小学数学教案_1 8页

学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里小学数学教案　　教材是死的，不能随意更改。但教法是活的，课怎么上全凭教师的智慧和才干。那么小学数学教案怎么写，以下是小编精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助!小学数学教案范文　　课题：求比一个数多几的应用题　　教学目标　　1.通过操作使学生掌握求比一个数多几的应用题的数量关系.　　2.能正确解答求比一个数多几的应用题.　　3.培养学生认真审题的能力和分析数量关系的本领.　　教学重点　　掌握求比一个数多几的数量关系.　　教学难点　　掌握求比一个数多几的数量关系.　　教具学具准备　　投影仪、投影片、口算卡片、学具等.　　教学步骤　　(一)铺垫孕伏　　1.拍手游戏.　　(1)教师拍4下，同学们比老师多拍1下，你们拍几下?　　(2)教师拍7下，同学们比老师多拍2下，你们拍几下?　　教师拍手后，留有一定时间让学生思考后再拍手.时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　2.师：你们能告诉老师是怎么算的吗?　　我们今天就来学习这样的求比一个数多几的数的应用题(出示课题)　　(二)探究新知　　1.教学例7【演示动画"应用题"】.　　(1)指导学生操作学具.　　第一行摆4个圆片　○○○○　　第二行摆三角形，比圆片多2个.　　应先摆和圆片一一对应的同样多的部分△△△△　　再摆比圆片多的2个三角形△△　　第二行摆_____个三角形△△△△△△　　让学生说一说是怎样摆的，使学生明确：在和圆片同样多的三角形部分再接着摆多的部分，就是三角形的个数.　　(2)启发学生互相说条件，操作学具，提高操作能力，进一步理解比一个数多几的数量关系.　　2.教学例8【演示课件"比一个数多几的应用题(例8)"】.　　(1)出示例8，引导学生读题，使学生明确：题中有两个条件：黄花9朵，红花比黄花多6朵.问题是红花有多少朵.　　(2)根据学生口述条件和问题，启发学生学生明确红花多，黄花少.　　(3)引导学生分析数量关系：时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　红花比黄花多6朵，具体地说是什么意思?　　使学生明确：就是红花比黄花的9朵多6朵或就是红花的朵数比9朵多6朵.　　(4)继续演示课件"比一个数多几的应用题(例8)"，揭示投影片红花盖住的部分的纸条.使学生明确：红花的朵数就是和黄花同样多的9朵红花，再填上比黄花多的6朵红花.　　(5)列式计算　　9+6=15(朵)　　(6)完成回答答：红花有15朵.　　(7)进一步理解，帮助学生掌握数量关系.　　使学生明确：求比一个数多见的应用题，题中的两个已知条件，一个量多，一个量少.多的里面有一部分和少的同样多，求多的是多少.用与少的同样多的部分(也就是少的数量)再加上比少的多的部分.　　3.反馈练习.　　(1)“做一做”第1题.　　①根据图意，口述题意.　　②引导学生分析数量关系.　　③独立列式计算.　　④订正时，启发学生说一说是怎样想的.　　(2)“做一做”第2题.　　①启发学生互相议一议.　　②独立列式计算.时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　③订正时，启发学生说一说是怎样想的.　　(三)全课小结　　师生共同总结：解答求比一个数多几的应用题，要分析数量关系，谁多、谁少，再列式解答.　　布置作业　　练习二十三第1、2题.　　1.草地上有49只黑羊，白羊比黑羊多27只.有多少只白羊?　　2.鱼缸里有87条红金鱼，花金鱼比红金鱼多48条.有多少条花金鱼?　　板书设计　　探究活动　　猜硬币　　游戏目的　　使学生进一步熟悉求比一个数多几的数量关系.　　游戏准备　　每人准备10枚硬币　　游戏过程　　1.同桌同学互相活动.时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　2.一人左手握住3枚(或任意枚)硬币，右手握住5枚硬币，问：左手有3枚硬币，右手比左手多2枚，右手有几枚硬币?待另外一人回答后，再将右手展开，验证其答案是否正确.小学数学教案范文　　课题：不退位减　　教学目的　　1.使学生理解笔算两位数减两位数的算理，掌握竖式的写法和计算方法，并能正确的笔算.　　2.培养学生知识迁移的能力和口头表达能力.　　3.培养学生仔细计算的良好学习习惯.　　教学重点　　正确书写两位数减两位数的竖式和计算顺序.　　教学重点　　掌握两位数减两位数的计算顺序.　　教具、学具准备　　多媒体课件、学生准备红、黄色圆片及数位表.　　教学过程　　一、复习　　　　42-20　　79-6　　85-40　　67-31　　65-3　　65-3这道题的竖式应该怎样写?　　2.想一想笔算加法时都应注意些什么?　　二、观察思考，探究新知　　1.教学例1.　　65—3=_______________时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　教师说明也可以写成竖式进行笔算.　　(1)出示图示，使学生明确：　　十位上6个○表示6个十;个位上5个○表示5个一，读作65.　　(2)说明：要从65里减3　　启发学生思考：3表示什么?应该从哪里去掉?　　引导学生明确：3表示3个一.应该从65里个位上“5个一里去掉3个一.”　　教师同时在个位○中划去3个.　　(3)说明：笔算竖式怎样写呢?　　要求学生在稿纸上写数字65，在65的个位数5的下面写上3，也就是3要对着65的个位数5.　　写上减号和横线.就是数位对齐，与笔算加法的道理一样.　　(4)学生独立在书上填写.提醒学生，在横式等号后面也要写上得数.　　2.教学例2.　　(1)比较例2和例1有什么相同点?有什么不同点?　　(2)请学生独立操作学具，注意去掉的23应该怎样去掉?　　(3)学生试写竖式，教师巡视指导.　　提问：你在写竖式时，其中写减数中的“2”，你是怎样想的?(2是在十位上，应与65的十位上的6对齐.)时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　(4)学生对照数位圆片图，进行尝试计算.　　(5)集体订正，请学生说一说计算时的思维过程.　　3.小结计算方法.　　说说笔算减法的方法是怎样的?笔算方法和口算方法相比，主要不同的地方是什么?　　三、加深理解，形成技能　　填空：　　69-27=　　　　　　　　　　99-8=　　　　　　　　70-40=　　对于表现优秀的学生及时鼓励.　　四、全课小结，完善新知.　　引导学生明确：笔算两位数减两位数，相同数位对齐，从个位减起.还要注意，计算时要仔细，得数要写在模式等号后.　　板书设计　　两位数减两位数(不退位减)　　例165-3=62　　　　　　　例265-23=42　　探究活动　　小猫钓鱼　　游戏目的　　巩固百以内的加减法.　　游戏材料时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　用硬纸片做成的鱼若干条，每条鱼身上有一道算式，鱼嘴用铁丝做成一小圆圈;小猫面具;钩鱼杆、线、鱼钩.　　游戏程序　　1.用课桌围成一个长方形“鱼塘”，“塘”中放“鱼”，鱼身有算式的一面朝上.　　2.每3人一组，头戴小猫面具，身上挂一个写有得数的牌子，围在课桌外面.　　3.用鱼杆、鱼钩钓得数与自己身上的得数相同算式的鱼.　　　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!