小学英语总复习教案 13页

自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立小学英语总复习教案　　篇一：小学英语复习课教案　　小学英语复习课教案　　1　　2　　3　　4　　5　　篇二：三年级英语上册期末复习教案　　三年级XX-XX上学期期末复习教案（共四课时）　　第一课时　　一、教学内容：　　1．26个字母的正确书写。　　2．能正确地认、读、写26个英语字母（大小写），能熟练地背诵字母表并能熟记五个元音字母。　　3.辨别一些在音形上易混的字母。.　　二、教学步骤：　　1.让学生唱26个字母　　2.让学生默写26个字母，并对26个字母进行分解笔画，并对学生容易出错的字母进行纠正。　　如：HhEeFfTtIiJjKkYy　　3.听写字母，对听力容易产生混淆的字母着重操练。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　如：BbDdPp,UuQq,SsXx,GgJj,MmNn,IiRrAa　　4.对字形相近的字母进行区别，如：b和d，p和q，i和j，G和C，I和J,W和M，J和L　　5.区别字母的印刷体和书写体，如：l和I,l和L　　6.复习五元音字母：AaEeIiOoUu　　7.复习缩写词：PEPCCAACBACDIDHKPRCRMBEMSUNTVATMIOCBOCPOBPLAMP3等　　三、音素表复习　　（1）将字母按相同音素分类　　[ei]AaHhJjKk　　[i:]EeBbCcDdGgPpTtVv　　[ai]IiYy　　[eu]Oo　　[ju:]UuQqWw　　[e]FfLlMmNnSsXxZz　　[a:]Rr　　（2）背诵音素表　　四、课后练习　　1.书写字母大小写。　　2.写出练习中字母的左邻右舍。　　第二课时随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　一、教学内容：　　单词的复习　　二、教学过程：（导学提纲）　　1.诵读顺逆读26个字母（再次巩固26个字母）　　2.回顾所学过的颜色的单词　　redgreenyellowbluewhiteblackorangepink　　3.回顾所学过文具的单词　　bagpenpencilpencil-boxrulerbookcrayon　　4.回顾所学过动物的单词　　catdogfishhenduckmonkeyrabbitpiglion　　5.回顾所学过人称单词和人物单词　　heshetheymotherfathergrandmagrandpabrother　　boygirl　　6.回顾所学过食物单词（水果和其他）　　applebananaorangeeggicecreamnoodles　　7.名词复数形式的变化形式　　8.回顾学过的数字　　onetwothreefourfivesixseveneight随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立nineten　　9．动作　　singdancestop　　三、家庭作业　　1.复习书本p74-75每个单词读3遍　　2.背诵26个重点的单词　　第三课时　　sisterteacher　　一、教学内容：　　1.重点复习26个字母所对应的单词　　，an用法　　3.读音，字形易混的单词　　二、教学过程：　　1.顺逆背诵26个字母　　2.复习A-N所对应的单词：　　1）师说出一个字母，生要说出所对应的单词　　2）师说出单词，生说出该单词所对应的字母　　3）书P72到73页从A到N的单词全班一起每个读三遍，还有中文意思　　3.复习O-Z所对应的单词：　　1）师说出一个字母，生要说出所对应的单词　　2）师说出单词，生说出该单词所对应的字母随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　3）书P72到73页从O到Z的单词全班一起每个读三遍，还有中文意思　　5.a和an的区别　　1）.a用在以辅音音素开头的单词前。　　例如：abook;acat　　2）.an用在以元音音素开头的单词前。　　例如：anegg;anapple　　6.音形上易错的单词　　1）tenhenpen2）fivefinenine　　3）youyour4）Mr.Miss　　5)booklook6)pencilpen　　7)heshe8）grandmagrandpa　　9）zootoo10）fourfive　　11）blueblack　　三.作业：　　1.熟读P72到73页26个字母以及单词，并抄写一遍　　2.听读课文U1-U4　　第四课时　　一、教学内容：　　1.对课文的重点句型进行专门的复习　　二、学生导学提纲：（中英文复习）　　1.复习如何介绍自己和打招呼以及问候别人随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　2.复习如何询问别人的名字　　3.复习如何数数以及问他人的年龄，电话号码　　4.复习“Who’s…?”“Areyou….?”　　5.复习如何借东西及询问物品的颜色.　　6.复习向他人表示节日的问候　　三．易错的：　　1.you和your的用法　　you：你，你们　　例：1)Nicetomeetyou.很高兴见到你　　Nicetomeetyou,too.我也很高兴见到你　　2）Thankyou.谢谢。　　Youarewelcome.不用谢。　　3）Hereyouare.给你。　　4）Howareyou？你好吗？　　I’myou.我很好，谢谢。　　5）Howoldareyou？你几岁了？　　I’mfive.我5岁。　　6）HappyNewYeartoyouall.祝所有的你们新年快乐。　　your：你的，你们的　　例：1)What’syourname？你的名字叫什么？　　Mynameis...我的名字是...随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　2)What'syourphonenumber?你的电话号码是多少？　　..　　3）MayIuseyourpencil？我可以借用下你的铅笔吗？　　Sure，hereyouare.当然可以，给你。　　2.容易混淆的句子　　1)Howareyou?你好吗？回答：I'mfine,thankyou.我很好，谢谢。Howoldareyou？你几岁了?回答：I'mfive.我5岁。　　四.课后综合练习一张　　新课标第一网系列资料　　　　篇三：小学英语六年级复习课教学设计　　小学英语六年级复习课教学设计　　一、教学内容：复习语法一般过去时(ThePastTense)和一般将来时(TheFutureTense)　　二、教学目标：　　1、复习一般过去时和一般将来两种时态时并能熟练运用　　2、通过听说读写训练，发展学生综合运用语言的能力，提高与他人合作、交往的能力　　3、能够用简短的语段表达自己的思想，体会到英语学习的成就感　　三、教学准备：多媒体课件、录音机随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　四、教学过程：　　A：Freetalk:　　a:Whatdateisittoday?It’s….　　Whatdayisittoday?It’s….　　Whatlessonsdoyouhaveon…morning?Wehave….　　What’syourfavouritesubject?It’s….　　b:What’stheweatherliketoday?What’stheweatherlikein…inChangzhou?　　Whichseasondoyoulikebest?Why?　　c:What’syourhobby?What’syourfather/mother’shobby?　　Myhobbyistakingphotos.　　设计意图：由老师与学生的自由交流，拉近了师生之间的距离，营造英语氛围，引导学生乐于用英语开口说话，并从老师的爱好是拍照过渡，为下一个环节作了较好的铺垫。B:Look,listenandguess　　a:T:Herearesomephotos.Let’slook,listenandguesswhatisthegirldoingnow?(只出示照片上的人物，点击声音键，让学生猜一猜，然后出示完整的图片。)　　S：Is__________?Maybeshe’s….She’s…,Ithink.随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　Are___________?　　（多猜几次，然后出现事情的真实画面）　　T:Whatisthegirldoing?　　S:He’slisteningtomusic.　　b:Whataretheydoing?Theyareplayingbasketball.　　设计意图：通过看图、听音，猜事的活动，让学生在不知不觉中进入了教师精心创设的英语情境，他们可以用现在进行时的肯定句或一般疑问句来猜一猜图中的人物正在干什么，学生的学习积极性一下子就能调动起来。原本枯燥的句型复习具有了较强的趣味性。C:Lookandguess　　T:Doyouusuallyplaybasketballattheweekends?Whatdoyouusuallydoattheweekends?Whatdoyouusuallydointhemorning?　　a.出示照片：冯书记（女）早晨跑步　　T:WhatdoesMissFendointhemorning?　　S:Doessheusually/often_________inthemorning?Perhapsshe________inthemorning.b.出示照片：蒋老师（男）星期六上网　　T:WhatdoesMrJiangusuallydoonSaturdays?　　S:Doeshe________onSaturdays?　　c.出示照片：学生们放学后打乒乓随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　T:Whatdotheboysoftendoafterschool?　　S:Theyoftenplaytabletennis.　　设计意图：先出现人物的半身照，只给学生提供部分信息，即只能确认人物性别、单复数以及表示一般现在时的时间inthemorning/onSaturdays/afterschool，通过这些信息沟的设置，让学生产生想问、想知道的愿望，自然而然地用一般现在时的句型猜图中的人物在特定的时间可能做什么事。　　D:Review　　a:Thepasttense（一般过去时）　　(1)T:Doyoulikeplayingtabletennis?Doyouoftenplaytabletennis?IplayedtabletenniswithmysononMayDay.Itwasgreatfun.WhatdidyoudoonMayDay?　　S：I…onMayDay.　　设计意图：由前面的打乒乓球过渡到刚刚过去的劳动节，由此导入本节课要复习的第一个重要语法一般过去时，让学生用肯定句说说自己在劳动节干了什么。让学生在生活话题中恰当的使用语言进行真实的交流，使学生对所学知识进一步得到巩固。学生带着自己的知识、体验、思考、灵感、兴致参与课堂活动，融入课堂教学。　　(2)Lookatthepictures,askandanswer:随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　①出示takephotos/yesterday和dance/justnow：　　T：Didtheboyseeafilmyesterday?S：No,hedidn’t.　　T：Whatdidhedoyesterday?S：Hetooksomephotos.　　出示句型：Whatdid_______do?　　Did______________?　　②Askandanswerinpairs:　　Whatdidthegirldojustnow?　　Didshesingjustnow?　　③出示一组图片和时间状语　　Lookatthepictures,askandanswerinpairs:　　Whatdid____________do__________?He/She/They___________.　　Did___________________________?Yes/No.　　④Lookatthepictures,makeallkindsofsentences.　　Model:Theboysplayedfootballyesterday.　　Thegirlsdidn’tplayfootballtwoweeksago.　　Didtheboyplayfootballyesterday?　　Whatdidtheboydoyesterday?　　Whendidtheboyplayfootball?随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　Wheredidshegotwoweeksago?　　设计意图：通过单张或多张组合图片，给学生提供更多的语言信息和情景，让学生自主地利　　用创设情景，进行语言交际、实践和运用活动。个性化地发挥自主学习的意识和能力，促使学生有意识地发展语言、运用语言以及用语言表达自己的思想。　　⑤Listenandanswer:　　Listentothedialogue,andanswerthequestions:　　A:Whatdateisittoday?　　B:It’sthetenthofMarch.　　A:YesterdaywasLinlin’sbirthday.　　B:Really?Didshehaveabirthdaypartylastnight?　　A:Yes.LiuTao,YangLinandIwenttoherparty.　　B:Whatpresentsdidsheget?　　A:Shegotanewbike,aschoolbag,astorybookandsomenewclothes.　　B:Whatdidyoudoattheparty?　　A:Wesanganddanced.Weatealotoffood,too.　　B:Didyouhaveagoodtime?　　A:Yes.　　Questions:　　1.When’sLinLin’sbirthday?随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　2.DidLinLinhaveabirthdayparty?　　3.WhatpresentsdidLinLinget?　　4.Whatdidthechildrendoattheparty?　　5.Didtheyhaveagoodtime?　　设计意图：此环节是针对前面复习的一般过去时设计的一道听力训练。我在编这段对话时充分考虑到语言规范，语言材料既要符合学生生活体验又要紧贴训练目标，合理设计题型。先让学生阅读问题，然后带着问题去听。听的过程中学生抓住语言材料关键词，抓主要线索，抓整体，并做一些简单却很有必要的笔记。在训练听力时进行听法指导对学生听力技能的提高是十分必要的。　　随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起