小学语文匆匆的教案 22页

自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立小学语文匆匆的教案　　篇一：新人教版六年级语文下册2、《匆匆》教学设计　　新人教版六年级语文下册1、《匆匆》教学设计　　学习目标：　　1．会写本课2个生字，正确读写“挪动、伶伶俐俐、赤裸裸”等词语。　　2．有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，感受语言的优美和作者的表达方式，积累语言。　　3．抓住重点句段，体会作者表达的思想感情，懂得时间宝贵，树立珍惜时间的意识。教学重点：　　学习课文了解作品内容，教育学生要珍惜时间　　教学难点：　　引导学生通过品读课文精彩语段，体会作者面对匆匆流逝的时光而表现出来的无奈、惋惜、留念、焦虑以及决心奋发有为等复杂的思想感情，并指导学生读出感情。　　教学准备：　　1、有关朱自清的资料。　　2、搜集惜时伤时的诗文。　　3、学生三年级时候的照片。　　4、布置课前预习。　　教学时间：两课时　　整体设计意图：随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　根据这篇文章的性质，我采用了“以读为本，穿插练习，填充资料”的教学方法帮助学生理解课文。在教学中引导学生通过找日子的影子，让学生感到看不到摸不着的时间就是针尖上的一滴水，时间长着脚，他的步伐不快不慢，然而当你觉察到他的时候，他是那样的匆匆；通过让学生朗读、师生接读等多种方式朗读，引导学生加深对课文内容的感悟，培养学生的语感；通过仿说等形式的练习，引导对学生学习作者的表达方法，对学生进行语言文字的训练；通过补充背景资料让学生体会作者的感受，体会作者反复表达的“时光一去不复返”光阴易逝的无奈，体会到时不待我，要珍惜时间，珍爱生命的每一天！　　教学过程：　　一、谈话导入，引出“匆匆”　　（一）揭示课题，理解“匆匆”。　　1、导入课题　　师：同学们，请看大屏幕。这是谁的照片？还记得这是几年级的照片吗？看看照片，再看看现在的你们？你有什么话要说？　　学生：回答随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　师：是啊，时间过得真快并且一去不复返。我国现代著名的散文作家朱自清，也有过你们同样的感慨，并创作了文质兼美的散文《匆匆》。我们今天就一起来学习文章《匆匆》，齐读课题。　　2、理解课题　　“匆匆”就是“急急忙忙”的意思，再前面加两个字组一个词。　　（脚步匆匆，吃饭匆匆，洗脸匆匆……）　　（二）学生汇报收集资料，教师介绍作家。　　【设计意图】出示学生们在学校生活的照片，可激活学生们的记忆，让他们感受到童年生活的快乐，而眼下他们已经长大，即将成为一名中学生，这种外在的变化何尝不让人感到岁月“匆匆”呢？创设机会让学生汇报关于朱自清的资料，给学生提供施展能力的平台，激发学生收集材料的兴趣，从而有效地落实了这学期的一项重点训练——注意收集有关资料的同时，使全体学生对朱自清生平有个初步认识，这为学习课文，理解内容，体会情感垫下坚实的基础。　　二、初读课文，感知“时光匆匆”　　（一）学生自由读课文，提出学习要求：　　1．读准字音。　　2．划出中心句。（我们的日子为什么一去不复返呢？）　　（二）反馈检查：　　1．学习生词，指导书写。　　饭碗伶伶俐俐徘徊赤裸裸头涔涔泪潸潸　　2．找出中心句，了解前后呼应的表达方法。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　3、师：课文写的是什么匆匆？请大家大声朗读全文，文中有一个词告诉我们：是什么匆匆。　　回答：课文写的是“日子”匆匆。　　【设计意图】　　在初读中学习生字、新词，读准读通课文，整体把握课文内容，为感悟、品评做准备。　　三、逐段读文，品悟“匆匆”　　朗读、品悟第一段　　1、发现日子的特点　　师：我们每天都在过日子，往往就这最普通的事情，最容易被忽视。在作者眼中，日子有什么特点？请你们再认认真真地读第一自然段，告诉我日子有什么特点？　　（学生读第一自然段，回答问题　　相机板书：一去不复返无影无踪再齐读这四个问句。）　　2、体会对比写法，感悟表达情感　　l学生齐读——“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。”　　l老师这样排列，你能看出什么特点？　　燕子去了，有再来的时候；　　杨柳枯了，有再青的时候；　　桃花谢了，有再开的时候。　　l师生合作读一读。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　l模仿创作：　　老师想说：太阳落了……；　　春天过去……。　　你想说：——。　　l师：作者为什么还这样写？表达了作者怎样的情感？　　（板书：留恋）　　3、指导朗读，加深理解　　请大家把那种留恋、无奈、怅然若失的感觉读出来。　　【设计意图】　　让学生以读的多种方式自主触摸文本，如：师生合作读，学生个性朗读，变序改成小诗读等多种形式，让学生在读中与文本、与作者对话，在读中加深了理解和体验，在读中体会课文语言的优美，在读中培养了语感。　　分析、朗读第二自然段，理解“像针尖上的一滴水……”　　1、找日子的形象　　师：课文一开始提出一个问题，也告诉我们时间是一去不复返，无影无踪的。但在作者笔下，日子是匆匆的，能看得到，摸得着的，感觉得到的。日子的影子是怎样的？请你们读读第二自然段，找出日子的样子，画出来。　　2、理解：像针尖上的一滴水……　　l随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立这针尖上的一滴水，滴在大海里，有声音吗？有影子吗？　　针尖上的一滴水有多大？让学生找到“像针尖上的一滴水……　　”这句话，计算八千多日是多少年，人的一生有几个八千多日子？这么多的日子相当于几滴水？与时间的流相比，那一个更多？你有什么感受？让学生领悟人生短暂，时间珍贵。然后反复朗读，加深理解　　（相机板书：像针尖上的一滴水）　　l理解“头涔涔而泪潸潸了”　　师：八千多日子像针尖上的一滴水，人的一生只有几滴这样的水滴。可见，人的生命在时光的大海里，是多么的渺小，多么短暂。（板书：短暂）想到这里，作者“不禁头涔涔而泪潸潸了”。　　你明白吗？让学生谈对这句话的理解，感悟作者对时间匆匆而过的感受。　　3、朗读指导，加深理解　　用多种形式的朗读，加深理解。　　分析、朗读第三自然段，理解“太阳他有脚啊……”　　1、找日子的形象　　师：八千多日像针尖上的一滴水，那每一个日子也是看得见的，是什么样子的？读第三自然段。　　2、理解“太阳他有脚啊……”随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　出示：太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。　　你有没有看到他的脚步？　　生读：于是——洗手的时候……　　师：这都是时间的脚步在那儿移。怎样地挪移？　　生读：轻轻地……　　师：快吗？慢吗？（师生接读）所以洗手的时候——　　生读：日子从水盆里过去；　　师：吃饭的时候——　　生：日子从饭碗里过去；　　师：默默时——　　生：便从凝然的双眼前过去。　　3、仿说，领悟时间“挪移”　　我们的生活中，你感到时间的脚步在挪移了吗？　　引导学生联想时光还会怎么样匆匆流逝，运用课文的表达方法仿说。　　课件：　　（闲聊的）的时候，日子从（嘴边溜去）；　　（玩电子游戏）的时候，日子从（鼠标下闪过）；　　（玩纸飞机）的时候，日子从（翻飞的飞机中飘过）。　　4、朗读，加深理解　　师：时间都是慢慢地悄悄地挪移，我们一起读随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　5、领悟时间“匆匆”　　师：开始是挪移，后来从哪里看到他的脚步匆匆而过？　　生：跨过、飞过、溜走、闪过（板书）　　师：时间的脚步是怎样匆匆的呢？　　生读：我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。　　师：你从这些词语感觉到什么？或是有什么发现？　　师：所以，日子是有形象的，是看得见，摸得着的，他有脚，我可以让他停下来，可是他与人有什么不同？　　生：人的脚步可以快可以慢，可以自由停下来，而时间的脚步一去不复返　　师：他的脚步只能匆匆而过，你想留也留不住，挡也挡不住，读第一句。表达作者对时光一种怎样的感受？　　生：无奈　　（板书：无奈）　　6、朗读，加深理解　　分析、朗读第四自然段，理解“过去的日子如轻烟……”　　1、找日子的形象随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　师：第四自然段中，你找到日子的形象了吗？　　生读：过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被出阳蒸融了。　　师：青烟、薄雾，看得见吗？你看多形象，如青烟被微风吹散了，如薄雾被朝阳蒸融的样子，你看过吗？　　2、理解“过去的日子如轻烟……”　　l作者说八千多日子“如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被出阳蒸融了”。为什么把时间比作青烟、薄雾？而不是比作一滴水？　　生：因为被微风吹散的青烟、被蒸融的薄雾都无影无踪了。　　师：八千多日子就想青烟薄雾无影无踪、没有痕迹。主要告诉我们八千多日子他没有在生命中留下任何痕迹。我们来读——　　l朗读，加深理解　　生读：“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被出阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着象游丝样的痕迹呢？　　l理解“游丝”　　师：“游丝”是什么？你看到过这样的痕迹吗？　　指导朗读　　师：这里有两个问句一样吗？为什么要反问一个问题？随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　生：强调了没有留下一点点的东西　　师：这没有留下一点点痕迹是为什么？　　l介绍创作背景，体会作者的情感　　这篇散文写于1922年3月，当时作者已经24岁。“五四”运动时，朱自清为光明和新时代的到来而欢呼。“五四”高潮过后，由于旧的东西没有摧跨，新的社会蓝图又不清晰，朱自清很想为国家作出贡献，但是他找不到方向，没有目标，于是陷入了思想苦闷中，徘徊于人生的十字路口。在犹豫、徘徊中，眼看宝贵的时光从身边白白地流逝，作者在这种情况下写下了这篇散文。　　往前看，读读第四自然段的第二句话。　　生读：只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？　　师：八千多日子……留下两样东西，一是徘徊，一是匆匆，他没有做什么有价值的、有意义的东西。八千多日子就这样过去了，没有留下任何痕迹，所以有怎样的感情在里面？　　生：后悔惭愧恨自己虚度了年华（相机板书）　　再读这句话。　　3、体会作者情感　　l师：同学们，作者甘心这样碌碌无为地过这短暂的一生吗？你怎么知道的？随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立生：“我赤裸裸来到这世界，转……这一遭啊？”　　师：“赤裸裸来到这世界”是什么意思？“赤裸裸地回去”呢？　　师：谁把这句话改为我们的现代白话文来表达？　　生：我赤裸裸来到这世界，难道转眼间也将赤裸裸地回去吗？　　篇二：人教版六年级语文下册匆匆教学设计　　匆匆　　教学目标：　　1、认知目标：理解课文内容，联系上下文理解词语：头涔涔、泪淆淆、赤裸裸等。　　2、能力目标：：能按阅读提示抓住课文的内容，学习作品中的表达手法，体会作者的思想感情，通过语感训练，能有感情地朗读课文；从阅读的内容想开去，培养学生的阅读能力。　　3、情感、价值观目标：了解时间的来去匆匆，一去不复返，体会作者对虚度时光感到无奈和惋惜的思想感情。教育学生不要虚度光阴，从现在起就要珍惜时间。教学重难点：　　“学习课文了解作品内容，教育学生要珍惜时间”是本文的教学重点。而“理解文中含义深刻的句子，体会作者的思想感情”则是本课的教学难点。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　课前准备：　　1、学生搜集有关朱自清的资料　　2、《匆匆》课件　　教学过程　　一、课前积累：　　1.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。　　2.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。　　3.少年易老学难成，一寸光阴不可轻。　　4.少壮不努力，老大徒伤悲。　　5.莫等闲，白了少年头，空悲切。　　二、激情导入　　1、时间的名字叫遥远，遥远的名字叫等待，等待和名字叫岁月，岁月的名字叫匆匆。春去秋来，季节是匆匆的，踏上行程，脚步是匆匆的，斗转星移，岁月是匆匆的，今天，请同学们和我一起走进朱自清的匆匆。板书课题《匆匆》　　2、根据你手中的资料，请用一句话来介绍一下朱自清。　　3、开火车读课文，思：课文主要写了什么？你从哪些词语中感受到了？　　4、交流：预设（时间匆匆一去不复返）　　三、品读课文，走近作者内心　　1、自由地默读课文，出示自学要求：　　?随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立你从哪些句子或词语感受到时间匆匆，一去不复返的，联系生活实际，用　　铅笔标注上点滴的理解和感受。　　2、学生独立学文后全班汇报交流。　　预设如下：　　A、“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？”　　B、“你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”　　师：课文开头和结尾相互照应，这是一个很好的写作方法，使内容更为完整，结构更为紧密，引起读者与作者的共鸣.　　C、“我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。”　　??　　3、小组内合作学习，默读课文，作者是怎样具体描述日子来去的匆匆的？　　4、学完全班汇报随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　5、时间是抽象的，但作者却把它写得形象可感。指导朗读，师生品味。　　6、联系生活说一说过去六年的小学生活的日子里，你的时间是怎样来去匆匆的？仿照课文中的写法试着说几句。　　预设：　　A、　　B、　　C、　　7、在逃去如飞的日子里朱自清给了我们什么答案呢?　　（徘徊、匆匆）　　我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸的回去罢?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?　　读到这里，你想到了什么？　　预设：　　（我们不能白白地浪费日子，不能白白地浪费时间、浪费生命，不能什么也没做，什么贡献也没有。）　　师小结：　　8、过去的终将过去了，现在的日子你该如何过好？联系自身说一说。　　四、拓展阅读　　1、林清玄的《和时间赛跑》　　2、《明日歌》随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　3、《长歌行》　　读后说一说你读懂了什么？　　4、课外阅读：朱自清的《荷塘月色》、。　　板书：　　匆匆　　朱自清　　时间一去不复返　　无奈惋惜　　篇三：《匆匆》教案设计　　《匆匆》教学设计　　一、教学目标：知识与技能：学习本篇课文中的新字词，有感情的朗读课文，积累课文中自　　己喜欢的优美词句。　　过程与方法：品味课文的语言美，学习作者在课文中运用的比喻、排比、拟　　人等的手法。　　情感态度与价值观：感受作者在课文中想要表达的思想感情，懂得珍惜时间　　的道理。　　二、教学重点：把握作者的思想感情，懂得珍惜时间的道理。　　三、教学难点：随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立从课文中得出珍惜时间的感悟，对自己怎样才能不虚度光阴进行思考。　　四、教材分析：　　《匆匆》是选自人教版课本小学六年级下册第一单元的第二篇课文。这个单元注重培养学生的自学能力。要求在学习的过程中，抓住重点句段。联系生活实际，在平凡的小事中受到启发，领悟课文蕴含的道理。体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。　　五、学情分析：　　小学六年级的学生已经具有了一定的自学能力，可以在老师的帮助下很好的完成自学的内容。在对写作手法的运用方面，如：比喻、排比等也有了一定了解，所以在这方面的学习也不算困难。但是这个阶段的学生生活的阅历尚浅，对时间的流逝没有直观或深刻的感受，要理解作者在课文中表达的对时间流逝的感伤和无奈还比较困难，需要老师的帮助和引导。　　六、教学方法：朗读法、讨论法、讲授法　　七、教学工具：《匆匆》flash字幕朗读作品、课文重点内容的课件、黑板板书。　　八、课时安排：1课时　　九、教学过程：　　（一）导入随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　同学们，又和大家见面了，老师觉得时间过得真快，从昨天给大家上课到今天好像只过了两三个小时，真是犹如白驹过隙，不知道同学们是不是也有这样的感觉呢？。大家都知道我们这节课要讲《匆匆》这篇课文吧！老师上节课也给同学们布置了预习任务。现在，老师就要对同学们的预习情况做一个检查，你们准备好接受我的挑战了吗？（同学们都说准备好了，那我们就开始吧！）　　1.我的第一个问题是我们这一单元有哪几篇课文？《文言文两则》、《匆匆》、《桃花心木》、《顶碗少年》、《手指》　　2.老师的第二个问题是这个单元对同学们学习课文有哪些要求？（看到同学们一脸茫然，看来大家都不知道这个问题的答案是什么。）请大家翻到课本第一页，第二、三自然段。来，大声朗读一下。　　学习本组课文，要抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理；在把握主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。　　通过几年的学习，你已经具备了一定的自学能力。在这个学期的语文学习中，要更多依靠自己的努力，认真读书作文，使各项语文技能得到进一步提高。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　可能有的同学不服气，说老师你只让我们预习《匆匆》这一篇课文，怎么问的却是关于整个单元的问题。老师在这里要告诉大家，同学们都是六年级的大同学了，预习的时候呢，要注意方(转载于:小龙文档网:小学语文匆匆的教案)法的运用，结合编者的要求来预习来就会有一个比较明确的方向，会达到事半功倍的效果。　　3.老师的第三个问题是，这篇课文的题目叫《匆匆》，那么课文写的是什么的匆匆呢？（时间的匆匆），同学们回答得很对。　　4.老师搜集了一些关于时间的名言警句，下面就和同学们一起来欣赏一下。　　明日复明日，明日何其多!　　少壮不努力，老大徒伤悲。　　一年之计在于春，一日之计在于晨。　　一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。　　一万年太久，只争朝夕。——毛泽东　　抛弃今天的人，不会有明天；而昨天，不过是行去流水。——约翰·洛克　　三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。－－颜真卿少年易学老难成，一寸光阴不可轻。－－朱熹　　吾生也有涯，而知也无涯。－－庄子　　时间的步伐有三种：未来姗姗来迟，现在像箭一样飞逝，过往永远静立不动。－－席勒　　（二）整体感知随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　1.老师为了给同学们上这篇课文，昨天晚上多读了几遍这篇课文，发现越读越有味道。现在呢，老师就为同学们阅读这篇课文，请同学们一边听一边思考你从这篇课文中听出了作者什么样的感情。　　2.好了，老师朗读完了。有没有同学自告奋勇来与大家分享一下你从课文中听出了作者什么样的感情。（对时间的珍惜、后悔、懊悔、无奈、忧伤、叹息）　　看来，每个同学都有自己独到的感受。老师也是，除了同学们说的对时间的珍惜、无奈和忧伤之外，老师从这篇课文里还读到了“回忆”。老师读这篇课文的时候，眼前浮现的是一个坐在夕阳中的对自己逝去的岁月无比伤感和怀念的人。　　3.现在，就请同学们顺着自己的感受，去朗读这篇课文。感受到作者后悔的就用后悔的感觉去读，感觉到作者无奈的就用无奈的感觉去读，感受到忧伤的就用忧伤的感觉去读，感受到对时间珍惜的，就用想抓住又抓不住的感觉去读。老师给你们5分钟时间，可以吧！　　4.好了，时间到了。有没有同学愿意秀一秀你朗读方面的才能呢？老师将请4个同学来朗读，第一个同学读第一自然段，第二个同学读第二自然段，第三个同学读第三自然段，第四个同学读第四五个自然段。读的时候呢，要先说你是按照什么样的感觉去读的。明白要求了吧?随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　5.在自己过了一把朗诵瘾之后，同学们想不想听听真正的朗诵大家是怎样朗诵这篇课文的呢？我们一起来欣赏一下，同学们可以跟着默读。　　6.古语有云：读书百遍，其义自见。同学们在课后进行了预习，刚才又读了那么多遍，不知道对课文中的字词有一定了解了呢？接下来，老师就要考考同学们了。　　nuózhēng　　挪（挪动、挪移、挪威）蒸（蒸发、蒸腾、蒸馒头）　　确乎：确实、的确的意思。　　涔涔：a.形容雨水、汗水、泪水等流个不停。B.形容天色阴暗。（雪意涔涔满面风。）　　潸潸：形容泪流不止的样子。（热泪潸潸、潸然泪下）　　凝然：形容举止安详或静止不动。　　徘徊：来回地走。　　（同学们都答得非常好，看来大家的预习工作都做得很到位，老师在这里要表扬你们，你们非常用功，很可爱。接下来呢，老师要和同学们对课文的内容进行交流和探讨。）　　（三）问题探究　　1.朱自清子先生在课文中提出了一个什么样的问题？课文中有这个问题的答案吗？我们的日子为什么一去不复返呢？随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　2.课文的题目是《匆匆》，你觉得在课文中最能体现匆匆的句子或字、词是什么，把它找出来并说说你的理由。（问学生这是写的什么东西的匆匆。）　　同学们都分享了自己的看法，老师受了这种气氛的感染，也想发表点自己的观点。老师觉得“天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了”中的跨和飞最能体现这种时光如流水，于无形中消逝得无影无踪的感觉。　　3.在学习课文的时候，我们不仅要体会作者的思想感情，还要品味优美的语言。现在请同学们每四个人分成一小组，找找课文中使用了哪些修辞手法，这样写有什么好处呢？（如：排比、比喻、拟人等）　　（四）文化探究　　通过对课文的学习我们可以知道，每时每刻时间都在不停的流逝，昨天过去了，即便我们今天做着和昨天一样的事，但今天也不再是昨天了。刚才那一分钟过去了，即便我们现在说着跟刚才一样的话，现在也不是刚才了。时间就是这样在我们不经意间偷偷溜走，不再回头。平庸的人在时间的金马车走远之后，才发觉自己失去了最宝贵的财富，但无论怎样懊悔，都已经于事无补了。聪明的你们，你们一定有好办法来挽留住时间，不让自己白白虚度光阴。告诉老师，你们都有些什么好办法呢？（同学们真聪明，想了各种各样的办法来合理利用时间。）随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　老师也想到了一个办法，大家都学过林清玄的《和时间赛跑》这篇课文，仔细回忆回忆，课文中的小朋友是怎样去珍惜时间的呢？（和时间赛跑，在有限的时间里把事情做得又快又好。）　　同学们，以人的力量虽然无法让时间听从自己的意志，随意倒回流转。但是，我们做事情可以比原来快一步，把时间节省出来，那节省出来的时间虽然很少很少，但用途却非常大。　　十、板书设计：　　十一、课后作业：　　作者是怎样描写日子的去来匆匆的？仿照课文中的写法，再写几句。（课后第三题）　　随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起