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- 2022-06-16 发布
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自从人类进入商品经济社会以来,贸易即已成为人们日常活动的主要部分,并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立小学语文花鞋的教案 篇一:《鞋》教学设计 语文A版一上:5《鞋》教学设计 ⊙教学目标 1?认识13个生字。会正确书写4个字。学习并掌握笔画:竖弯钩和竖钩。摘自小精灵儿童网站 2.学习“我的词语库”中的词语,自主积累词语。 3.通过学习课文,感悟一家人的亲情和忙碌。 4.朗读课文。背诵课文。 ⊙教学重点 1.认识13个生字,会正确书写4个字。 2.朗读课文,背诵课文。 ⊙教学难点 通过学习课文,感悟一家人的亲情和忙碌。 ⊙教学准备 生字、词语卡片。录音机、磁带。小黑板。 ⊙教学时数 2课时。 ⊙教学过程 第一课时 ? (一)谜语导入随着信息化和全球化的发展,国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一,甚至是三驾马车之首,奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来,贸易即已成为人们日常活动的主要部分,并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立 1.课件出示谜语。 两只小船,无桨无篷, 十个小孩,坐在船中。 白天来来去去, 晚上人去船空。 2.指名说出正确答案,教师板书课题:鞋。 3.带读课题,指名读题,齐读课题。 (二)看图说话 1.投影(挂图)出示三双样式、大小不同的鞋子,学生观察图画。 2.同桌互相说一说,这些是谁的鞋子?它们有什么不同?它们像什么? 3.指名说。 4.过渡:是呀,一双双鞋,就像大船和小船。你看,爸爸的鞋是大轮船,妈妈的鞋是小轮船,小朋友的鞋像是小帆船,颜色最好看。我们来听一听课文是怎么说的。 (三)初读课文 1.借助自己已学过的字试读课文,并把不认识的字画出来。 2.教师配乐朗读课文,要求学生注意听不认识的字的读音。 3.教师领读,学生跟读。随着信息化和全球化的发展,国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一,甚至是三驾马车之首,奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来,贸易即已成为人们日常活动的主要部分,并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立 4.学生再自由读课文,同桌互帮互学不会读的词句。 5.再次齐读课文,指名读,分组读。摘自小精灵儿童网站 (四)认识生字 1.生字宝宝回家了,藏起来了,谁来找一找它们藏在哪? 看课文,找出生字并带读:鞋双和你看爸的是我好儿出来 2.出示生字卡片,自由认一认、读一读。 3.指名上台认读生字,教师纠正发音。 4.请小老师带读生字,并指名读。 5.齐读生字。 (五)学习词语 1.字宝宝像小朋友一样团结友爱,你看它们又和自己的好朋友一起出来玩了。出示词语卡片,指名读:爸爸好看回来 2.教师带读,学生跟读。指名用词说话。 3.开火车读。 4.学生读课文。 (六)小结 第二课时 (一)复习导入随着信息化和全球化的发展,国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一,甚至是三驾马车之首,奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来,贸易即已成为人们日常活动的主要部分,并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立 1.利用卡片复习生字词语。 2.自由朗读课文。 (二)指导写字 1.卡片出示:儿、大、小、回,学生认读。 2.识记字形,指导书写。 儿:独体字。笔顺是:撇、竖弯钩。认识新笔画竖弯钩。 大:独体字。笔顺是:横、撇、捺。可让学生比较“大”与“天”。 小:独体字。笔顺是:竖钩、点、点。书写时从中间到两边。认识新笔画竖钩。 回:全包围结构的字。笔顺是:竖、横折、竖、横折、横、横。书写时注意先里头后封口。 3.学生练习。学生先观察田字格里的范字,再描两个,最后认真写一个。教师注意随时提醒,纠正学生的写字姿势。 (三)朗读课文,感悟真情 1.教师配乐有感情地范读课文。 2.你喜欢课文的哪几句?为什么?请你读给大家听。学生评议。随着信息化和全球化的发展,国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一,甚至是三驾马车之首,奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来,贸易即已成为人们日常活动的主要部分,并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立 3.想一想:天亮了,船儿出航了,船儿到哪儿去了?去干什么?天亮了,爸爸、妈妈都忙着去上班了,小朋友也高高兴兴去上学了。天黑了,爸爸、妈妈和小朋友又回到了温暖的家。 4.出示课文中插图,指导观察。你们一家三口人就像他们一样,多么幸福呀! 5.教师领读课文,边读边指导。 6.请愿意读的同学读给大家听。 7.学生配乐朗读课文。进行背诵比赛。 (四)拓展训练 对学生进行情感教育,可让学生观察一家人一天的生活。爸爸妈妈下班回来,对他们说:“爸爸(妈妈),您辛苦了!” 篇二:《鞋》原教案 《鞋》教学设计详案 一、背景分析 《鞋》这节课需要认识13个会认字,会写4个会写字。同时让学生感悟出一家人的忙碌和家庭的温馨。会认字通过随文识字的方式进行学习,会写字单独讲解字形。而对课文内容的感悟和随文识字同时进行。 二、案例分析 教学目标:1、认识13个会认字,会写4个会写字,认识两个新笔画“竖勾”“竖弯钩”。 2、通过学习课文,感悟一家人的亲情与忙碌。 3、背诵课文。随着信息化和全球化的发展,国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一,甚至是三驾马车之首,奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来,贸易即已成为人们日常活动的主要部分,并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立 教学重点:1、认识13个会认字,会写4个会写字,认识两个新笔画“竖勾”“竖弯钩”。 2、读熟并背诵课文。 教学难点:1、通过学习课文,感悟一家人的亲情与忙碌。教学用具:多媒体 教学时间:一课时 教学过程: 一、导入: T:ppt出示各种样式的鞋的图片,请学生说出图片共同的名字——鞋。同学们先观察,鞋字的左半部分是革,皮革的革,以前包括现在很多鞋都是用皮革做的,鞋字的右半边是两个土,代表土地,我们穿着用皮革制作的东西走在土地上,这个东西就是我们所说的——?S:鞋!(书空板书) T:谁来读一读题目? S:指名读(3人)、齐读 T:看到课文的题目鞋,你想到了什么?你想知道什么?S1:谁的鞋?S2像船。 二、初读课文 T:通过一个鞋字,我们就想到了这么多的问题,人是要有想象力的,随着信息化和全球化的发展,国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一,甚至是三驾马车之首,奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来,贸易即已成为人们日常活动的主要部分,并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立 有想象力的孩子才是聪明的孩子,今天也有个小朋友,当他看到鞋的时候,也产生了奇妙的想象,现在我们就一起来看一看他都想到什么啦?把语文书翻开24页,自由读文,注意借助拼音吧字读准,句子读通顺,把不认识的字通过拼音多读几遍。 S:生自由读。 T:我们先别急着回答问题,要想把课文读明白,就先得读熟,老师看看都谁读熟了? S:指名读(全文),师范读(全文) T:有鞋想到了什么? S1:像船;S2爸爸妈妈的鞋,我的鞋;S3白天船儿出航,晚上回来二,再读课文,随文识字。 T:我们从整体上知道了小作者想象中的鞋,但如果我们想整篇课文都读懂,就要知道没一句话的意思。先看第一句,ppt出示第一句。什么叫做双? S:两个的意思。 T:先观察双字,是由两个又组成的,成对就为双,我们生活中还有哪些字可以用双来表示呢? S:一双手,一双眼睛,一双筷子。 T:同学们反映真快,我们再来读一读。 S:指名读,齐读。 T:这样一双双鞋,样子像什么呀? S:像大船和小船。随着信息化和全球化的发展,国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一,甚至是三驾马车之首,奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来,贸易即已成为人们日常活动的主要部分,并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立 T:有大的船,有小的船,把大的船小的船联系在一起,中间需要一个字就是——? S:和 T:你能再举个例子吗? S:我和你,门和窗等 T:同学们真棒,我们通过读第一句话,就知道了这么多的东西,我们以后在读书的时候,就是要把每一句话都读懂。我们再看第二句话。谁的鞋呢? S:爸爸的,妈妈的和我的 T:你最喜欢谁的?为什么? S:我最喜欢我的,因为我的鞋颜色最好看! T:你可以把好看换个词说说吗? S:漂亮,鲜艳,可爱。 T:其实好看就是漂亮可爱鲜艳的意思。 S:拓展练习:我的鞋是---------色的,它的颜色最好看!T:这时候,谁能再来读一读? S:指名读,师生合作读。 T:除了鞋的形状,颜色,让你这么喜欢它?还有什么原因能让你这么喜欢它呢? S:保护我们的脚不受伤,不挨冻,不被弄脏。 T:所以说,鞋是我们人类的好朋友,如果你体会到了这一点,下一段,老师相信你们一定能读懂。 S:指名读,齐读。随着信息化和全球化的发展,国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一,甚至是三驾马车之首,奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来,贸易即已成为人们日常活动的主要部分,并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立 T:你读懂了什么? S:鞋出航是指爸爸妈妈上班,我上学,晚上船儿回来了,就是我们都回家了。 T:不再工作了,到哪儿去了?船儿在黑夜又回到了宁静的港湾,其实我们也有一个宁静的港湾,这就是我们的家,同学们想象一下,在我们都放学后,伴着柔和的灯光,爸爸妈妈和你围坐在沙发上,他们陪你聊着天,玩儿着你最喜欢的玩具,你的心情会是怎么样?S:幸福,快乐。高兴。 T:读出你的感受 S:生指名读。 S:齐读全文。 三、学习生字 T:这篇课文里还有几个生字需要我们记住。大小儿回。 大:观察占格,数笔画,伸出食指书空笔画,注音,组词。 小:观察占格,数笔画,伸出食指书空笔画,练习竖勾,注音,组词。 大小是一对反义词,据其他的反义词例子:上下,左右,好坏??儿:观察占格,数笔画,伸出食指书空笔画,练习竖弯勾,注音,组词。 回:观察占格,数笔画,伸出食指书空笔画,(先外头,在里头,最后再封口)注音,组词。随着信息化和全球化的发展,国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一,甚至是三驾马车之首,奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来,贸易即已成为人们日常活动的主要部分,并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立 S:描红,练习书写。(教师纠正书写姿势) 三、反思 《鞋》这节课,在上课伊始,先是由几张鞋的图片引入,让孩子把注意力都集中在鞋上,再通过字形讲解鞋字的记忆方法。之后,让学生对鞋这个名词进行想象质疑,我备课时预设的是孩子会说出“谁的鞋?”“什么样的鞋?”但是孩子们没有问出这样的问题,而是说他们想道了运动鞋,皮鞋。针对这种生成,我的解释是“我们想到了各种各样的鞋子,那今天也有个小朋友,她看到鞋的时候,也产生了奇妙的想象,他们想道什么了呢?让我们读一读课文”。其实在这里我的评价就不够到位。如果我说“同学们真棒,想到了这么多鞋的种类,那我们今天的小作者看到鞋想到什么了呢?”会更自然流畅。随着信息化和全球化的发展,国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一,甚至是三驾马车之首,奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来,贸易即已成为人们日常活动的主要部分,并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立 其次,初读课文是让学生自由读文,结果我说完要求后,学生并没有按照我的要求走,而是齐读。当时我感觉有点别扭,但是却没有及时纠正,其实当时我应该立即让学生停止,重新说明自由读的要求,让学生彻底理解“自由读”是自己读自己的,不必读整齐。在自由读文这个环节,只让学生读了一遍,其实这是远远不够的,应该让学生至少读三遍才能达到效果,自由读的的目的是让孩子读准字音,所以在检查读时我的评价和标准也应该是读准字音,结果在这时,我的要求是看谁读的最熟最有感情,这个要求是非常不合理的,因为读出感情应该是这节课上完后应该达到的水平。朗读的步骤应该是准——顺——有感情。 第三部分再读课文,感悟课文。我找出每一句话让学生细细的读,并在读文的过程中进行随文识字。PPT出示第一句后,我问学生们读懂了什么?学生说我知道有很多鞋,在这里我没有做出任何评价,而是自己引导孩子去观察双这个字。其实这里恰恰是一个特别棒的生 成,如果及时问她是从哪里读出来的,她一定能说出是从“一双双鞋”读出来的,这样再引入双字,效果会好很多。 接下来让孩子通过各种形式再读第二句,自己概括总结出是爸爸的鞋,妈妈的鞋,和我的鞋。这里学生在回答时用到了“和”字。我当时没有反应过来,只是简单的评价好,其实这一点正是学生对上一环节中学习的“和”字的有效运用,如果表扬孩子“你真会学习,我们刚学了和字,你就会用了”,这样的话孩子一定会特别开心,对学习产生兴趣。在让学生理解“好看”一词时,我运用换词解释,和拓展训练的方法,让孩子知道好看就是漂亮鲜艳的意思,但是让学生练的太(转载于:小龙文档网:小学语文花鞋的教案)少,有一种走过场的感觉,在这里应该让学生充分的说,最后再反复的读这句话。随着信息化和全球化的发展,国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一,甚至是三驾马车之首,奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来,贸易即已成为人们日常活动的主要部分,并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立 对于最后一段的学习,先让孩子说一说自己读懂了什么,孩子能够说出船儿出航就是出去了,我追问谁出去了,所以船是指的谁?孩子们最后总结出了爸爸妈妈和我每天船着鞋出门或者上班或者上学,晚上又纷纷回到了温馨的家。这时候让学生想象一家人在家里温馨和睦的画面,再来以各种形式读文。 在指导朗读时,我发现我们班学生有一部分读课文是非常好的,我通常让这部分学生带动读课文的气氛,对于读文没有感情的学生,读不好的原因是读的太快,或者没有停顿,在这里进行当即的指导,并让学生当时就改正,练习,学生也因此当时就能得到提高。这一点今后的教学中还要坚持下去。 这堂课的最后十分钟是讲解会写字,我以观察占格,笔顺,书空,注音,组词的顺序进行讲解。在这里我混淆了学习字形和随文识字的感念,组词应该放在随文识字里,而学习会写字,最重要的就是让学生记住字形后就进行充足的练习,而我却没有让学生描红或者在本上练习书写,这是有悖于课标对一年级语文教学的要求的。所以在今后的课程中,应当省去扩次造句的环节,直接记,马上写。 最后,在写完字后,我让孩子进行全文的诵读,这个环节放错地方了,应该在讲完最后一句后就整体感悟全文。然后再识字。 通过这一节课,我理顺了一年级上语文课的思路和环节,现在思随着信息化和全球化的发展,国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一,甚至是三驾马车之首,奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来,贸易即已成为人们日常活动的主要部分,并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立 篇三:语文A版五年级语文下册《一双新鞋》优秀教学设计教案 语文A版五年级语文下册《一双新鞋》教学教案 教材分析: 文章围绕“一双新鞋”展开故事。通过对人物的语言、动作、心理活动等描述,含蓄的表达了父子之间的深厚的情感。 教学目标: 1、学会本课生字、词语,积累词汇。 2、理解课文内容,通过人物语言、动作、心理活动等体会父子之间含蓄而深挚的情感,理解并回报父母的爱。 3、能有感情地朗读课文。 教学重点: 理解课文内容,通过人物语言、动作、心理活动等体会父子之间含蓄而深挚的情感。 教学难点: 能够理解父母的辛劳,学会关爱父母,孝顺父母,用行动回报父母的爱。教学过程: 一、课题导入、设疑激趣随着信息化和全球化的发展,国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一,甚至是三驾马车之首,奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来,贸易即已成为人们日常活动的主要部分,并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立 1、知道这节课我们学什么吗?你怎么知道的呢?(板书课题)看这个“双”字,有什么特点?两个“又”字不一样?一个是点。一个是捺。要把字写得正确。2、既然学习关于“鞋”的文章,咱们就来读读关于“鞋”的词语。课件出示词语:牛津鞋路夫便鞋破烂不堪的鞋老款式的鞋如果在前两个词语前面加上一对反义词的话,你想加什么词语呢?(时髦的和过时的)3、用上这几个词语说说课文写了一件什么事? 4、题目中的“一双新鞋”指的是什么?说出你的理由。 ★路夫便鞋 ★老款式的鞋看到你们个个振振有辞的,一时间难分胜负,这样吧,先把它寄存在这里,大家帮我想着,等课文学习完了,你就知道答案了。二、以“我”的思想变化为线索,体会到儿子对父亲的爱。 1、我是多么渴望得到那双路夫便鞋啊!一路上都想象着自己穿上路夫便鞋的模样,可是为什么最终决定为爸爸买那双老款式的鞋呢?(学生简单回答)2、“我的”思想的改变,课文中是怎样一步一步来写的呢?默读课文,边读边用笔画出我心理发生变化的语句,用心去体会。 3、自主学习。 4、交流汇报。引导学生从这几个方面来讲。 ★最开始,我对路夫便鞋有一种怎样的情感?(渴望)什么样的渴望?(迫切的)找到这句话了吗?读出来。(我虚荣的认为,要是没有一双路夫便鞋的话,我宁愿赤着脚过这个冬天。)随着信息化和全球化的发展,国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一,甚至是三驾马车之首,奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来,贸易即已成为人们日常活动的主要部分,并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立这个句子怎么读?你想强调哪个词?(学生说理由)朗读的处理各有特色,尽管你们的处理方式不同,但是有一点是相同的,想想是什么?(体现迫切)大家一起来读。 ★“我,我还是想买一双路夫便鞋。”我小声回答,竭力不去看他的鞋。引导为什么声音小了?为什么竭力不去看那双鞋?(说明我已经有了内疚的心里,开始有点动摇了。)爸爸的鞋是什么样子的?读一读。你在读读。一起来告诉我爸爸的鞋是什么样子的?正因为爸爸的鞋是这样的,所以我才——声音很小,正因为爸爸的鞋是这样的,所以我才——竭力不去看他的鞋。 ★这种动摇和内疚在我的心里没有存留多久,便在我来到鞋店看到了路夫便鞋的时候而消失得无影无踪了。接着说。(穿上它,我就可以神气地走在校园里,成为时髦的男生了。想着这些,我心中一阵激动。)引导:从这句话中你体会到了什么?(羡慕,欣喜)把你的感悟读出来。 情境引读; 1、你终于可以穿上你迫切渴望的路夫便鞋了,穿上它—— 2、多么漂亮的路夫便鞋啊!穿上它—— 3、你不再是那个穿着牛津鞋的“傻子”了,穿上它——D、可是我的兴奋和喜悦还没有温暖我的心,就在看到看到那双老款式的鞋之后,我的思想有发生了变化。随着信息化和全球化的发展,国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一,甚至是三驾马车之首,奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来,贸易即已成为人们日常活动的主要部分,并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立 (我不由想到爸爸那双旧鞋,想到许多寒冷的夜晚,他双脚冰凉地穿过城镇去给人家修车。他为了全家没日没夜地工作,却从无怨言。一时间,我心乱如麻,眼前那双路夫便鞋也在顷刻间变得暗淡无光了。) 理解“心乱如麻”和“暗淡无光”的意思。哪个字是好象的意思?为什么心乱如麻?你在什么情况下会心乱如麻?说“暗淡无光”形容什么?鞋真的没有光泽吗?这个词语恰当吗? 朗读指导; 引读:是什么让我心乱如麻?是什么让它暗淡无光?读! 看到这双老款式的鞋,我不由得想到——读 创设情境读:课件配乐夜晚,我已经进入了甜美的梦乡的时候,而爸爸——读冬天,外边刮着瑟瑟的寒风的时候,而爸爸——读雪天,大片大片的雪花从空中落下来的时候,爸爸——读看到爸爸辛苦的样子,看到爸爸疲倦的身躯,看到劳累的双眼,我——读E、想到这一切,于是我的脑海里出现了两幅画面:(一幅是我穿着新鞋在校园里神采飞扬、引人注目的样子,一幅是父亲那双破旧不堪的鞋。) 4、角色互换,体会人物内心的矛盾。随着信息化和全球化的发展,国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一,甚至是三驾马车之首,奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来,贸易即已成为人们日常活动的主要部分,并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立这两副画面在我的眼前闪烁,就如同这两双鞋在我的眼前晃动。来,我就是那双路夫便鞋,你是哪个作者,你是爸爸那双破烂不堪的鞋。我们三个来对对话。(共同扮演不同的角色,目的是为了体现人物内心的矛盾) 问:你为什么一会儿买,一会儿不买的?最后你决定了吗?为什么不买我了?把你的决定告诉大家吧!(读) 5、你觉得“我”是个什么样的孩子?那么爸爸又是怎样的人呢?三、读人物对话,体会爸爸的感情。 1、文中对爸爸描写最多的是什么?(语言)好,我们来读对话。想看119页的对话。我们一起来演一演这段对话。这次让你们占个便宜吧!我演儿子你演爸爸。先读读爸爸的话,谁先记住了,谁就先演。师生对话。爸爸演的不象,前面爸爸有一个动作,(沉默了很久)再来一组。我想问爸爸;你沉默了这么久, 随着信息化和全球化的发展,国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一,甚至是三驾马车之首,奥巴马政府成立之日起