小学英语打招呼教案 18页

自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立小学英语打招呼教案　　篇一：小学英语教案　　教学内容：cartoontime　　教学目标：1使学生掌握问候语Goodevening。　　2.提高学生的口语交际能力。　　3.培养学生学习英语兴趣的同时，教会学生讲文明，懂礼貌　　教学重点：进一步学习打招呼和问候语Goodevening。　　教学难点：Goodevening的连续和evening的发音。　　教学过程：热身、复习　　1.日常问候　　Goodmorning/afternoonclass　　Goodmorning/afternoonMisssong　　OK.Let’sbeginourClass。　　2.老师拿出一个时钟，老师拨动时钟，让学生们说出这是Goodmorning还是Goodafternoon　　引入新课，学习新课　　1.老师将时钟拨到晚上引出这节课要学习的Goodevening　　2.师生共同看cartoontime老师领读　　3.学生们自由读cartoontime　　4.做游戏巩固和复习上节课内容随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　一、老师拿出上节课学习的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、兄弟姐妹的照片并拨动时钟要求学生按不同时间向照片上的人打招呼。　　二、同桌之间相互练习用这些问候语打招呼。　　教学反思；三年级是学习英语的初始阶段，孩子们对英语存在一定的好奇心，这有利于孩子学也有利于老师教，因此在教学中，教师要尽可能保护学生的兴趣，这对于他们打好基础，学好英语将起着极为重要的作用。　　篇二：新版pep小学三年级英语教案上　　Unit1Hello!　　TheFirstPeriod　　教学目标　　1、能听懂、会说句型:“Hello!/Hi!I’m?"。　　2、初步接触、了解表示见面打招呼、自我介绍的日常用语。　　3、会唱“B.Let'ssing"部分的歌曲。　　4、培养学生乐于开口、敢于开口说英语的勇气，激发学生想学、乐学英语的兴趣和欲望。教学重、难点分析　　教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi!I’m?　　教学难点：随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立自我介绍用语I’m?的发音不容易到位，学习起来较难，要适时纠正。教学准备　　1、准备与本课时教学相关的人物图片和头饰。　　2、准备教学录音带、录音机。　　教学过程　　一、课前热身(Warm-up)　　1.打招呼。教师用“Hello!/Hi!"和学生打招呼.　　T:Hello,boysandgirls.　　Ss:Hello!　　T:Hello,S1.　　S1:Hello!　　T:Hi,S2.　　S2:Hi!　　...　　2.B.Let'ssing.　　（1）播放歌曲Hello!的录音，学生听录音，感知用英语和别人打招呼的方法。　　（2）再次播放歌曲录音，全班学生跟唱。　　（3）学生分组比赛唱，比一比哪组唱得最整齐、最正确，教师表扬唱得好的小组。　　二、课前预习（Preview）　　1.教师说:“今天班里来了几位新朋友，我们一起来认识他们吧！”然后依次出示MissWhite,WuYifan,Sarah,随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立LiuXin和John的人物图片，并分别说:“Hello,MissWhite.Hi,WuYifan...”。　　2.依次出示上面的人物图片，学生分别用句型“Hello/Hi,...”和这些人物打招呼。　　三、新课呈现（Presentation）　　1.A.Let’stalk.　　(1)用句型“Hello/Hi,...”和全部学生打招呼，然后让学生在四人小组内用句型“Hello/Hi,...”和组内的其他成员打招呼。　　板书课题：Hello!　　用中文介绍，使学生知道“Hello!”是“你好！”的意思。　　（2）自我介绍。　　a.教师用句型“Hello/Hi,I’m...”进行自我介绍。　　b.教师戴上Sarah的人物头饰，说“Hello!I’mSarah./Hi!I’mSarah.”(在示范时，可借助手势语言辅助学生理解。同时提醒I’m的发音：应为[aim],不能读成[em])　　c.分别给几位学生戴上Sarah,LiuXin,MissWhite,WuYifan,John的人物头饰，让学生扮演这些人物并到讲台前说“Hello!I’m...”，如：　　S1：Hello!I’mSarah.　　S2:Hello!I’mLiuXin.随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　...　　(3)先播放两遍对话录音，然后全班学生分角色朗读对话。　　(4)学生在三人小组内分角色朗读对话后，教师请两种学生上讲台表演。　　2.A.Let’splay.　　(1)戴上John的人物头饰，并请一位女学生上讲台，给她戴上LiuXin的人物头饰，师生进行对话。　　（2）同桌两个充当不同人物，仿照上面的对话进行练习。　　四、巩固延伸（Consolidation&Extension）　　1.重点句型。　　Hello,I’mMissWhite.你好，我是怀特小姐。　　Hello,I’mWuYifan.你好，我是吴一凡。　　Hi!I’mSarah.你好，我是萨拉。　　2.情景练习。　　让学生自己说说本课时所学用语的使用情景，并让学生自己拟定一个使用所学用语的场所。学生在四人小组内进行练习。　　五、课堂小结（Summary）　　与学生共同总结本课时所学的主要内容。　　六、布置作业（Homework）随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　1.把今天所学的歌曲唱给爸爸妈妈听，并带有适当的手势和动作。　　2.让学生从今天开始用英语和老师、同学打招呼。　　板书设计　　TheSecondPeriod　　教学目标　　1.进一步巩固表示打招呼、自我介绍的日常用语并能在不同的情境中准确运用。　　2.能听、说、认读单词:“crayon”,“pencil”,“eraser”,“ruler”,并能用英语　　介绍自己拥有的文具。　　3.初步了解不定冠词a和an的用法。　　4.能熟练运用句型“Ihave...”表达自己拥有某物。　　教学重、难点分析　　重点：能听、说、认读有关文具的四个单词:“crayon”,“pencil”,“eraser”,“ruler”。　　难点：能准确地读出本课时的“三会”单词，尤其是“crayon”,“eraser”两个单词的发音。　　教学准备　　1.准备本课时教学所需的录音机和教学录音带。　　2.准备与本课时配套的文具（实物）和单词卡片。　　3.MissWhite,WuYifan,Sarah,John，Chen随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立Jie等人物的头饰。　　教学过程　　一、课前热身(Warm-up)　　1.用“Hello!”、“Hi!”等问候语和学生打招呼。　　2.播放英语歌曲Hello!的录音，学生跟着录音全班齐唱。　　二、课前预习（Preview）　　1.请几位学生戴上MissWhite,WuYifan,Sarah,John，ChenJie等人物的头饰，两人一组相互打招呼。　　2.学生在四人小组内互相打招呼问候。　　三、新课呈现（Presentation）　　1.A.Let’slearn.　　(1)事先安排一位学生扮演Zoom,并向学生介绍情景：今天是Zoom的生日，爸爸、妈妈为他买了个新书包作为生日礼物（拿出准备好的书包）。Zoom打开书包，依次拿出蜡笔、铅笔、橡皮、尺子，然后根据Zoom拿出的文具说:“Crayon,pencil,eraser,ruler.”。　　(2)通过实物介绍新词，带读并示范如何在四线三格中书写。　　(3)教师拿出一把尺子，说:“Look!Ihavearuler.Aruler.”。接着再分别出示铅笔和蜡笔的实物，用相同的方法帮助学生认知句型“I随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立have...”所表示的含义。最后拿出一块橡皮，说:“Look!Ihaveaneraser.Aneraser.”(在读的时候强调不定冠词a和an)　　拿出一把尺子，说:“Aruler.”，再拿出一块橡皮，说“Aneraser.”,让学生感知a和an的不同用法。然后讲解a和an的用法。　　（4）学生同桌两人合作，进行模仿对话练习，如：　　S1:Ihaveapencil.　　S2:Hello,Pencil.　　S1:Ihavearuler.　　S2:Hello,Ruler.　　S1:Ihaveaneraser.　　S2:Hello,Eraser.　　...　　(5)播放“A.Let’slearn”部分的录音，学生跟读，要求学生用手指指着单词来认读。　　2.A.Let’schant.　　(1)依次请几位学生拿起自己的文具，说:“Ihavea/an...”，然后教师拿起相应的文具，说:“Metoo.”表示的含义。　　（2）分别拿出文具实物图，说:“Ihavea/an...”，学生齐声回答:“Metoo.”。　　（3）播放两遍“A.Let’s随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立chant.”部分的录音，学生听录音并小声跟读。　　（4）全部学生先跟读录音齐唱“A.Let’schant”部分的歌谣，然后再分组比赛唱、分男女生比赛唱。　　四、巩固延伸（Consolidation&Extension）　　1.重点单词和句子。　　（1）pencil铅笔（2）eraser橡皮（3）crayon蜡笔　　（4）ruler尺子，直尺（5）Ihave...表示“我有??”　　a/an都表示“一个”，a用在以辅音音素开头的单词前，an用于以元音音素开头的单词前。　　2.猜一猜。　　将本课时所学的文具实物放在一个大盒子里，请一位学生上讲台从盒子中随意取出一件文具放在身后，不让其他学生看到，让其他学生猜猜是什么文具。若猜对，讲台上的学生就大声说:“Yes!”,若猜错了，则摇头说:“No.”。　　五、课堂小结（Summary）　　与学生共同总结本课时的重点内容。　　六、布置作业（Homework）　　让学生当“小老师”，把今天所学的单词教给爸爸妈妈或爷爷奶奶。　　TheThirdPeriod　　教学目标随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　1.初步学习询问对方的姓名及其回答的表达方式:“What’syourname?”,“My　　name’s...”。　　2.学习表达道别的方法:“Goodbye!”。　　3.培养学生主动与他人交流的意识。　　教学重、难点分析　　重点：在第一课时的基础上，了解表示自我介绍和询问他人姓名的日常交际用语。　　难点：1.将两种自我介绍的句子“I’m...”和“Myname’s...”结合起来，在不同的情景中进行运用。　　2.对“What’syourname?”进行回答。　　教学准备　　1.事先准备自己的姓名卡及本课时教学所需的人物图片，挂图。　　2.学生每人准备一张空白的纸板。　　3.准备录音机和教学录音带。　　4.准备一些作为奖励的小礼物。　　教学过程　　一、课前热身(Warm-up)　　1.自由谈话。　　T:Hello,boysandgirls.　　Ss:Hi,MissHuang.随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　T:（拿出一支铅笔）Ihaveapencil.　　Ss:（拿出一支铅笔）Metoo.　　T:（拿出一把尺子）Ihavearuler.　　Ss:（拿出一把尺子）Metoo.　　2.学生分组比赛唱歌曲Hello!比一比哪组唱得最整齐、最准确，给予表扬。　　二、课前预习（Preview）　　1.鼓励学生在全班同学面前做自我介绍，适时给予奖励。　　2.与学生进行交流。　　T:Hello!I’mMissHuang.　　S1:I’m...　　T:Hello,S1.　　S2:Hi,MissHuang.　　...　　三、新课呈现（Presentation）　　1.B.Let’stalk　　(1)T:“Hello!I’mMissHuang.”，然后用句型“Myname’s...”反复说3-4遍自己的名字，速度由慢到正常。接着问一位学生:“What’syourname?”，边问边指着他的姓名卡，并用口型提示他回答:“My随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立name’s...”。重点表扬第一个回答的学生，并发给他小奖品，鼓励学生认真听别人的回答，努力模仿所学新句型。　　（2）学生跟读句子“What’syourname?”，引导学生掌握“name”一词中字母“a”的发音。　　（3）出示放学后师生一起出校门的挂图，让学生看看此时师生各应该说些什么，引导学生学习表示道别的用语:“Goodbye!Bye!”　　（4）学生四人一组，一位学生扮演“小老师”，其他学生扮演学生，进行道别练习。　　（5）播放录音，全班跟读“B.Let’stalk”部分的内容。　　2.B.Let’splay.　　(1)学生拿出准备的空白纸板，在上面写上自己的名字，同桌之间进行对话，如：S1：What’syourname?　　S2：Myname’s...　　(2)把学生的姓名卡片收上来并打乱顺序，随意抽出一张姓名卡，让与姓名卡上名字相对应的学生站起来和教师进行对话，如：　　T:What’syourname?　　S:Myname’s...　　四、巩固延伸（Consolidation&Extension）　　1.重点句型。　　（1）Hello!I’mMike.你好，我是迈克。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　(2)What’syourname?你叫什么名字？　　(3)Myname’sJohn.我的名字叫约翰。　　(4)Bye!/Goodbye!再见！　　2.猜猜我是谁。　　篇三：新人教版三年级上册英语教案Unit1Hello　　Unit1Hello　　教学目标与要求：　　1、能听懂，会说Hello./Hi.Goodbye./Bye.I’m…What’syourname?Myname’s…并能够在实际情景中进行运用。　　2、能够听说,认读crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencilbox,book,bag.并能用英语介绍文具。　　3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。　　A部分　　第一课时　　一、教学内容与分析　　1、Let’stalk　　本部分主要是会话学习。通过见面打招呼，自我介绍等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。　　2、Let’splay随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　本部分让学生在游戏活动中熟练运用所学问候语及自我介绍用语。　　3、Let’ssing　　本部分主要通过学生学唱ABCsong，让学生初步接触字母的发音，激发他们对英语学习的兴趣，从而逐步培养学生的语音，语调。　　4、Let’sfindout　　通过找字母，让学生了解字母。　　二、课前准备　　1、将教师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。　　2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。　　3、为Let’splay中的游戏准备相应的道具。　　三、教学步骤　　【一】热身（Warm-up）　　不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。　　【二】新课展示（Presentation）　　新课展示一：随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。　　（1）通过教师的自我介绍自然引出Hello,I’m…/Hi,I’m…　　（2）教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello!I’mSarah.并用同样方式介绍其他人物。　　（3）让学生到讲台上来，戴上Sarah,ChenJie,Mike的头饰说：Hello!I’m…　　（4）教师戴上WuYifan的头饰说Hi!I’mWuYifan.并与戴Sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye.　　（5）听录音来展示Let’stalk部分的教学内容。　　【三】趣味操练（Practice）　　趣味操练一：　　（1）请戴着WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让Sarah等四位同学中的一个说Hello,让蒙住眼睛的同学猜。如果猜中，要说Yes,I’m…如果猜错，要说No,I’m…猜对得一分。　　（2）表演A部分对话，教师应指导学生注意语音，语调，特别是I’m的发音，应为/aim/不能读成/em/.　　（3）玩Let’splay中的游戏“击鼓传花”。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　新课展示二：　　教师播放Let’ssing两遍，学生边听边跟唱，让能力强的学生唱一遍，教师适当进行奖励或表扬。　　教师领唱，学生跟唱，全体同学一起唱。分小组唱，对于唱得好的小组进行表扬。　　趣味操练二：　　（1）请学生在限定时间内找出在小村庄里出现的字母，对于找得又快又好的的学生要加以奖励，有能力的学生让他们读出这些字母。　　（2）教师和学生一起校对。　　（3）让学生跟随录音一起学唱歌曲ABCsong.　　【四】课堂评价（Assessment）　　要用Hello!/Hi!打招呼并作自我介绍。　　【五】课外活动（Add-activities）　　（1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。　　（2）遇到老师、同学和家长时要用Hello!/Hi!打招呼；分手时要用Goodbye./Bye-bye.道别。　　教学反思：　　第二课时　　一、教学内容与分析　　1.Let’slearn随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　本部分主要学习4个有关文具的词汇：pencil,ruler,eraser和crayon.　　2.Let’schant　　本部分通过Ihavea\an…的歌谣，练习并运用以上单词。　　二、课前准备　　教师自备与本课相应的文具（实物）和单词卡片。　　三、教学步骤　　1、热身/复习（Warm-up/Revision）　　（1）演唱歌曲ABCsong。　　（2）请几个学生戴Sarah,WuYifan等人物的头饰，两人一组打招呼问候：Hello,Sarah!Hi,WuYifan!　　（3）让学生之间互相打招呼问候（用自己的英文名字或中文名字）。　　（4）将学生分组进行自我介绍。　　2、新课展示（Presentation）　　（1）给学生出示文具实物，教新单词pencil,ruler,crayon,eraser.教师边教边作示范。如pencil一词，教师可通过实物或图片介绍新词，带读并示范，让学生在Ihaveapencil.随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立的指令下出示铅笔。可用同样的方法教本课时的其他文具。（教学中，教师要特别注意crayon及eraser两个词的发音。对于多音节词，教师可采取“先部分，后整体”，分音节的方法进行教学。例如教eraser一词，教师先示范整个单词的读音，然后分音节请学生跟读e-ra-ser,最后再让学生跟读整个词，此时教师要注意学生把重音放在第二个音节/rei/上。）　　（2）让学生听录音，跟读Let’slearn部分的词汇，并要求学生用手指着词汇来认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。　　3、趣味操练（Practice）　　（1）游戏活动　　随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起