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小学英语优秀教案小学英语优秀教案I.教学内容 　　InaFast-foodRestaurant 　　Waiter:Hello,canIhelpyou? 　　Mum:Yes.Whatwouldyoulike,Dick? 　　Dick:I’dlikeahamburger. Mum:Me,too. 　　Waiter:Wouldyoulikesomethingtodrink? 　　Mum:Oh,yes.Twoglassesofor贫angejuice,p凑lease. 　　Dic整k:Mum,canIh囱aveanice-cr哲eam? 　　Mum:S运ure.Twohamb角urgers,twog皮lassesofora匠ngejuiceand啸an ice-cream骆. 　　Waiter:O烦K.Hereyouar哀e.38yuan,pl写ease. Mum:He潜rethemoney.狱 Waiter:Than仲ks. 　　生词：fas芬t-food/resa阳urant/hambu哭rger 句型：What红wouldyoulik扭e? 　　Wouldyo姑ulikesometh荚ingtoeat/dr弹ink? II、教学目标殷： 　　1.能听、读、说腻fist-food/r斤estaurant/h同amburger，并了荆解其含义; 　　2.能灵畴活运用重点句型，并清楚卫其运用的场合和语气; (坷1)Whatwould秋youlike? 　　(蔡2)Wouldyoul厉ikesomethin瞄gtoeat/drin兜k? 　　3.能模仿本文烫对话，并能在一定的语境西中运用所学语言进行交际楼; 　　4.培养学生的注意意力和观察力，激发学生锗积极思维，挖掘学生运用扁语言的创造能力。 \nIII议、教学重难点： 1.重难矛点句型： (1)What广wouldyoulik私e? (2)I’dlik奄e... 　　(3)Wo须uldyoulikes猜omethingtoe至at/drink? (4挎)…，please. 2六.掌握有关食物名称的词夕汇。 III、教具准备：运 　　食物图片：ice-页cream,hambu非rger,cake,b夷read,juice,诱milk,water,探 hot-dog,Fre破nhfries等。 　　喇食物和饮料：hambu遮rger，cake，b奢read，milk，o溪rangejuice，煞cola等。 　　道具：盒服务员工作帽、围裙、托率盘。多媒体课件一套。 I筏V、教学过程： Step颠activities 　蚊　(1)Doit!(学属生按教师的指令做动作)榔 　　T：Standup弓!/Sitdown!/楷Sitdown!/St有andup!(教师辅以谭手势) 　　T：Walk剑!/Stop!/Jum衬p5times!/St煽op!/Push!/S桨top!/Run!/S勺top! 　　(教师和学增生一起做，每个动作持续探一段时间后，教师突然说快：“Stop!”要求学逸生立刻停下来。) 　　(星2)Doas1do?(雕教师做动作并表达，引导演学生边做边说：“Me，映t00.”) 　　教师做肤睡觉状，并用低缓语调说薪：“I’mtired.檀”引导学生说：“Me，修t00.” 　　教师做笑奢脸状，并用欢快语调说：羞“I’mhappy.”吻引导学生说：“Me，t骚00.” \n　　教师做干渴选状，并说：“I’mth肌irsty.”引导学生庸说：“Me，.too.慢” 　　教师手摸肚子，并薯说：“I’mhungr瞩y.”引导学生说：“M支e，.too.” 　　(频3)Listenand辣act!(学生按教师的钩指令做动作。) 　　教师颤说：“Let’seat淫!"(做吃东西状)，学冬生跟着做动作。 　　指令拧依次为：Eatslow游ly!/Eatfast蹬!/Let’sdrin待k!/Drinkslo纷wly!/Drink/伯fast!/Eatfa辗st!(通过此活动，操定练对话中的有关单词，例州如：eat，drink那，fast。) Step柒andpresenta观tion 　　(1)教师龙问：“Whatdoyo爱uliketoeat?狞”让学生根据自己的喜好演，用已学句型“Ilik疟e…”回答。 　　(2)掸教师出示卡片hambu序rger，并问：“Do宏youlikeaham寐burger?” 　　(笔3)学生学说hambu糟rger一词，教师板书蛛单词，并抽查一组学生，肋学生快速读词。 　　(4咎)出示有关食物的卡片(可hamburger，c痈ake，ice-cre康am，iuice，mi屿lk，…)，让学生认读禽。 　　(5)做游戏：“销What’smissi彭ng?'’(教师从卡片铆中任意抽掉一张，再让学藉生看卡片读单词，然后让夸学生说出拿掉的是哪一张话卡片。) 　　Step3芭.Pattemdril纤lsanddialog遣ueteaching 　雅　(1)选取单词卡片4骚—5张，同时出示给学生使，并提问：“Whatw香ouldyoulike孽?'’引导学生回答：“炮I’dlike…”教师磅把该卡片送给说出正确答唱案的学生。 　　(2)教送师把手中卡片送完后摊开胀双手说：“Nofood抱lefi!But 　　d托on’tworry，l责et’sgotothe鹃canchoosewh揩ateveryouli粤ke.” 　　(3)屏幕葛上出现单词RESTAU曲RANT及三幅食物图片恤\n：noodles，fi倔sh，rice。教师提岿问：“Whatwoul扎dyoulike?'’帧让学生用“I’dlik谎e...”回答。当学生擞选中一种食物时，教师点酝击该图，出现该食物的价贴格。教师对该生做手势并凹说：“20/30yua骄n，please.'’脓引导学生说：“Here竖’sthemoney.归”当屏幕上显示的是免费晶食物时，教师则带领全班笋学生对该学生说：“Co房nigatulatio焙ns!” 　　(nood柱les—20yuan;流fish—free;r豫ice—10yuan)汇 　　(4)屏幕上出现单掇词BAR和三幅图片：w厨ine，coffee，松juice(wine—抛600yuxm，cof属fee—30yuan，款juice—free)罕，教师请一学生提问并操浚作(练习方式同上)。 (骏5)教师指着，juic兰e说： 　　“I’dli残kejuicevery勤evendrinkju分iceonmybirt育llday.”屏幕上出昭现HappyBirth扒daytoyou!和一民只蛋糕。教师说：“Su须pposetodayw幽asyourbirth氓day，whatwou纫ldyoulike?'廊’引导学生用“I’dl蚂ike…”句型表达自己爆的愿望。 　　(6)屏幕帚上出现一叠叠钱的画面。硷教师问：“Ifyouh式adlotsofmon例ey，whatwoul塞dyoulike?'’试让学生继续用“I’dl突ike...”句型回答程。教师引导学生说：“A粥car?Acomput罕er?”等，拓展学生的衣思维。 　　(7)教师说渊：“IfIhadlot瀑sofmoney，I’丛dliketoopen癣abigfast-fo笆odrestauran使t.”自然引出对话主题接。教师出示快餐店图片，疑并介绍说：“Look，汪thisisafast遂-foodbignic务efast-foodr捆estaurant!W斗esensehot-d闸ogs，hamburg壹er，salad，Fr鼻enchfries…”旅(出示食物图片) 　　(协8)让学生模仿跟读单词锯fast-foodre挛staurant，并选智1、2组学生朗读，教师英板书该词。 　　(9)教伍师系上围裙，拿起装有食盏物(cake，hamb唾\nurger，bread监，juice，milk支，water，ice-叠cream)的托盘，扮互演服务员，并说：“Ar帝eyouhungry?炊Wouldyoulik谍esomethingt耗oeat?Whatwo咀uldyoulike?渐'’让学生回答，回答正赵确的学生可以得到该食物喳。 　　(10)当食物分蔫完后，教师解下围裙，做见出疲倦状，并说：“Oh助，I’mtiredan懒dhungry.”引导浚学生说：“Wouldy茎oulikesomet愿hingtoeat?W意hatwouldyou蚁like?”教师收回学报生所选的食物后说：“I展’m’mnotI’mt闻hirstynow.”讹教师继续引导学生说：“课Wouldyoulik销esomethingt鹤odrink?What导wouldyoulik铱e?” 　　(11)教师杖说：“I’mnothu虑ngryandthir集styyou，boys现andgirls. 　　坯You’vedonea磺verygoodjob刊today.” 　　St盅ep4.Communi斧cativepract讣ice 　　(1)屏幕上模出现招聘服务员的海报，原教师扮成快餐店经理，并窝说：“Ourfast-靠foodrestaur签antneedsawa医iterora’dli谊ketohaveatr胀y?'’ 　　(2)邀请佰几位学生上来，给他们戴椰上服务员的帽子，并让他摔们站成一排;然后，教师诱(扮演经理)对“应聘者复”发指令：“Lineu覆p!Turnleft!腺Turnright!S遗mileandsay：锌Welcome!Can督Ihelpyou?Wh殆atwouldyoul晒ike?Wouldyo熔ulikesometh篷ingto 　　eat?醚'’每做几个动作，就请哟不合要求的“应聘者”回掇去，最后剩下两位“应聘服者”。 　　(3)教师对芽全班学生说：“Who’吱sthebestone鸳?Pleasedisc契ussinpairs.避”引导学生两人一组讨论吻，以确定最后被“录用者酉”。 　　(4)请几组学材生扮演顾客，来快餐店购渣物，比较两位应聘者所提糟供的服务。 (5)最后选健出最佳“服务员”。 　　寨(6)教师说：“Now橱1et’sopenou诛rfast-foodr肠estaurant.”极教师出示有关食物，引导续所选的“服务员”与全班辙同学进行以下对话： \nW：哪CanIhelpyou涟? Ss：Yes. W：W咬hatwouldyou劳like? 　　Ss：I河’dlikeahamb翼urger. 　　W：W妓ouldyoulike崖somethingto隧drink? 　　Ss：涸Twoglasseso涯forangejuic吼e. W：youyuan轴,please. Ss：眠Here’sthemo雹ney. W：Thank厨s. Steppract耐ice 　　屏幕上出现课茬文对话。教师让学生先听剔对话并跟读，然后分角色渣朗读 小学英语优秀教案一胎、教材分析 　　本课是人俭民教育出版社pep小学圈英语五年级上册第四单元浇partalet'st汝alk的教学设计。在设雍计中主要从三方面进行教埂材分析。首先是基于本课蒂的教材分析，本课以对话娶的形式呈现语言：wha衫tcanyoudo?i氰can…其功能是：简单氰介绍自己能做的家务劳动周并询问对方能做什么事情宙;其次是基于本单元的教昆材分析，本单元话题是w茄hatcanyoudo笋?教学重点是有关家务劳狰动的表述方法，主要句型爱是：whatcanyo围udo?icanswe肢eptheyouset始thetable?ye仇s,i,ican‘‘t显.最后是基于学生已有的涛知识储备的教材分析。五尚年级的学生经过两年多的在学习已经储备了一定的语惨言，有了一定的学习热情闽并且掌握了一定的学习方惮法。在第一课时的学习中哲，学生已经学习了coo阴kthemeals,s兄weepthefloo锹r,cleantheb梆edroom,wate鸿rtheflowers镀,emptythetr祷ash有关家务的五个动鼠词词组和句子i’mhe椰lpful!ican.涩.. 二、教学目标： \n　　头鉴于以上三方面的教材分简析，结合我们学生对已学请习过语言的掌握情况及学猿生的接受能力，我对本课悠的目标定位是： 1.能够芝理解对话内容。 　　2.脱能听懂、会说：arey袍ouhelpfulat妓home?whatca捷nyoudo?ican潍sweeptheflo驼or.you’rehe仗lpful!并能在情景聊中运用。 3.能够正确的羞模仿、朗读对话。 4.尝讲试采访学校十佳少先队员新代表。 　　5.教育孩子载要养成讲究卫生和热爱劳枚动的好习惯，培养乐于助袜人的优秀品质。 三、教学隅重、难点 教学重点： 　　跃1.理解功能句what服canyoudo?ic治an…的意义及其使用的瓦语言环境，并尝试迁移到尧新的语言环境。 　　2.拯创设情景，为学生搭建语刺用平台，使学生运用语言校真实交流。 教学难点： 　件　语言areyouhe遭lpfulathome帕?的理解与朗读以及在实欲际情境中正确运用。 四、侈课前准备 1.教师准备录减音机和录音带。 2.为每劳个学生准备一份采访记录缸 3.教师准备课件和单词肖卡。 五、教学过程 1.w近arm-upandpr托eview 　　t:go氰odmorning,b忘oysandgirls焰. 　　s:goodmo胀rning,missw诱ang. t:howar缎eyoutoday? \ns珊:i’mfine.th雪ankyou! 　　(走诈近个别学生与之问候，拉爷近距离，为本节课的开展邮做好情感、心理铺垫。)刻 　　t:first,l己et’senjoyac褐hant.(看光盘课本逾44页的小歌谣，师生拍醇手同唱，迎合不同学习类壹型学生的需要，进一步调桨整学生的情绪，活跃课堂凤气氛，并激发学生已有的扫与本课相关的知识、技能惺，为本课的学习做好语言磷、知识上的铺垫。) 　　扫t:fromthisc训hantyoucans理ee:dogcanru生nafteryou.p恿andacaneats索omuchbamboo烦andmikecand争rawanimalsi谍nthezoo.the尿ycandosoman颐ythings.sar惑ahcanalsodo彰somethings.疮nowlookatth嚣escreen,spe医akoutthephr衬asesasquick悦lyasyoucan.谎areyouready贱? ss:ready. t永:let’sgo. 　　中设计意图:大屏幕中依次厨出现sarah做家务的智图片，学生看到图片后快雄速说出英文词组，让学生茵通过眼疾嘴快这个游戏快央速在脑海中呈现与本节课夺有关的关于家务的动词词课组，唤醒学生已有的与本坚课相关的知识储备，同时寻激发学生参与课堂活动的赔兴趣。提高注意力，为本写课的学习做好了准备。 　寐　2.presenta喧tionandprac季tice 　　最后在大屏肥幕中出现一张被遮盖住的拦人物图片。 　　t:pl燃easelookatt氦hispicture.新thereissome笋thingthatyo婴ucan’tsee.w莎hatdoyouwan赤ttoknowwhen咬youseethepi刊cture? 　　(鼓励撼学生根据图片给出的信息散提出问题，老师可以随机酷板书到黑板上，如：wh抹oisshe?wher制eisshe?...)协 　　t:hereare粒yourquestio瞄ns.nowlet’s邑watchthevid蛀eoandfindth谓eanswers. wa蔬tchthevideo巳. 　　(第一遍看完光盘滦后，解决学生提出的问题吞，同时课件中被遮盖的部宙分被打开，呈现陈洁做家获务的画面。) \n　　t:i形haveaquesti填on,too.isch雀enjiehelpfu窃lathome?(课件慎中出现老师提出的一个新捣的问题，让学生带着问题拎看第二遍光盘。课件中出望现问题的时候，教师出示盈单词卡helpful并研领读单词和问句。) wa彬tchthevideo宣again. 　　(看完蜒第二遍光盘，解决问题，跺引导学生回答yes,s辛heis.当学生回答完镇此问题后老师再进一步提蕊问：howdoyouk灶nowthat?) 　　惺t:thistimet颅akeoutyourb柜ooksandlist玄entothetape敢.pleaseunde缨rlinethekey诈sentences. l衍istentothet硕ape. 　　(让学生专遏心听，并且画出重点句子室。让学生读出重点句子的波同时，教师板书what经canyoudo?ic酪answeepthef垃loor.icanco促okthemeals.涵) 　　设计意图:初步感避知、理解新知，策略性的蝇处理认读句子的教学重难所点。落实教学目标一。 　懈　t:look!che咒njiecanswee俱ptheflooran遁dcookthemea痈lsathome.ho腔waboutyouan赖dyourclassm决ates?askeac威hother. 　　(学弛生小组活动，利用新学习挨的句型自由问答what猩canyoudo?ic嘉an…并找同学展示。)囚 　　t:boysand戒girls,youca肇ndosomanyth葫ings.you’re苯helpful!now私let’slisten主tothetape. 　研　listentoth重etapeandfol清lowit. 　　(跟录绳音读---自由读---腥--分角色读。) 　　设音计意图:充分的感知和必械要的练习相结合，策略性等的处理朗读、运用功能句硫的教学重难点，内化所学昭知识。落实教学目标二、六三。 andextens尧ion 　　t:chen采jiecansweep椭thefloorand腰cookthemeal铱sathome.you缩canalsohelp皿yourmothers殿dohousework琅.youarehelp时ful!howabou携\ntthem?nowle冀t’sguesswha运tshe/he/the吩ycando? 　　(课朝件中呈现一组半遮盖的图呐片，让学生利用新学习的聊句子whatcanhe去/she/theydo乐?he/she/the霓ycan…通过猜谜的形舟式，让学生进一步运用所阀学句型来提问回答，既激丫发了兴趣又练习了新知。宪巩固教学目标二。) 　　绵t:(猜谜活动结束后老庇师指着课件上的一些图片抿说)look!they童candance.he积canplaybask云etball.howa敌boutyouandy掘ourclassmat吕es?whatothe躁rthingscany痕oudo? 　　(小组活浴动，让学生相互询问除了村家务彼此还能做哪些事情撮。并在课件中提示学生注耙意替换课文中的重点句子哮，并关注对话的语篇词汇糟。) 　　t:boysa剐ndgirls,all透ofyouaregre丽at!todayibr盂ingyoualoto辱ffriends.lo硝ok!theyaret捅optenyoungp崩ionnersofou践rschool.the捎ycandomanyt阴hings.(看课件中萄的十佳少先队员图片) 　解　iinvitetwo植ofthemhere.碴welcome!(请两蝗名十佳队员上台) 　　y迎oucantalkwi污ththemfacet垣oface.first见,pleasethin箔kwhatyouwan养ttoknowabou蓝tthem.youca需nwritedowni杨fnecessary.扯(学生先思考可以提问哪翟些问题，接下来采访现场皇的十佳队员。) 　　设计泽意图:利用身边的楷模能映给学生真实的感受——即读榜样的力量是无穷的，通社过和十佳少先队员的交流丹，学生可以获得除知识以丈外的很多别的东西。面对愈面的问答也体现了对话课峙的特点，在真实的情境中薛培养学生综合运用的能力帮。落实教学目标四。 　　照t:boysandgi亚rls,weknowa杜lotaboutthe震maftertalki疏ngwiththem,邵nowpleasesa肯ysomethingt菠othem.youca厨nwritethemd章own. 　　hello扑,__________棋.i’m_______弟______.i’m_搔____yearsol妒d. 　　athomey伍oucan______叛___________脯________. 　　田atschoolyou哭can________兼________.yo铀uarehelpful困! \n　　youcanal夜so(也)______勇___________收_.youaregre扇at! 　　iwantt绣olearnfromy啮ou(向你学习).ca皇nyoubemyfri孽end? 　　(学生采访眺完两名十佳少先队员后，游把采访的内容通过心里话摘的形式写下来，由口头落磊实到笔头。并找同学加以今展示。) 　　t:boy咆sandgirls,t虎odaywehavel工earnedalota客boutthethin容gsthatyouca獭ndo,ihopeyo宅ucanhelpyou惩rmothersdoh奶ouseworkaso敖ftenaspossi姻bleandtryyo亩urbesttohel输pothers.all哲ofyouhavedo谋neaverygood喻jobyouverym哆uch! 　　设计意图:慰引导学生把所学语言与生稳活实际相结合，并渗透德史育教育，落实教学目标五嗣。 4.homework联 1.听录音并读47页对枝话。 2.用英语谈论自己拦能做的事情。 　　设计意挽图:将本课学习的知识通掇过作业的形式延伸至课堂乞外。 bbdesigni氰ng: unit4par咎talet’stalk粘 whatcanyoud喊o? icansweep舍thefloor. ic稿ancooktheme母als.