小学音乐教案：芬芳茉莉 3页

芬芳茉莉教学目标：一、运用柔美、连贯的声音，细腻、饱满的情感演唱江苏民歌《茉莉花》第一段。二、创造性地加入多声部和声练习，提高歌唱表现力。三、了解以江苏民歌《茉莉花》为代表的中国民歌是世界音乐宝库中的一颗璀璨的明珠，并尊重和热爱中国民歌音乐艺术，增强民族自豪感。四、听辨不同地区的《茉莉花》，感受民歌风格的多样性，并探索影响民歌风格差异的多种因素。教学过程：一、组织教学二、情境创设，感受茉莉1.聆听思考：这首作品的名称？你对它了解多少？对这样的演绎你有什么想说的？播放爵士风格的《茉莉花》2.谈话：江苏民歌《茉莉花》是我国民歌艺术中的一朵奇葩，被称为中国的第二“国歌”。当人们哼唱或听到这一旋律时，马上会有一种归属感，心会自然地靠近。尤其是人在他乡之时，这一旋律代表着中国人的一种婉约、柔和的文化，融入到每一个中国人的血液中。3.揭题：今天我们将围绕着“芬芳茉莉”\n这一主题展开学习，感受、体验、表现中思考，除了茉莉的芬芳以外，还有什么东西让你感受到了芬芳。4．听辨：以音乐小组为单位，聆听、比较、讨论、表述不同地区的《茉莉花》的风格差异。出示中国地图5．探索：用自己的语言归纳影响民歌风格差异的因素有哪些？一、学唱歌曲，品味茉莉出示曲谱，播放器乐版的《茉莉花》导语：让我们走进江南水乡的茉莉，感受温润空气下，温柔性格中的委婉、细腻的茉莉。1．轻声跟琴慢速用lu哼唱旋律2．视唱曲谱3．再视唱，解决细腻地唱。（小音程唱得清晰到位，不漏不带）4．再视唱，解决连贯问题。（用摇动身体）5．演唱歌词（播放带原唱的）6．准确地演唱，解决咬字问题。（重拍，句尾的保持）7．聆听张也的版本，感受细腻的演唱。8．用细腻地情感演唱。（讨论“香也香不过它”的处理；唱好几个生动的字“好，香，采，戴，骂”；强弱的处理）9．多声部演唱练习\nXXXX又香又白XXX咚呀呀10．三个声部合作完成《茉莉花》的演唱。（根据教师的指挥，感情饱满地演唱歌曲）一、丰富感受，回味茉莉1.了解《图兰朵》，普契尼，观看歌剧片段2.在你的记忆中哪些重大场合出现过《茉莉花》的旋律？(香港回归，奥运会闭幕式，载人飞船)3.结语：花的芬芳，音乐的芬芳，文化的芬芳