小学语文教案_2 7页

根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。小学语文教案　　课题：2、升国旗本课初备　　课时　　共2课时,本课第1课时　　教学目标：1、正确、流利地朗读和背诵课文，并能看懂图意。2、通过课文的学习，让学生懂得五星红旗是我国的国旗，爱国旗就应该爱祖国，从而知道用什么实际行动去爱国旗，爱祖国。　　重点难点：识字、写字、　　课前准备：投影　　生字卡图画　　教学过程：一、看图说话：1、小朋友们，看图想一想：图上是什么时候，什么地方，小朋友们在干什么？2、每周一，我们也升国旗，说一说当国旗徐徐升起时，你是怎样做的，怎样想的？3、揭题：今天，我们一起学习《升国旗》这篇课文。齐读课题。二、初学课文1、老师范读，学生听。2、学生自学：请小朋友们借助拼音也来读读课文，在难记的和难读的字上画记号。3、检查自学情况：出示生字新词：wǒmen　　wǔxīnghóngqí　　shēngqǐ我们意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。\n根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　五星　　红　　旗　　升　　起lìzhèng　　jìnglǐ　　guó　　qí立正　　敬礼　　国　　旗指名读，火车读，齐读去掉拼音读生词把生词放回课文中，小朋友们还认识吗？同桌互读课文，指名再读文。三、细学课文1、课文中有几个句子？五星红旗是哪个国家的国旗？这是五星红旗，谁能说说它的样子？我国的国旗上面有五颗黄色的五角星，大的一颗代表中国共产党，四颗小的表示全国各族人民紧紧地团结在中国共产党的周围。你在哪里见过五星红旗？五星红旗在重要场合、重大的日子出现。因为它代表我们的国家，是祖国的象征。为什么国旗是红色的呢？过去许多年里，中国共产党还有很多中国人，为了它，同外来侵略者抗争，为了今天的幸福生活而牺牲了自己的生命，用自己的鲜血染红了国旗。那么我们应该怎样做呢？指导朗读，引导读出自豪之情。2、学习第二、第三句。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。\n根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。齐读：国歌声中，高高升起。我们立正，向您敬礼。在五星红旗升起的时候，你会听到什么？在国歌声中，高高升起。五星红旗是我们的骄傲，它升起时，我们怎样做的？　　为什么要向国旗敬队礼呢？升国旗的时候，在场的人要行注目礼，少先队员要行队礼，表示对国旗的尊敬和热爱。指导朗读，读出对国旗的崇敬之情。四、指导学生有感情地朗读课文，读出对国旗的热爱的思想感情。五、学生试背课文六、小结：这节课，你学到了什么？　　板书设计：　　练习设计：描红、仿影、朗读。背诵课文　　教后记：　　参加备课人员　　　　　　课题：2、升国旗本课初备　　课时　　共2课时,本课第2课时　　教学目标：让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。　　重点难点：朗读、背诵　　课前准备：小黑板，录音机，国歌磁带，课文录音磁带，歌曲磁带意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。\n根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　教学过程：一、导入1、放录音，小朋友们，听到了国歌，你想到了什么？2、指着黑板上面的国旗，你知道她的名字吗？3、认读“五星红旗”，指名生读句，并比一比谁读得好，同时师指导提醒：men是轻声，没有声调！谁给大家介绍一下她的样子，颜色，由什么组成的？老师补充介绍：五星红旗是我们的国旗，代表我们的国家。一颗大星代表中国共产党，四颗小星代表全国各族人民，四颗小星向着一颗大星，表示全国亿万人民团结在中国共产党的周围。4、老师还有个问题想问问大家,看谁最聪明,能立刻回答出来。在学校里，每个星期一的早上，我们都要做什么？(升国旗）5、今天我们就来学习《升国旗》，领读课题，指名读，集体读。二、初读课文。1、请小朋友们打开课本到第二课《升国旗》，边看图边听课文录音。要求看着课文，听清每个字的读音。2、现在小朋友们自由读课文，要求读准每个字的拼音，遇到难读的字多读几遍。3、指名读。读得还不是太准，现在我们来读读生字词。(1)出示生字词：　　xīng　　wǒmen　　guóqí　　五星红旗　　我们　　国旗意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。\n根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　shēngqǐ　　lìzhèng　　jìnglǐ　　升起　　立正　　敬礼(2)指名认读。齐读生字。三、精读课文。1、学习第一句：过渡：还记得我们国旗的名字吗？出示第一句：五星红旗，我们的国旗。五星红旗代表的是我们的国家，那它伟大不伟大？那你们喜不喜欢她啊？那我们读出高兴的心情好吗？　　①师领读。②指名学生读，比一比谁读得更好。③分小组比赛读。④全班齐读。2、学习第二句过渡：升国旗的时候，你们听到了什么啊？在国歌声中，五星红旗是怎样升起来的？出示句子：国歌声中，高高升起。师描述：我们每天都能看到五星红旗在蓝天上飘扬，请大家跟在我后面读读。①师领读。注意重读“高高”。②指名学生读，比一比谁读得更好，看谁的国旗“升的高”。③男女比赛读。④全班齐读。3、学习第三句：过渡：升国旗时，我们小朋友应该怎样做呢？下面我想检查一下同学们是否做到了，全体起立，立正敬礼，同时播放《国歌》。小黑板出示：我们立正，向您敬礼。“您”在这里指谁啊？我们在向谁敬礼啊？意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。\n根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。“您”一般用在长辈或值得尊敬的人的身上，在生活中可以用“您”称呼哪些人？那我们把“您”改成“你”好不好？出示：我们立正，向您敬礼。我们立正，向你敬礼。让生比较哪一句好一些为什么用“您”，不用“你”。进一步体会句子感情：为什么要向国旗立正、敬礼呢？你们热爱祖国吗？那我请小朋友读一读这句话，看看谁充满了热爱祖国的感情①师领读，生跟读。注意加上动作。②指名生读，表演读。③分组表演读，师生共同评议。4、有感情的朗读全文刚才录音机里的叔叔读的好不好听啊？那我们再听一遍，这次听的时候我们边听边给叔叔配上动作好不好？你能和叔叔读的一样好吗？你能背出来吗？指名背诵。男女生比赛背。齐背。5、总结全文：小朋友们，你们学了这首诗，现在你有什么想对国旗说的吗？小黑板出示：国旗，　　。……6、是啊，国旗真美丽，我们都很喜欢她，那我们一起来唱《国旗国旗，真美丽》这首歌，唱出你对她的赞美，好吗？　　板书设计：2、升国旗　　国旗　　五星红旗　　国歌　　升起　　我们　　立正意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。\n根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　敬礼　　练习设计：1.喜欢读课文的同学正确、流利、有感情地把课文背诵给你的爸爸、妈妈听；2.喜欢画画的同学，可以画一幅“升国旗”的图画，或者简单一点儿把我们的国旗——五星红旗画下来意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。