精选小学古诗复习教案 3页

学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里精选小学古诗复习教案　　一、复习设计说明：古诗文是中华文化的重要载体，古诗文的学习是青少年了解民族传统，接受优秀民族文化熏陶的捷径。《语文课程标准》对古诗文的学习作了明确要求，要求7—9年级学生背诵80篇古今优秀诗文。本期在进行古诗词的教学时，我进行了一些探讨，现从以下几个方面来谈谈教学故诗的复习设计。　　二、教学目标：　　1、体会诗的意境及作品风格。　　2、领略诗歌和音乐完美结合的神韵，吟唱仿写古诗词。　　3、学生作品——仿诗。　　三、教学过程：　　(一)、教师活动：　　1、复习以前所学古诗词。　　2、指生朗读或背诵所学古诗　　3、分类复习如写景、说理等类的古诗。　　4、自主、合作、探究、赏析理解古诗的意思。　　5、讨论、探究古诗词特点。　　6、仿写古诗词。　　7、学生作品展示。　　8、互评互改仿写古诗作品。　　9、作业：默写制定古诗背诵篇目时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　学生活动：　　1、复习以前所学古诗词。　　2、指生朗读或背诵所学古诗　　3、分类复习如写景、说理等　　4、自主、合作、探究、赏析。　　5、讨论、探究古诗词特点并理解古诗的意思。　　6、仿写古诗词。　　7、学生作品展示。　　8、互评互改仿写古诗作品。　　9、作业：默写制定古诗背诵篇目　　四、教学反思　　古诗词很好的体现了汉语的音乐美，有双重叠韵，有平仄相对，通过演唱，学生可以深切地感受汉语的那种节奏感、韵律感，培养高雅的审美情趣。　　复习古诗词的教学目的：　　1、继续领略诗歌和音乐完美结合的神韵，体悟纯文学艺术和流行文化互相融合的精妙，增强对诗歌艺术的亲和力。　　2、通过古诗词的复习，学生做到：读一读，感受美；鉴赏美；看一看，理解美；写一写，创造美。　　3、提高艺术鉴赏水平，积累古今诗词。　　教学方法：吟诵——翻唱——仿写。　　注重实践，注重体验时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　本堂课复习目标设计的意图在于：让语文课充满“语文味”，让学生体会诗情画意，吮吸文明智慧，激发自己创作诗歌的热情。让学生仿写古诗词，鼓励学生进行实践创造，从而提高自身文学素养。　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!