人教版小学语文教案 7页

学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里人教版小学语文教案　　教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，下面是小编为大家推荐小学语文教案的内容，希望能够帮助到你，欢迎大家的阅读参考。　　人教版小学语文教案：比尾巴　　1．认识6个生字和9个认读字。　　2．正确地朗读课文，学会朗读疑问语气的句子，背诵课文。　　3．知道课文写了哪几种小动物，并了解它们尾巴的特点。　　1．正确地朗读课文，学会朗读疑问语气的句子，背诵课文。　　2．知道课文写了哪几种小动物，并了解它们尾巴的特点。　　教学难点：　　1．学会朗读疑问语气的句子。　　2．了解动物尾巴的特点。　　一、复习检查　　1．出示音节：shu0du3nxi4ngbi3nqu8zu@　　2．读字卡片：子　　二、谈话导入时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　电脑出示北京动物园门口图。你们看这是哪儿呀！老师今天带你们到动物园看一看好吗？电脑出示6种小动物。你们看看有几种小动物呀！他们都是谁呀？板书：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。它们来到一起想玩儿一个“比尾巴”的游戏。这几个小动物是怎样比尾巴的，它们的屐收有什么特点呢？请同学们打开书看一看。　　三、初读课文，读准字音。　　1．借助汉语拼音自由地小声读课文，注意把每个字的音读准确。　　2．学生再次自由读课文，要求：在课文中画出生字和会认字，把生字和要求会认的字多读几遍。　　3．同桌的两个学生轮流读，相互正音。　　4．教师出示卡片，检查6个生字和9个会认字的字音认读情况。对于学生难读准的“长、伞”、“短、兔、松、鼠”的音，应多读，重点指导。　　四、朗读课文，理解课文。　　1．大家看看这课共有几个自然段？　　2．学习一、二自然段。　　自己出声读读这两段，读后你发现了什么？　　认识问号。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　师讲：第一自然段中的每句话最后都是这样的标点符号“？”。这个标点叫问号。凡是句尾有问号的句子就表示问话，读的时候语调上扬，要读出问话的语气。　　指导读第一段。　　①教师范读第一段。　　②学生自己练习读。　　③同桌互读，相互纠正。　　④指名读。　　指导读第二段，电脑出示猴子图、兔子图、松鼠图。　　①请一名同学读第一段，读出问话的语气。　　②请大家看图回答，语调要读得平缓，肯定。　　③同桌同学对读，一人问，一人答。　　④猴子的尾巴有什么特点？板书：长　　⑤兔子的尾巴有什么特点？板书：短　　⑥让学生知道“长和短”是意思相反的词。　　⑦松鼠的尾巴什么样呀？像什么呀？　　⑧松鼠的尾巴好像一把伞，对“好像”一词是怎样理解的？板书：像一把伞。　　背诵第一、二段　　①同桌同学读第一、二段的问答句。　　②指名一组同学对读，学生评读。　　③看板书自己练习背诵。　　④同桌背，指名背诵。　　3．学习第三、四段。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　自己出声读读第三、四段。　　第三段提出什么问题？第四段又是怎样回答的？同桌同学一问一答。　　请一组同学一问一答，其他同学评读。　　看图说说公鸡、鸭子、孔雀的尾巴有什么特点？板书：弯，扁，好看　　师问：鸭子的尾巴扁，“扁”是指什么？　　自己看板书练习背诵。　　同桌互背。　　4．练习背诵全文。　　同桌同学互背，一人背问句，一人背答句，然后交换背。　　请一组同学对背。　　5．说说这6种小动物有什么特点？电脑先出示没有尾巴的6种小动物，然后在图下出示6种动物的尾巴，让学生拖动电脑鼠标，做给动物找尾巴的游戏，调动学习积极性。　　人教版小学语文教案:上中下大小　　1．复习巩固汉语拼音，正确朗读儿歌，　　2．能看懂图意，通过看图读儿歌，初步认识方位，懂得“上中下”是表示位置的，它们是在比较中确定的。　　3．学会5个生字的音、形、义。　　1．正确流利地朗读儿歌，时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　2．通过看图读儿歌，懂得“上中下”是表示位置的，它们是在比较中确定的。　　3．学会5个生字的音、形、义。　　一、复习导入　　1．复习复习三拼音节xiǎo、jiān、xià、miàn　　2．抽读基本笔画卡片。　　3．抽读学过的生字卡片。　　4．导入新课：　　板书：看图读拼音识字5　　二、看图，认识位置。　　1．电脑出示p56图，提问：这几个小朋友在干什么？　　2．你们玩过滑梯吗？当时是什么样的心情？仔细观察图，体会一下当时他们的心情是什么样的？　　3．你们能说说图中的三个小朋友分别在滑梯的什么地方吗？　　4．点击电脑鼠标出示“上、中、下”，让学生读一读。　　三、读儿歌　　1．请学生借助拼音读儿歌，注意把字音读准确。读不准的音节画上问号。　　2．同桌同学互相读，纠正读音。　　3．指名读前三行。　　4．这三个小朋友分别是谁呀！请同学们到图前指一指。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　5．师问：大明、小云和我能老在一个位置吗？为什么呀？　　6．同桌同学互读后三行。　　7．认识问号，告诉学生要读出问的语气，教师范读，学生练习读出问的语气。　　8．让学生说说这句话是什么意思？　　9．电脑演示　　10．提问：“我”在哪里？为什么呀！　　11．理解后朗读儿歌，要求懂得正确、流利，读出问的语气。　　四、学习生字的音、形、义　　1．学习生字的音　　在儿歌中标画出生字，多读几遍。　　同桌互读生字卡片，比比谁读得又快又准。　　抽读生字卡片，让学生读准音，认清形。读后把卡片贴在黑板上。　　进行猜字游戏　　2．让学生说自己用什么方法记住字形。　　3．结合学生生活实际，通过组词说句理解字义。　　学生组词说句　　读书中词语卡片。　　知道“上”和“下”，“大”和“小”是意思相反的词。　　五、小结时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　这节课同学们学得特别好！不仅读得好，还学会了运用，真不简单！　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!