小学美术优秀教案--邮票 9页

小学美术优秀教案一邮票、课前调查:1、调查目的:通过调查了解同学对邮票的基本认识,掌握同学的知识基本结构情况，以此设计课堂教学目标和教学过程中的重难点。2、调查内容：认识程度调查内容否认识程度1、你见过邮票吗?31100%2、邮票的基本形状是怎样的?310100%3、你家里有邮票吗？\n102132%4、你用过邮票吗？141745%5、你记得邮票上有一些什么？122538%3、调查分析：A、所有同学们都见过邮票，都知道邮票的基本形状，这说明同学们对邮票有一定的基本认识。B、40%左右的同学家里有邮票的收藏，能经常接触邮票，对邮票认识的认识比较全面。C、40%左右的同学能够知道邮票的上的图案和文字有什么？二、教材分析：本课教材是协助同学进一步认识和欣赏邮票，通过同学对各种邮票的评价。使同学了解关于邮票的知识，以此掌握邮票的设计内容、设计思想和制作方法。设计内容一一文字、图案。设计思想一一主题突出，色彩明快，富于装饰，别具创意。\n制作方法一一可以用同学所学习过的方法进行绘制，如彩纸剪贴、国画、纸版画、水彩画、水粉画、书法、电脑绘画等各种方法都可以用来进行绘制邮票的图案。三、过程设计：1、教学战略：让同学欣赏邮票一介绍邮票种类和涉和项目一发生设计激动一设计一讲评。2、教学设计设计：课题邮票课型综合练习一、教学目标：1、了解邮票的有关知识，掌握邮票的设计方法，设计一张漂亮的邮票。2、培养同学的创作能力，设计能力和审美情趣。二、教学重点：1、运用各种表示手段设计一套有意的邮票。三、教学难点：2、邮票的设计主题突出，色彩明快，富于装饰，别具创意。四、教学准备：1、教具准备：电视机、影碟机、范画、幻灯、投影片、碟片等。2、图片资料：五、板书设计\n课题邮票一、构思二、起稿1、图案2、文字三、着色六、作业设计试制一格邮票，尽力绘制的精致、美丽、动人七、效果分析能够用多种方法绘制一枚邮票，并且写上发行者、年代和邮资。八、教学过程A、引入新课师：首先，请同学们观看一段录像片，请你们说一说片中的同学在做什么？他这样做对吗？为什么？请你说一说片中的同学应该怎样做？生：片中的同学在邮信，他这样做不对，因为他没贴邮票。应该在信封上贴邮票，再投入邮筒。B、讲授新课师：写一封信，或抵万金的家书，或淡如水的闲谈，都会买上一枚邮票，贴于信封，投入信箱，从那一瞬间起,信中的文字便被无限地拉长，温暖亲人，友人的心扉。\n师：同学们看，多漂亮的邮票啊，邮票是国家的“名片”，是邮资凭证。它是一个国家的政治、经济、文化、科学、历史、地理的“小型百科全书”。是认识世界的窗口。小小的邮票像一个广阔的知识世界。可以在这狭小的天地里叙述很多的事情。同学们喜欢不喜欢集邮？你为什么要集邮？生：喜欢集邮。生：集邮可以丰富知识、开阔视野，提高艺术鉴赏能力。师：邮票即能用于邮政，又能留于家中玩味，既具备千里飞鸿，一寄思绪的浪漫，又具有收藏价值。我们有谁轻易地离开过邮票呢？同学们想不想自身设计邮票，在这狭小的天地里叙述更多的事情？自身设计的邮票更有情趣。今天我们就来学习设计邮票。a、欣赏师：现在我们手中有一些邮票，请同学们观察自身手中的邮票，看一看邮票上都有什么？邮票的主要特点是什么？生：有图案和文字，文字包括等。师：邮票有哪些种类？你知道邮票上有哪些标志吗？。生：邮票的外形边缘有整齐的齿孔，票面必需注明邮资的价格，发行的时间和地区。师：邮票主要有以下几种，并且每种邮票上都有一些标志。有普通邮票、纪念邮票、特种邮票、讲解航空邮票和欠资邮分票。师：普通邮票用“P”表示；纪念邮票国际上有“C”表示，我国\n用"J”表示；特种邮票国际上用"S”表示，我国用“T”表示；航空邮票用“A”表示；欠资邮票用“D”表示，小型张和小全张用“M”表示。生：同学观察投影片，并考虑。师：邮票上有一些数字，如“8—6”，这是什么意思？它表示这套邮票共有8枚，这是其中的第6枚，一套邮票多少枚没有统一的规定。多枚可以组成一套，独立的一枚也可以称其为一套。b、范作师：了解邮票和知识，设计邮票就方便了，怎样设计邮票呢？由以下几个步骤来完成。1、构思一张小小的邮票，要在狭小的天地里叙述很多事情，应精心构思，票题要好，主题要突出，要别具创意，请看这两枚邮票票题好，一是“虎虎生威”一是“气贯长虹”，颇有虎年气魄，给人以振奋感。邮票的内容应有尽有，宇宙间的万物都可以记载在小小的邮票上，如人物，动物、景物、事物、重大历史事件、故事传说等，造型方面，邮票多种多样，有的写实，有的变形。2、起稿可以运用美术字写法标明邮票上的各种标志。邮票上都有什么？生：邮票上有图案、面值、发行时间、发行地区。、图案造型生动形象简练，单纯，富于装饰，，一只老虎形\n象夸张，稚拙生动，设计者抓住了什么做了重点刻画?看，虎头上那酣畅的线条和浪漫神奇的纹饰，使布老虎洋溢着雄浑厚重的气质与流动着活泼旺盛的生机。而这枚邮票的图案是什么？这是出自名家的“虎”字,一笔而就，极富气势，预示一生通达顺畅，有避邪祝福之忌、O、邮资的价值。、发行年代。、发行者：中国人民邮政师：同学们请看，这枚邮票构图和谐，画面文字精心设置，面值画显得很活泼，富有生气。3、着色同学看挂图欣赏色彩处置方面可以说是百花齐放，既\n有鲜艳的色调，又有灰色调，色彩强烈，明快，鲜艳。请看，这枚邮票湖蓝的底色与主体黄色的面与老虎形成强烈,明快，鲜艳的对比，构成跳跃的视觉效果。C、总结：邮票的表示形式也不受任何限制，以绘画方法表示邮票的内容最为常见。也可用剪纸、纸版画、水□n画等方法来表示。C、安排作业：师：今天老师请同学当一名小小设计师，充沛发挥自身的想象力和发明力，运用各种手段设计一套有意义的邮票，老师这里有一些主题，同学们可以根据这些主题设计邮票内容，也可以自身设计确定设计的内容。1、同学设计绘制邮票，教师巡回指导。2、教师和时指出同学在设计存在的问题，对设计精巧新颖的同学给予鼓励。D、练习巩固1、展评作品师：看，设计师们设计了这么多的邮票，漂亮不漂亮啊？有……你最喜欢哪张邮票？为什么？这张邮票是谁设计的？请你说一说你的设计想法。生：1、教师小结：同学们绘制出来的邮票真漂亮，方法也多种多样，真的是很棒！但是有的同学在为邮票写上文字的时候不太注意，把文字写的太大影响了画面的美观，你们说行不行？文字要写在空当的地方就好了。为了便于撕贴还做岀邮票上的齿\n边就更好了。九、教学反思：1、目标达成：有95%的同学基本完成了教学目标，30%的同学达到优秀，目标达成情况良好。2、教学体会：同学们对关于邮票的知识学习兴趣浓厚,但是运用多种方法绘制邮票的同学不多，特别是运用纸版画和水墨画的方法绘制邮票的同学不多，多数同学依赖于水彩笔和蜡笔。这说明同学对这两种方法运用和掌握的不够扎实，这要在以后的教学过程多加注意。