种类多。（学生报叶名）4、第二个游戏是“百叶选美比赛”。请你介绍一下你最喜欢的树叶，用自己的语言来描绘它的样子，比一比，看谁描绘得最精彩，老师将送给获胜者一片树叶标签。（学生描述最喜欢的树叶）（二）创设情境，激发想象1、同学们喜欢树叶，老师也非常喜欢，今天我给同学们带来了许多树叶，请大家欣赏。2、看了这些图片你最想说的是什么？发表一下自己的感想。（三）指导观察，积淀素材----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方\n----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方1、俗话说：“世上没有两片相同的树叶。”平常，你或许没留意它们，今天，就请大家仔细观察这些树叶。（学生拿出课前采集的树叶，前后四人为一组一起观察）。2、我们一起来分享你的发现。教师预设的问题有：树叶的形状像什么？树叶是什么颜色的？你看看它们的表面是否有条纹？把鼻尖凑近它，闻到什么气味？再用手摸一摸，有什么感觉？3、在观察中，有哪些好帮后帮助你发现呢？（眼、鼻、口、手）（四）交流互动，自主表达这些树叶太美了，我仿佛来到了叶的世界，觉得自己也变成了一片树叶，同学们有没有这种感觉呢？展开想象的翅膀，把自己当作是你最喜欢的那片树叶，你会向大家说什么呢？（学生交流，教师相机板书）（五）因势利导，自由写话板书设计 作业设计　教后反思 ----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方\n----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方龙山县新城小学三年级语文教案课题语文活动５ 课型新授课时第一课时 教学目标知识与能力：1、练习写好带有“可”字和“戈”部的生字。2、能正确区分表示植物形状、颜色和状态的词语；正确填写带有植物名称的成语，积累词语。3、朗读并背诵带有颜色词语的古诗名句，感受语言文字的魅力。4、通过观察、了解、查找、看电视等形式，与蔬菜交朋情感态度价值观：感受语言文字的魅力。重难点重点：正确、熟练而美观地写好汉字。难点:用多种方式查找信息、处理信息。教学方法教法：学法：教学准备1、多媒体课件。2、学生课前查找含有颜色词语的古诗名句。3、学生通过查找书籍、上网、实地考查、询问瓜农菜农等多种方式，了解蔬菜的生长习性及营养价值。（一）激趣导入（二）活动过程1、第一站“写字城”。“写字城”里的生字宝宝正向我们招手呢，你认识它们吗？（出示生字，学生认读）（1）仔细观察它们的共同点和不同点，分组讨论。（2）你能记住这些字吗？和同桌的小伙伴交流你的好方法。（3）怎样才能写好这些生字呢？（引导学生观察这些字在田字格中的位置，并相互交流，老师相机指导）（4）学生练习。（5）展示写得好的字，师生评议。2、第二站——“词语城”“词语城”里的词语宝宝听说我们要来“词语城”做客，都迫不及待地跳出来欢迎大家了，快和它们打声招呼吧！（1）（课件出示“我能分”中的词语）学生自读。----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方\n----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方（2）仔细观察这些词语，你发现了什么？（引导学生发现规律：这些词语分别是用来描写植物的形状、颜色和动态的）（3）它们站乱了位置，你能将这些词语宝宝分类吗？表示形状的词语：狭长、宽阔、高大、修长。表示颜色的词语：翠绿、鲜红、雪白、金黄。表示动态的词语：发芽、舒展、抖落、凋谢。3、第三站——“成语城”（1）（出示带有“我能填”中植物名称的图片）学生认读。（2）学生填空，集体交流。胸有成（竹）望（梅）止渴（柳）音花明雨后春（笋）出水（芙蓉）投（桃）报（李）（3）看，植物宝宝找到家后都一个个露出了笑脸。（学生齐读成语）4、第四站——“古诗城”。“古诗城”里展示了许多古代著名诗人的佳句，让我们赶快去欣赏一下吧！（1）出示“读读背背”里的古诗名句，学生瞬息万变读。（2）互相交流读后的感受。（3）读完这些诗句，你发现了什么？（引导学生说出这些诗句中都带有表示颜色的词语）5、第五站——“活动城”。“活动城”里正在举行一场“我和蔬菜交朋友”的联谊会呢，让我们也赶紧去参加吧！（1）（课件出示各种蔬菜图片）学生辨识各种蔬菜。（2）介绍自己最喜欢的一种蔬菜的生长习性以及营养价值，并说说自己是怎样了解到的。（3）谁能为你最喜欢的蔬菜宝宝设计一张精美的“蔬菜名片”，你就能和它交上朋友！（组织学生自邀伙伴制作“蔬菜名片”，教师相机指导）同学们，今天我们跟随蓝猫小导游一起游玩了“快乐学习城”，既增长了许多知识，又感受到了学习的乐趣，真是一次愉快的六一旅行！板书设计 作业设计　----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方\n----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方教后反思龙山县新城小学三年级语文教案课题22、成语故事二则 课型新授课时第一课时 教学目标知识与能力：理解课文内容，懂得成语“刻舟求剑”的含义，培养观察和思考问题的能力。情感态度价值观：朗读课文，背诵课文。重难点重点：理解课文内容，懂得成语“刻舟求剑”的含义。难点:难点是学生对那个掉剑的人错在哪里的理解。教学方法教法：讲授法学法：自学法教学准备挂图　（一）引入新课，揭示课题。（二）初读课文，整体感知。　1．请学生用以前学过的读书方法自读课文，要求：借助拼音读准，并记住每个生字的读音，在课文中标明自然段。2．检查、认读生字卡片，检查字音识记效果；指名分段朗读课文检查初读效考。（三）逐段读课文，理解课文内容。问：这个人准能把宝剑捞上来吗？为什么？----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方\n----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方　使学生分析理解到：这剑是从正在行驶的船上掉到江里的。船不断向前移动，船上的记号就随着船移动，这个记号就失去了作用。所以船靠岸后，从船上刻记号的地方跳下去是不可能捞到的。　　　　（5）想一想这个人错在哪里？　　　　　　（引导学生分析、认识其思想方法上的错误，学习观察和思考问题的正确方法）　　　5．讨论：理解成语的含义，领悟其中的道理。　　　　（1）“刻舟求剑”是什么意思？　　　　（2）这个成语故事告诉我们什么道理？　　　　　　（使学生明白必须根据情况的变化去处理事情，情况变了处理的办法也要跟着变化。）　板书设计 作业设计　教后反思----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方\n----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方 龙山县新城小学三年级语文教案课题22、成语故事二则 课型新授课时第二课时 教学目标知识与能力：理解课文内容，懂得成语“刻舟求剑”的含义，培养观察和思考问题的能力。情感态度价值观：朗读课文，背诵课文。重难点重点：理解课文内容，懂得成语“刻舟求剑”的含义。难点:难点是学生对那个掉剑的人错在哪里的理解。教学方法教法：讲授学法：自学教学准备挂图　　（一）导入新课，激发阅读兴趣　（二）读文识字，扫清障碍1.----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方\n----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方自由读课文，圈出生字新词，用自己喜欢的方法记生字，查工具书或联系上下文理解词语。　2.检查反馈：（1）认读生字词语。注意重点指导：“辙、式、缠”是翘舌音；“缠”不要丢掉右上方的点，“式”不要加撇，“辙”可与“撒”相比较；理解“好把式、盘缠”的意思。　（2）和同桌赛读，看谁读得准确，流利。　（三）探究解疑，感情阅读（四）由事究理，拓展延伸：小结：是啊，我们无论做什么事情，都要有一个明确的方向，如果方向错了，无论怎样努力，永远也达不到目的。看到自己的朋友发生了“南辕北辙”的行为，应该想办法去帮助他，“亡羊补牢，为时未晚。板书设计作业设计教后反思----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方\n----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方龙山县新城小学三年级语文教案课题23、孔子让路 课型新授课时第一课时教学目标知识与能力：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.在自主阅读中理解课文内容，知道孔子是个怎样的人。情感态度价值观：朗读课文，背诵课文。重难点重点：正确、流利、有感情地朗读课文。。----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方\n----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方难点:体会到孔子是一个不耻下问、虚心向别人学习的人。教学方法教法：讲授法学法：自学法教学准备挂图　　（一）激趣导入，揭示课题（板书课题：孔子让路。齐读课题）　（二）整体感知，了解大意　1.带着以上问题默读课文，读准生字词，联系上下文理解课文，思考：课文讲了一件什么事？（学生练说，师生补充、评议）2.指名认读课文的生字词，开火车读课文，纠正读音不正确的字。注意多音字：喝——喝（hç）水；喝（hè）彩。（三）自主阅读，合作释疑　　1.自主阅读，质疑：　理解“问礼”。“问礼”这个词语在词典里是找不到的，但课文里有几段解释了它的意思，画出相应自然段并标记号。　　2.合作交流，释疑：　（四）深读课文，发散思维1.思考：从这个故事中，你认为孔子是个怎样的人？学生谈各自的想法。2.面对项这个孩子，你想对他说些什么？（五）课外阅读　　　课外搜集有关孔子的故事，准备召开“孔子故事知多少”故事会。板书设计----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方\n----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方 作业设计　教后反思 龙山县新城小学三年级语文教案课题口语交际----玩具交易会 ----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方\n----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方课型新授1课时第一课时 教学目标知识与能力：1、能清楚介绍自己的玩具，独特之处能说明白。2、全面了解自己感兴趣的玩具，不明白之出向别人询问，乐于交流。3、揣摩对方心思，努力用语言打动人，促使交易成功。情感态度价值观：揣摩人物内心，用语言打动别人。重难点重点：清楚明白的介绍自己的玩具。难点:努力让语言打动人，促使交易成功。教学方法教法：指导观察法学法：实践法教学准备。1、将教室布置成一个玩具交易会的会场。2、两个不同的玩具介绍场景。3、学生课前准备用来交易的玩具，并掌握其性能、特点。一、创设情景，激发欲望。1、引导学生观察，发现今天的教室有什么变化。2、老师介绍自己的新身份-----会场主持人，导入交际话题。二、介绍玩具，准备交易1、介绍玩具，确定对象。（1）课件演示，提问：你会选择谁进行交易，为什么？2、再次商议。（1）有疑问的学生找各自交易对象，相互商谈。（2）主持人现场采访。（3）如果你们相互谈得不成功，怎么办？三、正式交易，小结内化。1、学生自由寻找交易对象进行交易。2、师生共同小结交易小窍门。四、交易结束，畅谈感受----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方\n----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方五、拓展延伸个性设计板书设计作业设计　教后反思 ----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方\n----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方龙山县新城小学三年级语文教案课题成语故事会 课型新授课时2课时教学目标知识与能力：1、能把自己最感兴趣的成语故事讲清楚。2、能用自己的方法写成语故事。情感态度价值观：激发学习语文的兴趣。重难点重点：用自己的方法写成语故事。难点:写成语故事。教学方法教法：示范法学法：实践法教学准备收集自己最感兴趣的成语故事。一、明确目标1、学生自读习作要求。2、全班交流，明确写作要求。（1）能用自己的方法写成语故事。（2）在成语故事的基础上，进行个性化再创作。二、资料连接。1、语言简洁，清晰。2、开头介绍时间、人物。3、抓住典型的事例来写。三、习作构思1、看图写故事。2、扩写。----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方\n----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方3、改写。四、资源共享1、指导学生选好故事。2、指导讲好故事，说话有声有色。3、指导学生听好故事。五、习作方法选取最感兴趣的成语故事来写。六、开心练笔1、小组讲成语故事。2、选学生代表全班讲故事。七、交流探究全班交流，评议那个同学讲的好，好早那里。八、小结归纳教师小结：表扬讲的好的同学。----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方\n----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方龙山县新城小学三年级语文教案课题成语故事会 课型新授第二课时 教学目标知识与能力：1、能把自己最感兴趣的成语故事讲清楚。2、能用自己的方法写成语故事。情感态度价值观：激发学习语文的兴趣。重难点重点：用自己的方法写成语故事。难点:写成语故事教学方法教法：示范法学法：实践法教学准备收集自己最感兴趣的成语故事。教学过程----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方\n----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方一、明确目标习作练习，写成语故事。二、开心点评点评上节课同学门将的成语故事，哪些值得你借鉴。三、实践练习学生进行习作练习，教师巡视指导。四、指导修改1、指名读自己的文章，师生共同评议，提出修改意见。2、学生各自修改。板书设计 作业设计教后反思 ----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方\n----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方龙山县新城小学三年级语文教案课题语文活动六 课型新授1课时第一课时 教学目标1、练习写好“车字旁”和“舟字旁”的字。2、了解含义深刻的多字成语，并能正确填写。学会转述他人的话。读读背背山歌歌词，感受劳动人民语言的精炼，寓意的深刻。3、了解我国的民族节日，培养对民俗民风的热爱之情。情感态度价值观：培养学生热爱民俗民风的情感。重难点重点：积累好词好句。难点：收集节日趣闻。教学方法教法：指导交流法学法：实践法----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方\n----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方教学准备投影片，布置学生收集２－３则节日趣闻。教学过程一、学习带“车字旁”“舟字旁”的生字的书写。１、投影片出示“轮、辕、辙”、“航、船、舷”。２、观察，并把观察结果说一说。　　｛轮　　　　　　　　　　　　　{航车　｛辕、　　　　　　　　　　　舟{船　　｛辙”　　　　　　　　　　　　{舷3、先观察带有“车字旁”的生字。(1)“车字旁”是怎样书写的？(2)他们在田字格中占多大位置？4、在观察带有“舟字旁”的生字。（1）“舟”作偏旁后书写有怎样的变化？（2）带“舟字旁”的生字是怎样书写的？5、教师范写，学生评价。6、学生试写，师生评议。7、学生练写。二、学习“我能填”。1、学生是填。2、集体订正。3、指导朗读。4、讨论、交流。5、小组汇报。6、齐读。三、学习“我能说”。1、投影片出示练习题。他说：“----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方\n----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方宝剑是从这儿掉下去的，等船靠了岸，我从这儿跳下去，准能把宝剑捞上来。”他说，宝剑是从哪儿掉下去的，--------------------------------。2、引导学生明确题目要求。（1）学生读句子。（2）学生发言：你准备怎样补充句子？（3）师生评议。（4）师小结。（5）学生试填，教师巡视指导。四、学习“读读背背”试背。五、语文实践活动：节日趣谈。1、布置学生收集节日趣谈，少数民族同学也可以讲一讲本民族的有趣的节日活动。2、小组讲述，互相评价、补充。3、全班交流。----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方