小学数学认识时间教案 15页

自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立小学数学认识时间教案　　篇一：人教版新教材二年级认识时间教学设计　　一、复习引入　　在一年级我们已经学习了认读整时，你能读出这个钟面上的时间吗？你是怎么看出它是8时的？　　那现在是什么时间？（学生说想法）　　师：怎么样才能正确地读出这样的时间呢？这节课我们就来进一步认识几时几分这样的时间。（板书课题）　　二、新授　　1、时针与分针　　①仔细观察，说一说钟面上有些什么？　　（A、12个数。B、每相邻两个数之间有一个大格，有12个大格。C、每一个大格有5个小格）　　操作：小朋友们，现在是几时？（将钟面拨到12时）时针和分针都指向了12。仔细观察，（将分针转１圈），分针指向几，时针走了多少？（一大格）指向了几？现在是几时？　　师小结：看来啊，时针走一大格，是１时。（板书）　　那你知道分针走一小格是什么意思？（学生说猜想）　　②师直接传授：对，分针走一小格的时间是１分。走２小格的时间是几分？３小格呢？４小格呢？　　师：好，现在分针从１２走到了刻度１，经过了几分？为什么？随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　也就是说分针走了一大格，是5分。　　操作：师：分针从12走到刻度２，经过了几分，为什么？　　想象一下，分针从12走到了刻度3，是什么样的？是这样吗？经过了几分？你是怎么想的？　　师：好，现在算一算，看看分针从刻度１２走过钟面上的每一个刻度数，各经过了几分？完成老师发下去的练习纸，做完之后和你的同桌说一说。　　课件演示，边播边校对　　师：我们看到分针从12又走回到了12，走了整整。。。（1圈）课件出示分针走一圈是多少分钟？（60分钟课件出示）　　你能很快记住每个刻度数字表示几分吗？　　③区别　　刚才我们了解了分针指向不同刻度表示的时间，现在请同学们认真观察（操作），时针对准刻度１，表示什么？分针指向刻度１呢？　　师：对，时针是用来记时的，它指向刻度１，表示１时；分针是用来记分的，它指向刻度１，表示５分。　　２、初步尝试读时间，解决疑惑　　师：现在你知道上课的时间是几时几分了吗？　　说说你是怎么看出是8时5分的？随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　（时针走过数字8，分针指着1是5分）　　师：虽然大家有的先看分针，有的先看时针，但都是根据时针和分针的位置来共同确定这个时间的。　　3、认识1时=60分　　师：小朋友们想和老师一起拿钟面来拨一拨吗？　　我们首先拨到12：00（板书12：00），观察一下这时时针、分针分别在什么位置。　　然后继续拨动分针走一小格，现在是几时几分？（12时1分），再走一小格，几时几分？（12时2分），好接着拨。。。（12时3分，12时4分）现在分针指向刻度1，走了多少？（一大格，是12时5分（板书12：05））　　我们要加快速度了，把分针拨到数字3，是几时几分？（12时15分板书12：15）看来没有难到小朋友啊。　　继续加速，（课件演示）拨到数字6，（12时30分板书12：30），这个时侯，仔细观察（课件演示）　　对，30分，也可以说成半小时，所以12时30分还可以说成12时半。　　我们继续拨，把分针拨到12，（课件演示），仔细观察，现在的时针和分针的位置，它们是什么样的？与12时的时候时针、分针的位置有了什么变化？我们再来看一遍（课件演示）。。。（时针从12走到了1，分针走了一圈）　　分针走一圈是多少分？时针走一大格是几时？随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　这说明1时和60分是什么关系？　　师总结：分针走一圈，时针走了一个大格。（板书1时=60分）　　4、几时几分的读写（例2教学）　　刚刚我们是一边拨一边读写出时间的，那现在不让你们拨了，你们还能读出这些钟面上的时间，并写出来吗？好，来试一试，写在练习纸上。　　反馈交流：　　①4：05与4：5我们一般写几时几分的时候，如果几分是比10小的话，在几分的前面补上一个0　　②4：30　　③4：45，时针看起来是指向5的呀，你怎么认为是4时45分呢？不到5时，那你知道是差了多少分吗？　　没错，时针在4和5之间，看起来指向5，但还不到5时，是5时差15分，也就是4时45分。　　总结方法：刚刚我们是怎么读出这些时间的，谁能用上先看。。。再看。。。来说一说。　　小精灵也为小朋友们总结了方法，我们一起来读一读。　　三、练习　　小朋友们，你们认识时间了吗？完成做一做，用这样的写法来填写。交流反馈随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　从你们的介绍中，我也学会了认读时间的方法，要根据时针和分针的位置来一起确定，可以先看时针也可以先分针，先看时针，时针刚刚走过几就是几时多，再看分针，分针走了几个小格就是几分，也可以去看大格，分针走了一大格就是。。。5分　　篇二：XX年新教材二年级数学上册认识时间教学设计　　课题：认识时间　　教学内容：二年级上册教科书p90、91例1、例2及练习二十三1、2教学目标　　1．使学生会读、写几时几分。　　2．使学生知道1时＝60分。　　3．通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。　　4．培养学生珍惜时间的意识和习惯。　　教具、学具准备：多媒体课件、钟表模型。　　教学重点：1、能准确数分（5分5分地数）；2、能认、读、写几时几分。教学难点：1、慨括认识时间的方法；2、正确认识几时几分。　　教学过程：　　一、情景再现，导入新课。　　1、猜谜引入。“我有一个好朋友，嘀哒嘀哒不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手”。这是什么？(钟表)钟表可以告诉我们什么？（时间）随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　师：老师今天给小朋友们带来了钟表，你能读出钟表上的时间吗?你是怎样读出的？（时针指到3，分针指到12，所以是3时）说明我们在认读时间时既要看分针，又要看时针。　　2、师出示课本p90例1上课时间，问：你能读出这个钟面上的时间吗？学生认读。　　你们读的正确吗？这节课我们进一步认识几时几分这样的时间，好吗？（板书课题：认识时间）　　二、直观演示，自主探究新知。　　1、认识时间：分　　（1）、课件出示。引导学生观察分针。（演示分针走1小格）　　师：分针走1小格的时间是1分。　　（2）、一边演示，一边提问：　　A、分针指着1是几分？为什么？（一个大格有5小格，所以是5分。）　　B、分针指着4是几分？为什么？　　C、分针指着7是几分？为什么？　　D、分针指着12，正好走了一圈，走了几分呢？为什么？这里刚好是经过了几个时呢？　　2、认识时。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　钟面演示：移动时针，让学生说出走到几时了，要注意引导。得出结论：时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时。认识：1时=60分。　　3、认识时间。　　（1）教学例1第一个钟面。（两种表示方法在上学期已学过，写8时05分时，8:05）（在此让学生注意在写8时5分时，要在两点后面加一个“0”写作：“8：05”）。　　（2）学习例2。（课件出示例2图让学生认）　　(3)看钟面写时间。　　三、动的手实践、巩固新知。　　1、写出钟面上的时间；　　2、教师说时间，学生拔钟表。　　3、完成练习二十三1、2。　　四、课后小结：　　1、钟面上有（）个大格，（）个小格;　　2、时针走1个大格是（）时；　　3、分针走1个小格是（）分，走1大格是（　　4、时针走1大格，分针正好走（）圈，是（　　5、1时=（）分。　　）分；）分；　　篇三：人教版教材二年级数学上册认识时间教学设计.doc　　认识时间随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　一教学内容　　认识时间　　人教版教材二年级数学上册90页、91页及相关练习。　　二教学目标　　1．初步掌握看钟表的方法，会读、会写几时几分。初步认识“时”、“分”，知道1时=60分。　　2．领悟数学来源于生活，初步建立时间概念。　　3．懂得要珍惜时间，从小养成良好的学习、生活习惯，提高学习的自觉和积极性。　　三重点难点　　1．重点：引导学生会用5分5分数的方法认识时间；直观理解1时=60分的含义。　　2．难点：让学生用所学习知识认识几时几分。（先看时针走过数字几，表示的时间就是几时多，到底多了多少呢？在看分针指向数字几）；让学生学会认识大格与分钟、大格与时的区别。　　四教具准备　　教具钟、教学课件、学习卡片（教师）　　小闹钟、学习卡片、作业纸。（学生）　　五教学过程　　（一）导入新课　　1．猜谜语引入时间观念：随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　师：“孩子们，喜欢谜语吗？（喜欢）注意听好了，看谁最聪明？能把它猜出来。”师：“我有一个好朋友，滴答滴答不停走。叫我学习和休息，真是我的好帮手。”师：“这是什么？”（钟表、小闹钟）”　　师：“钟表能告诉我们什么？（时间）生活中我们经常用到时间。”　　出示教学课件：　　师：“看这是什么地方？（银行）去银行取钱要知道什么？（时间）上班和下班的时间。师：这是什么地方？去火车站要知道什么？（火车发车的时间）　　师：看来呀，时间和我们密不可分，今天我们就一起来认识时间。（说完板书）板书：认识时间　　（二）观察钟面（出示对应课件）　　师：“咱们先观察一下钟面，（2—3分钟后提问）钟面上有些什么？（教师根据回答情况及时帮助、引导、更正。）（生：数字、时针、分针、大格、小格）　　师：“钟面上一共有多少个大格？”学生回答，教师验证。（媒体演示：12个数字把钟面分成了12个大格）每一大格里有几个小格呢？仔细观察。”（媒体演示：5个）　　师：“从12—1里面有5个小格，那么从1—2里面又有几个小格呢？看谁火眼金睛，用最快的速度数出来；那2—3呢？”随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　总结：也就是每一个大格里面有5个小格。　　师：“从12—1里面有5个小格，哪从12—2里面有多少个小格呢？你是怎么想的？（学生回答正确，教师说“你真聪明，孩子们为他鼓鼓掌）”。　　师：“从12—3里面又有几个小格呢？从12—4里面又有几个小格呢？你是怎么想的？”（。学生回答，教师及时帮助、引导、更正）　　师“从12—1里面有5个小格，所以1对应的小格数是5个，从12—2里面有10个小格，所以2对应的小格数是10个，同样3对应的小格数是几？”　　师：你知道钟面上每一个数对应的小格数吗？拿出你的作业纸找到第一题，在括号里填出对应的数，看谁的速度快。（验证答案后，让学生放好作业纸）　　（三）观察时针（出示并演示对应课件）　　师：“刚才我们观察了钟面上的大格、小格，接下来观察时针。时针从12—1，走了几个大格？”（1）　　师：“时针走一大格是1时。这是我们上学期学习的内容。”　　师：“时针又从1走到2，又走了几个大格？（让学生认真仔细观察）（1个大格）是几时？　　（四）观察分针（媒体演示各环节）随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　1.师：“：分针从12走1小格，经过的时间是1分。“分针走一大格经过的时间是多少分呢？””　　（教师根据学生回答情况及时帮助、引导、更正。）“你是怎么想的？”　　小结：“一个大格里面有5个小格，分针走1小格的时间是1分，走5个小格的时间是5分。”　　2．师：“分针又从1走到2，又是几分？你是怎么想的？”。　　小结：“分针走一大格是5分。”　　3．师：“分针从12走到2是几分呢？你是怎么想的呢？。”　　4．师：“分针从12走到4是几分呢？你是怎么想的呢？”（20分）　　师：“分针从12走到9是几分呢？你是怎么想的呢？”（45分）　　师：“分针从12走到11呢？你是怎么想的呢？”（55分）　　师：“分针走一圈又是几分呢？你是怎么想的呢？”（60分）　　小总结：“分针走1小格经过的时间是1分，走几小格经过的时间就是几分，分针走一圈经过的时间是60分。”　　（五）认识时间随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　1．师：“咱们认识了时和分，你能读出钟面上的时间吗？”（出示9时5分）　　师：“你看仔细了，先看时针怎么样？（学生回答，教师总结）“时针走过了数字几？（9）表示的时间就是9时多，到底多了多少呢！再看分针。分针从12走到1是几分？（5分），所以现在的时间是9时5分。”　　师：“你们会说吗？先看时针、、、、、，再看分针、、、、、、。（拉长音，让学生接问题）　　（出示媒体演示9时5分）（这时如果有学生说9点5分，要及时更正。）　　师：“这是一种表示方法，是几时几分就写几时几分，还有另外一种表示方法。像电子表那样，用两个小圆点把左边的时和右边的分隔开，有几时就写几再打两个小圆点写右边的分。所要注意的是表示分的数要占两个位置，不满10分的要用0来占位。比如，9时5分，5分不满10分，我们就先写0再写5。”　　2．师：“相信聪明的你们会用这种方法让出下面的时间”（媒体出示）9时30分、9时55分。“你是怎么想出来的？”　　3．师：“孩子们，你们累了吗？李老师送给大家一首儿歌，放松一下，这首儿歌还可以帮助大家快速认识时间。”（媒体演示，学生齐读）　　儿歌随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　时针刚过数字几，　　就是表示几时多。　　要问多了多少分，　　请你仔细看分针。　　4．师：“拿出你的作业纸，第二题用两种不同的表示方法写出钟面上的时间。　　5．师：“你不仅会读时间，还会写时间，你会拨时间吗？拿出你的小闹钟，看谁的速度最快，老师说时间你们拨时间。11时15分、11时45分、12时。（教师提问并更正，发现问题并及时解决问题）12时整时针和分针怎么样了？（媒体出示12时图）我们不仅会读时间，写时间，还会拨时间。把你的小闹钟放好，下面我们进行一个小比赛。”　　（六）时分关系(媒体演示1时=60分)　　1．师：“请男同学看时针，女同学看分针，看它们走了多少，看谁看的准。”（媒体演示　　完）“男生汇报，时针走了多少呢？”（一个大格）“时针走了一个大格是几时。”（学生回答，教师板书1时）“女生汇报，分针走了多少呢？是多少分。”（一圈，也就是60分，教师板书60分）　　2．师：“反过来，女生看时针，男生看分针，看它们走了多少，然后汇报。”随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　3．师：“男女同学同时看时针和分针。它们是否同一个方向、是否同时走、是否同时停？”（学生回答，教师及时帮助、引导、更正）　　师：“这说明时针走一大格的时间和分针走一圈的时间怎么样？（学生回答，教师及时帮助、引导、更正，教师板书1时=60分）　　板书1时=60分　　（七）巩固练习　　1．师：“同学们回忆一下，这节课我们学习了什么？（媒体演示）　　（1）．钟面上有（）个大格，（）个小格。　　（２）．时针走一大格是（）。　　（３）．分针走一小格是（），走一大格是（）。　　（４）．时针走一大格是（）时，分针正好走（）圈，是（）分。　　２．师：“刚才我们认识了时间，你会用今天学习的方法看时间吗？这是小芳一天的作息时间表，你能说出小芳什么时间干什么吗？　　３．师：“小熊知道咱们班的同学会认识时间，你们能帮它找到家吗？请你快速帮它找到家。”随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　结束语：“同学们，清脆的下课铃声已经在催促我们告别了，孩子们今天你们精彩的表现会永远留在老师的记忆里，最后希望大家把今天所学的有关时间知识运用到生活、学习中，合理安排好时间，做时间的小主人。”（下课）　　随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起