小学牛津英语教案 6页

小学牛津英语敦案小学牛津英语教案篇一一、教学内容parta,b,c二、教学目标1.能熟练地听、说、读本单元所学单词、句型。2.能初步将本单元句型运用到日常交际中。3.能在教学活动中，感受到成功和快乐。三、教学重点1.能初步将木单元句型运用到交际中。四、教学过程step1.grecting.（口常问候语）step2.revision1）freetalk师出示与本课内容相关的文具残缺图片若干，操练句型：what?sthis/thatincnglish?及其应答2）学习歌曲whatisthisinenglish?师示范后，学生跟唱。3）鼓励学生挑选喜欢的图片，小组创作新歌词，并集体演唱。step3.activity1.icandrawa…跟着老师画文具类简笔画2.listenandpoint.3.listenandcolor.（师提供颜色，生自己涂色）小学牛津英语教案4.让学牛将这些新文具摆放到合适的地方。建议：inthepenc订box/desk/book;onthepencilbox/desk/book等5.师示范新对话，并让学生跟读。如：a:comehere,…b：allright.\n\na:excuseme,what'sthisonyourbook.b:oh,it，smytape.look,it'snew.it'sgreenandwhite.it'sfrommydad.it，sonmybooknow.3.学生以小组为单位，编新对话，并表演。step4.homework1•将课上自己编的歌曲歌词以小报的形式展示出来。1.口头向父母介绍自己的文具。注意点：1.活动课不能搭建花架子，所设计活动要紧紧围绕教学重点。2.活动过程中要用语言，不仅用本单元，更要考虑到前而的知识联系。活动资源要用足，用好。小学牛津英语教案篇二一、教学内容单元小练习二、教学目标1、熟练掌握本单元的（三会、四会）单词、词组、句子及对话。2、运用已有语言知识解决问题。3、通过难度适中的适量小练习，帮助学生进一步了解自身学习状况，以促进以后的学习。三、教学重点引导学生学会发现本单元知识的薄弱环节，以便及时调整教学策略。四、教学过程step1.greetingsinganenglishsong.（whatisthisinenglish?）step2.revision1・师提供本节课的话题“niystationery",鼓励学生围绕此话题与教师或同学进行交谈。2.生齐读a、b部分，鼓励学生总结本单元学到的知识。\n1）一些文具类的单词，并初步接触了它们的复数形式。（knife是特例）2）会默写3个四会单词\n3）介词in/on,借助这两个词语，我们可以表达物品的位置。让学生举例。4）初步掌握my/your/his/her+名词，表示某人的东西。5）用途很广的几个交际用语：comehere,excuseme.oh,isec.6）询问物品的英文名称或中文名称时，我们可以用句子……7）询问近处或远处东西吋，可以用句子……3＞完成小练习小练习内容如下：一、请读一读下而的英语，你能写出对应的中文吗？1.storybook2.copybook3.knife1.toytrain5.tape6.stapler3.schoolbag8.inenglish9.inChinese10.mypen11.yourru1er12.hisrubber13.onthebookcase14.intheschoolbag二、看图写单词考察book,tape,bag.（可以适当增加1一2个与它们发音类似的单词）三、模仿例子写复数forexample:atoytrainsometoytrains选择本课及以前学过的部分单词，其中可以设两个不规则的单词，数量控制在10个以内。四、根据所给情境，从方框中选择合适的句子：主要考察交际用语的掌握情况。女口：1.需要打扰别人时，可以说：2.当你弄明白一件事情的时候，可以说：3.请某人过来，说：4.做错事情时说：•••五、提供图片和句子，让学生给图中人物配上句子，并写出中文翻译。建议：对话控制在4句内，以本单元重点句型为训练重点。注意点：1.让复习课不要成为老师的个人演讲。不要低估学生的三言两语，耐心的引导他们学会梳理知识，培养学习能力。2.练习内容的设计不同考试，目的重在单元基础，不可以难、偏、怪。学牛通过练习可\n以客观的了解知识的掌握情况，老师也可以为下面的教学找准目标。