英华小学集体备课教案 4页

英华小学集体备课教案（一）年级第（四）单元主备人：王璐娜授课人：课题：夏夜多美第（1）课时教学目标：1、认识“莲、哭”等13个生字。2、能把课文读正确、流利。教学重点：认识13个生字；正确流利地朗读课文。教学难点：把课文读正确、流利。教学用具：生字卡片、多媒体课件主备教师教学设想补充及修改一、创设情境、导入课题：　　　　同学们，万物复苏，春天就要过去了，炎热的夏天即将来临。在夏天的夜晚会发生什么样的故事呢？　　　　让我们一起一去看看吧！　　二、动画欣赏，整体感知。　　　1．课件出示根据课文插图制作的动画。　　　2．故事中都出有哪些可爱的小动物？（教师在黑板贴小动物的图片。）这些小动物之间到底发生了什么事呢？请同学们打开书，先听老师读课文。　　三、初读课文，学习生字　　　1、同学们自由读文，画出文中的生字词，标出自然段。然后小组之间互相读一读，学一学，要求读准字音，把课文读通顺，读正确。2、出示生字卡片开火车领读（组词）“莲”出示图片；“哭、趴、睁、爬、腰”做动作；“根”换偏旁；“急、感”上下结构，“激、谢”可以组词“感激、感谢”；“时”数学上认表；“非”左右相同。“睁、急、感”都是形声字，启发学生根据形声字的规律来记忆识字。“根”“非”可用猜谜识字的办法。如，一排小朋友，个个背着手。一排变两排，看看没有手（非）。小结：自编儿歌帮助学生记忆：（1）目争睁，月要腰。爪巴爬，日寸时。两字合一字，好记好认识。（2）感谢要有心，诚心才感人。感谢要说话，谢谢最好听。3、检查生字词：重点检查几个能力较差的学生读生词卡“睡莲、感激、着急、弯腰、睁开、非常、趴在” \n4、用课件出示带有生字的句子，指名读一读，同桌读一读。5．生自由读课文。6.检查读文①   全文共有几个自然段？（16个）我请5名同学来读课文。②   检查整体感知。这篇课文写的是什么时间？（夏天的夜晚）有谁？（蚂蚁、睡莲、蜻蜓、萤火虫）它们之间发生什么故事了？（小蚂蚁爬到睡莲身上，然后在蜻蜓和萤火虫的帮助下，回到了家。）所以夏夜怎么样？（很美）7、再读课文，并把自己喜欢的句子多读几遍。三、拓展读阅读材料四、小练笔画画写写：观察夏天的夜晚，把你眼中的夏夜美景画一画并写上一两句话。英华小学集体备课教案（一）年级第（四）单元主备人：王璐娜授课人：课题：夏夜多美第（2）课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过读文学生能说出夏夜的景色美，小动物的心灵美。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：通过读体会夏夜的美。教学用具：生字卡片、多媒体课件主备教师教学设想补充及修改一、复习引入抽读生字卡片，或做动作猜字游戏，读准字音。二、学习课文1.夏夜多美啊，在夏夜里发生了一个小故事，你们说说是什么故事？（小伙伴们帮助小蚂蚁的故事）都有哪些小伙伴帮助小蚂蚁了呢？（板书：睡莲蜻蜓萤火虫）2．请同学们自由朗读1—7自然段，看看睡莲是怎样帮助小蚂蚁的？ \n①生自由读文后指名回答。②我们看看它们两个说了什么？小蚂蚁的心情怎样？③同桌两个分角色读一读。3.小蚂蚁上了岸，谁又把它送回家了呢？（蜻蜓萤火虫）①请同学们自由朗读8—14自然段，看看小蜻蜓和萤火虫是怎样送小蚂蚁回家的。②指导分角色朗读。4.齐读最后两个自然段，说一说星星为什么高兴地眨着眼呢？5.你想对几个小伙伴说什么？6.总结板书，夏夜的景色美，小伙伴们的心灵更美啊！四、拓展阅读1.自由读2.指名读五、课堂小练笔1、除了蜻蜓和萤火虫,你还知道谁能帮助小蚂蚁?能仿照课文,编写一个故事.六、板书设计： 睡莲救上岸夏夜多美蜻蜓小蚂蚁心灵更美萤火虫送回家  英华小学集体备课教案（一）年级第（四）单元主备人：王璐娜授课人：课题：夏夜多美第（3）课时教学目标：1.会写“她、他”等6个字。教学重点：指导书写“她、他”等6个字。教学难点：把生字写正确、写美观。教学用具：生字卡片主备教师教学设想补充及修改\n一、复习导入指名读生字二、学习生字1.出示生字，指名认读，口头组词。2.指导书写。重点指导“他”字中“也”的写法：横折钩的横要往右上斜，但不能写得太长；竖要写得高一些；竖弯钩要拖长，出钩前，先回锋。3.师范写。4.生书空。5.生练习写生字。三、读读说说（出示课件）四、拓展读和生字有关的阅读材料。五、随堂写话给生字组词造句。 教学反思：