深圳小学语文教案 19页

自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立深圳小学语文教案篇一：小学语文上册第13周教案深圳市富源学校中、英、数教案年级：二年级科目：语文中心发言人：周宗英个性备课人：朱艳兰第五单元授课时间：第十三周星期一第1节总第95课时深圳市富源学校中、英、数教案年级：二年级科目：语文中心发言人：周宗英个性备课人：朱艳兰深圳市富源学校中、英、数教案年级：二年级科目：语文中心发言人：周宗英个性备课人：朱艳兰篇二：教科版小学语文二年级上册全册教案教科版小学语文二年级上册全册教案义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册教材说明二年级上册教材，在继承一年级教材优良传统的基础上，在编写体例上又有新的改进和完善，因此也呈现出了一些不同于以往教材和别家教材的特点。现从以下三个方面做一简单介绍。这三个方面是：教材的基本结构、教材特点、使用本册教材要注意的问题。其中，使用本册教材要注意的问题将作重点说明。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立一、教材的基本结构1、本册教科书继续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容（可参看目录）。二年级上册的专题依次是：美丽的秋天；丰富多彩的学校生活；热爱祖国；怎样看问题、想问题；友好相处、团结合作；关爱他人；保护环境、爱护动物；热爱科学。每组教材都包括导语、4-5篇课文和一个“语文园地”。这几部分相互联系，构成一个有机的整体。2、二年级上册含有34篇精读课文。为了帮助学生落实课程标准所提出来的三个维度的学习目标，本册教科书对课文进行了精心的选择安排。重新编选的课文，占本书全部课文的一半以上：有描写自然景象的《秋天的图画》，有反映学生生活的《一株紫丁香》《一分钟》，有表达爱国情怀的《欢庆》《我们成功了》，有教育学生要善于发现别人长处、遇事要多动脑筋的《小柳树和小枣树》《风娃娃》《酸的和甜的》，有倡导友好相处、表现尊重个人选择的《纸船和风筝》《称赞》《从现在开始》，有体现关心他人的《窗前的气球》《假如》《日记两则》，有反映人与动物和谐相处的《浅水洼里的小鱼》《父亲和鸟》，有介绍科学知识和科技成就的《太空生活趣事多》《活化石》《农业的变化真大》等。全册课文有以下几个特点：随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立A．内涵丰富。蕴含着热爱祖国（《欢庆》《我们成功了》）、关心他人（《窗前的气球》《假如》）等思想情感因素，同时亦有倡导友好相处、表现尊重个人选择（《纸船和风筝》《称赞》《从现在开始》）、人与动物和谐相处（《浅水洼里的小鱼》《父亲和鸟》）、热爱科学（《太空生活趣事多》《活化石》《农业的变化真大》）等适应信息社会和开放社会要求的时代精神。B．题材广泛。有反映城市生活的（《我们成功了》），有反映农村生活的（《我要的是葫芦》），有反映学校生活的（《一株紫丁香》），有反映家庭生活的（《日记两则》）。这样广泛的题材，能够适应多个不同的地区（西部的宁夏、新疆、青海，中部的河南、江西，发达地区的深圳、厦门），它不是一个乡土教材，与此同时，也有利于学生通过语言文字认识大千世界。C．体裁多样。有童话，散文，诗歌，故事，科普文章等，选文富有童心童趣，与当代儿童生活紧密联系，可读性、感染力强。如《一分钟》，能充分考虑儿童的经验世界、情感世界和想象世界，使儿童能够联系生活实际自然而然地受到教育。需要特别说明的是：a.《酸的和甜的》和《农业的变化真大》采用连环画的形式，一段文字附上一幅图片，使学生在图文对照的学习过程当中，激发和培养阅读兴趣，提高阅随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立读能力。b.为体现拼音学习与课文学习要求的不同层次，并考虑到学生在一年级已经认识了950个常用生字（一上400、一下550），从二年级上册开始，本册教材不再全文注音。多音字随文注音，用方括号标出，如《黄山奇石》（可参看二上9页）“对着天都[du]峰”。c.生字在当页文下列出，加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图片，以引起学生的注意；特别需要指出的是，生字一律注本音，在文中的具体语句之中会发生语流音变，有的要读轻声或者变调（文下背景图片中的生字不全是本课要求认识的字，有些图片中的生字是不需要在本课中认识的，把它们列出来，仅仅是为了学生能够准确、流利地读书的需要，如，二上第9页的“弹”“琴”，尽管在这一课出现了，但“我会认”中并没有它们，要求认识是在识字二[24页]。所有要求认识和会写的字都应以课后“我会认”和“我会写”两个栏目之中列出的为准）。3、“语文园地”包括四~五个栏目，考虑到年级的升高和知识的增长，二年级上册教材在一年级两册教材的基础上又做了适当的发展。（1）“我的发现”——鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字构字特点、汉语词语之间的联系。如，二年级上册“语文园地一”（18页）中“我的发现”，引导学生发现在学过汉字的基础上，去掉相应的偏旁，可以形成新字的识字方法（郊——交，枝——支）；“语文园地二”（38页）中“我随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立的发现”，引导学生发现在学过汉字的基础上，增加相应的偏旁，可以形成新字的识字方法（白——柏，己——纪）；“语文园地三”（55页），引导学生发现通过词语之间的相互联系——词语之间的反义关系，可以学习生字的识字方法（这突破了以往仅仅是着眼于字与字之间关系的识字方法，更多地介入了语言的层面而不仅仅是汉字层面，例如“进——退、快——慢”等等，这里有必要多说一句的是反义词的确认问题，譬如“老”的反义词，不止一个，不同的义项可以形成不同的反义词）；“语文园地四”（79页）中“我的发现”，引导学生发现形声字偏旁表义的特点（如“有水把茶泡，有饭能吃饱”，这个层次的发现，与以往单纯地暗示认字的方法不同，它更多地着眼于汉字不同部件所承载的功能，从而使学生更为理性地注意汉字之间的联系与区别、进而促进汉字的认记）……类似我们所列举内容的发现在后面几个单元中还有更为充分的体现，这里不一一列举。（2）“日积月累”——引导学生在复习已经学过的字词的同时，积累好词佳句、优秀段篇；感受和强化词语之间的搭配习惯；并进行语文基础知识的综合练习。二年级上册“语文园地一”（19页）的“日积月累”，“我会读”提供了单纯的词语积累；“语文园地二”（39页）的“日积月累”，“读读比比”通过词语来使学生区分同音字；“语文园地三”中“日积月累”，要求学生选择正确的同义词；通过正确理随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立解例句，补充句子中缺少的部分从而为其建构意义；“语文园地四”中“日积月累”，引导学生积累带有数字的趣味成语；感受和练习标点的使用……这些与语言文字训练密切相关的、离散的、非系统的内容的安排，目的在于通过这些训练，使学生增强语言表达应该完整、丰富和准确的意识。在“日积月累”中，一般还安排了紧密联系儿童心理实际和学习实际的、题材和体裁不同的短文（如“语文园地三”56页的“我爱祖国”）。学生通过学习这些文辞清丽、意境优美的积累片段，不仅能把复现生字、练习朗读和积累语言结合在一起，同时还可以丰富知识储备，并受到思想和文化的熏陶。按照课程标准的要求，为了对学生进行初步的写作能力的培养，二年级上册在“语文园地”的“日积月累”后面零星地安排了一些与二年级的学生能力相当的写话片段，培养学生的写话意识。譬如，“语文园地四”（（80页）的“看图写几句话”，“语文园地八”（163页）的“我想写几句心里话”。为了帮助学生逐渐培养写话的意识和能力，二年级上册教材在相关的课后练习中安排了说写句子的训练，譬如，二年级上册的37页“我还能用?仔细地?说句子、写句子呢”；107页的“读读写写”要求学生用“可爱的、高兴地”写话；114页“我想从今天起开始写日记”。（3）“口语交际”——话题与本组专题相关，在双向随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立交流中培养学生的口语交际能力（后面要做专门介绍，此处从略）。（4）“展示台”——与课内语文学习相联系，给学生提供展示学习所得特别是课外所得的舞台。教材以学习伙伴的展示为引导，鼓励学生从不同方面展示自己的本领和学习收获，使其不断产生成就感。譬如，二年级上册“语文园地一”的展示台，引导学生自己制作的银杏叶书签、贺卡、图画、小诗；“语文园地二”的展示台，引导学生展示自己唱京戏和讲故事的才艺；“语文园地三”的展示台，引导学生展示自己在课外认识的生字、收集的明信片以及跳新疆舞的才艺。“展示台”的设置，目的在于引导学生将课内学习获得的知识、能力和情感体验进行迁移和运用，展示与本组专题相关的学习或实践活动的能力、成果，使所有学生都认识到自己在原有基础上的提高与发展，不断获得成就感，这使得他们在获得成功喜悦的同时，也激发了学习的兴趣，并为其自主学习提供相应的引导，从而不断提高语文能力。教师在教学“展示台”这个栏目时应该注意，教材所展示的与课堂学习相关的延伸、拓展内容，仅仅是一个举例性质的引导，教师和学生可以根据当时、当地的实际情况变通处理，所展示出来的本领和能力可以和教材中各个单元中的一致，也可以有所创新，与教材中的展示略有出入。只要随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立达到展示学生的本领和能力、使其获得成功的喜悦、促进进一步的学习的目的，老师可以相对自由地选择所要展示的内容。4、八组课文之后，安排了六篇选读课文（参看目录），供学生作为延伸、扩展阅读之用。教材最后是两个生字表。生字表(一)是全册要求认识的字，二上有450个。生字表(二)是全册要求会写的字，二上有350个。二、教材特点涵盖了上述内容、根据新课标精神而编写的二年级上册教材，具有以下几个方面的独特之处。（一）全面体现课程标准规定的教学目标《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》提出了语文教育的一个基本理念，那就是“全面提高学生的语文素养”。在此基础上，分别提出了语文教学的总目标和阶段目标。为了体现“全面”这个核心的思想，无论是“总目标”还是“阶段目标”，都是根据“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”三个维度而设计的。如何在教材中全面、准确地体现课程标准规定的教学目标，是编写教材时应该考虑的首要问题。具体到一年级下册和二年级的两册教材，它们所体现的教学目标重要包括以下几个方面：随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立1、识字与写字。（1）在量的方面：二年级上册要求认识450个生字、二年级下册教材要求认识400个生字，加上一年级上册的400个生字和一年级下册的550个生字，合计1800个生字。二年级上册要求会写350个汉字、二年级下册要求会写300个汉字，加上一年级上册的100个汉字和一年级下册的250个汉字，合计1000个汉字。这样的识字写字安排，体现了课程标准对低年级识字写字的一般要求：认识1600~1800；会写800~1000。（2）过程和习惯方面：A、要求学生能够掌握基本笔画和常用的偏旁部首，写字注意间架结构和笔顺规则。（讲解部首和偏旁之区别）B、能够运用音序和部首查字法查检字典，培养独立的识字能力。音序查字法被安排在一年级下册的“语文园地六”中（教师可参看113页），部首查字法被安排在二年级上册的“语文园地二”的“学习查字典”中（教师可参看39页）。为了使学生切实掌握部首查字法，教师在具体的教学过程中，应该不断引导学生利用音序和部首查字法学习生字，并在识写生字时介绍较为常见的部首。C、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。（3）情感、态度、价值观方面：随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立要求学生初步感受汉字的形体美。喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。这里需要指出的是，为了使学生在识字、写字方面达到上述的三维目标，尤其是引导学生正确掌握使用铅笔进行书写的技巧、技能，人民教育出版社小学语文编辑室在今年秋季准备推出一套写字教材。这套写字教材，严格遵循课程标准所提出的理念，着眼于学生实际书写能力的提高，安排了笔画练习、整字练习、自由练习三个层次的训练内容，并辅之以笔画、笔顺提示，力图使学生通过循序渐进的科学的写字训练，发展能力、培养习惯，乐于书写汉字。2、阅读。（1）能力、过程和习惯方面：A、学习用普通话（对于方言区，特别说明）正确、流利、有感情地朗读课文。B、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词句。C、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。（2）情感、态度和价值观方面：A、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。B、在阅读中能展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美，并在思想品德方面受到熏陶感染。对于感兴趣随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立的人物和事件有自己的感受和想法，乐于与人交流。这里所谈的情感体验，不应是教师强行灌输、学生被动接受的，而应该是学生在教师的引导之下，通过自己入境入情的充分的阅读实践而自悟自得的。为了促使教师和学生切实地实现这一目标，二年级上册教材对备用的文章进行了严格的筛选，将那些内涵丰富、题材广泛、体裁多样、文质兼美、符合儿童的心理特点和情感特点的优秀篇章提供给学生作为范文学习。3、口语交际。（1）能力、过程和习惯方面：A要学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。B能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。C听故事，能简单复述；能较完整地讲述小故事。（2）情感、态度和价值观方面：A、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。B、有表达的自信心。积极参加讨论，对感性趣的话题发表自己的意见。4、写话。（1）能力、过程和习惯方面：A、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。B、根据表达的需要，学习（不是学会）使用逗号、句号、问号和感叹号。根据课程标准的这一目标，一年级下册随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立教材和二年级上册教材安排了学习常用标点的内容，引导学生在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气和具体的用法。譬如，一年级下册教材的49页，二年级上册的80页、119页的“我会填”要求学生填上正确恰当的标点符号，学习使用常用标点。C、了解日记的格式，学习写日记。根据课程标准的这一目标，二年级上册教材在《日记两则》（114页）之后，安排了学写日记的内容。这些内容的安排，意在通过连续性的提示和引导，使学生养成书写日记的习惯，以便促进其习作水平的提高。（2）情感、态度和价值观方面：A、对写话有兴趣，写自己想说的话，能把看到的、想到的写下来。一年级下册和二年级上册教材对以上的几个方面都做了梯度合理的、适当的安排，力求为老师们全面、准确地落实教学目标提供一个可靠的凭借。老师们在备课、钻研教材时，应该对照课程标准，准确地把握教学目标。这是用好教材、搞好教学的关键。从近一两年的教学实际来看，有两种错误的倾向要引起注意：一是对于教学目标的理解过于简单、片面，譬如，注重了知识的传授和吸收，但却忽视了情感、态度和价值观的培养与塑造。有的老师在教学写字时，特别强调了笔画书随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立写的正确，却疏于对字形美观、大方的指导。有的老师仅仅关注识字、写字，却忽视了口语交际的指导。二是对教学目标的把握不切实际，过分拔高。譬如，要求认识的生字在教学时不必具体到每一个笔画，可有的老师不顾我们的提醒，偏偏这样去做，结果是烦琐的字形分析在没有书写训练作为依托的情况之下，干扰了学生的记字程序（简单问题复杂化了），反而增加了学生记忆字形的负担，致使教学时间不够、识字任务无法完成。人教社在每一个学期的期末所提供的测试工具，也是针对“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”三个维度的教学目标而设计的，力图发挥测试的导向功能，希望在教学目标的问题上，教师能够把握得全面、准确一些。（二）围绕专题整合教材内容篇三：打造最好的小学语文课堂打造最好的小学语文课堂：有料、有味、好玩此次前往深圳参加“课改十二年语文教学研讨会”，一连三天，听了许多中国当代名师的语文课，收获不小，感慨也不少。课改十二年，涌现出那么多名师，每个人风格都不一样，那什么样的语文课是最好的语文课呢？我以为：有料、有味、好玩的课才是最好的小学语文课。我要先说好玩，把它放在最前面说不行，但若是缺了他更不行。把它放在最后，我觉得因为它是最重要也最难达随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立到的境界。我记得在抗日战争时期的西南联大，有一位数学系教授开了一门课叫逻辑学，有学生问为什么开这样一门奇怪的课，他的回答是两个字：好玩。有人说做学问的最高境界就是好玩，因为好玩才会忘我，好玩才会使人充满快乐。小孩子把“好玩”放在第一位不稀奇，试问我们成人在工作之外，游山外水、品尝美食、会见朋友哪一件事不是冲着好玩去的呢？不好玩的课大多是无趣的课。而好玩的课却令人精神振奋，兴趣盎然。所以此次听课，深圳市教研中心主任赵志祥老师的《赵州桥》就让我印象特别深。因为他的课特别好玩，用黄红军老师的话说，就是特别会抖包袱。我举两个例子吧，比如课上让孩子听写生字，我们很奇怪，才读了一遍就听写？结果，他说如果不会写可以看同桌的，也可以看屏幕。我们一听大为惊讶，心里想，这还写个啥？可是到了报听写的时候，他却不是念词，而是直接做动作或解释这个词语，然后让学生写出这个词。于是老师们一阵惊叹，原来这样啊！心中不觉涌起佩服之情。还有好玩的地方，接下来通读课文后，要把握赵州桥的主要特点，他没有直接问，你能不能找出这样一句话，而是说：你们读课文，猜一猜赵老师最喜欢哪一句话？这时普通的阅读就变成游戏——猜老师的心思。但这又和教学目标巧妙地结合在一起，不是吗？还有很多细节，比如课一开始就让学生说知道为什么我选你们班上课吗？孩子们答了很多，都不对，但兴趣激发起随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立来了，于是顺势说，先上课，课中再揭晓答案。还有很多好玩的话语：课后习题好的就做，不好做的不做，什么是好的？容易做的就是好的；上课可以不带书，但本子一定要带，因为你要把老师说的句子或黑板上写的好词记下来；写好了不要举手，这是坏习惯，举手表示发言，你们老师教错了。好玩的课还有于永正老师的课，和学生一起伴猴子对话，表演活灵活现，真好玩；还有罗才军老师叫三个学生分别扮演蝙蝠、雷达、障碍物，好玩。下面说说，语文课最基本的因素：有料。什么是有料。我觉得就是课堂上听说读写的训练扎扎实实，就是对文本的解读有课程观，有自己见解，有自己的角度，有自己的把握。无疑，名师们的课都是有料的。管建刚的“指向写作”的阅读课四年级《春联》体现了他的料，他说学语文无非就是从三个角度学，第一了解文章内容，第二深挖词句，找出其中的微言大义，第三就是表达的奥秘。但是他认为对孩子来说第一点看一遍就差不多了。第二点有多大意义呢？那些作家的观点、崇高的理想、深奥的哲理对一个小学生简单的思维来说真正有多大意义呢？所以他认为要帮助孩子通过阅读找到表达的奥秘。于是通过对《春联》一课中“举例子”这一说明方法的学习，他教会了孩子怎样举例子：第一，要分好类。第二，要排好序。第三，不重复。举例子我们都教过，有想得这么深吗？我当时就想到，我们有些高年级孩子在文随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立章开头喜欢用排比句，但句意重复，顺序凌乱，我怎么就从来没想过像这样帮他疏理一下呢？青年名师，第八届青年老师阅读教学大赛特等奖获得者罗才军老师的《蝙蝠和雷达》一课，在我们眼里普普通通的文字，在他那里能挖掘出许多具有鲜明说明文的特点的内涵。比如文章四五短讲述的是科学家测试蝙蝠“看路”的试验。边讲，老师边展示出来一张科学试验记录表，表格上分别写着试验的过程和试验的结果。把表格填好后，他就问，为什么三次试验，作者却用不同的字数写出来的呢？学生一看，第一次写得多，第二、三次少。老师又问，为什么呢？这时学生就领悟到，重要的详写，重复的不需要写。这就是作家表达和科学家表达的不同之处，科学家要追求严谨、详实，作家要追求简洁、明了；于永正老师的就更加有料了，这次很巧的是还有一位青年名师张祖庆上的内容跟他有些相似，我一对比，就不得不感叹于老的老到。于老是教孩子写对话。张祖庆老师是教孩子《读童书学对话》，于老展示了一段简单的文字后，让孩子加上情绪读，又配上动作演，最后和老师一起演。演完后学生写，这时我也在下面写，我就感觉刚才看到的形象全在脑里，一下就写好了。张老师让学生读了童书《查理的巧克力工厂》后设置了情境，介绍了事情起因后让孩子写对话，我也在一边写，我就觉得要难一些，大致的情节和语气都清楚，但人物的表情动作却完全要靠自己想象。所以73岁的随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立于老还是更有料一些！王崧舟是最有料的。他的课堂旁征博引，他引用的诗歌、文章，课件所配的音乐、图片丰富多彩又恰到好处，显示了王老师丰富的积淀。他把文段编成诗的形式，把重要内容描红，和学生一起读的方式尤其新颖。还有薛法根老师，我最喜欢的名师，课一开始就教孩子用拆分法学《鹬蚌相争》中的“鹬”字，先去掉一个鸟字，剩下的还是一个矞字，意为祥云。再去掉上面的矛字，就是囧字，然后自然说到电影《泰囧》。这样一拆，学生就不知不觉学会这个字，然后也学到了不少知识。这就是一滴水可以看见大海啊。后来，他把鹬和蚌的对话挑出来，让学生读，让学生角色对话，一遍遍问，学生一遍遍争，你让不让，鹬说：你不松开壳儿，就等着瞧吧。今天不下去，明天不下雨，没有了水，你就会干死在这河滩上。河蚌说：我就这样夹住你的嘴不放。今天拔不出来，明天拔不出来，吃不到东西，你也会饿死在这河滩上！读着读着，就发现为了写出两个人物针锋相对，他们的句式几乎一样。都是今天不，明天不，就会??，然后越读越短，课件上最后变成了：干死你，饿死你，干死你，饿死你，学生的角色朗读就进入了高潮。而抽出来的这个句式也就变成了课后练笔，你用这个句式来劝一劝它们吗？学生纷纷写道，鹜啊，你今天不让，不请求它原谅，明天也不让，最后你们俩就会死在这里，还是各自退让一步吧。??有料的例子太多了，就说到这里。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立最后说说有味。语文味是什么味？形式的味，一堂语文课首尾呼应，主线贯穿，埋伏笔，揭谜底，一堂课本身就是一篇文章，写文章的形式都可以用在课的形式上。语言的味，除了要做语文该做的事听说读写之外，我觉得很多因素也左右着课的语文味。比如管建刚的语文味就没有赵志祥、薛法根、王崧舟的浓，为什么呢？因为他的普通话不好，而且声音很单薄不浑厚。王崧舟的就不一样，整堂课都像是名家在朗读散文，浑厚的声音，标准的普通话，听者那叫一个舒服；而赵志祥的和王崧舟、薛法根的比语文味又要差一些，为什么？他这堂课太散了，他用了二十分钟学完了《赵州桥》然后用二十分钟去吟诵古人写《赵州桥》的一首诗去了，一堂课就如一篇文章怎能有两个主题呢？味儿太乱。薛法根和王崧舟的语文味都浓，但风味不一样，薛法根是实实在在地指导学生读，在他的课上，一经他指导，孩子就立刻读得不一样了，而且是整段整段地读。王崧舟的经常由他和学生合读，而且是配上音乐，也读得很好，而且充满诗情画意。但窃以为在薛的课上孩子的朗读技能训练得更扎实一些。这其实就是不同的教学观带来的变化。正如他们在微报告中所说，薛法根认为让文本的语言发挥力量，语文课只讲语文的事。而王崧舟的课追求诗情画意，他的诗意语文需要老师和学生尤其是老师的主导来共同营造。除了普通话，书写也是很重要的，随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立名师们个个都字都写得好啊，尤其赵志祥老师的字，真绝！所以听完课，我下定决心，回来练好字，练好普通话，这是打造成功的语文课必备的因素啊！总的来说，课改十二年，真是百花齐放，精彩纷呈。尤其我们还听了台湾、新加坡老师的课和报告，他们带学生学整本的书，学绘本等尝试也拓宽了语文课的研究领域，带给了我们新的启发。尤其是深圳市北师大南山附属小学教研中心主任李虎老师及他的团队开发的小学一年级自主识字同步阅读，更为厉害，他们有一整套的教材、游戏卡、课件、评价制度出来，一句话，有了他们那套教材，小学一年级孩子就能做到自主识字，自主阅读，而且好玩，现在这项课题已经收为教育部规划课题，全国有50多所实验学校，估计不久就会推广。最后还补充一个好消息，小语会理事长崔峦先生在报告最后说，高考可能改革，只考语文和数学，各300分，所以咱们语文越来越重要，小学语文老师任重而道远！随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起