小学音放牛歌教案 5页

小学音乐一年级下册放牛歌音乐教案附海镇中心小学余立萍教学目标：1•准确有感情的演唱《放牛歌》，感受歌曲欢快的情绪，引导学生在间奏处加入适当的节奏。2.引导学生用双响筒为歌曲伴奏，体验为歌曲伴奏的愉快。3.欣赏斯洛伐克民歌《牧童》，感受歌曲的情绪和牧童的愉快生活。教学重点：有感情的演唱歌曲，在间奏处做动作教学难点：节奏创编教具准备：教学课件、钢琴、双响筒一、导入师：春天到了，同学们你发现大地有什么变化吗？生：树、草师：同学们观察的很仔细，有一群小朋友带着牛唱着歌去寻找春天了呢。他们带着牛来到草地上干什么呢？我们来看一下。原来是坐在牛背上玩着游戏呢，同学们想不想加入到他们的队伍当中？生：想师：我们来看看他们玩的是什么游戏？原来是节奏小游戏，你们会念吗？XX|XXXI\n笛儿怎么吹笛儿悠悠吹云儿怎么飞云儿轻轻飞、新课师：放牛的小朋友为了欢迎大家的到来给大家唱了一首歌，我们来听下，在听的时候请同学们注意下这首曲子是几拍子的，他有什么特点呢？（听范唱）生：二拍子师：二拍子的强弱规律是怎样的？你们有没有发现这首曲子唱完一句之后，都有一句没有歌词只有旋律的句子？（我们再来听一遍，是不是这样子的）在听的时候注意下歌曲的演唱顺序是怎样的？生：师：有些细心的同学发现了，乐曲的把家回后面有一个（反复记号），这个符号我们把它叫做反复记号，看到这个符号我们演唱的时候要从头开始反复一遍；结尾的地方我们看一下有一个像房子一样的东西，上面标记了1,2,这个是告诉我们第一遍演唱的时候唱1房子里的，到了第二遍演唱的时候要跳过一房子演唱二房子。我们来听听是不是这样的演唱顺序。师：我们听听一房子和二房子里的音有什么区别，感受下两组音哪一组来的高生：第二组师：所以在演唱的时候第一组唱（弹琴）第二组唱（弹琴）\n师：好下面请同学们跟着老师的琴声来学唱下歌曲，在演唱的时候人坐直，小背挺起来，注意呼吸师：注意这一句：骑着牛儿踵着水师：放牛的小朋友在放牛的时候心情是怎样的？生：很开心，很快乐师：那么同学们能不能怀着这种心情来唱一唱这首歌曲呢？师：现在老师把同学分成笛儿组，云儿组，牛儿组和夕阳组，一共一二三四四组同学，当轮到自己这一组的歌词的时候把你所在组歌词唱出来。师：同学们都学的很快，现在开动你们的小脑筋想一想，没有歌词的地方我们可以用什么来给歌曲伴奏下？生：拍手OOOO师：嗯，同学们都很有想法，下面请同学们用拍手的方式来给歌曲伴奏，二拍子的强弱规律的怎样的？生：强弱师：是强弱对不对？老师要求同学们用刚开我们玩游戏的节奏来拍X大一点的表示强拍用拍手表示，X小一点的用拍肩膀来表示，下面我们来加入试试同学们都拍的很好，为了表扬同学们的想法，今天老师给同学们带来了一件小礼物双响筒师：这叫双响筒，看它有两个圆圆的筒和一个杆子组成，它呢也能拍出强弱，你来听听哪个强，哪个弱？师：听出来没有？哪个强？一起告诉老师\n师：你们的小耳朵真灵敏，下面老师几个同学来感受下双响筒，同样的大X的地方敲强。小X的地方敲弱师：现在请手上有双响筒的同学敲双响筒，没有的同学用拍手的方式来给歌曲伴奏三：拓展师：同学们真棒，聪明的放牛娃在长期的放牛过程中还发明了一种放牛的口技你听：xxIxI笃搭笃笃搭师：同学们能不能学会这门独门秘籍呢？我们来试一试师：现在老师邀请一位同学来敲双响筒，一位来拍手一位同学用我们的口技来给歌曲的伴奏，其余的同学演唱歌曲。师：同学们都表现的很好。师：牛不仅仅中国有，外国也有，接下来我们来听一首斯洛伐克的歌曲《牧童》。四：课堂小结同学们今天表现的都很好，现在就让我们跟着放牛娃一起唱着歌儿赶着牛儿回教室吧五：教学反思《放牛歌》是一首短小的创作歌曲，歌曲欢快活泼，富有朝气,生动而有趣的描绘了小牧童吹着笛子，骑着牛儿兴致勃勃的把家回的有趣情\n景。歌曲短小但有一个特点，就是作曲家采用了模仿笛声的小过门作为乐句的加花补充（间奏），使歌曲听起来很丰满，很有趣，而且减小了歌曲的难度整个教学我运用了“参与体验—情感升华式”教学模式展开教学的，首先以节奏小游戏的形式即为接下去课堂上双响筒的演奏做了铺垫，同时也给学生营造了良好的学习氛围，对于一年级的学生来说,做游戏是不会拒绝的；其次在节奏小游戏之后范听歌曲以奖励的形式，让学生充分感受歌曲的旋律，熟悉歌曲；实际教学证明，这个环节设计得比较好，既调动了学生的积极性，激发了学生的学习兴趣，又达到了我的教学目标，熟悉并掌握了所要掌握的节奏。一节课往往想法都是好的，初衷都是为了学生，但是在拓展的部分我加入了过多的伴奏模式，学生容易沉静在好玩的伴奏中而忽视歌唱的部分。一节好课需要我们不断的去完善，去总结吸取经验教训，改正不足，完善自我，完善我们的课堂。