小学语文说课教案 36页

自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立小学语文说课教案　　篇一：小学语文说课稿《将相和》全国小学语文说课一等奖　　《将相和》说课稿　　一、说课内容：　　九年义务教材六年制第11课《将相和》。　　二、教材简析：　　本课是第12册教材第四组“分清事情的前因后果”这一重点训练项目中的课文。《将相和》是根据司马迁《史记.廉颇蔺相如列传》改写的一篇历史故事课文。课文通过“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个故事，突出表现了蔺相如临危不惧、足智多谋、顾全大局，廉颇知错就改以及他们两人为了国家利益团结协作的品质。三个小故事叙述形式相似，各有中心。既有相对的独立性，又紧密相关。文章篇幅较长，语言简练，人物个性鲜明。根据教学大纲、教材编排意图、课文特点和小朋友的认知水平，特作以下设计：　　▲教学目标：　　1、认知目标：一是引导小朋友理解课文内容，二是学习掌握“廉颇、璧、侮辱”等7个词语。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　2、操作目标：一是借助课题，概括课文主要内容；二是品味“完璧归赵、绝口不提、理亏、示弱、能耐”等重点词语的意思；三是给三个小故事加上小标题；四是复述“负荆请罪”的故事；五是弄清第一自然段和下面三个小故事之间的联系；六是正确、流利地朗读课文。　　3、情感目标：体会文章的思想感情，培养小朋友团结协作的品质。▲教学重点：　　1、抓关键词句，品味人物言行，准确概括人物特点，加深小朋友对课文内容的理解，进一步训练小朋友语感及其它语文能力。　　2、借助课题概括课文主要内容。　　▲教学难点：　　1、分清事物的前因后果；　　2、搞清各段之间的内在联系及各段与整篇文章的关系。　　▲教法、学法：　　在本课的教学中，采用“自主学习，自能阅读”的教学方法。即引导小朋友重感悟、重积累、重情趣、重迁移，体现小朋友的主体地位；引导小朋友自读、自悟，在阅读实践中逐步掌握阅读方法，养成良好的读书习惯，从而提高理解和运用语言文字的能力。　　▲教具准备：借助挂图、投影仪、课本剧等辅助教学。三、教学程序：　　（一）、设疑导入，整体感知　　教师出示课题《将相和》，通过预习让小朋友了解：随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　1、课题中的“将”指谁？（相机教小朋友字“廉颇”）“相”指谁？“和”是什么意思？教师介绍时代背景。让小朋友围绕课题，提一些问题。这一设计的依据有三条：1、是检查小朋友的预习效果如何。2、培养小朋友学习的自主意识，训练小朋友质疑、表达的能力。3、是突出题眼“和”字，使整篇课文的教学有所依傍。如果把课文视作一个圆球，是球就必定有球心，有了“球心”，课文这一“球体”必定会对它保持向心力。课题中的“和”字就是本篇课文的“神”之所在，就是“球心”，抓住它可使全文神聚，让三个故事最终说明一个道理。　　2、教师提示是“和”就先必有“不和”，请同学们浏览课文，看课文中哪个段落写了造成两人“不和”的原因。小朋友可从第16小节中找到答案：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下了许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。”这一设计的目的是：从课文题目切入课文内容，训练小朋友的阅读能力，又初步了解到课文内含的矛盾冲突。整个学习过程将围绕着“廉颇　　的话说得是不是有道理，蔺相如该不该升官”这个问题展开。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　3、让小朋友再读课文，给三个小故事加上小标题，并请小朋友上台板书小标题，思考课文哪些部分写了造成两人不和的外部原因？（“完璧归赵”、“渑池之会”。而“负荆请罪”则是写了两人如何从“不和”到“和”的过程）再根据小标题，思考课文主要讲了一件什么事？练说。这一设计的目的是：第二次读书，把书读通，理清课文的思路，将课文的三个故事作为一个事件来对待，树立联系地看问题的观念。　　（二）、读议悟法，举一反三　　这一环节分三步进行。　　1、读议悟法。抓住“骗”字教学“完璧归赵”。首先给小朋友充足的时间读“完璧归赵”部分，突出以“骗”对“骗”，再指导小朋友用“~~~~”和“——”划出描写人物言行的句子。接着，交流从中读懂了什么，深入剖析人物性格品质。最后讨论还有什么地方没读懂？如小朋友提出：“蔺相如是真的要撞柱子，还是故意吓唬秦王呢？为什么？”这个问题必须通过认真读书，联系上下文，积极动脑思考，才能找到正确的答案：蔺相如既不是一定要撞柱子，也不是单纯地吓唬秦王，他是见机行事。如果秦王因爱玉而妥协，他就不撞；如果秦王一切都不顾，派人抢玉，他就会真的撞柱而死，让头颅与玉俱碎。这既能看出蔺相如的勇敢，又能反映出他的机智。让小朋友自读、自悟、自得，诱发小朋友思维，鼓励小朋友争论，不追求统一、标准的答案，让小朋友谈出自身的不同于他人的阅读体验，点燃那种充满灵气的思维火花，小朋友自主学习得到了保证。最后引导小朋友总结学习方法，读文、圈划、领悟、质疑，总结了学法，为以下放手自学作好了铺垫。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　2、半扶半放。抓住“逼”字按照以上学习方法学习“渑池之会”，突出以“逼”　　制强。讨论：廉颇说得有无道理？蔺相如该不该升官？学习围绕“和”与“不和”展开讨论，始终不脱离这一主线。在自学汇报及师生评议过程中，重点从以下两方面引导小朋友领悟。（1）、渑池会上，赵王和秦王分出了胜负，还是打成了平局？（2）、这一功劳应归功于谁？指导小朋友加强朗读，并配以一定的表演以烘托气氛。这一设计让小朋友把书读懂，前两个故事写蔺相如因有功而升官，本是应该的，却成了两人不和的外部原因，同时也为下文的高潮蓄势。　　3、自学交流。抓住“避”字教学“负荆请罪”，突出以“避”对“傲”。以四人小组为单位，引导小朋友自学“负荆请罪”部分，并质疑问难。再结合课文插图，四人共同商议，廉颇、蔺相如会各说些什么？请几组小朋友上台表演两人的对话。既填补了课文的空白，又训练了小朋友的口头表达能力。　　以上的教学，教师以小朋友为主体，在语文教学中以培养小朋友的语文能力为本，以读书为主，让小朋友“自己读”，让小朋友“自主读”，让小朋友“自觉读”，在阅读实践中逐步掌握阅读方法，形成阅读能力并养成良好的阅读习惯，让小朋友自能阅读，做阅读的主人。　　（三）、深究课题，突破重点随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　三个小故事中，哪个集中写了将相和好？为什么还写另两个故事？通过深究课题使小朋友明白第二个故事是第一个故事的发展，前两个故事的结果是第三个故事的起因，合起来构成“将相和”这一更加完整曲折的故事。这样设计，旨在进一步夯实重点训练项目。再读课文，让小朋友把书读好。　　（四）、总结评价，课外延伸　　1、学完全文，四人小组讨论：你对蔺相如、廉颇有什么认识？你最大的收获和体会是什么？　　2、课外作业：以四人小组为单位排练课本剧。这一设计的依据是：以课堂　　为中心，横向拓展，提高小朋友整体的语文素质。符合语文教学的特点和儿童身心的发展规律。正如曹禺所说：“小朋友演戏里的人，必须理解他们的思想与感情，要具备想象和表演的能力，启发小朋友潜在的智力。　　附：板书设计：　　将——————————相　　廉颇和蔺相如　　（知错就改）（爱国）（顾全大局）　　篇二：小学语文说课稿步骤(共6篇)　　篇一：小学语文说课步骤　　说课步骤随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　1.自我介绍：　　各位评委老师，上午好，我是_____号考生。　　说课：　　今天我说课的题目是《____________》。首先我们来进行教材分析。　　2.教材分析：　　本节课出自______________出版社出版的高中《________》第__册第__章第__节。　　1、本节课分____个部分内容，分别是：___________________　　2、本节课贯穿了______以后的整个教学，是学生进一步顺利、快捷操作____的基础，也是形成学生合理知识链的重要环节。(这条基本上通用)　　3、本节课联系了________和_________，在以后学习______具有重要意义。　　4、本节课是在学习______的基础上，进一步学习___________的关键。　　（以上4条，灵活运用，不用全部说上就行。可以参考序言中的句子，主要是说学习本节课的意义。）接下来说一下本节课的教学目标。　　3.教学目标　　知识目标：1、随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　2、　　（只要说出本节课要讲的知识点，也是重点难点就行）　　能力目标；1、通过讲练结合，培养学生处理____、解决问题的能力。　　2、分组学习方式，培养学生与他人沟通交流、分工合作的能力。　　3、通过设置问题情境，提高学生分析和解决问题的能力。　　（根据需要选择能力目标）　　情感目标：1、培养学生认真、细致的学习态度。　　2、通过发现问题、解决问题的过程，培养学生合作精神，增强学生的求知欲和对学习计算机的热情。　　（对于教学目标，因为时间短，不一定要分成这三个目标，只要说出3点就行。）当我们对教材进行了分析并且了解了教学目标之后，就不难理解本节课的重点与难点4.重点难点重点：　　难点：　　（对于重点、难点，依然是说出本节课的内容就行，可以参考本节课的题目和各部分的标题）那么，究竟应该怎样来完成本节课的任务呢？下面说一下本节课的教法和学法。5.教法：　　1、范例、结合引导探索的方法，激发学生的学习兴趣。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　2、教师精讲、学生多练，体现了以学生为主体、教师为主导的教学原则。　　3、采用类比法，引导学生发现问题，自主学习，从而体验到独立获取知识的喜悦感。　　4、通过“教”“学”“放”“收”突破重点和难点。　　（根据需要任意选取教法。2-3个就行。根据时间自行安排。）　　教学相长，本节课我所采用的学法主要有两个。　　6.教学过程：　　本节课在多媒体教室进行，所需教具是教师机---学生机、投影仪、黑板、等。我将本节课分为三个部分。　　用约5分钟时间进行导入部分，主要是复习和引入新课。　　用约20分钟时间进行正体部分。主要是通过讲练结合的方式完成对_____、______、　　______、________几部分的学习。　　最后，用约5分钟的时间进行尾声部分，主要是小结和作业。　　或者说是，对本节课进行总结以及布置作业。　　（1、关于讲练结合，如果是理论课，练就表示做习题，如果是操作课，就表示上机实际操作　　（2、我是按一节课40分钟分配，待考证。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　（3、大概模式是这样的，你根据时间要求自行取舍吧。　　（4、声音一定要大，语速不能太快。对于教学目标、重点、难点等表示你说课流程的词汇要突出。但是，不要板书，浪费时间。　　（5、注意，偶尔要看一下评委，眼神交流。　　最后要说“说课完毕”　　对于试讲，引出这节课，之后顺手把本节课的题目写黑板上。要用力写清楚。　　如果觉得整节课讲不完，你可以说我今天主要讲____几部分。因为没有学生,所以讲的不要太散,要有思路.如果能显出你跟学生交流的过程就显一次,不然的话,就直接讲自己的。试讲完毕　　答辩如果是评委直接提问，简单想想回答即可。　　如果是给你纸条自己看，你就不要读题了，普通话一般，呵呵`思考半分钟，说首先我来回答第一题。　　答辩完毕，请老师多多指导。（鞠躬）　　说课的整体思路，按这个，就是记不住，也能顺着说出来点东西。　　教材分析　　教学目标　　重点难点（有时根据需要也会说上关键点）　　教法和学法导入（5分钟）随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　教学过程正体（20分钟）　　尾声（5分钟）　　篇二：小学语文教师说课稿　　小学语文教师说课稿　　-一、说课的内容　　说清教材、目标、重点难点、过程、教法学法、理论依据以及板书练习。　　一说教材——明　　说教材一般说三句话——1、说课内容是什么教材的课文；2、本文的主要内容是什么；　　3、本课文有什么特色。如：《小鹰学飞》是苏教版小学语文第三册的一篇课文，这是一篇非常有趣的童话故事，叙述了小鹰在跟随老鹰学飞的过程中，老鹰不断向小鹰提出新的目标，从而使小鹰懂得天外有天，学无止境，应该不断进取的道理。课文结构相近，语言生动，对话居多，插图逼真，有助于激发学生的阅读兴趣。　　二说目标——清随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　这一环节也可分二个层次表达：1、先说一说你制定教学目标的依据，依据一般有三——一是语文课程标准对教学目标三个维度的描述；二是学生的年龄特点；三是教材本身的特点。第二层就是具体描述教学目标。具体描述教学目标时，要注意目标的准确性和具体性。在描述的方法上，也有两种，一是按新课标关于目标的三个维度描述，即从“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个方面去表达；二是同样从这三个方面去思考，但表达时可将这三个层次的意思整合在一起。在具体的表达时，还要时刻注意我们是在“说”课，并要照顾整个一篇文章，而不是只说一课时，但由于两课时都具体说又不可能，因此，第一　　课时可简要说说目标，而把重点放在第二课时上。如《小鹰学飞》的目标可这样描述：为了顺利完成本课教学，我准备分两课时进行教学。第一课时主要解决生字词的识写，正确流利的朗读课文，理清文章脉络。下面我重点说说第二课时的教学目标。根据学生知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观这三个维度，结合低年级学生形象思维占主导和本文情趣性强的特点，我确定了以下几个教学目标：　　1、能分角色有滋有味的朗读全文，尤其是读好三次对话；　　2、抓住重点语段，品词析句，具体感悟，理解文章意思；　　3、能练习学习第一次对话的方法，自学第二、第三次对话；　　4、通过学习课文，懂得学无止境，不断进取的道理。　　三说重点难点——准随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　重难点的确定要根据具体的文章而定，一般来说，徐分开表述。在确定重难点时，要注意前后联系，瞻前顾后，在教学过程中有具体的体现，重点是怎样突破的，难点是怎样分解的。、　　四说过程——实　　说过程时说课的重点，也是难点，要花大力气说好这一环节，就说课的时间分配而言，说过程至少要花6－7分钟时间，具体地说，要注意以下几个要点：　　1、提纲挈领说框架——说过程时要注意先提纲挈领地介绍整个过程的几个主要步骤（或说成几个板块、几个层次、几大部分），然后再具体说说各个环节。　　2、精雕细琢说名称——设计板块名称时，要词斟句酌，具体而言，各标题最好要做到四点：一是字数相等；二是结构相近；三是层次清晰；四是用词前卫。如：　　《圆明园的毁灭》——王菘舟　　一、揭题导入，奠定基调；　　二、整体感知，敏化感悟；　　三、拓展背景，加深理解；　　四、情境写话，激荡感情。　　《小珊迪》——窦桂梅　　一、启读，未成曲调先有情；　　二、通读，潜心会文动真情；　　三、参读，一字一句总关情；随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　四、研读，设身处地悟深情；　　五、精读，咬文嚼字品至情；　　六、活读，妙笔且书个中情。　　3、详略得当说过程——教学过程相对来说信息量大，在短短的几分钟内，要让评委留下很好的印象是不容易的，因此，说过程时，一定要注意详略得当。基本环节简略说，要做到惜墨如金；重点环节（课文重点、教学重点、教学亮点、教学特色）等要具体说，要做到不惜工本，大肆宣讲，以给评委留下深刻的印象。　　4、选准切口说理论——说设计意图，说理论依据是说课的重中之重，是说课区别于上课的重要部分。因此说理论要精心设计，找准切口。说理论依据不是多多益善，而是择其精要，点到为止，一般来说，只要选五六个关键处简要说说即可。　　理论依据主要来自课程标准、教育学心理学论述以及名师名言等，下面以课程标准为例简要说说。　　1、设计学生多元理解某一环节时可引用：　　学生对语文材料的反应是多元的，应重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。　　2、设计学生某一语文能力训练时可引用：随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　语文是实践性很强的课程，让学生在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。　　3、设计学生小组学习时可引用：　　学生是学习和发展的主体，要积极倡导自主、合作、探究的学习方法。　　4、重组教材，课堂拓展时可引用：　　语文教师应高度注意资源的开发和利用，多方面的提高学生的语文综合能力。　　5、设计不同形式的教学策略进行教学时可引用：　　教师是学习活动的组织者和引导者，应灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。　　6、设计学生用自己喜爱的方式学习时可引用：　　学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，鼓励学生选择适合自己的学习方法。　　7、设计学生自读自悟时可引用：　　阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，阅读又是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。　　8、设计学生自读自悟后交流感受时可引用：　　阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　9、设计课堂相关拓展，激发学生爱读课外书兴趣时可引用：　　在阅读教学中，要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，为学生终身喜爱读书打下良好的基础。　　（五）说板书练习——精　　三、说课的要求　　1．说课语言的要求　　①语言表述要准确、流畅、生动、形象　　说课的语言表述必须正确无误，而且做到用词恰当，句法规范、通俗、明白、简练，语言连贯，同时又生动形象。　　②语言要有节奏感　　说课的语言应当抑扬顿挫，该快则快、该慢则慢、该低则低，不能从开头到结束，始终一个腔调，一种语调。当然说课语气和语言节奏的变化，还应当依据说课的内容，而不能随心所欲。总之，恰当地把握好说课语言的节奏。　　2．说课内容的要求　　①要求内容正确随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　内容正确，是说课最基本的要求，主要包括两个方面，一是对教材的分析、理解，包括教材的中心、结构、写作特色、重点、难点和通过教材所要达到的教学目标都必须说得正确无误，能够体现教材内容的高度科学性；二是在处理教材，不能出现知识性的差错，所涉及的名词、术语、概念必须诠释正确、表述无误，而且所传授的知识，也必须是反映客观事实及其规律性的知识，　　②要求内容完整、系统　　小学语文说课的内容，该说些什么，一般都有一个基本的要求，如课程标准、教材、教法、学法、板书、练习设计、理论依据，都是通常说课所需要说到的基本内容，原则上都应当说到，这是因为说课内容自身是一个结构严密，彼此间具有多层次内在联系的网络系统，每一部分内容都在说课内容这个总的网络系统中，具有各自的重要地位和作用。任何一个部分内容的残缺，都有可能损害这个网络系统在完成说课目的任务中所具有整体功能。当然，这并不是说，每一部分内容都需要平均使用力量，恰恰相反，在说课活动中，有时由于时间　　的限制或突出重点的需要，有的内容不仅需要而且应当略讲、少讲，这就是处理说课内容的灵活性。但略讲或少讲，不是不讲，而且即或是略讲或少讲，也应当以不损害说课内容的完整性和系统性为前提，不然就会影响说课的质量。　　③要求内容有序、联贯随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　说课，不同于文学创作，可以任意正叙或倒叙。它先说什么、后说什么、再说什么，虽然不是绝对固定，但也必须按照自身固有的内在顺序性，一步步按序述说，不能错位、颠三倒四。如说教材，总是放在说教法、说学法的前面，说学法也总是放在说教法的后面，而不能移到说教法的前面去说。换句话，也就是一般总是先说教材、再说教法、学法，然后说教学效果。这决非是刻板的程式，而是说课过程逻辑性的体现。所以在说课时，其内容要求做到有序、而且条理清楚、意思联贯、逻辑严密、结构合理、流畅自然、环环紧扣，以便为实现说课过程的全程优化，提供切实的保证。　　④要求内容有详有略，重点突出　　突出重点，是达到最优化的一条重要途径。小学语文说课内容的重点，一般包含两个含义，一个是内容总体上的重点，另一个是所说教材教学方面的重点。所谓内容总体上的重点，随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立指的是构成说课基本内容当中，最能反映说课本质特点的部分，即“怎样教”和“为什么这样教”的部分。特别是由于说课者的教学能力、水平综合反映在教材处理上，所以说课中的教学过程这部分内容更需要详说、细说。说清楚教学过程有哪些环节，这些环节是怎样一步一步安排的，每个环节又有哪些内容，这些内容又是怎样一步一步落实的等等；第二个说课含义上的重点是指教材教学方面的重点、难点。这些重点往往是教材中的精华，是必须要让学生掌握的内容。而难点则是学生在获取某部分知识或技能过程中由于受知识和能力局限所造成的障碍。凡是这样的重点或难点也需要详讲、细讲。说课中能否做到该详则详，该略则略，不但反映了说课者说课技巧的成熟程度，也说明说课者理解教材的准确性和实际处理教材的技能。只有抓住重点，突出重点，课才会说得精彩，让人印象难忘。　　3．说课中的理论与教学实践相结合的要求　　语文说课的“理论与教学实践相结合的要求”，是由小学语文说课的主要特征所决定的。小学语文说课的主要特征是强调说“理”，即不但要说“教什么”和“怎样教”，更要说出“为什么这样教”，这个“为什么教”就是教育理论，它涉及课程标准、教材、学情、教育学、心理学、教学法等一系列教育的基础理论。在小学语文说课活动中贯彻理论与教学实践相结合的要求，保证了教师的课堂教学得以在教育理论的指导下进行，从而为优化课堂教学，提高教学效率提供了有利条件，它也使经验型的实践性教学活动，上升成了一种科研型的、研究性的教学探究过程，从而使教育理论也得以可能在教学实践的过程中不断得到验证和发展。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立要在小学语文说课活动中落实好理论与教学实践相结合的要求。首先必须正确认识与处理理论与教学实践的辨证关系。教学理论与教学实践从本质上讲是统一的，但由于理论具有普遍性，而教学实践的实际情况却干差万别，所以，有时候，有些教学实践中的做法，从道理上讲是可行的，但在实际教学中却行不通，有时则道理上讲不通，而实际教学中却行得通。如果不切实际地照搬教育理论，就会成为教学中的教条主义，造成教育理论与教学实践的脱节。就说课活动而言，就是要求就说的内容进行上课，并通过这种教学实践，使教育理论更接近教学实际，从而逐步做到理论与实践的辩证统一。其次，要处理好理论与教学实践的结合是不能呆板地说教学实践，也不能孤立地谈教育理论，而要把说教育理论与说教学实践有机地结合起来，而且这个“结合”，还应当是自然的，具有某种必然的逻辑联系的，不要为说理论而说理论，而要使理论为教学实践服务，成为实施教学实践的科学依据，从而使听者既知其然，又知其所以然，以达到增进说课效果之目的。此外，还要在说理论的时候把握好“深浅”的度。浅了，仅仅点到，贴标签似的，固然不好；“深”了，不管需要不需要或有无直接联系，把可以搬出来的理论依据统统搬出来，也是应当避免的。总之，合理、科学、不勉强，　　篇三：小学语文说课稿经典获奖3篇　　1《草原》说课稿　　一、说教材　　著名语言大师老舍先生五十年代第一次访问内蒙古，写下了《内蒙风光》，本文就节选　　自《内蒙风光》。《草原》这篇课文，作者以热情洋溢的笔调，描写了内蒙古大草原的美丽　　风光以及受到草原人民热情欢迎的情景，表达了蒙汉人民的深厚情谊。　　本文通篇文质兼美，堪称写景、抒情的典范佳作。为了使学生更好地体会文中的景和随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　情，并扎实地落实语言文字训练，取舍教材是关键。因此，我将此文教学安排为两课时。　　第一课时主要完成第一自然段的教学，领略草原的风光美。第二课时再引导学生体会草原　　的人情美。我今天所要说课的是第一课时的教学。　　基于本文又是第一组“走进西部”的第一篇课文。因此，我制定了以下教学目标：　　1．能正确认读并理解“渲染、勾勒、翠色欲流”等词语。　　2．引导学生根据语言文字展开丰富的想象，并通过有感情地朗读课文，感受草原的自　　然美，激发学生热爱自然、热爱祖国的感情，并引发学生对西部了解的兴趣。　　3．引导学生揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点，并积累语言，初步学习作者抒　　发感情的方法。　　依据教学目标，我确定的教学重点是引导学生随着作家的叙述，展开丰富的想象，并　　通过多层次的朗读，感受草原风光的美好。　　而对于生长于南方小县城的孩子，草原是遥远、陌生的，因此，如何让学生突破时空随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　障碍，与文本对话，引导学生揣摩优美的语句，感受草原的景美，体会作者的感情，领悟　　课文表达上的特点，就成了这篇文章的教学难点。　　二、说教法　　怎样才能使学生与文本产生真正的共鸣，体会草原的景美呢？首先，我将注重以读为　　本，采用多种朗读形式，如：默读、自由读、范读、指名读、引读、配乐读。通过多层次　　的朗读，使学生体会草原的风光美，并品味语言的表达效果。　　其次，我将巧妙运用多媒体，为学生创设情境，帮助学生理解重点词句，启发学生想　　象，体会文中意境，并配合学生进行有感情地朗读训练，从而达到突破重难点的目的。　　三、说学法　　新课程标准强调要落实学生的主体地位。教师要创设一定的情境，引导学生主动地探　　索，研究性的学习。本文第一自然段的语句美，意境也美，因此，在本节课的教学中，我　　将重点引导学生通过自主学习，一边读句子，一边想象画面，用自己的经验去补充形象，　　丰富形象，从而体会文中表达的意境和情感，同时培养他们的创新及想象能力。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　四、说教学过程和资源应用　　《草原》这篇课文的第一自然段语句美，意境也美，我将充分利用多媒体资源，为学　　生创设情境，激发学习兴趣；图文结合，启发想象，体味文章的意境美；配合朗读，领会　　作者的情感美。教学过程具体如下：　　1.创设情境，激发兴趣　　《语文课程标准》指出：要“爱护学生的好奇心和求知欲，充分激发学生的主动意识。”　　再因为，本组的主题是“走进西部”。因此，开课之初，我首先多媒体播放配有画面的歌曲　　《美丽的草原我的家》，把学生带入大草原绮丽的风光中：湛蓝的天空中飘着朵朵白云；一　　碧千里的草原上，成群的牛羊正悠闲地吃草、散步。远处的小河像一条明晃晃的长带迂回　　曲折??这样用音乐、图像渲染的情境，能带给学生强烈的情感体验，使学生“入其境，　　爱其美”，在感到喜悦、快乐的同时，让学生谈谈自己欣赏后的感受。此时，他们强烈的求　　知欲也就油然而生。于是顺势揭开课题，进入第二环节。　　2.师生配乐朗读课文，整体感知，理清脉络随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　这一环节是由师生配乐朗读课文，弄清课文写作顺序，主要写了那几个画面，是从哪　　两部分来写草原的，即“风光美”和“人情美”。学生对于课文有了一个整体的感知，为后　　面的品读词句做好铺垫。　　3.朗读品句，感受“风光美”　　课文的第一自然段可谓描绘草原美景的经典之作。于是，我先课件设计了几个问题，　　让学生四人小组自读第一自然段课文，一边读一边想象草原的美景，并把自己最喜爱的语　　句多读几遍，并在感受最深的地方做上记号。在学生充分自主学习的基础上，再交流品读。　　在品读重点语句时，我将引导学生一边想象画面，一边反复朗读；并借助多媒体展示　　草原图片，让学生图文结合地品味词句。这一幅幅美丽的画面，将把学生们带入那辽阔、　　美丽的草原风光之中，并能帮助他们更好地理解“一碧千里”、“翠色欲流”、“渲染”等词　　语，从而体味文章的意境美，领会作者表达的特点，最终达到突破教学重难点的目的。　　如：在本段中，作者描写小丘时，有这样一个经典的句子：“那些小丘的线条是那么柔随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　美，就像只用绿色渲染不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”由于　　“渲染”和“勾勒”都是美术上专用名词，讲起来抽象难懂，我准备了两幅国画，一幅是　　绿色渲染的草原风景图，一幅是墨线勾勒的鸳鸯戏水图，出示图片，通过直观形象的画面　　让学生不仅感受到用绿色渲染的小丘的柔美，还感受到那饱满的绿色正向四周渗透、扩散。　　在这儿，我没有停止探究的脚步，而是紧紧抓住句中看似矛盾的一个点——“翠色欲流”　　与“轻轻流入云际”。先引导学生抓住“欲”字理解“翠色欲流”是指绿色快要流出。再让　　学生议一议与“轻轻流入云际”矛盾吗？学生一边看图想象画面，一边和着优美的音乐有　　感情地朗读，使学生在反复朗读中，体味这并不矛盾的美的意境。这是一幅多么鲜活的中　　国画啊！这正融入了老舍先生对草原无限的热爱之情，学生也就很自然地领悟到作者情景　　交融的表达方式。　　再如：文中描写羊群的句子：“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　给无边的绿毯绣上了白色的大花。”我先让学生结合图画，抓住“绿毯”、“白色的大花”两　　处比喻，体会草原的辽阔和羊群带给草原的无限生机。之后，删去原句，再让学生展开想　　象，向老舍先生学习，用自己的比喻句重新描述这样的美景。这样，使学生不仅理解了原　　文描写的羊群的静态和动态的美，而且拓展了自己的思维，更深层次地体味了美的意境，　　同时还有助于培养学生的创新能力。　　在学生反复品读这些精美语句中，我还将不断回扣本段的中心句“在天底下，一碧千　　里，而并不茫茫。”相信学生通过一次又一次地回扣中心句，不仅能更深切地感受“一碧千　　里，而并不茫茫”的意境，作者对草原深深的热爱之情也将在学生内心一次次升华。　　为了让学生进一步感受到老舍笔下的草原那如诗如画的意境，品读之后，我借助多媒　　体向学生再次展现一组配乐草原风光图画，引读第一自然段。在优美的旋律中再现草原美　　景，一定能牵动学生内心的情感。这一整体回读，也将使学生与文本、作者再次产生共鸣，　　在脑海中形成一幅蓝天共碧草一色，牛羊与骏马齐的美丽画卷。在此意境中，学生定能身随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　临其境地体会作者当时的感受，激起他们对草原的无限热爱。　　就当学生沉浸在此意境中时，我播放歌曲《草原上升起不落的太阳》，让学生拿出课　　前收集的有关草原的资料。在优美的旋律中，学生互相交流展示并走上讲台朗读诗歌、展　　示亲自去草原拍摄的照片一级打印的草原风光图，使学生的情感再次得到升华，个性再次　　得以释放，此时的课堂也将再次涌动着创造的生命力。　　4.总结回顾，布置任务　　授课至此，我小结过后，以布置下节课的任务结束本节课的教学：“俗话说：一方水　　土养育一方人，在这美丽的地方，又孕育着怎样的民族呢？老舍先生又是如何表现草原的　　人情美的呢？下节课，我们再一起去会会草原上的鄂温克族人民。”　　总之，我在整个教学环节的设计上，尽量合理地利用现代信息技术与教学有机整合，创设　　教学情境，激发学生的学习兴趣，帮助学生突破难点，并培养学生的想象及创造能力，使　　学生真正学有所获，体现语文教学的实效性。　　2《白杨》说课稿随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　教材简析：　　《白杨》是六年制小学人教版课标实验教材第十册第一单元的课文，这是一篇精读课文。　　文章由树及人，从孩子关于白杨的争论开始，引出了爸爸对白杨特点的介绍，托物言志，　　借物喻人；然后写爸爸借白杨表明了自己扎根边疆的志向，并希望孩子也能够成为边疆建　　设者的心愿。　　学习这篇课文的目的，一是让学生继续学习把握课文主要内容的方法，联系上下文，理解　　含义深刻的句子；二是体会课文是怎借物喻人，赞颂边疆建设者的；三是进一步加深对西　　部的了解。　　教学目标：　　1、学会本课六个生字词。　　2、有感情地朗读课文，背诵爸爸介绍白杨树的那段话。　　3、抓住重点语句，联系上下文，体会白杨的特点和爸爸的心愿。　　4、体会借物喻人的写作特点。　　教学重难点：　　重点：通过白杨树的外在特点感悟内在品质。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　难点：体会写法，感悟树的某些特点与人的某些品质之间的相通、相似之处。　　教法和学法　　培养学生良好的人文素养、语文素养以及合作探究精神、创新精神是课程标准的重要理念，　　为了实现这一目标，同时也为体现新课程标准中知识与能力、情感与态度，过程与方法三　　个维度的统一，充分调动学生的积极性与主动性，构建开放而有活力的课堂。再教学活动　　中，通过教师的组织引导，帮助学生们在自主学习基础上合作、交流，完成本课学习目标。　　现代心理学研究表明：任何学习都是学习者自主构建知识的过程。故本课教学活动采用自　　主、合作、探究的学习方式。在教师引导下学生独立提出问题、分析问题、解决问题，在　　注重实践过程中探究新知，培养创新能力，再小组讨论中与他人学会合作。　　教学过程：　　一、交流资料铺垫教学　　1、我给大家带来一首歌，大家想不想听啊？好，看哪位同学听明白了歌中唱的是什么？　　要表达什么？播放歌曲阎维文的《小白杨》随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　2、“白杨”是一种树的名字，又叫大叶杨，哪位同学知道白杨的有关知识，你能介绍　　一下吗？　　3、同学们讲得好。白杨树在我国北方平原地区、沙漠地区种植非常广泛，因为它树木　　笔直，生命力强，而且还可以防风固沙。因此，人们都很喜欢它。　　[学生是语文学习的主人，语文教学应充分激发学生的学习兴趣。歌曲的导入能调动学生　　学习《白杨》这一课的积极性，由学生们的介绍将同学们带入描写白杨树的情景中。]　　二、课题质疑，激趣读文　　1、看到《白杨》这个课题，你想作者会介绍什么呢？　　2、总结归纳学生可能会提出的几个问题：①白杨树的外在特点；②白杨树的品格??　　3、请同学们用自己喜欢的方式读读课文，读懂了什么。　　[课标指出，再对学生思想培育时要注重质疑、解疑能力地培养。爱因斯坦也说过：提出问　　题比解决问题更重要。]　　三、探究体验　　1、合作，交流。同学们刚才已读懂了一部分的内容了，但了解的是否全面呢？请在小组中　　交流。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　2、小组组织汇报学习成果。　　[新课标提倡自主、合作、探究的学习方式，学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据　　学生的身心发展和语文学习的特点，充分激发学生的主动意识和进取精神。学生先通过读　　文自主探究，但学生独自的见解往往比较片面，于是便引导学生合作探究，从合作中学生　　得知白杨树的外在特点是高大挺秀，内在品质是不择环境，不惧灾害，适应力强，生命力　　强。]　　四、品味语言，语感训练，体验情感　　1、辅助填空：从兄妹俩的一番争辩，我们仿佛看到了（）白杨。　　2、男、女同学分角色朗读兄妹的对话。（省去提示语，请用你的朗读体现它的意思。）　　3、创设情境：火车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟，而白杨却是这么　　直，这么高大??你想用什么样的语言来形容它呢？多么（）的白杨树啊！　　4、组织交流：　　△多么（有生命力）的白杨啊！哪儿需要它，它很快就在哪儿生根，发芽，长出随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　茁壮的枝干。　　（1）指导朗读体会：读这句话的时候，你脑海中浮现的是什么地方？能换上它读读(来自:小龙文档网:小学语文说课教案)吗？　　（在不同的地方，它的作用不同，朗读时的语气、语调也就不同。）　　（2）选择自己喜欢的一处地方填上去读一读，读出自己的感受。（个别读→评读→品　　读→齐读）　　（3）小结：城市需要它，它就默默无闻地舒展风姿，供人们欣赏；边疆需要它，这就　　心甘情愿地挽起臂膀，筑成防风墙；如今，戈壁滩需要它，它就在这儿生根了。　　△多么（坚强不屈）的白杨啊！不管遇到风沙还是雨雪，不管遭到干旱还是洪水，　　它总是那么直，那么坚强。　　（1）指导朗读体会：你能选用其中的一种天气情况来说吗？想象当时的情景，把你的　　感受读出来。　　（2）分小组读、齐读。　　△多么（挺拔）的白杨啊！它从来就是这么直，这么高大。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　（1）引导体会“从来”的意思。　　①结合课文内容填空：　　（），白杨是这么直，这么高大；　　（），它也是这么直，这么高大；　　（），它还是这么直，这么高大。　　②组织交流。（引导从时间、地域、气候三方面体会。）（2）指导朗读。　　6、小结：不管何时，不论何地，无论遇到多么恶劣的气候，哪里需要，白杨就在哪里　　生根，发芽，它上擎青天，下踩大地，总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇，这就　　是白杨的品格。你能用朗读表现出来吗？　　[语文教学要加强学生的朗读训练，不但要从朗读技巧上加以指导而且要引导学生入情入境　　表达出思想感情；要培养学生理解语言运用语言的能力，经过有实效的切实训练，更能体现语文课程的基本特点：工具性与人文性的统一。]　　三、引导探究，感悟写法，拓展延伸。　　1、（引读）：爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？（生接读）：不是的，他也在表白着自己的心，而这孩子们现在还不能理解。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　2、学生读句质疑：爸爸仅在介绍白杨树吗？他在表白自己什么心迹？/你从课文的哪些自然段感悟到；作者的写作手法跟我们学过的哪篇文章很相似，说说你的见解。（引导学生联系《落花生》明白这也是采用托物言志的写法）　　3、爸爸的这番话含蓄深沉，让我们再满怀深情地来读一读。　　4、爸爸的心愿能实现吗？请找出课文中的句子，用朗读来回答。　　5、指导朗读课文最后一句。　　6、小结：爸爸看到了这，高兴地笑了。这是一个边疆建设者看到祖国的边疆建设事业后继有人时的一种欣慰的笑。让我们衷心祝愿戈壁滩上的白杨树越栽越多、越长越高、越来越美！　　7、此时此刻，你想对白杨树以及像白杨树一样的祖国建设者说些什么？　　[语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应往往是多元的。因此，应重视语文的熏陶感染作用。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。]　　3《冬阳童年骆驼队》说课稿　　一、说教材随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　本文是小说《城南旧事》的序言，作者林海音。作者以朴实纯真的笔调，梦境般的语言，把我们带到一个特定的环境，去看一个孩子童年的侧影，其中景和情既清晰，又那么朦胧。骆驼队是留在作者童年里鲜明的记忆，它们脖子上的铃声，则是童年中美妙的音响。就在这种淡淡的回忆中，我们真切地看到了作者对童年的魂牵梦萦，对早已走远的童年的依依流连。　　选编这篇文章，目的是使学生在读中体会作者的思想感情，领悟这种感情是怎样表达出来的，并积累语言。　　教学目标：　　1.通过联系上下文的方法，理解“咀嚼”，领会“嚼”字在口语与书面语中的不同读法；通过教师范写，学生书空与练写结合的方法，牢记“嚼”字字形。　　2.通过反复朗读、分角色朗读，体会文章描写的细腻，感受小英子的天真可爱。　　3.在反复朗读与揣摩中感受林海音对童年生活的思恋，体会她对第二故乡北平的苦念。教学重点：　　通过反复朗读、分角色朗读，体会文章描写的细腻，感受小英子的天真可爱。　　教学难点：　　在反复朗读与揣摩中感受林海音对童年生活的思恋，体会她对第二故乡北平的苦念。课时安排：1课时　　二、说教法和学法随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　培养学生良好的人文素养，语文素养以及合作探究精神，创新精神，新课程标准的重要理念，为了实现这一目标，同时也为体现新课程标准中知识与能力、情感与态度，过程与方法三个维度的统一，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂。教学时我采取引导法，以课文题目为切入点引导学生质疑，然后组织学生探究并体验，最后　　随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起