小学语文写字课教案 45页

1、横的书写【教学目标】1．训练学生正确的写字姿势，培养良好的写字习惯。2．在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领，学会书写基本笔画“横”。3．使学生养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。【教学重点】使学生养成良好的写字习惯。【教学难点】学会书写基本笔画“横”。【教学过程】一、正确的写字姿势。①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。二、横的书写。〈一〉讲解“横”书写要领。⑴示范书写，指名说笔画名称。⑵讲解笔顺（从左到右）。⑶再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点（分小组讨论）。⑷分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。横的书写要领是：起笔重——行笔轻——收笔重。图示：（课件出示）详细讲解：起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。45\n由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。图示：（课件出示）〈二〉学生练习书写“横”，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。〈三〉学习书写带“横”的字。上五三、小结。能告诉老师，你今天有什么收获吗？2、竖的书写【教学目标】1．使学生掌握“竖”这种基本笔画的书写方法。2．在老师的讲解引导下，学会书写基本笔画“竖”，写好带有这种基本笔画的字，注意生字中“竖”的写法。3．使学生养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。【教学重点】使学生掌握“竖”这种基本笔画的书写方法。【教学难点】学会书写基本笔画“竖”，写好带有这种基本笔画的字。【教学过程】一、导入。45\n1．师范写：竖2．学生评议，起笔、收笔的轻重。3．思考：竖的书写有什么特点。4．揭题，板书课题；齐读课题。二、新授。〈一〉讲解“竖”书写要领。1．老师示范书写。2．讲解笔顺（从上到下）。3．再次范写，让学生说说自己看到的“竖”有什么特点，（分小组讨论）。4．分析讲解：⑴书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。⑵竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。⑶竖有垂露、悬针和短竖之分。⑷垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。图示：（课件出示）⑸悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。图示：（课件出示）⑹短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。图示：（课件出示）⑺指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写，说说它们有什么不同。〈二〉学生练习书写“竖”，师行间巡视辅导。〈三〉学习书写带“竖”的字。1．出示范字。（课件出示）垂露竖：个开悬针竖：十丰短竖：田土2．带领学生分析书写要领，演示书写过程。45\n3．学生练习书写，教师行间巡视。三、小结。这节课你有什么收获？3、撇的书写【教学目标】1．写好“斜撇、竖撇、短撇”，写好带有“撇”的生字，要写得正确、端正、整洁。2．认识“撇”3种笔画的不同形态特征，并能根据笔画形态说出它们的名称。3．培养学生对书法运笔的审美能力；培养学生认真仔细的书写习惯。【教学重点】“撇”的写法。【教学难点】“竖撇”的写法。【教学过程】一、导入。1．说说上节课我们学习了什么？2．这节课我们来认识一个新的基本笔画“撇”，看看它有什么特点？3．板书课题；齐读课题。二、新授。〈一〉讲解“撇”书写要领。1．老师示范书写，并领读笔画名称。2．讲解笔顺（从上到下）。3．让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。（分小组讨论）4．教师分析讲解：⑴撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。⑵撇有斜撇、竖撇、短撇之分。⑶斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。45\n图示：（课件出示）⑷竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度大半部分处，向左下撇出，收笔时出尖。图示：（课件出示）⑸短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。图示：（课件出示）5．指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写。6．师边讲解边示范。〈二〉学生练习书写“撇”，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。〈三〉学习书写带“撇”的字。1．课件出示范字。（课件出示）斜撇：人火竖撇：用月短撇：生火2．带领学生分析书写要领。3．演示书写过程。4．学生练习书写，教师行间巡视。三、小结。说说这节课你有什么收获？4.捺的书写【教学目标】1．教学生学习“捺”的写法，使学生掌握“捺”画的书写要领，能够写出“捺”的形态。2．学生练习与实际应用相结合，提高学生的书写质量。3．使学生养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。【教学重点】使学生掌握“捺”画的书写要领。45\n【教学难点】能够写出“捺”的形态，培养学生的审美能力。【教学过程】一、讲解“捺”书写要领。1．教师用毛笔在黑板书写“捺”画，并用粉笔双勾其形态。2．讲解笔顺。3．再次范写，让学生说说自己看到的“捺”有什么特点，充分发挥其想象力，说说“捺”像什么？4．分析讲解：⑴书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。⑵详细讲解：捺画粗细分明，书写难度较大。捺有斜捺和平捺之分。⑶斜捺，下笔较轻(轻落笔)，向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。图示：（课件出示）⑷平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向有下(略平一些)方向行笔。图示：（课件出示）5．指名说一说斜捺、平捺怎样书写，区别在什么地方？6．师边讲解边示范。二、学生练习书写“捺”，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。三、学习书写带有“捺”的字。1．出示范字。（课件出示）斜捺：大木平捺：这近2．带领学生分析书写要领。3．演示书写过程。4．学生练习书写，教师行间巡视。四、小结。45\n本节课的主要内容。5.点的书写【教学目标】1．了解点的左点、右点、长点的写法，比较三种点的形态特点及用笔方法的不同点的写法。2．学生学习书写这三种点及带有“点”笔的几个字，练习与实际应用相结合，提高学生的书写质量。3．使学生养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。【教学重点】比较左点、右点、长点的形态特点及用笔方法。【教学难点】注意用笔方法及间架结构。【教学过程】一、讲解“点”书写要领。1．教师用毛笔在黑板书写“点”画，并用粉笔双勾其形态。老师领读笔画名称。2．讲解笔顺。（从上到下）3．再次范写，让学生说说自己看到的“点”有什么特点。（分小组讨论）4．教师分析讲解：⑴书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。⑵“点”在—个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。“点”画有右点、左点、竖点和长点之分。45\n⑶右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。写点关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。图示：（课件出示）⑷左点．写法基本同右点，但行笔方向往下略向左偏一些，收笔时要顿笔。图示：（课件出示）⑸长点，是在右点的基础上变长，行笔应慢一些。图示：（课件出示）5．指名说一说右点、左点、竖点、长点怎样书写。6．师边讲解边示范。二、学生练习书写“点”，师行间巡视辅导。（播放古典音乐）展示优秀的学生作业。三、学习书写带“点”的字。1．课件出示范字。（课件出示）右点：主六左点：小怕长点：从不2．带领学生分析书写要领。3．演示书写过程。4．学生练习书写，教师行间巡视。四、小结。说说这节课你有什么收获？6.提的书写【教学目标】1．使学生掌握“提”这种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔。2．写好带有这种基本笔画的字，注意生字中“提”的写法。3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。45\n【教学重点】使学生掌握“提”这种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔。【教学难点】注意用笔方法及间架结构。【教学过程】一、激发兴趣，引入新课。1．中国书法是一门古老的艺术，它有着悠久的历史，它不仅是中华民族的文化瑰宝，而且在世界文化艺术宝库中独放异采。我们从开学初就学写字，同学们喜欢学写硬笔字吗？那么到现在为止我们都学习了哪些基本笔画？（随着学生的回答课件出示）2．同学们都已经掌握了这些基本笔画的书写方法，现在你把你认为写的最漂亮的笔画写出两个，同桌相互观摩学习。3．那么，今天我们再来学习另一个基本笔画——“提”的书写。（板书课题）二、新授。〈一〉了解“提”的基本形态，学写“提”。1．老师示范书写，指名说笔画名称，并领读笔画名称。2．讲解笔顺。3．再次范写，让学生说说自己看到的“提”有什么特点。（分小组讨论）4．教师分析讲解：⑴书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。⑵详细讲解：“提”写法是，下笔较重，由重到轻向右上行笔，收笔要出尖。“提”画在不同的字中角度和长短略有不同。书写时应该注意区别。图示：（课件出示）5．指名说一说“提”怎样书写。（生说说运笔特点。）6．师领生写，边写边说要点。评议。〈二〉学生练习书写“提”，师行间巡视辅导。（播放古典音乐）展示优秀的学生作业。（互相评议）〈三〉学习书写带“提”的字。1．课件出示范字。（课件出示）45\n虫江2．带领学生分析书写要领。3．演示书写过程。4．学生先观察字的结构，然后练习书写，教师行间巡视。三、小结。到今天为止我们学写了“点”、“横”、“竖”、“撇”、“捺”、“提”这些基本的笔画，同学们都知道了用硬笔怎么写字，要想写好字不是一朝一夕的事情，需要同学们坚持天天练习，才能把字写好。7.竖钩的书写【教学目标】1．认识“竖钩”的形态特点和书写方法，包括起笔、行笔。2．掌握“竖钩”的书写要领，写好本课笔画和例字。3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。【教学重点】认识“竖钩”，掌握“竖”与“钩”连接处的书写。【教学难点】掌握“竖钩”书写要领，写好本课笔画和例字。【教学过程】一、了解“竖钩”的基本形态，学写“竖钩”。1．（出示笔画课件）引导学生观察分析笔画形态特点：（分小组讨论）其外形像一个钩子；其是竖和钩组成的；其位置在竖中线上。2．复习“垂露竖”的写法，并引出“竖钩”的写法。3．再次范写，让学生说说自己看到的“竖钩”的行笔特点。4．教师分析讲解：⑴书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。⑵详细讲解：下笔稍轻，由轻到重向右下弧弯行笔，到起钩处略顿笔向左上钩出，收笔要出尖。书写时下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上。45\n图示：（课件出示） 5．师领生写，边写边说要点。评议。二、学生练习书写“竖钩”，师行间巡视辅导。1．设置情景：[竖钩门诊]——用实物投影展示学生的作品。让学生做医生给书写的竖钩挑一挑毛病。2．展示优秀的学生作业。（互相评议）三、学习书写带“竖钩”的字。1．课件出示范字。（课件出示）   小    水               2．带领学生分析书写要领。3．演示书写过程。（动画演示）4．学生先观察字的结构，然后练习书写，教师行间巡视。四、小结。通过本课的学习希望大家能够有所收获，把字写的越来越好，进步越来越大！   8.斜钩和卧钩的书写【教学目标】1．认识“斜钩”及“卧钩”的形态特点和书写方法，包括起笔、行笔。2．掌握它们的书写要领，写好本课笔画和例字。3．培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。45\n【教学重点】掌握两种笔画的书写要领。【教学难点】掌握两种笔画的不同之处，并学会笔画及例字。【教学过程】一、了解两种笔画的基本形态，学写“斜钩”和“卧钩”。1．导语：钩是笔画的附属物，是由于某些笔画的连接呼应而产生的。钩本身就起连带作用，因此，凡钩都要写得短小、尖锐、有力。勾时先用力顿一下，随后才迅速勾出。顿一下，是为了积蓄力量，迅速勾出，才显得尖锐有力。2．范写，整体感知。3．播放课件，仔细观察，学习写法。4．教师分析讲解：斜钩：下笔梢重，向右下弧直行笔，到起钩处向上钩出，收笔要出尖。写斜钩关键是要呆持一定的弧度，大直、太弯都会影响整个字的美感。图示：（课件出示）卧钩：下笔稍轻，先向右下(笔画由轻到重)，再圆转向右水平方向行笔，到起钩处向左上钩出，钩要出尖，但不宜过大。图示：（课件出示）5．让学生说说它们之间的异同。二、学生练习书写笔画，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（互相评议）三、学习书写带“斜钩”和“卧钩”的字。1．中国汉字博大精深，含有“钩”的字很多。课件出示范字。（课件出示）斜钩：    我    民               卧钩：    心    必               45\n2．带领学生分析书写要领。3．演示书写过程。（动画演示）4．学生先观察字的结构，然后练习书写，教师行间巡视。四、小结。同学们在今天学得很认真，把“钩”画写得很到位。笔画虽小，但是正是由这些小小的简单笔画才组成了无数个字，由无数个字组成了一幅幅漂亮的作品，所以小小的笔画起的作用很大。我们做事也一样“勿以善小而不为”。            9.竖弯的书写【教学目标】1．认识“竖弯”的形态特点和书写方法，包括起笔、行笔。2．掌握它的书写要领，写好本课笔画和例字。3．培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。【教学重点】掌握“竖弯”笔画的书写要领。【教学难点】能够写出“竖弯”的形态，培养学生的审美能力。【教学过程】一、了解“竖弯”的基本形态，学写“竖弯”。1．老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2．讲解笔顺。3．再次范写，让学生说说自己看到的“竖弯”有什么特点。（分小组讨论）4．教师分析讲解：⑴书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。⑵详细讲解：下笔写短竖，再圆转向右水平方向写短横，收笔稍重。图示：（课件出示）5．指名说一说“竖弯”怎样书写。45\n6．师边讲解边示范。二、学生练习书写“竖弯”，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（互相评议）三、学习书写带“竖弯”的字。1．课件出示范字。（课件出示）   四    西              2．指名认读。3．指名说笔顺，书空。4．带领学生分析书写要领。5．演示书写过程。（动画演示）6．学生先观察字的结构，然后练习书写，教师行间巡视。提醒学生要认真临帖，仔细对照，反复修改。四、小结。1．谈收获：今天这节课，谁愿意把自己的收获和大家共同分享？（学生畅所欲言）2．师总结：今天我们大家共同度过了一节愉快的写字课。最后，老师送给同学们一句话：端端正正写字，堂堂正正做人。希望同学们能够每天开开心心写字，快快乐乐学习。  10.竖弯钩的书写【教学目标】1．使学生掌握“竖弯钩”这种基本笔画的书写方法。2．在老师的讲解引导下，学会书写基本笔画“竖弯钩”， 写好带有这种基本笔画的字。3．养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。【教学重点】使学生掌握“竖弯钩”这种基本笔画的书写方法。【教学难点】学会书写基本笔画“竖弯钩”， 写好带有这种基本笔画的字。【教学过程】45\n一、了解“竖弯钩”的基本形态，学写“竖弯钩”。1．老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2．讲解笔顺。（从上到下）3．再次范写，让学生说说自己看到的“竖弯钩”有什么特点。（分小组讨论）4．教师分析讲解：⑴书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。⑵详细讲解：在竖弯的基础上，收笔时向上方钩出，笔画比竖弯要长一些。图示：（课件出示）5．指名说一说“竖弯钩”怎样书写。6．师边讲解边示范。7．说说“竖弯”与“竖弯钩”写时要注意什么？二、学生练习书写“竖弯钩”，师行间巡视辅导。（播放古典音乐）展示优秀的学生作业。（互相评议）三、学习书写带“竖弯钩”的字。1．课件出示范字。（课件出示）   儿    也                2．带领学生分析书写要领。3．演示书写过程。（动画演示）4．学生先观察字的结构，然后练习书写，教师行间巡视。提醒学生要认真临帖，仔细对照，反复修改。四、小结。谈收获：今天这节课，谁愿意把自己的收获和大家共同分享？（学生畅所欲言）45\n11.竖提的书写【教学目标】1．教学生学习“竖提”的写法，掌握“竖提”笔画的书写要领，知道“竖提”用折笔，要写得挺拔，能够写出它的形态。2．学生练习与实际应用相结合，提高学生的书写质量。3．使学生养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。【教学重点】掌握“竖提”笔画的书写要领。【教学难点】能够写出“竖提”的形态，培养学生的审美能力。【教学过程】一、讲解“竖提”书写要领。1．老师示范书写，指名说笔画名称。 2．讲解笔顺（从上到下），范写，整体感知。3．播放课件，仔细观察，学习写法。4．再次范写，让学生说说自己看到的“竖提”有什么特点。（分小组讨论）5．教师分析讲解：⑴书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。⑵详细讲解：下笔写竖，到适当处略顿笔向石上写斜提，一笔写成，提的收笔处出尖。图示：（课件出示） 6．指名说一说“竖提”怎样书写。7．师领生写，边写边说要点。评议。二、学生练习书写，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（互相评议）三、学习书写带“竖提”的字。1．中国汉字博大精深，含有“竖提”的字很多。课件出示范字。（课件出示）45\n   浪    衣2．带领学生分析书写要领。3．演示书写过程。（动画演示）4．学生先观察字的结构，然后练习书写，教师行间巡视。四、小结。说说这节课你有什么收获？12.、横钩的书写、【教学目标】1．通过讲解，知道掌握“横钩”的写法，以及“钩”在字中的间架结构。2．学生练习与实际应用相结合，提高学生的书写质量，感受文字的形体美，激发学生的写字兴趣。3．培养学生正确的写字姿势和认真书写的习惯。【教学重点】掌握“横钩”的运笔过程，指导写含“钩”画字的结构安排。【教学难点】能够写出“横钩”的形态。【教学过程】一、了解笔画的基本形态，学写“横钩”。1．导语：钩是笔画的附属物，是由于某些笔画的连接呼应而产生的。钩本身就起连带作用，因此，凡钩都要写得短小、尖锐、有力。勾时先用力顿一下，随后才迅速勾出。顿一下，是为了积蓄力量，迅速勾出，才显得尖锐有力。2．老师示范书写，指名说笔画名称。3．讲解笔顺（从上到下），范写，整体感知。4．播放课件，仔细观察，学习写法。5．再次范写，让学生说说自己看到的“横钩”有什么特点。（分小组讨论）6．教师分析讲解：⑴书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。⑵详细讲解：下笔向右写横，行笔至起钩处顿笔向左下轻快钩出。注意钩不宜太大，要把力量送到笔尖。图示：（课件出示）7．让学生说说怎样书写“横钩”。二、学生练习书写笔画，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（互相评议）45\n三、学习书写带“横钩”的字。1．课件出示范字。（课件出示） 写    字               2．带领学生分析书写要领。3．演示书写过程。（动画演示）4．学生先观察字的结构，然后练习书写，教师行间巡视。四、小结。同学们，希望你们把今天的收获带到平时的学习生活中，一定会有更大的收获。更希望每个同学都不要忘记：规规矩矩写字、堂堂正正做人。 13.横折的书写【教学目标】1．认识“横折”的形态特点和书写方法，包括起笔、行笔。2．掌握“横折”的书写要领，掌握折笔处的动作技巧。3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。【教学重点】认识“横折”，掌握“横”与“竖”连接处的书写。【教学难点】掌握“横折”书写要领，写好本课笔画和例字。【教学过程】一、了解“横折”的基本形态，学写“横折”。1．今天我们来学习“横折”的写法。请同学们仔细观察一下“横折”有什么特点？2．（出示比画课件）引导学生观察分析笔画形态特点：（分小组讨论）3．范写，让学生说说自己看到的“横折”的行笔特点。4．教师分析讲解：⑴书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。⑵详细讲解：下笔从左到右写横，到折处稍顿笔再折笔向下写竖。注意横要平，竖要直，折要一笔写成，中间不可间断。折处不能写成“尖角”，也不能顿笔过大，形成“两个角”。图示：（课件出示） 7．师领生写，边写边说要点。评议。二、学生练习书写“横折”，师行间巡视辅导。三、学习书写带“横折”的字。1．课件出示范字。（课件出示）   日    田               45\n2、学生先观察字的结构，然后练习书写，教师行间巡视。3．谁愿意把你的作品展示给大家。生展示。    相互评议。四、小结。说说这节课你有什么收获？ 14.横折钩的书写【教学目标】1．认识“横折钩”笔画的基本形态特征，并能根据笔画形态说出它的名称。2．掌握“横折钩”的书写要领，掌握折笔处的动作技巧。3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯。【教学重点】“横折钩”一般是一个字的主笔，重点指导学生掌握“横折钩”的书写要领。【教学难点】“横折钩”中的“竖钩”当左边的竖画直时，也要写直。【教学过程】一、了解“横折钩”的基本形态，学写“横折钩”。1、（出示笔画课件）引导学生观察分析笔画形态特点：（分小组讨论）2．范写，让学生说说自己看到的“横折钩”的行笔特点。3．教师分析讲解：⑴书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。⑵下笔写短横，略顿笔后折向下，有时稍稍向左倾斜一点，到起钩处略顿笔后向左上方钩出，一笔写成。图示：（课件出示） 4．师领生写，边写边说要点。评议。二、学生练习书写“横折钩”，师行间巡视辅导。1．请把作业纸拿出来，把“横折钩”的笔画写两排，上面一排的“横折钩”竖画是——（斜的），下面一排是——（直的）。2．那“横折钩”的竖画什么时候该斜、什么时候该直呢？这里面有没有小窍门呢？请仔细看一看，左边的笔画跟右边横折的竖画有什么联系？45\n3．这就是左斜右也——（斜），左直右也——-（直）（板书：左右同斜左右同直）4．展示优秀的学生作业。（互相评议）三、学习书写带“横折钩”的字。1．课件出示范字。  鸟    向               2、学生先观察字的结构，然后练习书写，教师行间巡视。7．谁愿意把你的作品展示给大家。生展示。    相互评议。四、小结。说说这节课你有什么收获？15.横撇的书写【教学目标】1．使学生掌握“横撇”这种基本笔画的书写方法，包括它的起笔的运笔。2．在老师的讲解引导下，学会书写基本笔画“横撇”， 写好带有这种基本笔画的字。3．养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。【教学重点】使学生掌握“横撇”这种基本笔画的书写方法。【教学难点】学会书写基本笔画“横撇”， 写好带有这种基本笔画的字。【教学过程】一、讲解“横撇”书写要领。1．老师示范书写，指名说笔画名称。2．讲解笔顺。3．再次范写，让学生说说自己看到的“横撇”有什么特点。（分小组讨论）4．教师分析讲解：⑴书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。⑵详细讲解：下笔写短横，略顿笔后向左下写撇。注意横要稍向有上斜一点，撇要出尖，笔写成。图示：（课件出示） 5．指名说一说“横撇”怎样书写。二、学生练习书写“横撇”，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（互相评议）三、学习书写带“横撇”的字。45\n1．课件出示范字。（课件出示）      又         水                 2．学生先观察字的结构，然后练习书写，教师行间巡视。四、小结。1．谈收获：今天这节课，谁愿意把自己的收获和大家共同分享？（学生畅所欲言）2．同学们，写字不是一朝一夕就能写好的，希望你们在平时要时刻注意认真书写，做到提笔就是练字时，如果能坚持不懈，相信同学们一定可以成为一个小小的书法家。   16.撇折的书写【教学目标】1．教学生学习“撇折”的写法，使学生掌握“撇折”画的书写要领，能够写出“撇折”的形态。2．学生练习与实际应用相结合，提高学生的书写质量。3．使学生养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。【教学重点】使学生掌握“撇折”画的书写要领。【教学难点】能够写出“撇折”的形态，培养学生的审美能力。【教学过程】一、讲解“撇折”书写要领。1．教师在黑板书写“撇折”画。2．讲解笔顺。（从上到下）3．再次范写，让学生说说自己看到的“撇折”有什么特点。（分小组讨论）4．教师分析讲解：⑴书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。⑵详细讲解：下笔写短撇，个出尖顿笔后折向右上写提，注意折处要顿笔，收笔要出尖。图示： 5．指名说一说“撇折”怎样书写。6．师边讲解边示范。45\n二、学生练习书写“撇折”，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（互相评议）三、学习书写带“撇折”的字。1．让学生说说在你学过的汉字里面有哪些字带有这个笔画。2．课件出示范字。（课件出示）   去    云            3．学生先观察字的结构，然后练习书写，教师行间巡视。提醒学生要认真临帖，仔细对照，反复修改。四、小结。说说你的收获是什么？ 17.撇点的书写【教学目标】1．使学生掌握“撇点”这种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔。2．写好带有这种基本笔画的字，注意生字中“撇点”的写法。3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。【教学重点】使学生掌握“撇点”这种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔。【教学难点】注意用笔方法及间架结构。【教学过程】一、讲解“撇点”书写要领。1．教师在黑板书写“撇点”画。2．讲解笔顺。（从上到下）3．再次范写，让学生说说自己看到的“撇点”有什么特点。（分小组讨论）4．教师分析讲解：⑴书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。⑵详细讲解：下笔写撇，不出尖顿笔后折向有下写长点，收笔较重。注意上部撇和下部长点的角度要恰当。图示： 5．指名说一说“撇点”怎样书写。二、学生练习书写“撇点”，师行间巡视辅导。（播放古典音乐）45\n展示优秀的学生作业。（互相评议）三、学习书写带“撇点”的字。1．中国汉字博大精深，含有“撇点”的字很多，让学生说说在你学过的汉字里面有哪些字带有这个笔画。2．课件出示范字。（课件出示）   女    好               3．学生先观察字的结构，然后练习书写，教师行间巡视。提醒学生要认真临帖，仔细对照，反复修改。四、小结。用一句话说说你这节课的感受。 18.横折弯钩的书写【教学目标】1．使学生掌握“横折弯钩”这种基本笔画的书写方法。2．在老师的讲解引导下，学会书写基本笔画“横折弯钩”， 写好带有这种基本笔画的字，注意生字中“横折弯钩”的写法。3．使学生养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。【教学重点】使学生掌握“横折弯钩”这种基本笔画的书写方法。【教学难点】学会书写基本笔画“横折弯钩”， 写好带有这种基本笔画的字。【教学过程】一、讲解“横折弯钩”书写要领。1．（出示比画课件）引导学生观察分析笔画形态特点：（分小组讨论）2．复习“竖弯钩”的写法，并引出“横折弯钩”的写法。3．再次范写，让学生说说自己看到的“横折弯钩”的行笔特点。4．教师分析讲解：⑴书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。⑵详细讲解：下笔写横，顿笔折向下写竖，尔后圆转向右写横，到起钩处略顿笔向上钩出。注意弯处要圆转，下面的横要平，钩要小，要出尖。图示：（课件出示） 45\n5．师领生写，边写边说要点。评议。二、学生练习书写“横折弯钩”，师行间巡视辅导。三、学习书写带“横折弯钩”的字。1．课件出示范字。（课件出示）   九    几          2．带领学生分析书写要领。3、学生先观察字的结构，然后练习书写，教师行间巡视。四、小结。通过本课的学习希望大家能够有所收获，把字写的越来越好，进步越来越大！四年级写字教案钢笔字：   第一课   左偏旁（—）教学目的：1、  掌握汉字左右结构的钩字规律和写法特征，培养学生良好的书写习惯。2、  培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。3、  培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。教学过程：1、  观察今天要写的字：体、俭、行、凉、准、消、滴、地、城、珠、现。有什么共同点？（左窄右宽）2、  写“体”字。撇在哪里起笔很重要，竖在撇中间起笔，右边的“本”比左边稍长。“本”字比左边单人旁宽一些。写“体”字（4个）“俭”字，特征一样。3、  写双人旁和“行”字。左窄右宽，右边第二横稍长。“征”字，底横稍长。4、  “凉”字。   两点水：点短，提长，右边“京”字，上中下对正。   “准”字，中间单人旁要长些，横的间隔均匀。比较三点水与两点水有什么不同？提的起笔对正第二点的起笔。看“消”、“滴”。两学生上黑板写，同学评议，全班练。5、  自己观察，写后面4个字。6、  选几本写得好的展览。7、  行款练习：每个字的大小一致，间隔注意宽窄。 板书：  左   体     俭      凉       准 45\n 第二课   左偏旁（二）教学目的：1、  掌握左右结构汉字的构字规律和写法特征，培养学生良好的书写习惯。2、  培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。3、  培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。 教学过程：1、  复习左右结构的字有哪几种情况。（左窄右宽、左宽右窄、左右相等）2、  看今天要学习的字是属于哪种情况。唱、鸣、明、暗、服、肢、持、护、村、桃、积、科。3、  口字旁，右竖比左竖稍短。唱，右部上下对齐，横间隔均匀，稍扁。请学生板书，评议。写“鸣”字。4、  日字旁，较窄，右竖比左竖稍长。“明”字，日字旁偏左上。“暗”字，右边立字横长，上下对齐。5、  月字旁，窄长，横的间隔均匀。“服”字，左右长短相等，右部稍宽。6、  提手旁，竖钩与横的交叉点偏右。“持”字，右部比左部稍长，横的间隔均匀。7、  观察：肢、护、村、桃、积、科。注意整个字的间架结构和各笔画间的配合。8、  指名书写以上六个字，评议。9、  全班练习，每个字 板书：口   唱     日   明     月   服      持     木   村   禾   积     第三课   左偏旁（三）教学目的：1、  使学生掌握竖心旁、言字旁、示字旁、衣字旁、女字旁、金字旁的写法及在田字格中的位置。2、  写好带有这六种偏旁的合体字，注意间架结构及笔画在田字格中的位置。3、  培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，培养浓厚的写字兴趣。教学时间：一课时45\n教学过程：一、复习旧课，导入新课。二、看书，这节课我们要写哪几个偏旁的字？三、竖心旁，右点比左点高，竖与右点相连，竖要直。“情”字，左窄右宽，右部比左部稍长，横的间隔均匀。四、言字旁，注意它的位置，比点的收笔偏左。“设”字，左窄右宽。学生写言字旁及“设”字。五、示字旁，注意点和竖的位置。“礼”字，竖弯钩的下部比左部收笔要高。学生写“礼”。六、女字旁，注意笔顺，第一笔撇长点短。撇起笔位置，横变提，不出头。“她”字，左窄右宽，第四笔起笔不要太高，第六笔稍长，包着第四笔。学生写女字旁及“她”。七、观察其余几个字：愉、读、社、好，你觉得要注意些什么？学生在田字格里写这些字，评议。八、区别衣字旁和示字旁，再写字。九、金字旁及字，观察写字。 板书： 情     设      级      礼       她         针    第四课   右偏旁（一）教学目的：1、  掌握左右结构汉字中一些右偏旁汉字的书写规律与写法特征。培养学生良好的书写习惯。]2、  培养学生细致敏锐的观察力，培养学生对书法的热爱，提高鉴赏力。 教学过程：1、  看书，读课题。今天要写的字与前几课有什么相同和不同？（都是左右结构的字，前面是左偏旁，即左边是偏旁，这课是右偏旁）有哪些偏旁及汉字？2、  观察：立刀旁，第一横短，第二横长，书写。         “到”字，左宽右窄，右部比左部长，书写。          书写“别”。3、  反文旁，撇长横短，下撇起笔偏左，书写。“致”字，左右差不多宽，右部稍长，书写。4、  欠字旁，捺稍长。45\n“欣”右部稍宽，书写。5、  右耳旁，横撇弯钩上窄下宽，书写“乃”。“都”字，左宽右窄，左高右低，书写。6、  自己观察后面的字：战、成、领、颗。学生书写，评议。  板书：  到  别      致  数      欣  歌     都  部     战  成       领  颗  第五课   右偏旁（二）教学目的：1、  掌握力字旁、单耳旁、斤字旁、寸字旁、鸟字旁、字旁的写法及在田字格中的位置。2、  写好带有这些偏旁的字，注意间架结构及笔画在田字格中位置。3、  培养学生认真书写的习惯及书写兴趣。教学时间；一课时教学过程：1、  复习旧课导入。2、  力字旁，横折钩稍向左偏。“劝”字，左右宽窄相等，左短右长，书写。“勤”字，左长右短，左部横笔要紧凑。3、  单耳旁，学生观察后讲要注意什么。“印”字，左右宽窄相等，左高右低。“却”字，学生观察，分析，书写。4、  其余学生观察，讲述，书写。 板书；  力   劝   勤      印    却    斤    所   新     寸     封   射    鸟    鸦    鹏    难    雄  第六课   字框教学目的：1、  掌握带有同字框、门字框、方框儿、三框儿的字，掌握笔顺，正确书写。2、  写好带有这些部首的字，注意这些字在田字格中的位置。3、  培养认真书写的习惯和兴趣。教学过程：1、  看书，有哪些字框。2、  同字框，横折钩的“竖”比第一竖稍长。“网”字，起笔在哪里，里面撇长点短。45\n3、  门字框，形态长方。“间”字，“日”稍偏上，间隔均匀。4、  三框儿，下横稍长。“区”字，先写横，再写里面，最后写书折。5、  国字框，呈方形，右竖比左竖稍长。“固”字，先写竖，横折钩，再写里面。横的间隔均匀，最后封口。 板书：   同   网    门   间   闹     区     医      固     园 第一课：口字旁教学目标：1．培养学生书法的兴趣树立民族自豪感2．指导书写口字旁的字，掌握口字旁的写法，及一些口字旁的字的结构，3．鼓励学生自己观察总结评价增强对写字的兴趣和信心。教学重点：口字旁的写法教学难点：如何记住口字旁的书写要领。教学准备：课件笔练习纸教学流程：一、激趣导入：练习钢笔书法，写好规范汉字，是中国人特别是少年儿童必须掌握的一项基本功，对继承祖国传统文化，增强自身素养，二、复习双姿，做好准备　　1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。　　2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。　　3、齐说《写字歌》。　　三、指导写字，掌握技巧　　1、揭题：今天我们学习写带有口字旁的字。　　2、学写“口字旁”。　　（1）观察：口字旁在写法上的不同和相同之处？相同之处“上宽、下窄。不同之处：独体字时，写的大一些，作偏旁部首时，写的要小一些。（教师要亲自演示）　　45\n（2）指导练写“口字旁”。　　教师示范书写“口字旁”并作讲解。学生练习（描红一个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。　　（3）师生互动：教师对学生书写进行适当点评，对好的奖励画星。　　（4）小结：　　3、学写“吹、吐、吃、叫”。　　（1）观察比较：每个字的各起笔的位置在哪里？（读帖是写好字的关键）（2）教师逐个示范书写并作讲解，分析以及主要的运笔方法，做到轻重，提按，粗细，长短变化。　　（3）学生练习（描红一个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。（4）师生互动：对学生作品进行评价，教师适当点评，对好的奖励画星。　　教师再次范写学生在书写过程中集中出现问题，加以巩固指导，边提示注意书写要点，然后学生再练习写2个，教师巡视指导。做到初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。　　四、创作练习，巩固兴趣　　1、学生完成书写作品　　（1）老师给学生看自己创作作品，欣赏。　　（2）学生根据要求自己完成作品创作。　　要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在作品上写下自己的名字。　　2、教师巡视、指导。　　3、欣赏、交流。　　取长补短，互相学习、互相欣赏。　　五、课堂总结 第二课：日字旁一教学目标1．掌握日字旁这个偏旁的书写要领。2．了解带有这个偏旁的字的一般书写规律。3．写好“时”、“明”、“旷”、“旺”、，写得正确、端正、比例恰当。二教学提示1．复习前课内容。先让学生写“奶”、“引”两个字，写后评价，让学生说说写好“奶”和“引”这两个字要注意什么？然而再矫正书写。2．新课指导。  让学生在黑板上直接书写日字旁。针对学生书写现状，师生共同探究，找出不足。后教师黑板上再放大示范书写，引导学生观察。要求仔细观察每一笔书写的位置，体会日字旁书写时字内空间的平均分割。学生先尝试书写肯定比教师先讲解一通的效果相对会来得好些，要让学生体验书写后在师生、生生之间的评议交流中充分发挥主体地位，让学生的观察能力和审美能力在不知不觉中得到提高。3．书写指导  （1）“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。日字旁：这个偏旁分四笔写成。首笔作垂露竖，第二笔横折与竖略留缺口以“透气”，折笔比首竖略长。第三笔在中间写一短横，右部不碰折笔，以显灵动透气。末笔与右边首笔呼应多用平提。（2）“小博士”信箱。有相当一部分合体字的书写，其两部分是有主次的，要根据笔画伸缩情况有所迎让。如“日”组字时，一般都包紧，稍上移，与右边放开的笔画形成对比。如“明”、“旷”等右部有长撇的字，其撇脚就自然伸向左部“日”字空出的下方空间，左右两部分互相咬合，对比，使之浑然一体。三例字指导“时”，左窄右宽，左短右长。“明”，左窄右宽，左短右长，右部“月”两短横平分上半部分空间，写短，不碰到右边。“旷”，左窄右宽，左短右长，右部“广”字撇画舒展。“旺”，左窄右宽，左右基本等高，右部“王”字第三横稍长。四、（1）、教师指导学生练习书写“时、名、难、什”。（2）、学生自己练习，教师巡回指导。（3）、学生作品展示（4）、学生谈一谈自己本节课学习的收获。第三课：目字旁教学目标：　　1、正确书写带有目字旁的8个字。　　2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）和运笔方法。　　3、加强学生的写字兴趣，做到持之以恒，手不离笔。　　4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。　　教学重点：巩固正确“双姿”和运笔方法，激发学生写字的热情。　　教学难点：目字旁的写法。　　教学课时：一课时　　教学过程：　　一、课前交流，欣赏引趣　　45\n导入：播放课件，欣赏硬笔书法作品创作过程，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，进一步感知“书法”的概念，激发写字兴趣。　　二、复习双姿，做好准备　　1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。　　2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。　　3、齐说《写字歌》。　　三、指导写字，掌握技巧　　1、揭题：今天我们学习写带有目字旁的8个字。　　2、学写“目字旁”。　　（1）观察：目字旁在写法上的不同和相同之处？　　（2）指导练写“目字旁”日字旁里面多一横。　　教师示范书写“目字旁”并作讲解。学生练习（描红一个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。　　（3）师生互动：教师对学生书写进行适当点评，对好的奖励画星。　　（4）小结：同学们，在写目字旁这两个笔画时，要做到日字旁和目字旁内部的短横收笔处与横折的折之间要保持一定的距离。　　3、学写“睛，眼，盯，瞧”。　　（1）观察比较：每个字的各起笔的位置在哪里？（读字是写好字的关键）（2）教师逐个示范书写并作讲解，分析以及主要的运笔方法，做到轻重，提按，粗细，长短变化。　　（3）学生练习（描红一个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。（4）师生互动：对学生作品进行评价，教师适当点评，对好的奖励画星。　　教师再次范写学生在书写过程中集中出现问题，加以巩固指导，边提示注意书写要点，然后学生再练习写2个，教师巡视指导。做到初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。　　四、创作练习，巩固兴趣　　1、学生完成书写作品　　（1）老师给学生看自己创作作品，欣赏。　　（2）学生根据要求自己完成作品创作。　　要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在作品上写下自己的名字。　　2、教师巡视、指导。　　3、欣赏、交流。　　取长补短，互相学习、互相欣赏。　　五、课堂总结　　  同学们，通过今天的学习，我们要掌握“目“字做左偏旁时，一般都要写得较紧凑，字形要稍小且略偏上，与右部形成大小对比。同时做到每个笔画的运笔都有起笔，行笔，收笔三步骤。起笔要干脆，行笔要快慢，收笔要到位，只有做到以上要点，你的字才会越写越好，更进一步，可要记住哦！第四课：月字旁一教学目标1．掌握月字旁这个偏旁的书写要领。2．了解带有这个偏旁的字的一般书写规律。3．写好“肝”、“肚”、“肠”，写得正确、端正、比例恰当。二教学提示1．复习前课内容。先让学生写“奶”、“引”两个字，写后评价，让学生说说写好“奶”和“引”这两个字要注意什么？然而再矫正书写。2．新课指导。  让学生在黑板上直接书写月字旁。针对学生书写现状，师生共同探究，找出不足。后教师黑板上再放大示范书写，引导学生观察。要求仔细观察每一笔书写的位置，体会月字旁书写时字内空间的平均分割。（特别强调学生“月字旁”第二笔折一定要写的直，整个“月字旁”要写的既窄又长。）学生先尝试书写肯定比教师先讲解一通的效果相对会来得好些，要让学生体验书写后在师生、生生之间的评议交流中充分发挥主体地位，让学生的观察能力和审美能力在不知不觉中得到提高。3．书写指导（1）“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。月字旁：这个偏旁分四笔写成，第一笔为竖撇，第二笔横折钩与竖撇稍留空隙，折笔较长，出钩饱满有力。中间写两短横，第二短横写在竖撇中部，第一短横再平分上半部分空间，右部均略留空。（2）“小博士”信箱。有相当一部分合体字的书写，其两部分是有主次的，要根据笔画伸缩情况有所迎让。如“日”组字时，一般都包紧，稍上移，与右边放开的笔画形成对比。如“明”、“旷”等右部有长撇的字，其撇脚就自然伸向左部“日”字空出的下方空间，左右两部分互相咬合，对比，使之浑然一体。三例字指导“肌”，左窄右宽，左长右短，右部“几”字竖撇底部与竖弯钩底部齐平。“肝”，左窄右宽，左右基本等高，右部“干”字两横等长。竖为末笔，一般写成悬针竖。“肚”，左窄右稍宽，右部底横稍高，第二横稍长。“肠”，左窄右宽，左右基本等高，右部两撇平分下半部分空间。45\n教师小结：带有月字旁的合体字一般都是窄长的字，希望我们同学们在平时的练习中认真总结书写规律。第五课：木字旁教学目标：1、通过教学使学生掌握木字旁及带有木字旁的字的写法及其变化规律。　　2、培养认真观察、比较、分析的能力，养成认真、细心、灵活的良好品质。　　教学过程：一、导入　　1、同学们，今天老师给大家带来一个谜语，同学们猜猜它是什么字？“双mu不是林”（相）　　2、师今天带来了一些其他的字，同学们仔细看看它们有什么共同点？　　出示（机、杨、板）　　3、呀，他们的左边都有一个木字，我们把这个偏旁叫做木字旁。　　二、新授　　1、比较木和木字旁有什么不一样？　　2、、木字旁怎么写才漂亮呢？　　（1）  木字旁有哪些笔画组成？（横、竖、撇、点）　　（2）  它们是怎样排列的？（左伸右缩竖画挺直撇要舒展点要收紧）　　3、拼字游戏　　    你发现了什么？　　三、念儿歌　　  左伸右缩往上斜    中竖粗重要有力　　  左撇轻快要舒展    上尖下圆往下掉　　  木字谦让有礼貌    左右穿插要记牢　　四、练习　　  指导书写　第六课：禾字旁教学目的：　　1、使学生掌握禾字旁的字的写法及其变化规律。　　2、培养认真观察、比较、分析的能力，养成认真、细心的良好品质。　　3、通过诵读童谣来激发孩子的学习书法的兴趣。　　教学重难点：　　1、掌握禾字旁的字的变化规律。　　2、培养学生审美观。　　教学过程：　　一、揭题：　　1、投影出示“禾”，同学们这“禾”里头藏着不少的秘密呢！不信你瞧。　　2、课件出示，欣赏“禾”字的演变。　　3、比较：　　当“禾”字变成“禾”字旁时有什么变化呢？　　禾  ①撇、捺舒展对称、撇略靠竖、捺变成点，县从竖画中间起笔。　　禾  ②横变得略短些，略斜，且左伸右缩。　　4、指导书写“禾”、“禾”　　二、新授　　今天我们重点学习带“禾”字旁的字的写法，那么带“禾”字旁的字怎么写才漂亮呢？下面我们首先来做个拼字游戏。　　1、拼字游戏。　　投影出示这些部件“禾、禾、厶、日、火、子”　　①看看，这些部件能拼成哪些字？你是怎么拼的？　　②指名在投影上拼，其余同桌合作拼。　　2、归类。、　　①你能按字的结构不同，将它们分成哪几类？　　②左右结构中的“禾”字与上下结构中的“禾”字有什么不同？　　小结，禾字当字头时，要写得宽、扁形，禾字在左时，写得窄又长，这就是书写这类字的规律，怎样才能更好地掌握这些书写规律呢？下面我们一起来念童谣。　　                              板书：　　      禾字当头宽又扁                位置      形状　　      上展下收中间放态                上      宽  扁　　      禾字左右窄又长                左      窄  长　　      左右两边各一半　　三、练习指导书写　　四、点评　　①“禾”字当头宽又扁，撇捺展开中竖短，下部“日、子”变扁往里插。　　②“禾”字在左窄又长，“私”左长又短。　　“秋、种”左右相等。　　五、展示。　　六、小结。第七课  提手旁教学目标：1、学会提手旁的写法。2、在书写过程中，培养学生认真的书写习惯和坚毅的意志品质。3、在书写训练中，重视学生个体差异，关注学生心理发展。学习重、难点：2  写好左窄右宽的汉字是本课的重点，也是本课的难点。3  培养认真观察、细心书写的良好学习习惯是写字课上的重点。教具准备：课件、方格本教学过程：1        游戏导入：同学们喜欢玩游戏吗？名字叫“大家来找茬”。45\n我们伟大的祖国是世界四大文明古国之一。在祖国博大精深的历史长河中，汉字书法艺术以其独特的造型和神韵傲立于世界文化之林。汉字书法艺术哺育了古往今来无数书法艺术家：王羲之、柳公权、颜真卿等等……他们的作品早已汇入了祖国浩如烟海的艺术宝库。成为中华民族的瑰宝，中华民族的骄傲！这节课我们就一起进入汉字王国，感受中国汉字的魅力。（欣赏）2、学习“提手旁”  1、教师示范写偏旁并讲解：提手旁和木字旁一样要做到：左长右短，上短下长，提画斜度稍大。  2、生描写一个（提醒坐姿）。  3、自评：说说你做到了什么？  4、生描写，评议。  5、教师示范书写“括”：提手旁写在左半格，注意左窄右宽。（但是不要过宽，适当即可）写提手旁时，横画左长历短，竖画上短下长，右边比左边短。  这个“括”字就写好了，请同学们描一个、临一个。  写完后同桌间互相评一评，看看他做到了这些要点没有。（师巡视）（三）作品欣赏同学们表现真棒！接下来我们一起欣赏一组书法作品。多美的字呀！我们真为中国书法艺术感到骄傲，相信有写字示范学校的我们小学的四年级的同学能将这门艺术发扬光大，同学们，拿起笔来吧，继续练写。（四）展评、作业（五）学生课堂练习：略。    总结：同学们，写字是门学问，也是一门艺术，要想把字写漂亮，并非一日之功，需要反复练习。回家后，请同学们把今天学习的字在家每个练五遍，下星期交。 第八课：竖心旁教学目标：  1、巩固“点、竖、”两个个基本笔画的写法。2、教学生学会写竖心旁及带竖心旁的字，指导学生写好左右结构的字，要求写得正确、美观，有一定的速度。3、培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。教学重点：按笔顺正确书写带竖心旁的字。教学准备：学生写字作品  教学过程：一、激趣导入1、同学们，学会欣赏书法作品，能看出字好在什么地方，并有自己的感受，会大大提高我们的写字能力。拿出你们带来的几位书法家的作品，再欣赏一下。看了之后你有什么感受？（谈想法）好的书法作品展现了中国传统的书法艺术，在不断发扬光大。2、交流一下你们收集到的有关写字的名言和谚语。3、那怎样才能做到心正呢？（只要。。。。。。就）4、这节课我们就专心地学习“竖心旁”字的写法。相信大家一定会各有所获的。二、复习正确的写字姿势和握笔方法1、请学生说一说正确的写字姿势和握笔方法2、总结出示齐读写字姿势：头正身直足平，眼离纸面一尺，手离笔尖一寸，胸离桌缘一拳。握笔方法：拇指食指握笔杆，中指第一节拖住笔杆，无名指小指帮助中指，笔杆斜后靠虎口。3、学生对照一起做一做二、观察比较，感知字形美1、展示写得不好的字，说想法。2、展示写得好的规范字，说感想。三、训练基本笔画点和竖。  汉字是由一些基本笔画组成的，练好基本笔画是写好字的基础。谁能说说汉字有哪些基本笔画。点、横、竖、撇、捺、提等。动画演示点和竖的书写过程。师演示写，学生书空。（强调：每一个笔画都要经历起笔、运笔、收笔几个过程）师生共同背写笔画的歌诀。点如水滴，由轻到重；竖若悬针，垂直而下等。学生练习在作业本上练习写这两个基本笔画四、明确学习任务，学习书写“竖心旁”及含有竖心旁的字练好了点和竖两个基本笔画，这节课我们就来学习由这两个笔画构成的竖心旁和竖心旁的字。1、展示竖心旁的写法。观察竖的写法。比较垂露竖和悬针竖的不同写法。示范书写，学生练习。接着观察整个竖心旁的写法，学生读字的要点。2、学生伸出小手和老师一起写竖心旁，边写边说笔顺。（竖心旁，要想写好竖心旁，要注意竖要直，以竖为中心，左边低，右边高，左边为垂点，右边为侧点。）学生练习在练习本上写展示，讲评。2、指导书写“悟”。观察“悟”是什么结构，了解左窄右宽的结构特点。教师示范书写。学生练习，巡视指导。展台展示有代表性的学生作品。“会诊”后，再次练习书写。3、自由读帖，练写“惜”字。提醒学生先不要急于写，认真读帖，仔细观察，做到心中有数再写。写好之后和书上比一比针对学生的书写有针对性的进行讲评。4、讨论竖心旁还有哪些字，怎样把这些字写得正确、端正、匀称。任意选择一个练习书写。同位之间互相比一比针对学生的书写有针对性的进行讲评。五、拓展延伸怀素练字的故事王羲之练字的故事学生谈感受六、课堂总结说说在这节课中最大的收获是什么？一分耕耘，一分收获。只要刻苦练习，一定会写一手漂亮字练好字，平时就要下苦功夫，无论写什么作业，都要按老师的要求一笔一画地写。还要有毅力，不怕困难，只有这样才能把字写得更漂亮。郭沫若先生说过：“总要把字写得合乎规格，比较端正，干净容易认，这样养成习惯是有好处的，能使人细心，容易集中意志，善于体贴人。”45\n第九课：山字旁教学要求：1、掌握山字旁的字的书写要领。2、练习书写山字旁的字。教学重点：山字旁：中竖稍长，竖折向右上斜位置偏上。教学时间：1课时教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写山字旁的字。二、指导1、出示小黑板。峡2、学生观察字形。3、讨论交流。⑴山字旁的中竖稍长，竖折向右上斜，位置偏上。4、教师范写。5、学生练写。6、分析常见病因。⑴山字旁：①“山”部过长。②“山”部过低。三、练习1、描红、临写“峡、崩、岷、岳”。2、临写一段话。寂寞多年的荒山如今已枝繁叶茂，当风儿吹过的时候，便涌起阵阵林涛。3、完成“想一想”。山字旁的字，其书写要领是什么？你还能举出哪些山字旁的字例来？四、作业。练习书写这类生字。回复举报网站工作室10# 楼主|发表于2014-9-2210:50:10|只看该作者第十课：言字旁一、教学目标1．初步掌握言字旁这个偏旁的书写要领。2．了解带有这个偏旁的一般书写规律。3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。二、教学过程1．写写偏旁。通过练习，初步掌握言字旁这两个偏旁的书写要领。言字旁：写第二笔横折提时要注意笔势的变化，横由左向右上行笔，至转折处顿笔。“点“要点在横折提的横靠右一些。2．描描写写3．例字指导。诉，左右结构。右边第一笔为平撇，第二笔为竖撇，第三笔横稍短，第四笔为平撇，第五点的位置要恰当。训，要注意右边第三笔的变化，竖撇出锋收笔，中竖稍短，为垂露竖。右竖为悬针竖，略长，要写得伸展些。诲：写言字旁第二笔时要注意笔势的变化，每的竖折和横折钩是写好字的关键，教师要引导学生仔细观察。三、练习书写带有言字旁的汉字：1、学生在《字典》中，找出带有言字旁的汉字，进行练习2、指导教师巡回指导，发现问题及时指导。3、写得好的部分学生的作品进行展示后，组织学生进行评价。四、巩固练习：1、学生自由练习，小组之间评出代表作，进行展示，师生评价。2、学生自己练习，看谁写得最好。（学习拓展）回复举报网站工作室11# 楼主|发表于2014-9-2210:50:30|只看该作者第十一课：子字旁一、教学目标1．掌握子字旁这两个偏旁的书写要领。2．了解带有这个偏旁的字的一般书写规律。3．写好“孩”、“孙”、“李”、“孝”，写得正确、端正、比例恰当。二、教学提示1．复习前课。出示“纠”、“幻”两个字，让学生说说写好这两个字要注意什么，然而在桌上书空，再在纸上练一练。2．新课指导。（1）“写写偏旁”。指名学生上台在黑板上书写女字旁和子字旁。针对学生书写现状，师生共同探究，找出不足。后教师黑板上再放大示范书写，引导学生观察。要求：仔细观察每一笔书写的位置和相关笔画出现的变化。子字旁：这个偏旁分三笔写成。首笔横钩，第二笔弯钩起笔与出钩处在首笔竖中线上。末提写在弯钩上部。（2）“小博士”信箱。关键词：“因字变形”。偏旁在具体字中的大小要根据其在字中所处的主次关系来定。如“孩”字，右部大，则“子”字写小；如“孙”字，右部稍小，则“子”字就稍大。“子”字做左偏旁时，应写得稍窄长；做字底时，写得稍宽扁。三、例字指导“孩”，左右结构，左小右大。左部一提与右部长撇可互相侵入另一半，使左右两半互相穿插。“孙”，左右结构，左小右大。“小”要窄长，第一点要写得直一些。。“李”，上下结构，左小右大。“木”的中竖要收缩，撇捺舒展。“子”要写得稍扁。“孝”，上下结构。长撇舒展，重心偏左，下部“子”字稍偏右，使整个字重心平稳。回复举报网站工作室12# 楼主|发表于2014-9-2210:50:45|只看该作者第十二课：弓字旁一、教学目标1．掌握弓字旁偏旁的书写要领。2．了解带有这个偏旁的字的一般书写规律。3．写好“引”、“弘”、“张”、“弦”，写得正确、端正、比例恰当。二、教学提示1．复习前课内容。出示“纠”、“幻”两个字，让学生说说写好这两个字要注意什么？然而在桌上书空练习及在纸上练一练。2．新课指导。让学生在黑板上直接书写弓字旁。针对学生书写现状，师生共同探究，找出不足。后教师黑板上再放大示范书写，引导学生观察。要求：仔细观察每一笔书写的位置和相同笔画出现的变化。3．书写指导。（1）“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。45\n弓字旁：这个偏旁分三笔写成。首笔横折短小，第二笔短横与首横平行。末笔竖折折钩要放开书写，短竖稍右倾，稍顿作折后，再写横折钩，折钩要拉长。整个弓字旁上紧下松。（2）“小博士”信箱。偏旁部首在具体字中的大小要根据其在字中所处的主次关系来定。如“引”字，右部小，则“弓”字写大；如“张”字，右部大，则“弓”字写小。三、例字指导“引”，左右结构，左大右小，左右相隔约一个“弓”字宽度后再写悬针竖为宜。“弘”，左右结构，右部收紧成三角形。“张”，左右结构，左收右放，右部“长”放开，捺向右伸展。“弦”，左右结构，右部“玄”略宽、收紧。四、学生练习巩固本节课学的带有“弓字旁“的汉字1、教师指导学生练习学生带有弓字旁的汉字。2、教师巡回指导学生练习带有弓字旁的汉字。特别指导“弘“字书写过程。3、指导学生练习“张“字的书写过程，“张”字的最后一笔要写的伸展些，使整个汉字写的美丽、舒展。  五、拓展学习：1、学生自己练习，看谁写得最棒。2、学生的作品进行展示，师生评价。回复举报网站工作室13# 楼主|发表于2014-9-2210:51:03|只看该作者第十三课：女字旁一、教学目标1．掌握女字旁的书写要领。2．了解带有这个偏旁的字的一般书写规律。3．写好“奶”、“奴”、“如”、“妇”，写得正确、端正、比例恰当。二、教学提示1．复习前课内容。  出示“纠”、“幻”两个字，让学生说说写好这两个字要注意什么？然而在桌上书空练习及在纸上练一练。2．新课指导。  1、让学生在黑板上直接书写女字旁。针对学生书写现状，师生共同探究，找出不足。后教师黑板上再放大示范书写，引导学生观察。要求：仔细观察每一笔书写的位置和相同笔画出现的变化。2、教师亲自演示“女”与学生写的对照，谁写得好看？3．书写指导。  （1）“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。女字旁：这个偏旁分三笔写成，先写撇点，撇稍陡，点稍短。再顺势写一撇，与首撇基本平行，两撇间留狭长空间，撇与点的收笔在同一水平线上。末笔提画要稍上斜，右边只露出少许。（2）、“女字旁”撇点的撇要写得竖一些，点要写得长一些，收笔时要顿笔。（3）“小博士”信箱。偏旁部首在具体字中的大小要根据其在字中所处的主次关系来定。如“引”字，右部小，则“弓”字写大；如“张”字，右部大，则“弓”字写小。三、例字指导“奶”，左右结构，右边“乃”为偏斜结构，注意重心的平稳，让横画的中点与弯钩的出钩点在同一条直线上。“奴”，左右结构，左高右低。“如”，左右结构，右部“口”包紧。“妇”，左右结构，右部包紧，位于中间位置。4、学生练习：（1）、学生练习本节课学的带有“女字旁”的合体字。（2）、教师巡回指导，对于学困生学习，必要时，要抓住学生的手进行书写5，拓展学习：（1）、看看谁写得最棒？给大家展示一下。（2）、学生集中精力练习本节课带有“女字旁”的汉字（3）、学生的作品进行展示：回复举报网站工作室14# 楼主|发表于2014-9-2210:51:15|只看该作者第十四课：绞丝旁一、教学目标1．掌握绞丝旁和幺字旁这两个偏旁的书写要领。2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。3．写好“纠”、“幻”、“纤”、“级”、“纪”、“幼”、“幽”、“兹”，写得正确、端正、比例恰当。二、教学提示1．复习前课内容。先让学生写“尼”、“启”两个字，写后评价，让学生说说写好“尼”和“启”这两个字要注意什么？然而再矫正书写。2．新课指导。出示绞丝旁和幺字旁例字，或教师黑板上放大示范书写，引导学生观察。要求：仔细观察两个撇折的上下位置。教师要亲自演示“绞丝旁”3．书写指导。（1）“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。绞丝旁：分三笔写成，两个撇折的起笔收笔基本上下对齐且平行，一定要让学生记住第一个撇折的撇的收笔处稍微停一下笔，在往右上方写折，提笔不宜太长。幺字旁：写法同绞丝旁同理，末点要与第二笔撇折的撇的起笔处对齐。（2）“小博士”信箱。本节关键词是：“紧缩字形”。一个偏旁部首，当作为一个字的更小单位时，它所占据的空间往往只有一个字的三分之一，四分之一，甚至更少。所以书写时需要“紧缩字形”，来达到整体字形的和谐。如“幽”、“兹”等字中的“幺”部。三、例字指导“纠”，左右结构，左右等高等宽，右部先写竖提，再于绞丝旁头部齐平处写竖，竖为末笔，一般为悬针。“幻”，左右结构，左窄右宽，右部横折钩略高大。“纤”，左右结构，左窄右宽，左右等高。右部“千”字横画靠近绞丝旁，使字形紧凑，但两部分不接触。“级”，左右结构，左窄右宽，右部“及”为竖撇，并注意与横撇的变化，横撇的撇作内收状，捺放开。45\n“纪”，左右结构，左窄右宽，右部略短。竖弯钩的弯钩向右伸展。“幼”，写法同“幻”，撇为主笔，宜挺直，伸展。“幽”，三面包围结构，属下包上，两个“幺”包紧。“兹”，上下结构，两个“幺”包紧，字中心作一竖中线刚好左右对称四、学生巩固练习1、学生分小组练习本课学的带有“绞丝旁”的汉字。2、教师分组指导本课学的带有“绞丝旁”的汉字3、教师指导学困生练习带有“绞丝旁”的汉字五、拓展学习：1、学生自己练习《字典》中带有“绞丝旁”的汉字2、部分学生的作品展示第十五课：石字旁一、教学目标：1、初步掌握石字旁这个偏旁的书写要领。2．了解带有这个偏旁的一般书写规律。3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。二、教学过程：1．写写偏旁。通过练习，初步掌握石字旁这两个偏旁的书写要领。石字旁：石做左偏旁时，要写得窄小一些。撇要写得长一点，潇洒一点，短竖的起笔基本上在撇的中腹处。2．描描写写。3．例字指导。破。左右结构。左边稍窄小。右边第一笔为竖撇，横钩略向右上斜。碎，左右结构。研，左右结构。右边要注意两横的长短与间距，撇为竖撇，竖是垂露竖。回复举报网站工作室16# 楼主|发表于2014-9-2210:51:38|只看该作者第十六课：足字旁一、教学目标1．掌握足字旁的书写要领。2．了解带有足字旁的字的一般书写规律。3．写好“趴”、“赴”、“距”、“踩”、“跑”、“赶”、“起”、“超”，写得正确、端正、比例恰当。二、教学提示1．复习前课内容。先让学生写“凶”、“团”两个字，写后评价，让学生说说写好“凶”和“团”这两个字要注意什么？然而再矫正书写。2．新课指导。让学生在黑板上直接书写足字旁、走字底。针对学生书写现状，师生共同探究，找出不足。后教师黑板上再放大示范书写，引导学生观察。要求：仔细观察每一笔书写的位置。3．书写指导。（1）“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。足字旁：“口”写小，上宽下窄，对准“口”字最后一笔中部作一垂露竖，竖画中部起笔写一短横，左部作一撇，要写的小一点、最后写捺，左右基本齐平。形成一种对称之势。走字底：这个偏旁分七笔写成。先作一“土”字，两横右部基本齐平，缩短。对准中竖再作一稍长竖画，在中间起笔写一短横，又与上部齐平。左边作短撇，短撇中间起笔写长捺，捺为主笔，撇收捺放，“捺”要写得平一些、长一些，为右边的汉字做好准备。（2）“小博士”信箱。写字要“整体考虑”。尤其是合体字，这一部分的书写也要考虑到另一部分的安排。每个个体之间互相制约，互相调和。如“足”字旁，书写时右部齐平，为另一部分的书写提供空间。“走”字底，捺脚放开，为另一部分的书写提供妥帖的空间保障。三、例字指导“趴”，左窄右宽，左长右短，右部撇收捺放。“赴”，走字底捺舒展，上部竖、点收紧，靠近左部。“距”，左右基本相等，右边竖折之横稍长。“踩”，左窄右宽，右部“采”字的撇收笔可稍伸向左部挑笔下方，捺较舒展。“跑”，左窄右宽，右部稍高大，“包”字上部包紧，下部竖弯钩向右伸展。“赶”，走字底捺舒展，“干”包紧。“起”，走字底捺舒展，“己”包紧。“超”，走字底捺舒展，“召”包紧，对正，不歪斜。    四、学生练习：    1、学生自己练习本节课学习的带有“足字旁”和“走字旁”的汉字    2、一点要指导“走字旁”和“足字旁”的最后一笔的捺，要写得长一些，平一些。    3、学生在练习写字中，教师随时矫正学生的写字姿势。    五、拓展学习：    1、学生自己练习《字典》中带有“足字旁”和“走字旁”的汉字。来考察学生能不能利用“足字旁”和“走字旁”写其他带有足字旁、走字旁的汉字。    2、教师巡回指导，了解学生利用足字旁、走字旁书写汉字的情况。    3、部分学生的作品展示    六、作业回复举报网站工作室17# 楼主|发表于2014-9-2210:51:54|只看该作者第十七课：立刀旁教学要求：1、掌握立刀旁的字的书写要领。2、练习书写立刀旁的字。教学重点：立刀旁：形态窄长，比字左部件要长，短竖在竖钩左边中间偏上处起笔。教学时间：1课时一、教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写立刀旁的字。二、指导1、出示小黑板。2、学生观察字形。3、讨论交流。⑴立刀旁：形态窄长，比字左部件要长，短竖在竖钩左边中间偏上处起笔。4、教师示范书写。5、学生练写。6、分析常见病因。⑴立刀旁：①短竖与竖钩较远。②45\n距离太近。（3）利刀旁写的不正三、练习1、描红、临写“划、创、刑、则”。（1）、带有“利刀旁”的汉字，“利刀旁”要写的比“利刀旁”左边的长一些、直一些。（2）、教师演示后，学生跟着教师练习书空。2、临写一段话。寂寞多年的荒山如今已枝繁叶茂，当风儿吹过的时候，便涌起阵阵林涛。3、完成“想一想”。立刀旁的字，其书写要领是什么？你还能举出哪些立刀旁的字例来？四、学生自己练习巩固：1、学生自己练习书写这类生字。2、教师加强这类汉字的指导，教师在指导这类汉字的书写过程中，要注重学困生的练习。五、拓展学习“、：  1、学生自己练习带有“利刀旁”的汉字。  2、教师巡回指导，了解学生写带有利刀旁的汉字的程度。  3、部分学生的作品展示，师生共同评价。回复举报网站工作室18# 楼主|发表于2014-9-2210:52:42|只看该作者第十八课：米字旁一、教学目标：1.认识米字旁的形体结构及书写方法。2.明确米字旁与组合部件的搭配关系及与各部件组合而成的结构特点。3、按照偏旁的书写方法及与组合部件的搭配关系，写好课文例字，要求写得端正、比例恰当，并有书法味。二、教学重点：认识米字旁的形体结构，掌握两个偏旁的书写方法。三、教学难点：按照米字旁的书写方法及与组合部件的搭配关系，写好课文例字。四、教学过程（一）导入。1、今天，我们要上的是一节硬笔书法课，学习前，老师要提两个小问题：（1）、怎样才能写好硬笔字？要有正确的坐姿及握笔姿势；要学会看字帖；要学会正确的运笔方法，并写出自己的个性。（2）、正确的坐姿是怎样的？学生演示，教师一边帮助纠正一边讲解身体坐正，两腿自然平放，头和上身稍向前倾，两臂平放在桌面。右手执笔，左手按纸，纸要放正。写的时候要做到三个一：手指离笔尖一寸，胸部离桌子一拳，眼睛离桌面一尺。大家一起来做做看（二），新授。1、出示“米”（1）读课题：米字旁，并与独体字“米”进行比较。米字旁要写的窄一些，长一些。3.新课教学。（米）在没有做偏旁之前和做偏旁之后有什么变化）（2）教师范写。米字旁：这个偏旁分六笔书成。上部点撇一下一上，顿挫分明，遥相呼应，短横顺势左低右高，长竖注意起收笔，中间略弧，收笔可含蓄一钩，然后撇捺一气和成，与“禾”字旁末两笔无异。（3）学生试写，指名学生上台写。（4）点评2、出示“料”（1）观察这个字的结构特点：“料”字右边的横穿插的位置要注意，横的起始位置是“禾”的点下面。左边的竖是垂露竖，右边的竖是悬针竖。（2）刚才同学们都看的非常认真，我们说，学写字也同时锻炼了我们的观察能力、模仿能力、创造能力。写字前要仔细看，看完之后再想一想，掌握之后再开始练习。（3）提示学习步骤一、看：“米字旁”的书写特点。二、想：与独体字有什么不同。三、写：抓住“米字旁”的特点来写（1）、学生书写书上的“料”。指名写在黑板上。（2）、学生点评3.例字教学。出示：“粉”“粗”“糕”（1）例字指导“粉”：左右结构，左窄右宽。右部撇捺一下一上，顾盼有致，捺画舒展。“粗”：左右结构，左窄右宽，末横为联系左右的纽带，穿插其中。（2）学生书写例字。教师巡视指导。后点评。4、小结5、课外延伸。（1）例：“类”：上下结构，“米字做头”，字形收缩，缩短。末笔撇捺舒展。“米字做头”。偏旁在具体字中的书写方式要根据其在字中所处的主次关系来定。如“类”字，上下结构，则“米”字写短，字形收紧。（2）课后继续深入练习带有“米”字旁的字，结合米字格书写纠正，并交流书写体会。45\n撇的写法                                一、教学目标。　　1、技能目标：认识“长撇、短撇、平撇、竖撇、弧撇”这五种撇的特点，掌握不同撇的写法，初步学会各种撇在汉字中的运用。　　2、发展目标：培养学生自主、合作、探究的学习方式，认真观察、善于分析的能力，养成正确的写字姿势和书写习惯。　　3、情感目标：欣赏、体验撇的形态美，培养学生的审美能力，陶冶学生的艺术情操，热爱祖国悠久的汉字文化。　　二、教学重点：认识五种撇的特点，掌握五种撇的不同写法。　　三、教学难点：初步学会五种撇在例字中的合理运用和古诗的创作。　四、教学过程。　　（一）创设诗情画意的情境，引出课题，提出任务。（3＇）　　课件出示：一幅春风吹拂柳条的美丽画面，并配以幽雅的古筝音乐，教师导语：同学们，一年之计在于春，美丽的春天已经来到了我们的身边，看，柳条抽出了嫩绿的枝叶，古人用许多优美的诗来赞颂这个美好的季节。（电击课件出示贺知章的古诗《咏柳》）。学生轻声朗读古诗。　　教师引言：诗人贺知章看到这么优美的柳条，情不自禁地作了这首琅琅上口的古诗，今天我们有个重大的任务，要来认真地书写这首古诗，并进行展览，大家充满信心吗？　　师：不过在这之前我们先来学写一个重要的笔画，相信能助大家一臂之力。看着这柳条，让你想到我们汉字中的哪个笔画吗？　　学生回答，教师表扬学生想象力丰富，引言：我们汉字中的许多笔画都是从生活中的事物演变过来的，随后点击课件展示由“柳条”变“撇”的动画，引出课题“撇的写法”。　　（二）学写长撇，掌握技能。(8’)　　1、出示长撇，让学生独立读“帖”（帖为电脑动画演示撇的运笔过程），教师提示：书写位置,起笔、收笔的方法。学生观察后，交流刚才所看到的，教师及时表扬，出示书写撇画的儿歌：写撇画，斜顿笔，边行笔，边提起，撇尖出锋快又细。　　2、学生自由在田字格中练写5个撇。　　3、实物投影出示刚才收集的“特色撇”，用不同颜色的笔圈出，让学生谈谈自己的经验。　　4、再次练习写长撇，教师巡视，表扬有进步的学生，书写完自己评价画圈。　5、回读儿歌，承上启下。　　（三）想象、体验撇的不同形态，并进行书写练习。(18’)　　1、教师提问：在平时书写时，除了长撇，你还认识或者用到过其他撇吗？学生回答后，幻灯出示“短撇、平撇、竖撇、弧撇”。　　教师过渡语：长撇是我们汉字的一个基本笔画，在汉字的演变过程中，它的形态也随之发生了丰富的变化，这四个撇与长撇的写法非常类似，但他们有各自的特色，你能与小组同学一起研究一下他们的不同之处吗？每位同学各选择一种。　　45\n2、小组合作讨论这四种撇的特点。　　3、教师播放音乐，示意学生音乐停，讨论随之结束。　　4、学生畅谈刚才自己的研究结果。教师及时表扬鼓励，作总结，点击出示：平且直，短且直，先竖后撇，又弯又长。　　5、教师板演，学生观察后，各自练习。　　6、做手指操放松。　　7、联系巩固不同形态的撇在汉字中的妙用。　　①出示：“知、月、垂、春”这四个少撇的字，要求学生通过小组成员“找一找，拼一拼”的方法，正确运用这几种不同形态的撇。　　②出示：“柳、风、成、似”让学生快速观察三个字中分别有哪些撇？5秒钟后请学生在练习纸上给这些字添加合适的撇。　　③学生提出练习纸上认为难写的字，教师在实物投影仪的田字格中进行范写。　　④学生观察后自由练写。教师巡视，画圈表扬。　　（四）古诗创作，作品展览。(12’)　　过渡语：该是完成我们重大任务的时候了！（出示贺知章的古诗《咏柳》），请同学们认真欣赏这首古诗，你能找到几个有撇的字，想想用什么撇会让这个字最漂亮？　　1、学生回答，最后教师点击古诗，有撇的字中的撇用红颜色出示。教师过渡语：撇在汉字当中的运用非常广泛，学好撇还真重要。　　2、进行“小小书法家作品展览会”，要求学生在事先发下的作品纸中进行古诗创作，允许选择喜欢的一句。3、书写完毕，先由各小组推荐一幅作品来展示，鼓励其他学生在课后相互交流。　　结束语：同学们，这节课你有收获吗？（学生畅谈）老师的收获也不少，我不仅发现了我们班上许多对书写颇有研究的小理论家，而且还有许多名副其实的小书法家，为我们共同的收获鼓掌！ ]6、左右结构与包围结构 　　教学目标： 　　1、掌握左右结构与包围结构的汉字的书写规则，小学写字教案(二)45\n。 　　2、正确、规范地书写左右结构和包围结构的汉字。 　　教学重点、难点： 　　掌握左右结构和包围结构的汉字的书写规则。 　　教学过程： 　　一、复习独体字和上下结构汉字的书写规则，激发学习兴趣 　　二、学习左右结构汉字的书写规则 　　1.介绍左右结构汉字的书写规则 　　左右结构的字，书写时应注意左右各部的大小位置，并互相靠拢，不能写得太宽。 　　2.出示汉字：听得街 　　3.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 　　听：“口”小靠上，“斤”的短撇较平。 　　得：左窄右宽，“日”的两竖略斜，右下部分的下横较长，竖钩偏右。 　　街：中间为两个“土”相连，横较短，略向上斜，右边部分偏下，竖钩中的竖画直而正。 　　4.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 　　三、学习包围结构字的书写规则 　　1.介绍包围结构字的书写规则 　　包围结构的字，书写时应注意，在笔画均匀的基础上互相靠拢，要写得紧凑。 　　2.出示汉字：看句连向区画园 　　3.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 　　看：首撇较平，长横略斜，“目”较窄，与上面靠紧。 45\n　　句：字形略小，“口”向上靠，并与撇对正。 　　连：“车”较窄，略偏右，走之儿略低，捺后段较平，托起“车”。 　　向：形较方，“口”略向上靠。 　　区：形略窄，两横画上短下略长。 　　画：左右对称，下面部分两竖画较短。 　　园：形方，略长。“元”的笔画均匀，“儿”不可太长。 　　4.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 　　四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮. 　　教学反思：左右结构的字要写得左窄右宽或右窄左宽，而包围结构的字 　　要写得紧凑。 　　7、横平竖直 　　教学目标： 　　1、掌握横、竖两种笔画在汉字中的书写方法。 　　2、在书写汉字时做到横平竖直。 　　教学重点、难点： 　　掌握汉字书写中横平竖直的方法。 　　教学过程： 　　一、复习左右结构和包围结构汉字的书写规则，激发学习兴趣 　　二、学习横、竖的书写方法 　　1.出示汉字：十 　　请小朋友观察：写“十”字时横、竖要做到什么？ 45\n　　2.老师讲解、示范： 　　字中的横画，尤其是长横，要写得平稳，不能太斜。字中的长竖及中间的短竖，要写得正、直有力，端正稳定。 　　三、书写汉字： 　　1.出示汉字：立再千刚百量可井真 　　2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 　　立：上点居中，中间点、撇对称，下横长而平稳。 　　再：三竖画直而正，下横长而平稳。 　　千：短撇略斜，横长偏上，竖长、居中。 　　刚：竖向笔画排列均匀，竖钩的竖画要长而有力。 　　百：字形略小，要注意横平竖直。 　　量、真：字形较长，横画紧凑均匀。 　　井：横、竖皆向中靠拢，要写得横平竖直。 　　可：竖钩的竖画正、直，“口”略小。 　　3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。4.描一描，写一写 　　注意横平竖直 苗问共什才虫 　　5.评一评，改一改 　　四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。 　　教学反思：横和竖是比较简单的笔画，但横要写平竖要写直不是很多同学能写好，所以要在田字格里多练习，教案《小学写字教案(二)》(http://www.unjs.com)。 　　8、综合练习一 45\n　　教学目标： 　　1、复习横撇、横钩、竖折、竖提等八种笔画的写法。 　　2、正确、规范地书写独体字、左右结构、上下结构、包围结构的汉字，做到横平竖直。 　　教学重点、难点： 　　复习横撇、横钩等八种笔画的写法，正确、规范地书写汉字。 　　教学过程： 　　一、复习笔画的写法 　　1.复习横撇、横钩、竖折、竖提、斜钩、卧钩、撇折、撇点八种笔画的写法。 　　2.练习书写笔画。 　　二、按横平竖直的要求写下面的字。 　　1.出示汉字：早丁到主伴 　　 请小朋友观察，说说写这些字要注意什么。 　　2.正确、规范地书写汉字。 　　三、书写汉字，注意字的结构。 　　1.出示汉字：乐亲贝空带明师做处赶习同座因 　　2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字是什么结构，书写时要注意什么？ 　　3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 　　4.写下面的词语。 　　 和风细雨 花草友好共处 　　四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。 45\n　　教学反思：在书写这些汉字前，学生在写独体字和包围结构的字掌握的不够好，通过练习后有了提高。 　　9、竖折折钩、横折折折钩的写法 　　教学目标： 　　1.掌握竖折折钩、横折折折钩的写法。 　　2.正确、规范地书写含有竖折折钩、横折折折钩笔画的汉字。 　　教学重点、难点： 　　掌握竖折折钩、横折折折钩的写法。 　　教学过程： 　　一、复习竖折、横折的写法，激发学习兴趣 　　二、学习竖折折钩、横折折折钩的写法 　　1.　　师边讲解边示范： 　　竖折折钩：竖画略向左斜，横要平，左折方，右折稍微圆转。 　　横折折折钩：横画较短，两竖画上短下长，皆向左斜，钩与上折对正。 　　2.学生练习书写笔画。 　　三、书写汉字 　　1.出示汉字：亏写马乃杨秀 　　2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 　　亏：两横靠上，长横要平，竖折折钩形小。 　　写：突宝盖不可太宽，“与”上窄下宽。 　　马：上小下大，底横要平，竖折折钩较大。 45\n　　乃：上窄下宽，上横画略斜，撇长略弯，居中起笔。 　　杨：横折折折钩较大，上窄下宽。 　　秀：上下对正，“乃”略小。 　　3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 　　4.描一描，写一写 鸟 张 　　5.比一比，改一改 　　四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。 　　教学反思：竖折折钩、横折折折钩的写法学生掌握得不好，包括读的时候也读不好，通过反复练习和指导，学生掌握得很好。 　　 10、横折折撇、横撇弯钩的写法 　　教学目标： 　　1.掌握横折折撇、横撇弯钩的写法。 　　2.正确、规范地书写含有横折折撇、横撇弯钩笔画的汉字。 　　教学重点、难点：掌握横折折撇、横撇弯钩的写法。 　　教学过程：一、复习竖折折钩、横折折折钩的写法，激发学习兴趣 　　二、学习横折折撇、横撇弯钩的写法 　　1.　　师边讲解边示范： 　　横折折撇：两折上小下大，上折方，下折圆，撇画要长，形微弯。 　　横撇弯钩：横撇短而方，弯钩圆而小。 　　2.学生练习书写笔画。 　　三、书写汉字 45\n　　1.出示汉字：远建级阳队都 　　2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 　　远：点与右边部分上横平齐，长捺后段较平。 　　建：建字底略低，长捺稍斜。 　　级：绞丝旁两个撇折上下对正，“及”的撇较长，下段伸向提下，捺略向外伸。 　　阳：双耳旁中部的横撇弯钩较小，竖长、直而正。“日”形短居中。 　　队：“人”的长撇上正下弯并斜向横撇弯钩的下方。 　　都：“者”较宽，略靠上，双耳旁偏下，横撇弯钩略大。 　　3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 　　4.描一描，写一写 及部 　　5.比一比，改一改 　　四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。 　　教学反思：通过正确、规范地书写含有横折折撇、横撇弯钩笔画的汉字，学生对这两个笔画掌握较好。 　　11、部首写法 　　教学目标： 　　1.掌握部首单立旁、木字旁的写法。 　　2.正确、规范地书写含有部首单立旁、木字旁的汉字。 　　教学重点、难点： 　　掌握部首单立旁、木字旁的写法。45