小学思品教案汇编 98页

第一单元我上学了单元目标1．适应并喜欢学校生活，喜欢和老师、同学交往。2．熟悉学校环境，能尝试利用学校中的设施解决自己的一些问题。3．初步认识并遵守学校生活的规则与纪律。4.渗透法律教育,增强法律意识.设计构想儿童刚入小学，对学校这个陌生的环境、对小学生这样陌生的角色既充满新鲜与好奇，也不免有—些担忧、不安甚至惶恐。如何使他们尽快适应新的环境，情绪稳定、心情愉快地学习，—直是老师们努力探索的内容。设计“我上学了”这一单元，旨在配合小学的入学教育，帮助学生顺利地实现由幼儿向小学生的角色转换，使其学会愉快地与老师和同学交往，并学习遵守学校的规则与纪律。为此，本单元共安排5个主题，每个主题完成不同的任务。主题一：我背上了新书包，重在让学生感受角色的变化以及对生活的憧憬。主题二：我们的校园，重在让儿童熟悉校园环境，克服对新环境的陌生感，逐步适应在新环境下的新生活。主题三：98\n新朋友新伙伴，主要通过一系列活动，让儿童对新老师和新同学有进一步的认识，消除由于人际环境陌生带来的紧张与不适。主题四：校园铃声，主要以铃声为切入点，止学生懂得学校生活的规则与纪律。主题五：平安回家，主要通过儿童回家路上遇到的几种可能性，帮助儿童树立安全、自卫及遵守规则的意识。授课时数7节主题一我背上了新书包主题目标1．能在老师的帮助下，与同学分享自己的感受。2.体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。3．表现对小学生生活的美好憧憬。活动准备1．教师准备入学通知单、某学生幼儿园毕业照片各一张、彩笔、图画纸。2．每个学生准备生活照片一张，玩具一个。活动安排活动一回忆开学第一天结合课文插图，引导学生谈出自己的感受。1．说说你在开学那天，是谁把你送到学校的?当时是什么心情?98\n2．上学了，爸爸妈妈或家里的其他人对自己说了什么？3．你看到了什么’学校的老师、大哥哥、大姐姐是怎样欢迎你的?注意事项到小学学习，多数儿童能感受到成长的喜悦，但也有一些同学对新环境有陌生感，会不同程度地产生紧张与焦虑。对有这些情绪的同学，老师要注意多鼓励他们，并设法消除其紧张和焦虑。活动二现在和以前不一样了1．讲讲自己在幼儿园或上学前在家生活的故事，比一比上学前的生活与现在有什么不同。2．翻开自己的新书包、拿出文具盒、新课本等，比比现在的用品和幼儿园的用品有什么不同。3．看看教室里的教学设备，摸摸自己的课桌椅，体会自己使用的物品与以前有什么不同。活动三我的愿望1．教师指导学生阅读第8页图，分析图中儿童的想法与愿望。2．教师通过提示性指导，如告诉学生自己刚上小学时的想法和愿望，启发学生想想自己的愿望是什么。3．让学生表达自己的愿望与大家分享。4．把自己的美好愿望画出来贴在教室里，大家互相欣赏。98\n主题二我们的校园主题目标1．熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。2．了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备等。3．尝试用不同的方法进行校园探密活动。活动准备1．事先设计好参观线路。2．课前与有关部门协调好参观时间。活动安排活动一校园探密教师带领“探密小分队”的成员实地参观校园环境及设施。1．引导学生发现校园中有不同的场所，如“上课”的场所、“下课”活动的场所、集体聚会的场所等。98\n2．请有关部门(如图书室等)的教职员向学生介绍相关设施应如何使用。3．引导学生实地认一认学校的男女厕所，说说上厕所应注意的事项。4．启发学生发现校园里哪些地方可以随便进入，哪些地方不可以随便进入，哪些地方不可攀爬。活动二画校园1．请学生把参观中印象最深的地方，用图画的形式表现出来。2．请学生说一说自己画的内容一步增进学生对学校的认识。活动三认识我们的教室1．引导学生观察自己的教室组讨论说说教室里的物品及作用。2．带领全班学生到教室门口，认识本班的班级牌，并看看相邻班级的班级牌。体会班级牌的作用。3．让学生找一找，除了本班所在的教室外，还有哪些教室也是自己学习的地方?活动四配对游戏1．根据学校情况，教师在小纸条上分别写上或画上校园的各种设施。2．教师在小纸条上用简笔画形式创设与校园设施使用相对应的情境。3．将小纸条分发给学生，每人一张。98\n4．由一名学生起来介绍他纸条上的内容。5．与情景或设施相对应的学生站起来配对，并说明理由。6．集体评议。活动五模拟活动：你会怎么办?1．根据课本第13页的内容，将班上学生分成若4个小组，进行模拟活动。喝水到哪里?作业本送到哪里去?受伤了怎么办了厕所在哪里?2．让学生结合成组，分别完成一项任务。回来后，向大家谈谈完成任务的情况。98\n主题三新朋友新伙伴主题目标1．熟悉老师和同学。2．学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。3．表现对老师与同学的喜爱，锻炼口头表达和情感表达能力。活动准备1．教师准备：(1)《找朋友》歌曲录音；(2)美术纸若干张；(3)与课文内容有关的投影片。2．学生准备自我介绍的内容自己的作品(绘画、手工或准备演奏的乐器（3）自己小时候的照片或与家人的生活照(4)自己制作的小名片若干张(可写上自己的姓名，画上自己的相貌或贴上自己的照片)活动安排98\n活动一同座叫名比赛----我认识的朋友多1．请同桌之间相互合作，一个试着按座位顺序说出开学来，自己认识的班上同学名字，另一个帮助计数。2．角色互换，由数数的同学叫名字，叫名字的同学帮助数数。看谁认识的同学多。活动二请你记住我1．玩找朋友的游戏，找到朋友后相互交换名片。2．同学之间进行自我介绍(自己的姓名、特征、喜好及家庭等简单情况)。3．与大家分享自己和家人的照片。4．展示自己的绘画或手工作品，或演奏乐曲以及其他自己的拿手项目，加深在同学们心中的印象。注意事项学生单独做自我介绍的方式，因为时间限制，可能无法在一节课内让每个学生都有表现的机会，教师可以利用其他时间给学生做介绍。在做自我介绍前，应要提醒大家先想清楚要介绍的重点，以避免慌张。介绍时要口齿清楚，声音要让大家听得到。他人做自我介绍时，要安静及专心地倾听，以显示对他人的尊重。有些儿童在与人交往过程中，表现出胆怯、害羞或任性等，教师要有耐心和信心帮助他们克服自身的局限，尽快地融人到新的集体生活中来。98\n活动三我喜欢和大家在一起1．说说开学以来，与老师、同学之间发生的有趣的、难忘的事。2．夸夸老师是如何关心爱护小朋友、同学之间如何互相帮助、团结友爱的；活动四我有一个好朋友1．画一画：把自己认识的新伙伴、新朋友画下来。2.猜一猜：请同学猜一猜自己画的是谁。3.写一写：请被画的同学签名活动五我们帮帮他1．结合课本第18、19页图，教师设计情境，让学生说说你喜欢和谁在一起?为什么?2．教师根据学生的谈论随时进行具体指导，帮助学生认识怎样才能让人喜欢，如应该做到不欺负同学、不自私、要谦让、团结互助、有礼貌等。1．提供情境，让学生模拟表演，实际体会与人交往的技能技巧。主题四校园铃声主题目标1．能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。98\n2．初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。3.渗透法律教育,增强法律意识.活动准备1．画有卡通画的牌子(厕所、写作业、操场上学生在做游戏、喝水、拿出下节课的学习用具……)。2．录有学校铃声的录音。3．学校活动录像或投影片。4．学生观察上课时、课间活动时同学中常见的一些表现，思考这些表现的影响。活动安排活动一上课铃响后1．听听铃声：教师边用录像或投影片演示学校的不同活动，边放铃声，让学生判断是什么铃声。学校用语音提示，或用不同的音乐呈现不同的活动等，也可以；直接播放录音，让学生判断正在进行的是什么活动。2．讨论：听到上课铃声响，应该怎么做?3．体验：教师边放录音(噪杂的声音)，边给学生讲故事，教师音量适当放小，然后让学生，特别是坐在教室后边的学生谈自己的感受。由此体会上课说废话导致教室嘈杂对听课造成的影响。98\n4．研讨：怎样才能听得好?看教材图，结合学生自己的经验思考：当教师进行讲解或同学发言时，眼睛看着哪儿?耳朵听什么?脑子想什么?让学生体会，认真听时怎样?不认真听又会怎样?当自己发言时，别人在下面说话，玩东西，会是什么感觉?进而让学生从不同的角度认识倾听的意义。注意事项以铃声为信号安排学校的学习活动。活动二下课铃晌后1．铃声录音，告诉学生下课铃响了，问大家这时应该做什么。2．让学生根据自己的想法或平时的做法去选择相应的牌子，然后根据自己的选择分成小组。3．小组讨论：为什么大家在课间先做这件事而不是那件事呢?这么做有什么好处?4．学生汇报。(学生选择先喝水、先上厕所或先拿出下节课的书等均可，答案不唯一。但要让学生意识到课间应考虑自己的生理需要的满足。积极的休息可提高学习效率。)5．放学校课间活动的录像(没有条件的学校，可以结合第23页图)，让学生做个小小值周生，边看边找一找课间活动做得好和做得不好的同学。(也可以事先让学生实地观察，本校学生课间活动时的不同表现)。分析讨论哪些行为值得提倡，哪些做法要注意避免。98\n6．结合第23页图，分析课间留在教室做作业或继续看书的利与弊。主题五平安回家主题目标1．能明白放学回家时应该注意哪些方面，确立自立、自卫的安全保护意识。2．初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。活动准备1．请家长配合，帮助学生明白自己生活中经常遇到的交通标志和交通设施有哪些。2．准备一些汽车头饰、儿童制作的交通标志，布置一个小十字路口的大街，活动一放学铃响后98\n1．小演习：教师播放铃声，让学生根据自己入学来的经验，做出相应的行动。然后查一查，是不是东西带齐了，路队排得好不好。大家总结，放学时，应该注意什么。2．课堂小调查：放学后，多少同学自己独自回家；多少同学和小伙伴结伴回家；多少同学由家人接自己回家。结合本地、本班学生的实际，研讨回家路上应怎样注意安全。3．小试验：有条件的学校可以结合本章“资料库”里某校的试验案例，在学生中进行试验，进而让学生思考，当遇到陌生人来接，或路上遇到陌生人搭话时，应如何应对。没有条件的，可以结合课本24页中图，进行情境表演。4．参考第24页下图，结合本地、本校学生实际，进行回家安全教育。活动二想一想议一议1．找一找：根据学生以及所在社区的实际情况，教师或带学生到学校附近的路口观察交通标志和交通设施有哪些；或请学生观察、回忆自己平常上学或回家的路上，都看过、利用过哪些交通标志和交通设施。2．猜一猜：将事先准备好的与本地学生生活有关的交通标志和设施的图片展示出来，大家猜一猜这些标志的意思和设施的用途。3．记一记：学生把自己在上学或回家路上利用过的交通标志和交通设施记一记。98\n4.认识到自己的生活离不开交通标志和交通设施在的基础上，教师引导学生思考和讨论一些交通标志和交通设施的作用和意义。活动三模拟活动1．教师和学生一起布置一条十字路口的大街，张贴和设立与儿童生活联系密切的交通标志和交通设施等。2．组织学生玩“交通”游戏，让学生再次认识交通标志和交通设施的形态和含义。3．分成若干小组，一组当行人，一组当交通标志，一组当司机。教师和学生轮流当警察。4．发生未掌握交通标志，未安全地利用交通设施的情况时，该同学站在既定的位置，全班同学停下思考造成的后果是什么。98\n第二单元我们的国庆节单元目标1．感受人们迎接国庆的喜悦心情，激发对祖国的热爱之情。2．认识国旗、国徽，知道我国的国名和国庆节。3．尊敬国旗、国徽，为自己是中国人而自豪。4．自己动手，进行创造性的活动，在体验节日愉快气氛的同时，用实际行动庆祝国庆。5.渗透法律教育,增强法律意识.设计构想对小学一年级的儿童来说，国家还是一个非常抽象的概念。为了让儿童对自己的国家有初步的认识，我们以国庆为切人点，通过对人们庆祝国庆的各种丰富多彩活动的体验和感受，通过学生自己参与的各种活动来激发其爱祖国的情感，培养爱祖国的意识。本单元共设计两个主题。主题一：我们的国庆节，主要是让学生感受国庆庆祝活动的热烈喜庆，知道我国的国名和国庆日，为自己是中国人而自豪。主题二：祖国妈妈在我心中，主要通过升国旗、唱国歌、找国旗和国徽等活动表现对祖国、对国旗国徽的尊敬。授课时数3节98\n主题一我们的国庆节主题目标1．感受人们欢度国庆的喜悦之情。2．以自己喜欢的方式(唱、跳、写、画)表达对祖国妈妈的热爱。3.知道我国的国名及国庆日，为自己是中国人而自豪。活动准备：1．师生共同搜集人们欢度国庆的图文并资料2.查找有关国庆节来历和庆祝活动的相关资料(如开国大典和十一庆典的录像)。活动安排活动一国庆节的由来1．请同学根据课前的调查，回答：自己的生日是什么时间?(1)爸爸妈妈的生日是什么时间?2．教师引导：我们每个人都有自己的生日，我们的祖国妈妈也有自己的生日，是什么时间呢?3．指导学生看开国大典图片，并观看开国大典的录像，说明：我们的祖国妈妈名叫中华人民共和国，她是在1949年10月1日诞生的，从此，10月1日就成为她的生日，我们称之为国庆节。活动二庆祝国庆节1．请同学说说祖国的儿女们是怎样为祖国妈妈过生日的?98\n2．以小组形式展示课前调查的图片、照片等资料，分别介绍不同地方的人们是如何庆祝国庆的。3．观看十一庆典的录像。讨论：为什么大家会热烈庆祝这个日子?4．小结：人人都热爱自己的祖国妈妈，大家用各种各样的形式，庆祝祖国妈妈的生日，以此表达自己对祖国妈妈的热爱。活动三我们为祖国妈妈祝贺生日1．讨论：我们可以用什么形式庆祝祖国妈妈的生日?2．根据学生特长以小组为单位用各种形式庆祝祖国妈妈的生日。例如：手工小组的同学用制作的彩旗、小红旗等布置教室；美术小组的同学画赞美祖国的画；音乐组的同学用歌舞歌颂祖国；阅读写作组的同学创编一首歌颂祖国的小诗。3．教师小结：在祖国妈妈生日这一天，我们要表达对妈妈的爱，更重要的是要在平时努力学习，做个对祖国有用的好孩子，这是对祖国妈妈最好的报答。主题二祖国妈妈在我心中主题目标1．认识国旗、国徽，知道国旗、国徽出现的一些场合。2．体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。3．知道关于祖国的一些浅显常识，如首都等。活动准备98\n1．教师准备升国旗、奏国歌的音像资料；准备几则爱旗护旗的小故事。2.学生调查：生活中哪些地方可以见到国旗和国徽。收集有关国旗、国徽的资料。活动安排活动一找一找、认一认组织学生看课本第32、33页。(1)看祖国版图，问学生这是什么图?学生回答。(2)教师说明：我们的祖国叫中华人民共和国，这图是我们祖国的版图。(3)找一找，指一指，我们祖国的国旗是什么?国徽是什么?首都在哪里?(4)找到了，认对于，把相应的序号填在课本中。活动二升旗活动1．结合课本第36页上图升旗活动，教师播放升国旗、奏国歌的音像资料，进行升国旗、唱国歌的模拟活动。具体指导学生升旗时要有的规范姿势(目视国旗、立正、敬礼)，让学生明白规范的姿势体现着我们对国旗的尊敬。2.讲几则爱旗护旗的小故事，激发儿童对国旗的爱护和敬仰。活动三发现国旗和国徽1．结合课前准备，请学生展示自己收集的关于国旗、国徽的资料，贴在壁报栏内。2．请学生说一说，还在哪里见到过我国的国旗、国徽?98\n3.教师小结：国旗、国徽代表着我们的国家，我们应该尊敬和爱护国旗、国徽。4.法律教育:介绍《国旗法》有关内容。第三单元我的一天单元目标1.养成饮食、卫生等方面良好的生活习惯和正确的坐立走姿势。2．能按日十起居，形成初步的时间观念。98\n3．表现出做爱清洁、讲卫生、有文明的好孩子的愿望。4.懂得自己的事情自己做，培养基本的生活自理能力。5．渗透法律教育,增强法律意识。设计构想小学低年级是进行养成教育的关键时期。有无好的生活习惯，对其以后的生活与学习有非常重要的影响。而且，进入小学阶段以后，学生的社交圈子自然地扩大了许多，与人互动的机会增加了．与人发生摩擦的可能性也在加大。良好的生活习惯是儿童在社会化过程中很重要的一环，它必须以身心健康为出发点。如果无法表现适当的生活习惯，极易产生—与环境和人群格格不入的挫折感，不仅不利于其生理的发育，而S且还会影响其人格的发展。本单元针对与儿童生活密切相关的饮食起居卫生等内容的介绍，让儿童在角色扮演、对话、讨论和其他活动中，实际体会良好生活习惯给自己和他人带来的愉悦。本单元共设计五个主题：主题一：和钟姐姐交朋友，侧重养成儿童按时作息的习惯。主题二：我很整洁，侧重培养儿童清吉卫生的好习惯。主题三：我会好好地吃，使儿童懂得合理饮食的初浅常识，学会不挑食、不偏食等。主题四：我自己会整理，使儿童明白会整理的含义及包含的方面，并为自己会整理、能为家长分担劳动而感到自豪。主题五：看我多精神，主要培养儿童正确的坐立走姿势。98\n授课时数9节主题一和钟姐姐交朋友主题目标1.了解按时起居、按时上学的意义2．懂得按时上学是遵守学校常规向表现。3．养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。活动安排活动一猜一猜1．教师提供几条关于钟表的谜语，让学生猜谜语，从谜语中感知钟表的作用。如：一座小小机器房，不分日夜工作忙。态度认真又负责，时间观念比人强。——谜底：钟2．谜语之后教师可把准备好的“钟姐姐”图饰展示给学生，并设计情景让学生进行角色扮演。活动二假如我是“钟姐姐”：1.欣赏童话剧《钟姐姐笑了》(1)早晨明明睡觉，太阳公公站到了窗外，钟姐姐飞到他跟前唱起了歌儿……98\n(2)吃早饭时，背景：窗外可以看见有的小孩背书包走，钟姐姐对明明说……(3)上学路上，树上小鸟在叫，钟姐姐对他说……(4)课堂上写作业，钟姐姐趴在他耳边悄悄的说……(5)晚上，明明在看电视，时钟指到8：30分，钟姐姐对明明说……2．分小组讨论，如果我是“钟姐姐”我会对明明说些什么?3．每小组派一名代表阐述自己小组达成的共识，并表演一番，要说明为什么认为“钟姐姐”会这样说?明明该怎么做?这样做有什么好处?注意事项本课所提及的按时作息，着重强调规律的生活：不规律的生活一方面可能会对别人造成干扰，另一方面也会对自己的生活习惯及人格发展不利。因此，要注意使儿童养成有规律的生活习惯。希望通过学习，让儿童学习善用时间，在规律的生活中养成良好的生活习惯。活动三说说我自己1.教师提供两种情境：(1)经常能早睡早起，起床迅速、轻松；(2)经常被妈妈叫起，仍感到困倦。2．让学生根据自己的情况分别站在相应的位置，感受一下。班级人数多的可找部分学生做。3．教师小结。在分析指导总结时，要充分考虑到每98\n个人的生物钟的不同，同时要让学生知道能否早起，与生活习惯有很大关系。为了保证充足的睡眠和按时—上课，就要养成早睡早起的习惯。活动四说一说、议一议结合课本第42页图和学生的生活经验，组织学生讨论、评价和提意见：西西这样下去会怎样?活动五读一读拍手读儿歌：闹钟把我叫，天天起得早。路上不贪玩，上学不迟到。晚上早上床，休息睡好觉。按时不拖拉，作息习惯好。法律教育：凡事都得讲究规则,我们也应该遵纪守法。主题二我很整洁98\n主题目标1．体会仪表整洁在与人交往中的重要性。2．能表现清洁手、脸、牙、头发等身体各部位的方式方法。3．能保持手、脸、牙、头发等身体各部位的整洁。4．懂得自己能做的事情自己做，做事认真，不敷衍。活动准备课前通知愿意为大家示范的孩子自带洗漱用具，教师也可以略做准备。活动安排活动一照一照。比一比我爱整洁1．教师带领学生到校门口或洗手间有镜子的地方去，让同学仔细照一照。如果学校没有镜子，可以两个同学一组，互相看一看，自己很整洁吗?2．自我评价或大家相互说，今天找整洁吗?你从哪儿看我很整洁?3.教师提示：照镜子要仔细看，头发、牙齿、脸、衣服、鞋等是否整齐、干净。活动二说一说、做一做我会整洁1．说一说，怎样才能做个整洁的孩子?2．做一做，请做得好的同学自愿示范正确的洗手、洗脸及刷牙方法。请女同学自愿来示范怎样梳头，全班同学都可以练习怎样把衣服穿整齐。98\n注意事项1．在评论儿童整洁与否时，不要使不整洁的孩子太难堪，自尊心受伤。注意引导夸赞整洁的孩子人人都喜欢。2．不要让学生误会保持整洁就是什么都不去做，这样手、脸、衣服才会保持整洁。孩子们在学校里必要的活动是不可缺少的，只是在活动后，自己要注意整理一下，衣服穿好，扣子系好，把手脸洗干净等等。3．表演小品时，学生可以自愿结合，老师也可以参加其中一组的表演，注意强调：一天中要随时自我整理，这样才能保持从早到晚的整洁。活动三想一想、帮一帮保持整洁很重要1．讨论：早晨很整洁的张维，为什么下午变了样?你愿意帮助他吗?想一想：怎样才能保持整洁?2．表演小品：保持整洁很重要教师让学生自愿结合成表演小组，帮助学生创设情境，例如：体育课后；下操后；美术课后；冬天感冒以后；午饭后；午睡后等等，讨论在这样的情形中，如何保持整洁。活动四看一看、夸一夸整洁儿童人人爱1．教师提问：“谁愿意夸一夸咱们班的整洁儿童?并请其到老师处领取一朵“整洁儿童”花。·98\n2．请你亲自把“整洁儿童”花送给你最想夸赞的同学，并对他说一句话主题三我会好好地吃主题目标1．初步了解有关饮食健康的常识。2.逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时定量、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料、吃零食要有节制。活动准备教师准备用纸片或塑料片制成的蔬菜、水果、鱼肉、米饭等食物，以及水与饮料等；纸板做的托盘若干份，数目同本班学生数。建议学生由家长陪同，到菜市场认识各种蔬菜；向家长了解蔬菜对人体健康的好处。活动安排98\n活动一我喜欢吃的饭菜1．每个学生把自己喜欢吃的东西画出来，介绍给大家。2．教师按第49页图为学生选择的食物归类，让学生检查自己所选是否合理。3．按照合理餐饮、营养均衡的原则重新选配一次营养餐。4．比较这次的选择比上次的好在哪里。活动二我会吃好1．按第49页下表，布置学生记录自己当天的饮食状况，看是否会吃，是否吃得好。2．请学生坚持每天都做记录，看看在饮食方面有无变化。探究变与不变的原因是什么。活动三趣味游戏：可怕的水球1．教师拿出装了许多水的气球，再吹一些空气进去，然后告诉儿童：这气球装了水，就好像是大家的胃刚吃饱，装了许多食物一样。2.教师将气球放在腹部，做出要跑要跳的样子，然后，问儿童：(1)大家十自不怕气球破了?(2)大家担不担心胃像气球一样，受不了了?(3)如果气球里装了太多的水会怎样?同样的，如果胃里装了太多的食物，我们会98\n觉得怎样?我们的胃可以容忍我们大吃大喝吗?3．教师小结：吃饭要定时定量，暴饮暴食，饭后剧烈运动都会危害身体健康。活动四我和蔬菜是朋友1．结合课本第50页图，进行角色扮演：我和蔬菜是朋友。2．学生结合自己的生活经历讨论：为什么要和蔬菜交朋友?3．将在家中调查了解到的关于蔬菜与人体健康的知识介绍给大家。把自己带来的蔬菜拿出来给大家认一认。4．教师小结：蔬菜含有人体健康发育需要的多种营养成分，其中的纤维素能帮助我们排便通畅，因此，要多吃蔬菜。活动五他(她)的做法正确吗?1．让学生参照课本第5l页，分角色进行表演。2．学生自由结合进行讨论，对课本中几组孩子做法发表自己的看法。3．请学生陈述自己的看法，并说一说自己做的比图片上好的地方。4．教师要对学生的想法给予及时、恰当的评价，引导学生建立合理饮食，营养均衡的观念，使其懂得偏食、暴饮暴食、不规律饮食不利于身体健康。要过得健康、快乐，就要有良好的饮食习惯，希望大家互相提醒。98\n主题四我自己会整理主题目标1．能表现整理自己东西的愿望。2．初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。3．表现出料理自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈。4．渗透法律教育,增强法律意识。活动准备1．教师准备4个储物箱，箱内零乱地堆放着各种学习用品和无危险的生活用品。2．把桌椅挪开，使活动地点空间尽量大。注意事项由于儿童年龄尚小，进行整理的能力不能与成人相比。因此，在活动中，不要以成人的标准来要求孩子，应着眼于儿童愿意且能主动采取的行动。同时，持续实践是本课指导成功的条件，因此，有赖于家长的配合。活动安排活动一课堂小调查98\n1．课堂小调查：你的书包是谁整理的?有谁自己整理自己书包的?2．请自己整理书包的学生介绍他(或她)是怎么整理自己的书包的。活动二比一比，看谁做得好1．教师展示课程表，让学生把书包里的东西都拿出来，放在桌子上。2．请学生对放在桌子上的物品进行分类，并确定哪些应该放进书包。3．教师指导学生将应该放进书包的物品放在书包的不同位置，以整齐、分类清楚为原则。4．鼓励学生将自己在家整理物品的事情写下来或者画下来，请家长签名并写评语，下次上课再交流。活动三做游戏：看谁找得快1．教师根据本班学生数分成相应的几组(假设4组)，从准备好的储物箱中找东西。2．看哪组同学最先找到(橡皮、卷笔刀……)3．谈感受：在刚才找东西的过程中，说说大家感受到什么困难?(太乱、东西多、……)4．以小组为单位将储物箱中的东西进行整理，再比赛看谁找得快。98\n5．让优胜组介绍他们得胜的经验，让大家体会东西摆放有序的好处。活动四我能做好1．参照教材第55页，让儿童说一说自己做到了哪些?没做到哪些?2．分组讨论，除了自己已经做过的，还可以做哪些?(整理自己的图书、玩具、房间、床铺等，帮父母整理家中的摆设……)。3．把讨论中确定的自己可以继续做的事情列出来，做一个计划去进行实践。4．教师指导学生列出准备做的事情并留出给家长写评价意见的地方。98\n主题五看我多精神主题目标1．初步懂得人体姿势与身体健疑、精神面貌的关系。2．表现对坐立走姿势正确者的欣赏3.养成正确的坐立走姿势。4．渗透法律教育,增强法律意识。活动准备1．课前，教师让学生观察社会生活中人们正确的坐立走姿势，并搜集正确的坐立走姿势的图片、录像和光2．指导学生用多种方式观察和收集相关资料：(1)从电视节目中观察.(2)从学校、饭店、商店、公园、各边等公共场所中观察。(3)从报刊、杂志、画报等各类书刊中观察。(4)从互联网上观察。活动安排活动一资料交流，欣赏姿势1．教师组织学生欣赏正确的坐立走姿势的图片、录像和光盘。使学生直观感受到正确姿势的美。98\n2．以各组为单位，将搜集来的图片放在各组的展桌上，将录像片和光盘通过屏幕演示出来。3．请学生欣赏正确的坐立走姿势，以自选的方式来欣赏。如：想看录像片和光盘的同学，可看屏幕。想看图片的同学，活动二变化的脊柱1．让学生摸一摸自己的脊柱，或同学之间相互摸一摸对方的脊柱，并将身体进行不同方向不同程度的弯曲，感受脊柱的变化。2．请同学观察课本57页图，感受姿势不正确，对身体发育的害处。3．说一说：同学中常见的不正确的姿势有哪些?对自己有什么害处?(例如：单肩背书包，身体总是歪着，可能会造成一肩高，一肩低；趴着写字、看书，会造成视力下降；经常弯着身体，不挺胸，很可能造成驼背……)4．找一找，课本中(58页)谁的姿势正确?(姿势正确的是身体站直聊天的同学；端正地坐着看书的同学；背着书包姿势很挺拔的同学。)活动三自我展示：看我多精神1.让学生以小组为单位，用各种形式展示出自己正确的坐立走姿势，从而使学生体验到正确的坐立走姿势，发育有好处，愿意在实际生活中，表现出正确的坐立走姿势。98\n2．给学生一些展示自己风采的提示，让学生任选其一展示。如：以画画的形式，画出自己坐立走的正确姿势；以形体表演的形式，做出姿势的造型显示自己的风采；以做手工的形式，捏出自己正确的姿势；以文艺演出的形式，展现出自己动人的色彩—…·然后，学生做展示的准备。3．以小组为单位，向大家进行展示，让每个学生都感到自己最精神。第四单元过新年单元目标1．乐于参与有意义的(节日)活动，能以自己的方式爱亲敬长。2．养成文明进餐、礼貌待人的行为习惯.98\n3．在公共场所能懂得自我保护，并表现爱护环境的意识和行为。4.初步了解与年相关的社会常识，能对年文化产生兴趣，并表现探究的愿望与行动。5．渗透法律教育,增强法律意识。设计构想中国人从来就有重视节日的传统，尤其是过年(元旦和春节)。在节日期间，孩子会和家长共同感受节日的热闹氛围、体会走亲串友的愉快……在节日里，儿童有充分的时间和机会，感受和体验节日生活的丰富多彩，同时，儿童的一言一行、一举一动是否符合社会生活规范，又会受到社会方方面面的考察和检验。正因为如此，我们设计了“过新年”的主题活动，旨在挖掘儿童在“过新年’活动期间曾有的种种经验，一方面通过观察、感受和体验使其获得对中华民族传统的年文化的认识和了解，另一方面，也可以通过过年这一特定环境，设置多项活动’(角色扮演、讨论分析、动手制作等)，帮助学生认识在家中待客做客及在公共场所中应遵循的道德规范和礼仪规范。本单元共包含三个主题。主题一：新年好，侧重让学生了解元旦是新一年的开始，并从自己动手美化教室、制作贺卡、表演节目等体验人们庆新年的一些活动。主题二：欢欢喜喜过春节，一方面让学生感受春节喜庆浓郁的节日氛围，另一方面通过儿童98\n的交流讨论，让儿童感受春节期间热闹的场合如庙会的有趣好玩，同时使其学会在人多拥挤的环境里进行自我保护；学习遵守公共秩序、爱护公共环境卫生。主题三：我家大团圆，主要让学生在感受家人团聚共进团年饭的美好的同时，懂得礼貌待人、文明进餐等礼仪。授课时数7节主题一新年好主题目标1．积极参加庆祝元旦的活动，体会节日的热烈和美好。2．了解人们迎接新年的不同方式。3．会正确使用剪刀等简单的工具，尝试利用废旧物品制作贺卡。4．发展人际交往能力和创意、设计与制作能力。活动准备1．让学生收集反映不同地方人们过新年活动的图片资料。2．让学生收集关于年的来历的资料。3.师生准备剪刀、胶水、水彩笔、废旧挂历、纸张等。活动安排活动一新年到了1．小小探究员：98\n(1)看一看，说一说，元旦是哪一天?(2)看看新日历，说说今年是哪年，去年是哪年。(3)展示人们过新年的活动图片。2．收集与欣赏：在课堂上展示收集到的不同地方人们过新年的图片，共同欣赏。3．美好的回忆：用照片或图画向大家介绍自己过去在幼儿园时是怎样庆祝新年的。4.我们庆新年：①参考第63页图，大家讨论今年我们可以怎样欢庆新年。②模拟新年联欢会情景，以表演的方式表达新年到来的喜悦之情。注意事项1．指导学生进行打扫和布置教室的活动，一方面要利用班会活动时间，另一方面，要指导学生注意分工合作，团结友爱。2．鼓励学生通过各种途径去收集和查找有关过年的资料。活动二我们制贺卡1．收集以往自己、家里人收到的贺卡，读读贺卡上的祝福语，说说自己或间问收到贺卡的人收到贺卡时的心情。98\n2．以小组、个别活动的形式，利用废旧无毒材料制作贺卡、书签、小礼物等，写上表示新年祝福的话，献给自己的师长或伙伴。由此锻炼学生动手制作和与人交往的能力。3．介绍自己制作的贺卡，说明贺卡送给谁，贺卡上图画和祝福语的意思和自己的愿望。注意事项1．制作贺卡时，要注意教给学生一些制作方法，如：画、剪、贴、刻等。2．要引导儿童发挥自己的想象力，制作出有特色的贺卡或其他礼物。3．在制作过程中，指导学生安全地使用工具，如剪刀等。4．提醒学生节约使用制作贺卡的材料，尽可能地多利用废旧物品。主题二欢欢喜喜过春节98\n主题目标1．体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈向往。2．在春节活动中能表现出探究的意识，发现春节活动中的新鲜事、有趣事。3．学习收集与春节活动(如庙会)相关的资料。4．学习在人多拥挤环境中进行自我保护的方法。5．表现遵守公共秩序、爱护公共环境卫生的行为。活动准备在家长的帮助下，学生收有关春节的图片资料，收集反映春节内容的工艺品和服饰等(唐装、帽子等)。请教师收集各地庙会活动的图片、照片或音像资料。收集红灯笼、彩球、糖葫芦、小面人、风车等庙会常见的物品。活动安排活动一春节展览展示与欣赏：请学生将收集来的有关春节的图片资料进行整理，布置成小型展览会。并请同学介绍自己的展品。同学们在展示自己收藏品的同时也学习欣赏其他同学的收藏品活动二七嘴八舌话春节请同学们谈一谈春节的体验和感受：春节中有趣的事情是什么?98\n春节中最难忘的事情是什么?活动三层示我的小收藏请同学将自己在过去春节中收集的小玩意拿到班上与大家分享，有特色的小玩意可以做出特别介绍。注意事项1．春节期间，大家常常会到一些人多热闹的地方走走逛逛。庙会更是人们常去的地方。关于庙会活动，不同的地方会有不同的叫法。有的地方可能只有集市没有庙会。有的地方这些活动可能都没有。因此，老师在引导学生学习本主题时，要注意联系当地的生活实际组织教学活动。2．逛庙会的内涵非常丰富。除了可以让学生感受节日的喜庆、让学生学会关注环境卫生以及基本的自我保护策略外，教师还可以加以拓展，引导学生讨论在逛庙会时如何合理花钱等。主题三我家大团圆98\n主题目标1．知道春节期间家人团聚是中国人的传统习俗。2．从与家人共进团年饭中，感受亲情的温馨和生活的美好，体会团聚的可贵。3．懂得礼貌待人、文明进餐。4．能初步形成为家人分担劳动的责任意识。5.了解社会上有一些需要特别照顾的人，尤其是老年人，会向他们表示关心和祝福。6.能表现对春节期间坚守工作岗位的人们的尊敬和感谢。活动准备教师准备(1)一组反映春节家人团聚的录像，可配乐《欢乐中国年》、《春节序曲》。(2)实物或照片：花生、橘子、年糕、汤圆、饺子、鱼等。学生准备(1)收集与家人团聚的照片；(2)向家长调查了解过年时常吃的食物如鱼、花生、橘子等有什么特殊含义。活动安排活动一春节团聚真好98\n1．体验：播放除夕夜家人团聚吃团年饭、做点心、看春节联欢会节目、守岁燃放烟花爆竹的录像，感受家人团聚的欢快。2．展示与交流：学生之间交流自己家人团聚的照片，互相介绍。3．拓展：教师拿出花生、橘子、年糕、汤圆、饺子、鱼等，向学生提问：过年的时候，为什么我们常常吃这些东西?学生尝试回答，教师加以补充说明。活动二模拟活动——应该怎么做?1．爸爸妈妈忙着准备年夜饭，我能做什么?(摆放碗筷、放好坐椅、端出凉菜—…·)2．家人未人坐，自己却很想吃点什么，该怎么办?(请长辈先就坐。)3．自己想吃的菜不在眼前，该怎么办?尝试回答，教师加以补充说明。(请人代夹。不可私自揽在眼前。)4．讨论：除了和家人一起吃团圆饭外，还有什么时候会和很多人一起吃饭?这时要注意什么?5．与大家一起用餐时的礼仪：(1)好吃的东西不能独吃；(2)别人帮自己夹莱时要表示感谢；(3)咳嗽时要用手帕或餐巾纸捂住嘴；(4)不洒饭粒、不乱吐骨头对不喜欢吃的菜不做评论；有事离开要先打好招呼；98\n注意饮食卫生；(8)不暴饮暴食……活动三待客和做客1．每个小组结合课本第72页的提示，编一个拜年的节目。选出代表在班上表演。大家评议谁表演得好，说明为什么。情境一：怎样做个好客人?(1)到亲友家拜年，事先应该怎么做?(2)去亲友家拜年，服装上有什么讲究?(3)路上遇见熟人，该怎么寒暄?(4)到了主人家门口，应该怎样说?怎么做?(5)喜欢玩主人家的玩具，怎么办?(6)和主人告别应该怎么说?怎么做?情境二：如何做个好主人?(1)客人到了家门口，应该怎么做?(2)客人给自己压岁钱，应该怎么说?怎么做?(3)客人家的小朋友想玩自己新买的玩具，该怎么做?（4）与客人告辞应该怎么做?2．设置问题隋境让学生讨论或表演。(1)奶奶给压岁钱的时候，该怎么说?怎么做?98\n(2)叔叔给的压岁钱多，姑姑给的少。你是否认为叔叔对你更好?你会对叔叔、姑姑说什么?(3)你知道除了登门拜年外，还有哪些拜年的方式吗?注意事项1．在谈论春节家人团聚的话题或让孩子交流家人团聚的照片时，要特别注意特殊家庭孩子的心理感受，不要使他们的心灵受到伤害。2．礼貌待人以及文明用餐的礼仪相当烦琐。由于本单元的教学对象是一年级儿童，因此，不能给予太多的礼仪规范，重点是希望儿童能懂得基本的礼仪，至于更多的细节，则只能在日后的生活中慢慢习得。活动四问候与祝福1．观看课本插图：少先队员春节期间探望老人。2．教师出示敬老院、儿童福利院人们生活的照片，说明他们因为特殊原因无法与家人团聚。3．讨论：怎样做可以表示我们的关心与问候?(访问、寄信、慰问演出等)4．看课本插图：春节期间坚守岗位的人们。5．提问；还有哪些人和他们一样不能与家人团聚?(如，在境外、海外学习和工作的人们)我们可以怎样表示我们的关心与问候?义务教育五年制小学思想品德第七册教学计划98\n2003、9一、教材内容及特点：本册教材共15篇课文，内容可分为六个部分。第一部分，热爱祖国的教育（第1、2课）。通过戚继光和吉鸿昌的故事，使学生知道一写爱国者的事迹，学习他们的爱国精神，激发爱国热情。第二部分，热爱集体、遵守纪律的教育（3、4课）。使学生懂得在集体生活中必须自觉遵守纪律，珍惜集体荣誉。第三部分，勤奋好学的教育（5、6）课。使学生懂得自己是21世纪祖国的建设者和保卫者，必须具有较新的科学文化知识，鼓励学生努力学习，不怕困难。第四部分，文明礼貌的教育（7、8、9）课。使学生懂得尊敬老人是中华民族的传统美德，能主动关心和尊敬老人和残疾人，对外国朋友做到热情、大方、有礼貌。第五部分，热爱劳动的教育（10、11）。使学生懂得劳动创造了社会财富和幸福生活，劳动是光荣的。鼓励学生积极参加劳动。第六部分，良好的心理品质（12、13、14、15）。懂得为人要诚实，对自己要严格，能学习别人的优点，能与同学建立真正的友谊。办事讲信用。此外，还有好榜样岳飞、罗荣桓、张海迪、王进喜。最后还安排了总复习，对全册内容进行综合练习，并进一步通过检查评比强化行为训练，以培养良好的行为习惯。二、教学目标：1、知道一些英雄人物的事迹，学习他们爱国精神。2、懂得在集体生活中，有事要大家一起商量。能珍惜集体荣誉。3、懂得纪律和秩序是人们正常生活的保证。能自觉地遵守纪律和公共秩序。4、知道国家有法律，少年儿童是受法律保护的。5、知道要尊重不同民族的风俗习惯。对外宾做到热情、大方、有礼貌。6、懂得建设祖国、保卫祖国需要科学文化知识。能不怕困难，虚心好学，勤于思考。7、懂得要敬老爱老，能主动关心和尊敬老人。能关心残疾人和有困难的人。8、懂得劳动创造财富和幸福生活，劳动是光荣的。能尊重各行各业的劳动者，乐意参加力所能及的公益劳动。9、懂得什么是真正的勇敢行为。乐于向真正勇敢的人学习，不逞能，不冒失。10、懂得对自己要严格，对别人要宽容。能尊重他人，学习别人的优点，与同学建立真正的友谊。懂得为人要诚实，实事求是。答应别人的事能努力做到，对于错误比勇于承认和改正。三、教学进度周次教学内容课时备注第一周民族英雄戚继光1课时第二周爱国将领吉鸿昌1课时第三周为了中队的荣誉1课时第四周自觉遵守纪律1课时国庆放假第五周建设祖国需要知识1课时第六周努力学习不怕难1课时第七周好孙子伟伟1课时第八周送温暖1课时第九周对外国朋友要有礼貌1课时98\n第十周劳动光荣1课时第十一周积极参加公益劳动1课时第十二周真正的友谊1课时第十三周不隐瞒错误1课时第十四周做一个诚实的人1课时第十五周讲信用1课时第十六周——第二十周总复习4课时1民族英雄戚继光教学目标：1、知道戚继光是我国历史上抗击倭寇的民族英雄，并了解他的一些英雄事迹。2、学习戚继光热爱祖国、热爱人民、坚决抗击外来侵略的爱国精神，增强民族自尊心。课时安排：一课时课前准备：1、收集我国民族英雄及爱国者的图片和故事。2、准备挂图及有关的音像材料。教学过程：一、揭题1、出示挂图，你知道他是谁？2、板书课题：民族英雄戚继光二、学习课文（一）学习第1、2自然段1、自由读，思考：在什么地方，发生了什么事情？2、指名说，了解当时的时代背景。3、我国沿海的居民表现怎样？（二）学习第3—5自然段1、自学3、4自然段，这两段告诉我们什么？2、指名说（写了戚继光的少年时期和他为什么调来浙江抗倭。）3、补充介绍《少年戚继光的故事》。4、读第5自然段，哪个地方最让你感动？抓住“鸳鸯阵”和“戚家军”两个重点来反映戚继光“把倭寇从我们的国土上赶出去！”的爱国志气。5、读第6段，理解从一次具体的战斗中看出戚家军的强大战斗力。6、齐读第7段，思考：为什么说戚继光是一位民族英雄？戚继光是怎样抗倭保国？三、课堂练习戚继光是我国朝抗击的民族英雄。为了抗倭保国，戚继光训练了一支、、的军队，被老百姓称为。2．爱国将领吉鸿昌教学内容：98\nP7～11第2课《爱国将领吉鸿昌》教学目标：1．知道吉鸿昌是我国的抗日英雄，他热爱祖国，爱憎分明，光明磊落，一身正气。2．激发学生对爱国将领吉鸿昌的敬仰之情和强烈的民族自尊心，从小做一个热爱祖国的人。课时安排：1课时教学准备：1．吉鸿昌的画像、课文录音和录像片断。2．课前阅读一些近代、现代爱国者的故事。教学过程：一．启发谈话，引入课题。边挂出吉鸿昌的画像，边谈话，并揭示课题。二．教学第一个故事。1．让学生自学课文第一个故事，教师开录音机，让学生边看边听录音。2．以四人小组为单位，讨论：吉鸿昌为什么要在胸前挂上“我是中国人”的小木牌？（教师在挂图上贴小木牌的纸样）进而让学生讨论：从这件事看出吉鸿昌是怎样的一个人？3．看录像，体验感情。①第二故事让学生从录像中获得，并让学生说说：你从这个故事中得到了怎样的感受？②小结：让学生在具体的情境中感受吉鸿昌的浩然正气和强烈的爱国之情。三．朗读课文中的诗篇和豪言壮语。结合课文内容，让学生去划出最能反映吉鸿昌的爱国之情的语句。然后让学生有感情地朗读这些语句，进而激发学生的民族自尊心。四．向烈士说心里话。让学生面对吉鸿昌的画像，说说自己想说的话，教师要引导学生向吉鸿昌学习，做一个热爱祖国的好少年。五．让学生讲一讲自己收集来的有关爱国主义的故事或人物介绍给全班同学听，听的同学要把故事中的主要情节和主题思想说给小组的同学听。六．教师最后讲一讲补充故事。七．完成课后的说说做做。3．为了中队的荣誉教学内容：P12～15第3课《为了中队的荣誉》教学目标：1．懂得集体荣誉是集体成员共同努力所得到的。在争取集体荣誉的过程中不能弄虚作假。2．集体荣誉是集体前进的动力，人人都要珍惜、爱护。课时安排：98\n1课时教学准备：1．了解学生的好人好事。2．有关的音像。教学过程：一．游戏揭题。1．连环演算。教师将预先出好的算术题（注意：上题答案是下一题的开头）发给每个小组，教师宣布开始后，各组按次序每人连续演算，比哪个小组又快又准确。2．总结经验，得出结论。3．启发谈话，揭示课题。二．听录音，引故事。1．放录音，让学生边听边想：这录音中讲了什么事？你从中感受到了什么？2．四（2）中队的同学为什么会受到如此的震动？引出第2～6自然段的故事。三．看故事，辨事理。1．在看故事时，思考：①四（2）中队的“优胜奖”是怎样获得的？②他们是怎样珍惜集体荣誉的？2．总结明理。分四人讨论：①什么是集体荣誉？②这荣誉是“大家团结一心，共同努力的结果”；③“今后要更加团结一致，为新的目标而努力”。四．讲好事，深事理。1．说身边的好人好事，立的学习的榜样。2．析事实，说理由。看“说说做做”的第二个题目中的故事片断，让学生进行辨析。3．完成“说说做做”第三题。五．课后延伸。课后组织学生参加一些集体活动，让学生亲临其境地体会集体荣誉给自己带来年鼓舞和欢乐。4．自觉遵守纪律教学目标：1．知道什么是纪律，懂得纪律和秩序是人们正常生活的保证。2．学习解放军，能自觉遵守纪律。教学时间：1课时教学准备：1．了解学生中自觉遵守纪律的典型事例和个别学生纪律观念淡薄、行为不规范的情况。2．让学生收集解放军自觉遵守纪律的小故事。3．有关的音像。教学过程：98\n一．提问揭题。1．什么是纪律？为什么要遵守纪律？2．小结遵守纪律的重要性。二．故事明理。1．教师分别给学生详细说说“塔山英雄团”、“南京路上好八连”、“特殊的账单”等三件分别发生在战争年代及和平年代的事情，并点明解放军受到人民群众的拥护和支持，取得了战争和工作的胜利的原因。2．讲述爱民路小学四（1）中队在解放军某部黄继光连的模范事迹教育下，深深认识到自觉遵守纪律的重要性，激发了队员们学习解放军、认真执行纪律的热情的故事。3．体会爱民路小学四（1）中队的讨论发言的话，谈谈自己的看法。4．分四人小组讨论：①听了四（1）中队转变的故事，你懂得了什么道理？②怎样才能自觉遵守纪律？5．各小组汇报。6．根据汇报的情况再次说说自己的看法。三．说说做做。1．看事例，说道理。P20说说做做#一、二题，让学生自由辨析。2．检查自己的行为，表扬好的，找出应进一步改正的。四．学习名言。读毛泽东和邓小平的两段名言，进一步教育学生自觉遵守纪律。五．联系班级实际，表扬学生中自觉遵守纪律的人和事。六．课后延伸。召开一次“遵守纪律”的主题队会。5．建设祖国需要知识教学目标：1．懂得科学技术迅速发展的现代社会里，建设祖国、保卫祖国更需要掌握科学文化知识。2．人人都要好好学习，掌握本领，为参加祖国现代化建设做好准备。教学时间：1课时教学准备：1．了解学生对学习科学文化知识重要性的认识。2．收集本地（农村、工厂、部队及有关单位）把科技转化为生产力的具体事例。3．有关的音像。教学过程：一．课前了解知识的重要性。1．让学生向家长了解学习文化知识的重要性。2．写下知识的重要性。二．听故事，初感知识的重要性。1．看书，了解小华一天参观的故事，思考：98\n①小华在参观中看到了哪些现代化的新设备和新事物？②这些新的是靠什么才会有的呢？③小华在这一天中最大的收获是什么？④从他的收获中你受到了什么启发？2．看录像，深化道理。让学生观看有关现代化的东西，使学生更加明白知识的重要性。3．说说做做。①讨论P28说说做做的第一题，通过讨论，端正思想，提高认识。②通过讨论第二题，一方面使学生认识，现在世界上还有许多问题未被人类解决，需要我们去探究；另一方面，从众多未解决的问题中鼓励我们去认真学习。③读格言，说意思，理解知识的重要性。三．总结。四．说知识重要性的故事。让学生说出自己收集来的有关知识重要的故事。五．课后延伸。科学小制作。六．说身边的典型人物，说明科学知识的重要性。七．重知识，反伪科学。八．讲“认真学习很重要”的故事。6．努力学习不怕难教学目标：1．懂得学习要不怕困难，才能取得成绩。2．在学习中遇到困难能努力克服。对疑难问题能认真思考，不抄袭别人的作业，考试不作弊。教学时间：1课时教学准备：1．观察了解班中和年级中一些在学习中遇到困难能知难而进，取得了好成绩的同学。2．有关的音像。教学过程：一．谈话揭题。1．同学们，你们在学习中遇到困难是如何解决的？2．寻找班里一些在学习中遇到困难能知难而进，克服困难，取得成绩的同学，鼓励其他同学向他们学习。1．揭题。二．讨论问题，初步明理。1．读林林给知心姐姐的一封信。2．分组讨论：在学习上遇到困难，做不出题时，抄别人的作业对不对？林林应该怎样做才能使学习进步起来？为林林出出主意，怎样才能学好知识？三．学习课文，深入明理。98\n读课文故事，思考讨论：李欣的学习进步是怎样取得的？在学习过程中又遇到了哪些困难？她是如何克服的？通过思考、分析、讨论，使学生进一步认识到要想学好真正的知识，必须努力学习不畏难。四．深化主题，辨析导行。1．找出课文中老师的话来体会含义。2．联系学生实际，由几名同学介绍自己是怎样努力学习不怕困难的体会。3．运用“说说做做”中的第二题，让学生回味、体验自己在学科学习中是如何克服困难，取得成绩的。增强学生在学习中克服困难的信心。4．说说自己当前在学习活动中有没有什么困难，又将如何克服？5．完成“说说做做”第一题，辨析导行。五．总结延伸。结合课后“说说做做”中的实践表进行总结。7．好孙子伟伟教学目标：知道为什么要敬老爱老和怎样敬老爱老。在日常生活中能尊敬和关爱老人。教学时间：1课时教学准备：1．了解学生中敬老爱老的好人好事及不尊敬老人的表现。2．可让学生将日常生活中尊敬老人的事例，编成小品表演。3．有关的音像。教学过程：一．看小品表演，引发学生中的同感，并引导对问题的思考。为什么要尊重老人？怎样尊重老人？一．读导言，讨论问题，明白道理，揭示课题。二．读《好孙子伟伟》，讨论问题，解决问题。1．伟伟是怎样对待姐姐的？2．伟伟是怎样解决妈妈与奶奶的矛盾的？1．你是怎样对待老人的？四．联系实际，深化明理。1．说说班里同学尊重老人的事例。2．完成“说说做做”第一题。3．结合“说说做做”第二题，辨析导行。五．总结延伸。经过总结完成实践填表（即“说说做做”第三题）。为什么要尊老爱老：这是我国的传统美德，他们曾为祖国建设作出过贡献，他们为培育下一代付出过辛勤劳动。怎样敬老、爱老：见到老人要问好好菜、好食先敬老老人唠叨别生气敬茶、让座要记牢…………吃住不忘老人家他们有病多照料98\n发扬民族好传统尊老少年刮刮叫8、送温暖一、教学目标：1、知道残疾人受到国家的保护。懂得人与人之间应该互相关心、爱护和帮助，身体残疾的人学习、生活和劳动都不方便，需要得到大家的理解、尊重和帮助。2、乐意帮助残疾人解决困难。3、能设身处地地为残疾人着想，尊重和关心他们。二、课时安排：1课时三、教学过程：1、教学步骤参考（1）出示投影，导入新课。出示盲人阿姨送表扬信的投影，教师设疑，引出课题。（2）学文明理（一）听录音学课文读读议议：盲人阿姨为什么要写表扬信？要把这件事告诉大家。少先队员们为什么能这样做？你有什么感受？（二）学习“说说做做”第一题，进一步明确残疾人是爱到国家法律保护的，同情和关心残疾人应有的品德。（3）联系实际，辨析导行（4）总结谈话，课后延伸。9、对外国朋友要有礼貌一、教学目标1、知道对待外国朋友的一些基本礼节2、到外国朋友能做到热情、大方、有礼貌，不围观、不尾随、不随便接受外国朋友的礼物，做个文明的、有骨气的中国人。二、课前准备1、了解学校是否有外国的朋友来过。2、了解那些同学接触过外国的朋友，他的表现如何三、教学过程1、教师播放一些音像资料片，2、在学文明理时教师可以启发学生围绕“英英和丹丹是怎样热情、大方有礼貌地对待外国朋友的？他们为什么要这样做？”来学习课文。3、在联系实际时，教师可以让学生讲讲发生在学校里的事例，或者学生在校外遇到外国朋友的事。让学生实话实说。4、在学生明白道理，也知道该怎么做时，教师可以把“说说议以”中的第二题让学生四人一小组讨论，在集体汇报时，教师可以对学生的答案追问为什么，加深明理。5、98\n创设情景，综合训练。根据所学的一些接待外国朋友的基本礼节，教师可以让几位同学扮演外国朋友，来校参观，几位同学来接待。在表演中让学生自己创设情景，自己演，自己评议，从中提高学生与外国人交往的能力。10、劳动光荣一、教学目标：1、知道勤劳是中华民族的传统美德，懂得劳动光荣。2、乐意参加力所能及的劳动。二、课前准备：1、课前了解学生对劳动的认识及平时的劳动表现。2、布置学生收集有关劳动的谚语和格言。三、教学过程1、听录音，学故事，揭示课题先让学生听录音故事《摇钱树》，然后展开讨论，初步明理，揭示课题。（1）为什么老大霸占了全部家产却成了乞丐，老二两手空空最后却过上了好日子？（2）老二的摇钱树是什么？（3）为什么乡亲们都喜欢老二，不喜欢老大？2、举实例，学谚语，深入明理。（1）听录音故事《铁人王进喜》，讨论：人们为什么夸王进喜是铁人？（2）谁能用知道的事实来说明劳动光荣的道理。（3）学习有关劳动光荣的谚语。3、布置课后的实践活动，结合实践以提高本课的教学实效。11积极参加公益劳动一、教学目标：1、知道什么是公益劳动，懂得参加公益劳动的意义。2、乐意向杨燕学习，做爱集体、爱劳动的好学生。3、能积极参加力所能及的公益劳动。二、课时安排：1课时三、课前准备：1、了解学生在参加公益劳动方面存在的问题，收集热爱劳动的好人好事，针对实际树立榜样，编写辨析题。2、音像教材：投影片、课文录音四、教学过程：1、揭题（1）默读课文第一段，思考：什么是公益劳动？为什么有参加公益劳动？（2）指名回答，集体交流：公益劳动是指为公共利益而不计报酬的劳动。2、听录音故事《杨燕的故事》3、讨论：杨燕是怎样积极参加公益劳动的？使学生体会到参加公益劳动既为他人、为集体、为社会做了好事，又培养了自己良好的劳动习惯和对集体、对社会的责任感，是一件很有意义的事。4、辨一辨98\n（1）周四下午轮到张平做值日，张平为了和爸爸一起去看望生病的奶奶，放学后就走了。你觉得张平这样对吗？如果你是张平，将会怎么做？（2）小玲看见宿舍的楼道脏了，就主动去扫。妈妈对他说：“你一心读好书，这些事不用你去干。”如果你是小玲，将怎么做，怎么说？（3）秋天到了，树叶落了。王宁每天早上到校就主动去扫落叶，保持校园的整洁。如果你是他的同学，忸怩会怎么做？为什么？5、说一说（1）我们班里，哪些同学参加公益楼道最积极，值得你学习？（2）我们可以参加哪些力所能及的公益楼道，为集体、为社会出分力？6、实践活动：分小队参加公益劳动，如“植树绿化”“你丢我捡”等。12真正的友谊教学目标：1、知道真正的友谊是建立在互相关心、互相帮助、共同进步的基础上的，要用真诚和热情去浇灌友谊之花。2、同学之间能互相学习，互相帮助，共同进步，建立起真正的友谊。课前准备：1、了解学生对友谊的认识及表现，开展小调查。2、发掘学生中在友谊问题上的典型事例。3、空白的友谊卡。课前活动：师生交流教学过程：一、活动揭题1、今天大家看起来心情都很愉快，为什么？（新老师来上课、和好朋友坐在一起上课）2、谁愿意向老师和同学大声地介绍你的好朋友？（鼓励学生大胆发言、声音响亮）3、能不能夸一夸你的朋友，找出他的五个优点，对他进行一次“优点轰炸”，（快速地夸奖朋友：我的朋友是个的人。）4、照镜子（1）今天，老师带来一面大镜子，给这么多好朋友照一照，你们从镜子里看了什么？（走到学生中去照镜子）（2）大家一定从镜子里看到了自己和朋友甜美的笑容。可是这只是表面的了解，要想真正地相互了解，还需要我们敞开心扉，用心灵的镜子去寻找。（每人伸出一只手，双手合并作镜子状）照一照，你和朋友在性格、兴趣、爱好上有哪些相同和不同的地方？（出示题目）（1）我们俩的共同之处（镜子）（2）我们俩的不同之处（3）你们从这面心灵的镜子里照到相同点和不同点了吗？（几对朋友汇报）5、现场调查98\n（1）看来，世上没有两片一模一样的叶子，更没有两个一模一样的人。你们虽然是好朋友，但在性格、兴趣、爱好方面却有着千丝万缕的不同。所以，我们在和朋友的交往中可能会遇到这样或那样的矛盾。（2）现在，老师很想了解：你和你的朋友曾经闹过或正在闹矛盾吗？咱们用手势表示：大拇指向下竖表示有过矛盾，若没有就用“OK”手势表示，暂时不表达自己意见的手把平放在胸前。（1）谁愿意说说为了什么事和朋友有过矛盾？如果怕伤害朋友间的感情，你可以不说出朋友的名字。（2）有没有现在两人没和好的朋友？（如昨天刚打过架）（3）是呀，在与朋友的交往中，谁都不会一帆风顺，谁都会和朋友有不开心的事情。（询问有矛盾的学生）你们想解除这种烦恼，和朋友重归于好吗？咱们大家进行一场“什么是真正的友谊”的大讨论，试着帮助你们解决矛盾，好吗？（出示课题：真正的友谊）二、学文明理1、我们先来看一看《三个小伙伴》的故事，看完之后想一想：他们之间是真正的友谊吗？（指名回答）2、你觉得他们之间是真正的友谊吗？为什么？（指名回答）（1）朋友有困难时我们热情帮助。在王敏既想参加学校活动，又担心外婆身体的时候，是朋友张玲和白冰伸出了友谊之手，为她雪中送炭。（2）朋友之间不能是非不分，朋友如果有了缺点、错误我们应该及时指出，和朋友进行坦诚的交流。（3）朋友有了进步，取得了成绩，我们要由衷地为他高兴，并虚心向他学习。3、从她们的故事里，你找到友谊的真谛了吗？（出示：我（我们）觉得友谊是。）可以是自己个人的观点，也可以是和朋友两人的共同观点。（先思考再说）有困难热情帮助我（我们）觉得友谊是有错误真诚指出有成绩虚心学习所以，友谊是朋友有困难时的热情帮助，是朋友有错误时的真诚指出，是朋友有成绩时的虚心学习（引说）。多么美好的一种情感呀！三、辨析导行1、可是在生活中要想建立起真正的友谊可不是件易事，有一位李莉同学，千方百计地帮助好朋友王小玲，结果却使王小玲十分不安。这是怎么回事呢？让我们先来听听。（听录音，出示图片）2、故事听完了，你觉得李莉的做法是对还是错？3、李莉热心帮助王小玲找到了这张美丽的画报，却损坏了图书室的杂志，王小玲该怎么办呢？（出示美丽的画报及人物）4、我们请两个好朋友分别扮演王小玲和李莉，用对话的方式体会她们的心情，并帮助她们找到解决的办法。（自由准备）哪对好朋友能勇敢地上前表演？（手拿画报）为他们的勇气、智慧和表演的才能热情鼓掌！5、像李莉和王小玲之间发生的友谊小插曲还有很多很多。同学们在生活中是怎么处理的呢？能举个例子吗？（指名说）98\n我这样做：（1）当好朋友有了困难时，我。（2）当好朋友取得成绩时，我。（3）当好朋友犯了错误时，我。（4）当好朋友提出不合理的要求时，我。（5）当好朋友与其他人发生矛盾时，我。1、看来，大家处理的很好。现在，我们帮助刚才有苦恼的同学出出主意，怎样做才能让他们重归于好？2、询问有矛盾的两人：如果那件不愉快的事就发生在现在，你有更好的解决办法吗？3、他们用自己的热情和真诚消除了朋友间的隔阂，冰释前嫌。走上来，真诚地和朋友握握手吧，老师祝贺你们！（让他们坐在一起）送你们一个鲜红的友谊结，相信你们会成为永远的朋友！（掌声响起）8、让我们所有的人都和朋友真诚地握握手，共同把红丝带做成一个个漂亮的友谊结，来预示你们真挚的友谊吧！（学生活动）四、总结延伸1、友谊就是这么一种纯洁、美好的感情，需要我们用语言来歌颂，用行动来寻求，用真心来表达。面对你的好朋友，你想怎样表达友情？（自由说）2、既然表达友谊的方式这么多，老师就把时间交给大家，咱们开展一次表达友情的活动，好吗？请小主持人上场。一人贴主题。3、主题活动：女：友谊，像一盏明灯，照亮了我们的灵魂。男：友谊，驱散了我们心中的孤独和悲伤。女：谁愿意第一个表达你对朋友的情谊？学生1上来：我们想为好朋友------演奏一曲《友谊地久天长》。（一起拍手，摇动身体）男：友谊使我们的生活充满热情。女：友谊需要我们用语言来歌颂，用行动来寻求，用真心来表达。（学生2、学生3一起跑上来）男；你们上来干什么？学生2、学生3异口同声地说：我们来表达对朋友的情谊呀。女：谁先来呢？学生2（一人）：我！我把李白的友谊诗《赠汪伦》送给我的朋友------，也送给每位同学。赠汪伦李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。学生2（三人）：下面，我们向朋友说说自己的心理话，为大家朗诵《牵手》。牵手小时候，我们牵着父母的手。上学了，我们常常牵着同学的手。长大以后，我们握着的是五湖四海朋友们的手。98\n紧握朋友的手吧！因为朋友是可以扶持的。学生3上来：我做了一张友谊卡，要送给------。（请朋友上来）我能拥抱一下你吗？我们永远是朋友！（祝福他们）男：友谊就像黑暗中的太阳，照亮人生的道路。女：友谊也像一首动听的歌，使人陶醉。男：让我们一起唱起《友谊花开万里香》，合：让友谊之花常开不谢！（音乐起）1、在《友谊地久天长》的歌声中手拉手走出教室！（音乐）13不隐瞒错误一、教学目标：1、懂得诚实是做人基本的品德，是少先队员的作风。作为少先队员有了错误要勇于承认不隐瞒，否则既欺骗了别人，又危害了自己。2、制造“有了错误勇于承认和改正，仍然是个好孩子”的集体舆论，促使学生愿意如实认错和该错。二、课时安排：1课时三、课前准备：1、了解本班学生在“勇于承认不隐瞒”方面表现和心理障碍。2、准备本课的投影及故事录音。四、教学过程：1、小品表演，引出问题同学，当你在无人知晓的情况下做了错事，你会怎么想，回怎么做？2、听录音《0的故事》想一想：（1）为什么李林偷改答案后，看到红领巾脸上会火辣辣，后来他没有获奖，为什么心里会感到踏实？（2）李林跑到学校，他会向老师说些什么？老师又会怎么说？（3）如果李林是你的同学，你知道了这件事以后，会怎么想、怎么做？3、听完后再次讨论：当你在无人知晓的情况下做了错事，你会怎么想，回怎么做？4、读读下面的谚语，说说它的意思。（1）隐瞒错误，就是欺骗自己。（2）承认错误，就等于改正了一半。（3）聪明人见错就改，糊涂人见错就瞒。5、请你举例说明勇于承认错误有是没好处，隐瞒错误有什么害处。6、请你告诉他们该怎么做。（1）郑萍是班长。她做错了一件事，一直不敢承认。她担心承认后，老师会对她有看法，又会降低自己在同学心目中的威信。（2）张磊帮妈妈去买菜油。售货员阿姨粗心大意，多找了他两元钱，他发现后若无其事地把这两元钱放进了自己的口袋。7、过去，你在无人知晓的情况下有否做过错事？当时你是怎么做的？通过今天的学习，你以后会怎样做？98\n14.做一个诚实的人一、教学目标：1、知道什么是诚实，懂得为人要诚实，要说老实话，办老实事。2、教育学生言行一致，表里如一，不说谎，不虚假，做一个诚实的人。二、教学过程：1、导入：回顾13课，不隐瞒错误是一种诚实的行为。结合讨论问题：什么是诚实？人为什么要诚实？2、学习课文，明确什么是诚实、怎样做才是诚实、为什么要诚实。结合课文学习对三个问题进行讨论。（完成辩辩说说第2题）3、联系学生实际，指导行为。（1）完成辩辩说说第1题，辨析并指导行为。（2）结合本班学生在诚实问题上的表现适当补充辨析题，讨论明理，进而指导行为。（3）肯定和赞扬学生中在诚实方面表现好的人和事。4、归纳小结。15、讲信用一、教学目标：1、懂得做人做事要讲信用。2、乐意做一个讲信用的人，答应别人的事能尽力去做。二、教学过程：1、谈话揭题。老师板书课题“讲信用”。谁能举例说说什么是讲信用吗？师生小结。2、学文明理。（1）学课文第1个故事并讨论：宋庆龄为什么不去李伯伯家做客，而是在家等小珍？宋庆龄没有等到小珍，她是怎么说的？说明什么？小珍为什么不守信用，没有到宋庆龄家去？请同学们猜一猜？假如你是小珍，你会怎么做？师生小结。（2）学课文第2个故事，并讨论：天气突然变了，宋庆龄不去幼儿园行吗？宋庆龄奶奶为什么坚持去幼儿园呢？师生小结。（3）辨析明理。（4）联系实际导行。（5）小结。1、自画像教学目标：1、了解自己的特点，发展自我意识和自我概念。98\n1、发扬自己的优势，有自信心，形成自我认同、自我悦纳的态度。教学过程：一、从了解老师开始，激发学生兴趣同学们，你们发现了没有，今天我们的课堂有许多不同的地方。（指说）你们认识我吗？想不想和我交朋友？要想成为朋友，我们首先得互相了解。你们对我有哪些了解？还想知道些什么？（学生提问，教师回答）二、自己眼中的“我”1．过渡你们对我有了一些了解，想不想让我也了解你？同学们之间已经相处两年多了，想不想让大家更了解你？2．介绍游戏好，下面我们就来玩个游戏，好吗？这个游戏叫——“猜猜我是谁”。现在我们每位同学都有一张“我的小档案”，等会儿我们把自己的外貌特征、爱好、长处都写在上面，不过有一样不能写（名字），对，这一写可就露馅了。我们来看看哪些同学平时对别人了解的比较多，能看了介绍，立刻就把猜出他是谁。3．师生独立填写《小档案》4．二人小组讨论我们是不是把自己的特点都写出来了呢？我建议啊，大家把自己写的拿给一位好朋友看看，读给他听听，请他给你当当参谋。愿意吗？（教师和学生一起下位与朋友商量）大家商量好了吗？就把写好的小档案折好，投进“快乐包”吧。三、同学眼中的“我”1．组建4~6人小组谁愿意来抽？这么多同学都想抽啊，这可难办了。怎么办呢？点评：学生自主解决问题，他们才是这个课堂的主人。教师呢？教师的作用就是帮助学生思考得再周密些，准备得再充分些。看似随意的一句话，却包含着教师充分的课前准备，对学生全面地认识，以及较强的教学调控能力。大家想的办法可真好！咱们就和附近的同学组成4~6人小组，每组选出一位组长。（自由组建小组，选出组长）2．宣布组长职责各位组长，你们好！被大家推选为组长，很高兴吧。你们愿意为大家服务吗？能负起责任来吗？来看看，你们要为大家做什么：（齐读）组长职责：1、到“快乐包”里为每一位组员拿一份小档案；2、分发给每位组员，组织大家猜；3、没有猜出的、大家意见不统一的小档案，请重新放进“快乐包”；4、讨论时，不要大声喧哗，不要影响其他小组的同学。98\n相信你们一定能不负众望。你们就上去拿吧。3．游戏开始，师生共同参与4．全班汇报同学们，你们都猜出来了吗？你是怎么猜出的？（学生自由走上讲台，通过视屏展示台展示小档案，自豪地汇报结果）（拿出“快乐包”里的小档案）还有一些同学没有被大家猜出来，他们是谁呢？让咱们一起来猜。5．小结同学们，你们知道吗？刚才你们对自己准确、全面的描述，精彩的表演，就是一张张生动的“自画像”（板书课题），正是凭着它，大家才能一下子把你猜中的。所以，了不起的不是我们，了不起的是你自己！（竖大拇指）四、说说你，说说我1．畅谈感受，激起交流愿望今天，能认识你们这么多好朋友，我很高兴。你们高兴吗？为什么？那么，你们愿不愿意向听课老师夸夸你的同学，夸夸你自己？2．角色扮演，进行行为指导真的？那好，如果我现在就是一位听课老师，你们谁愿意来和我交流？五、总结作为你们的朋友，我又欣喜地发现你们还有这些优点：勇敢，大方，很有礼貌，同学们，你们喜欢自己吗?你们能不能大声地告诉自己，告诉所有的人：谁很棒？谁是巨人？谁能行？对，同学们，相信自己，喜欢自己，力量就在我们每个人的心中！当然，“人非圣贤，孰能无过？”我建议大家课后去征求同学们的意见，看看自己还有哪些不足需要改进，这样才能让自己进步得更快，才能画出更满意的自画像。我的小档案1.同学们，请你在正确的括号里打我是女生，（）扎着辫子。（）98\n我是男生。（）在班里，我的个子很高。（）我的个子不高也不矮，属于中等。（）我的个子不太高，所以做在前排。（）我长得比较胖，但挺结实。（）我很瘦，爸爸妈妈总要我多吃些。（）告诉你，我的视力很好，我会继续保护好它。（）虽然我戴眼镜了，但我仍然认真地做眼保健操，注意用眼卫生，争取让度数不再加深。（）1.请根据下面的要求，在横线上填写。我长得今天，我穿了我喜欢我的优点是其它方面：2、同学之间教学目标：98\n通过这个年龄段的同学之间经常发生的各种活生生的事例，体验人与人之间的关系，发展理解、体谅他人的社会认知能力和情感倾向。教学内容结构：美好回忆自己的亲身经历与体验设身处地他人的体验与心情送他一缕阳光明辨是非，调节心情黄金法则总结与同学友好相处的原则同学之间教学过程：一、美好回忆1、请你回忆一下，自己曾经受到过哪些同学的帮助、分享、关心的事情。2、交流。3、请你再回忆一下，自己曾经对哪些同学有过帮助、分享、关心的事情。4、交流。5、小结：看！同学们之间的友谊多美好呀！二、设身处地1、看图情境讲解。第一个事例：引导学生通过体验其心情知道互相帮助与分享的快乐。第二个事例：引导学生体验朱灵与尹瑜的感受，使学生体会被人接纳与宽容的愉快感受及被人排斥的苦恼，懂得不能因为他人有某方面的缺点就排斥他人的道理。第三个事例：让学生体会王辉的处境与感受，体会到与人相处中要理解与尊重他人。第四个事例：使学生体验被人怀疑冤枉的委屈感受，理解同学相处要相互信任，对别人无端怀疑是对人的一种侮辱，会对人家造成心理上的伤害。2、谈谈自己的看法。三、送他一缕阳光1、讨论教材上的事例，引导、分析。2、根据班级情况有针对性的对班里需要帮助的同学进行帮助。3、小结：同学们，大家都是同学，在别人遇到困难时我们应该伸出援助之手，不能嘲笑和孤立同学！四、黄金法则1、总结，引导理解“己所不欲，勿施于人”的道理。2、理解高尔基的话，使学生懂得：别人需要你是一种很好的感觉。98\n3、为什么他学得这样好教学目标：肯定自己和班上每个同学都有学得好的经验，体验和共享学习成功的喜悦；知道成功的学习与个人多种良好的素质的关系，其中包括学习态度、方法、习惯等等；获得主动学习、独立思考，做学习小主人的经验与体会；体验时间的宝贵，逐步养成控制自己，合理安排时间的良好习惯。教学内容结构：他为什么学得这样好小采访做学习的小主人我会提问题一分钟有多长大家一起来总结制定学习目标制定学习计划自我控制独立思考善于提问敢于求助体验时间的宝贵自己做得怎么样共同之处自己的经验丰富多彩的学习生活98\n一、小采访1、看图回答：作为被采访对象应该如何回答问题？2、小记者应该怎样采访他人？3、分组采访。4、小结。二、做学习的小主人1、看图说说做学习的小主人应该答到哪些要求？2、联系生活实际，你想怎样做？三、我会提问题1、看图讨论：“学得好”和“考第一”之间的关系。2、谈谈自己的看法。3、怎样才能提出好问题？4、坚持独立思考还不会该怎么办？四、大家一起来总结1、学得好的同学的共同之处。2、说说自己独特的学习方法。3、写下自己喜欢的学习格言。4、同样是学习教学目标：懂得学习不仅仅是学校中的学习，学会在日常生活中通过观察、做事进行学习，学习从多渠道获取信息，初步养成多问、多想的思维习惯。教学内容结构：98\n同样是学习我们都有一双“黄金眼”做中学乐趣多多在心中画问号学习的渠道有很多教学过程：一、我们都有一双“黄金眼”。1、看图了解：在日常生活中善于观察的同学会学到好多课本上或学校里学不到的东西。2、请你将自己的发现或观察写下来。二、做中学，乐趣多。1、看图了解：在做事的过程中善于观察的同学也会学到好多课本上或学校里学不到的东西。2、讲故事，说明道理。3、小结。三、多在心中画问号。1、看图了解：对凡事都要问个为什么。2、讲故事，明理。四、学习的渠道有很多。98\n5．我不耍赖皮教学目标：感知各类社会性活动中存在的规则，初步体会规则的双重作用，经验规则的制订与修改过程，初步树立公民意识和民主观念。教学过程：一．开展游戏，共同探究同学们，你们喜欢玩游戏吗？喜欢玩哪些游戏？今天，我们来玩一个新游戏，怎么样？讲解游戏方法：这个游戏很简单。你们看，我这儿有一根绳圈，还有六件小东西，等会儿，我请一组同学上来，每人一只手握住绳圈，另一只手去拿地上的东西。我们可要比比那组同学拿得快。哪两组同学想先来玩？（小组游戏）有没有更快的？啊，有这么多小组啊！你们要不要准备准备？（小组讨论）（请一组上台）咱们大家可都是小裁判。（小组游戏）各位小裁判，他们快不快？(齐答)好，了不起，祝贺你们！他们为什么比较快，有没有什么窍门？（指说）（板书：事先定规则）这是谁出的点子？你们大家都同意吗？二．师生辩论，亮出观点太好了！我也知道这个规则了，也想来玩玩，还有谁也想来玩的？我们定个什么规则？（师生讨论，开始游戏）怎么回事？我们也事先定了规则，为什么就不快呢？（老师不遵守规则）我想快点拿，这有什么不对？有没有同学同意我的观点？（指说）98\n引导：什么是规则呢？遵守规则多麻烦呀！下次，我再这样，你们会怎么帮助我？（相机板书：人人来遵守）对不起，我错了，下次我一定不耍赖皮了。（板书课题）小结：通过大家的帮助，我知道了，无论玩什么游戏，都是有游戏规则的。我还知道了，规则就是事先规定好的，要求大家共同遵守的制度或者章程。虽然，看起来规则会给个别人带来一些不方便，但是，它是为大家服务的，只要我们大家都遵守，既能方便别人，最终也会给自己带来许多方便的，一．发现身边规则其实，在我们身边，还有许多规则呢，你知道吗？（指说）小结：看来，我们无论在哪儿，无论干什么都是有规则的。可以这样说，我们都生活在规则中。四．关注学校规则远的咱们先不说，我们就从学校生活说起。大家每天有很长时间都生活在学校，都会干些什么呢？（指说，板书）在做这些事的时候，有没有规则？都要遵守哪些规则呢？咱们分组合作，每个小组讨论一处。你们小组选择讨论什么规则呢？先研究研究。（小组讨论）自己先想想，把你想到的规则写在P30上。书中列出了三个方面，如果正好是你们组讨论的，你就把规则写在相应的横线上。如果没有，就写在下方的空白处。（自由思考，书中填写）（小组交流，一位同学汇总，填写规则表）（全班汇报）五．总结通过今天的学习，有了哪些收获呢？有一句话：“国有国法，家有家规。”我们游戏的时候，有游戏规则，上课有上课规则，在学校有学校规则，在家也有家庭规则。你们知道每个国家最大的规则是什么？那就是每个国家的宪法，如果不遵守法律，不遵守规则，最终受害的可就是我们自己。98\n6平安回家一、教学目标（一）认知目标：1、能明白放学回家时应该注意哪些方面，确立自立、自卫的安全保护意识。2、初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。 （二）行为目标：培养自立、自卫的安全保护意识。遵守交通规则。行人要走人行道，没有人行道的地方靠边走，穿行马路要走人行横道、过街天桥和地下通道，不在马路上追跑打闹，在铁路道口注意来往车辆，不抢行。（三）能力目标：培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。二、教学重难点1、确立自立、自卫的安全保护意识。2、能认识有关的交通标志、交通设施。 三、教学准备学生：课前布置学生到大街上认一认交通标志和设施。教师：1、画有交通设施的十字路口挂图及十字路口图若干。2、交通标志图。3、交通标志和设施的小图片若干，分类装入小塑料盒内。98\n 四、教学过程（一）、事例煽情，导入新课。1、听故事录音。（故事梗概：中山一个小朋友被一个自称是妈妈朋友的阿姨带走被卖到四川受尽折磨的故事）。2、请学生就故事内容说说自己的看法。            3、听故事（故事梗概：一个男孩过马路闯红灯，险些造成交通事故。）4、请学生们就故事内容说说自己的看法。3、教师小结：如果有陌生人来学校接自己，一般情况下不认识的人，我们不要随便跟人走，我们要加强自己的防范意识，要学会采取措施做好自我保护。在日常生活中如果不注意交通安全，很容易造成交通事故，轻者受伤，重者死亡。给自己带来伤害，给家人带来痛苦，给社会带来麻烦。今天，我们一起学习《平安回家》。4、板书课题，齐读课题。（二）课堂小调查，研讨回家路上应注意哪些方面。1、小调查：放学后，多少同学自己独自回家；多少同学和小伴结伴回家；多少同学由家人接自己回家。2、小演习：教师播放铃声，让学生根据入学来的经验，做出相应的行动。然后查一查，东西带齐了没有，归程队排得好不好。3、四人小组讨论：（1）放学时，应该注意什么？（2）回家路上，应怎样注意安全。（三）、合作学习，认识交通标志设施。1、认识交通设施：繁华的大街上，来来往往的行人和车辆特别多，为了保证行人的安全，交通的畅通，马路上修建了许多交通设施。同学们，你们能从图上找出交通设施并说说它的作用吗？（1）同桌互相说说。（2）志愿上讲台说给大家听。2、认识交通标志：为了保证交通安全，大街上除了有交通设施外，还有许多交通标志。老师带来各种交通标志，你们想认识它们，和它们做朋友吗？（1）每组推荐一名代表上台抽一张交通标志。（2）小组内交流讨论，抽到的交通标志上画了什么？是什么标志？在哪见过？有什么作用？98\n（3）汇报学习情况。（要求其他同学认真听，仔细想，如果认为发言的同学说对了，就鼓掌鼓励，如果认为他说错了，就举手纠正。）3、让学生交流收集到的其他交通标志。（四）模拟活动，巩固新知。1、布置一条十字路口的大街，张贴和设立各种交通标志、交通设施等2、全班分成若干小组，一组当行人，一组当交通标志，一组当司机。教师和学生轮流当警察。（五）、总结：通过今天的学习，请同学们畅谈自己的收获（学生自由组合交流）。交通安全关系千家万户的幸福，同学们为了防止受伤害，珍惜宝贵的生命，老师希望每个同学都成为注意交通安全的小模范。 （五）、课后延伸课件出示（以下作业任选一项做）1、设计一条注意交通安全的标语。2、办一份“交通安全”的小报。3、写一篇文章（谈谈交通安全很重要）98\n7让危险从我们身边走开一、设计意图1、三年级学生年龄偏小、阅历浅，对日常生活中潜在的危险预见能力不够，很容易引发危险，受到伤害。因此本课作为珍爱生命教育的重要组成部分，意在增强小学生的防范意识和安全意识，学会运用居家安全常识、学会自护自救。2、目前，对城市儿童威胁比较大的安全隐患是触电和烧伤，对农村儿童威胁比较大的安全隐患是溺水，因此本课有针对性地教育儿童提高这些方面的安全意识。二、教学目标1、学习日常生活中安全使用水、电、火、煤气等的常识。2、树立安全意识，养成相应的行为习惯，远离危险，珍爱生命，健康安全地成长。三、教学准备1、飞镖的制作采用白色卡纸，用剪刀剪成。2、文中“危险在哪里？”的四幅插图，制作成挂图或投影，可以用动手绘画或用电脑彩喷制作方法。3、录音机和音乐磁带，采用话筒内录的方法录制学生的一段对话加伴奏，内容为：小明：喂，小强你想干什么？小强：天太热，你看这水多清呀，我想下去游泳，凉快凉快！小明：千万不要，你没看到后面的牌子上写着禁止游泳吗？不强：看见了，禁止游泳又怎么啦？我会游泳，我才不怕呢！小明：怎么，你不知道，淹死的多是会游泳的。小强：我才不信呢！淹死的多是不会游泳的。4、排练小品，道具：旅游包一只，玩具小汽车一辆，情节：小明的爸爸从外地出差回来，给小明带回一辆小汽车，小明高兴地跳起来，拿小汽车去向小伙伴们炫耀，结果摔了一跤。5、“安全小卫士”的标志20个，用吹塑纸做，上面加上标题和图案，用绳子系好。6、投影片制作，内容：⑴小明说：“淹死的多是会游泳的。”小强说“淹死的多是不会游泳的。”⑵讨论：生活中还有什么情况会导致摔伤？该怎么避免？⑶儿歌：①98\n最重要，是安全，常警惕，保平安。放爆竹，有危险，不玩火，免灾难。工地上，不追逐。水塘边，不嬉戏。学游泳，大人带。人遇险，即呼救。煤气阀，不乱拧。用电器，防触电。大树下，高楼旁，勿躲雨，避雷伤。红灯停，绿灯行。过马路，走横线。走路时，勿玩耍，靠右行，成习惯。②尖利器，休乱玩。坚硬物，口莫含。猫狗咬，毒虫叮，及时诊，找医生。若迷路，不惊慌，寻警察，请相帮。人外出，防失盗，窗与门，关锁好。平日里，要机警，陌生人，莫轻信。乘车船，扶稳当，头和手，不出窗。有车来，莫投石。在楼上，禁扔物。7、正方、反方、主持人、①、②、③辩双色标志。四、教学过程第一课时1、游戏导入，揭示课题。⑴上课铃响了，有一位同学在讲台上扔飞镖。（创设情境）⑵问道：你在干什么？⑶向学生提问：大家对他这件事有什么想法？⑷真危险啊，我们可不能这样做，要让危险远离我们，今天我们就一起来学习（手指板书）齐读课题2、看图感知，讨论明理。⑸放轻音乐，老师出示挂图。同学们，这儿有三幅图，你们能找出这些图上画的存在哪些危险吗？然后小组讨论一下该怎样避免这些危险？⑹现在，我们请各组汇报一下，你们发现的危险和避免危险的方法。（由学生上讲台指图讲解，教师表扬奖励“安全小卫士”标志。）3、小组辩论会，提高认识。⑺过渡：大家看，河边又来了两个小朋友，听他们在说些什么？（出示挂图，放录音对话）⑻投影出示：小明说：“淹死的多是会游泳的”。小强说：“淹死的多是不会游泳的”。同意小明的观点坐到这边来，同意小强观点的坐到这边来，他俩到底谁有道理呢？我们来帮他们辩论一番，每组各选派3名作代表作辩论。⑼老师主持：①首先请正方1辩阐述本方观点……下面请反方1辩阐述本方观点……98\n②现在是自由辩论时间……③时间到，真是唇枪舌战，现在就双方各派一名辩手总结陈辞。④主持人点评：辩论的胜负不是目的，双方所说的也各有道理，通过辩论使我认识到游泳是我们喜欢的一项体育活动，不过我们一定要在家长的陪同下去学会游泳或去游泳，千万不要私自一个人去游泳，这样才能让危险远离我们。4、小品表演，事故有因。⑽过渡：同学们，其实意外事故的发生是有原因的，只要弄清原因，就有方法可避免了。我们一起来看小明怎么了？（表演小品：摔跤）⑾提问：①小明为什么会摔伤呢？②应该怎样避免？⑿出示讨论：生活中还有什么情况会导致摔伤？是什么原因造成？该怎么避免？⒀摔伤是意外事故中的一种，还有很多种，比哪：烧伤、烫伤、中毒、溺水、窒息等。⒁（机动）哪些行为可能导致烧伤、烫伤、中毒……？5、儿歌总结，课外延伸。⒂同学们，意外事故很多但是可以预防的，为了珍爱生命请大家增强防范意识和安全意识，隐患于未然。就让我们在这首儿歌中远离危险吧！⒃出示儿歌，一起朗诵。98\n8、心中的110教学目标：提高分辨能力，不上当受骗，遇事多动脑筋，学会自护自救。不迷恋游戏厅、网吧，不进入对儿童有危险、有伤害的场所，抵制不健康的生活方式，养成良好的生活习惯，爱护自己的身体和生命。教学内容结构图：心中的110`案例分析别忘了拨打心中的110故事续编危险在哪里游戏厅里的惨案讨论会不上当受骗这些地方不能去教学过程：一、案例分析1、小组自主合作、讨论分析。2、小姑娘为什么会上当受骗？人贩子狡猾之处在哪里？3、交流讨论结果4、换位思考：假如你是小姑娘，在哪些环节上你可以识破骗子？98\n二、别忘了拨打心中的1101、生活中我们会遇到许多看上去很平常的事情，但有时这些平常的事情也可能隐藏着危险，不要忘了拨打你心中的110，给自己提个醒。2、讲解情境图3、除了书上的图，生活中这样的场景还有吗？说出来，给大家提个醒。三、警觉的王丽1、自读王丽的故事认真体会王丽的警觉和策略。2、交流感想四、故事续编1、读读故事。2、以《勇敢的季明》为题续编故事。五、危险在哪里1看图讲解：危险不仅有坏人的直接伤害，一些游戏厅、网吧、歌舞厅等场所对儿童也会产生危害。2游戏厅里的惨案3讨论会请你讲一讲小学生玩游戏机不能自拔的事例。倡议9、家庭树98\n教学目标:懂得"我"和家庭成员之间的关系(即家庭结构),初步理解什么是家庭,懂得尊敬父母长辈的一些礼节.教学重点:1,弄清楚"我"与家庭成员之间的关系.2,懂得一些尊敬父母长辈的礼节.教学难点:如何自主建构出对家庭结构认识的学习过程是个难点.第一课时课时目标:1,理解什么是家庭,知道大家庭的成员,初步弄懂自己与家庭成员之间的关系.2,在调查中,感受亲情,萌生对家庭的热爱,得到亲情的体验.教学过程:一,课件展示,揭趣导入.1,鸟窝2,蜂巢3,熊钻树洞4,山洞中的老虎(窝,巢,穴,洞)(结:这些都是动物,昆虫的家)2,小动物有自己的家,我们小朋友也有自己的家.(揭题:家庭)3,说说你的家有哪些成员组成.设计理念:通过电脑动画设计昆虫,小动物们的"窝,巢,穴,洞"等,揭示我们小朋友也有自己的家.家是大家出生和生活的场所,是他们最熟悉,最亲密的地方.让学生初步了解什么是家庭.而"你的家有哪些成员组成"这一环节,旨在检查学生课前调查工作开展如何,以便他们在完成下一个环节"家庭树"时能更顺利.二,画画我的家庭树.1,课件出示一株枝繁叶茂的大树.(这棵大树设计成房子形)2,学生人手一张与课件中展示的房子形大树一样的彩纸.3,请你动手在树上的空格处填上全家人的称谓.讨论:①该从何处入手填②交流.B.从下往上填(为什么)b.从上往下填(为什么)小结:应从下往上填,树从根长起,我们家先有谁呢4,学生动手填家庭树.5,把学生动手填的内容在实物投影仪上展示.①交流.②评价.设计理念:这部分我们把它设计成一株枝繁叶茂的大树,大树设计成房子形状,引导学生将全家人(含主要亲戚)的名字或称谓有序地写在大树上.而对于长幼序列的问题,就用提示语以及树上的空格予以提示.通过这个活动,旨在让学生在"家庭树"的画面中整体感知大家庭的全部成员.同时,电脑课件的生动,直观,形象能有效地刺激学生的感官,调动学生的综合和想象能力.三,向你说说我的家.1,每位同学展示自己的调查表及全家福照片.2,小组交流.3,全班交流.98\n①在实物投影仪上展示自己带的全家福照片.②分别向大家介绍家庭成员的称谓,兴趣爱好和你们之间的趣事.设计理念:这部分设计了一张小调查表,让学生自己动手动脑调查家人的姓名,称谓,兴趣,爱好及其自己与家人之间的趣事简况.特别是"你们之间的趣事"这块,旨在让学生在调查中,感受家庭,亲情,萌生对家庭的热爱,得到亲情的体验.苏霍姆林斯基说:"没有情感的道德,就变成了干枯,苍白的语言,这语言只能培养伪君子."四,课外拓展.爸爸妈妈齐参与,一起练习,说说家人之间的称谓.设计理念:本环节的设计充分体现了思品学科的教学必须与生活想联系.这一环节的设计,让家长一齐参与,让学生由课堂抽象的概念延伸到具体的生活环境中,回到自己的家庭中,降低了学习的难度,学生学起来更轻松,有效.第二课时课时目标:1,固定家庭关系的概念.2,懂得一些尊敬父母长辈的礼节.教学过程:一,抢答擂台赛.(分四大组进行)1,课件展示必答题.(为选择题形式)2,课件展示抢答题.3,上两轮的比赛的1,2名和3,4名进行冠亚军决赛和三,四名比赛.①A组VsB组(轮换角色提问,可选择放弃)②C组VsD组(你还能提出什么问题考考你的同学)设计理念:这部分提供了一组家庭成员之间关系的选择题,组织学生进行抢答比赛.这样激发了学生的参予热情,巩固了他们对称谓的认识.同时,还让学生进行反问思维,让他们自己提问题考伙伴,反向思维问题的提出实现了知识的迁移.二,画画家庭关系图.1,课件展示家庭关系图.2,学生填写手中的家庭关系图.3,展示.(要求根据具体情况,增删图中的小房子和小人)4,讨论:哪些是长辈？哪些是同辈？你是第几代？设计理念:这部分是在学生初步弄懂"我"和家庭成员之间关系的基础上,让学生结合自己家庭实际,将头脑里的家人关系概念再用形象的方式描述出来,把家庭成员之间抽象的关系转换成形象的图示.前面的抢答题是"动",是学生思维活动的表露;现在的画是静,是学生自己低头思考的描述.动和静的交替,有助于学生深入思考问题.98\n三,我们应该这样做!1,课件出示两句古训.(齐读,背背)2,议一议自己对这两句古训的看法,理解.3,聊一聊自己所知道的尊敬长辈的礼节.4,出示四幅场景:B.上学前与家长告别.b.就餐前,餐桌上.c.妈妈下班了.d.奶奶生病了.5,学生认领场景,组合起来表演上述场景.6,评一评他们的表演,归纳他们的表演中告诉我们孝敬长辈应做到一些什么7,请平时这么做的学生谈谈自己这么做后的感受,以及长辈们的反应.设计理念:出示两句古训,内容朴实,文字浅显简练,琅琅上口,能给学生以中华传统美德的启发,再通过演一演,讲一讲,深化了学生的认识,符合课程标准"回归生活,关注儿童现实生活"的理念,从儿童生活中经常遇到的问题来生成教育主题.通过表演,让学生演一演自己的生活,让学生在演中体验,演中反思,演中感悟.再通过自己谈做后的体验,长辈的反映,对儿童起到了一种感召作用.显然,这种演演自己孩子自己的生活,对学生良好品德的形成具有其他教学手段无可替代的价值.四,美术欣赏.1,录音故事《生日》.2,学生自读《奶奶的小跛脚》.设计理念:通过听故事《生日》及自己的阅读《奶奶的跛脚》,旨在引起学生情感上的共鸣,使学生的情感得到升华,灵魂得到净化.10父母的疼爱98\n教学目标：了解父母为自己的成长付出了许多的心血，感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱与感激。教学重点、难点：引导学生体验父母对自己的疼爱。课前准备：1．录音故事《妈妈的爱》。2．影片《世上只有妈妈好》片断和主题曲。3．学生的书法作品：歌颂父爱、母爱的名言警句。4．制作金鸡塑像若干尊。5．邀请学生父亲或母亲来参加活动。教学过程：一、故事导入1、播放录音故事《妈妈的爱》。2、讨论：故事中妈妈是如何关心、爱护孩子的？3、这样感人肺腑的情景或许你也经历过，而且，除此之外，你的爸爸妈妈还给了你许许多多的关爱。这节课，就让我们一起来感受父母的疼爱。出示活动主题：父母的疼爱。二、感受疼爱1、小组交流：爸爸、妈妈平时是怎样关心我、照顾我的？一时想不出的可向在座的父母询问。2、各小组推选一名同学向大家介绍父母疼爱自己的事例。三、感情升华1、观看影片《世上只有妈妈好》片断。（一名学生含泪朗读获奖作文《我的妈妈》这一场景）2、是呀，我们的父母无时不想着我们，无处不牵挂着我们，默默地为我们奉献着自己所有的一切，他们，永远是我们心中最明亮的灯。此时此刻，爸爸、妈妈就在我们身边，你想对他们说些什么？3、我们还可以用什么感谢他们？齐唱《世上只有妈妈好》，背诵古诗《游子吟》。4、课前，我还请我们班的小书法家们泼墨挥毫，书写了歌颂父爱、母爱的名言，让我们来看一看，读一读。请小书法家们上台展示他们的作品，贴在黑板上，学生深情朗诵。四、体验疼爱1、同学们，从小到大，父母为你们操碎了心，付出了许多心血。现在，由你扮演你的父亲或母亲，通过一个事例，演出父母对自己的那份深爱。⑴小组排练，请父母指导。⑵各小组上台表演。2、集体评议，评选出最佳编剧、最佳导演、最佳男主角、最佳女主角，颁发金鸡奖。五、名言总结1、同学们，通过今天的活动，你有什么感受？2、再次齐读学生书写的名言。98\n11现在的我能做什么[教学目标]:学会感激家长,体谅家长的难处,尽量少给家长添麻烦,自己的事情自己做,养成对父母,家庭和自己生活的初步责任感.[教学时间]:两课时教学准备:挂图;观察表格设计纸张;[教学过程]:一,看图导入1,依次出示书上的图,这是一些学生的爸爸妈妈一天中所做的事,你觉得他们的爸爸妈妈工作怎么样,用一个词概括(辛劳,辛苦等)2,你知道你的爸爸妈妈一天要做多少事情吗？二,自主设计1,你知道你的爸爸妈妈一天要做多少事情吗你了解他们的工作的感受吗你想用怎样的方式去了解。学生讨论,交流.汇总意见:开展"我和爸爸妈妈一起去上班(干活)"体验活动;3,设计调查表格,要求观察记录爸爸妈妈在一天里做的事情.小组讨论,合作完成.设计意图:[尊重学生学习的自主性,满足学生的成长需求,给学生自由选择的权利.表格自己设计,方式自己选,给学生提供了自由创造的时空.小组合作完成的方式,倡导学生学会合作.]表格如下:"我和爸爸妈妈一起去上班(干活)"体验活动观察记录表班级:姓名:我的爸爸(妈妈)的职业:观察地点:观察日期:时98\n间所做的事我的感受早晨:()点()点中午:下午:晚上:三,各自准备进行观察.第一课时[教学目标]:1,观察和体会日常生活中父母的辛苦操劳,感受父母为自己的成长付出的心血,激发学生感激父母的感情.2,学会做力所能及的事.[教学准备]:小问号的五个题目;录音故事:《试一试》;歌曲《我有一双勤劳的手》;[教学过程]:一,交流观察记录1,学生各自交流;2,父母每天这样操劳是为了什么学生畅谈感受;3,教师小结:无论是在农村还是在城市,无论你的父母是干什么的,为了工作,为了支撑家庭生活,为了养育儿女,他们每天都不辞辛劳地奔波忙碌着.4,通过这次观察体验活动,你想对爸爸妈妈说什么(学生自由发言,引出:A,自己的事自己做.B,不做爸爸妈妈的"小麻烦".)设计意图:[在畅谈各自的观察记录后,让学生在相互的交流中体会家长工作的辛劳."你想对爸爸妈妈说什么"这一环节的设计,既提供了学生对家长感激的机会,又是学生言有心生,激发对父母,家长和自己生活的初步责任感.]二,自己的事情自己做(移情体验,理性思考)1,大家真是懂事的孩子,能体谅爸爸妈妈的难处.为什么"自己的事情要自己做"呢"小问号"有些题目要考考大家2,出示题目:(1)晚上,如果我的作业做得又快又好,爸爸就能.(2)如果我能自己洗衣服,爸爸妈妈就可以.(3)如果我能早点起床,爸爸就可以在家喝碗热粥,就能.(4)如果我能自己带齐学习用品,妈妈就能.(5)如果我能自己乘公共车回家,妈妈就能.(6)如果我能,就能.3,学生依次回答.设计意图:[选取学生喜欢的学习方式——98\n竞赛,满足学生好动的天性,设置一定的情境,引导学生进行辨析,使学生获得走向他人心灵的通道,体验他人的体验,提高移情能力,并知道正确的做法.]4,你们真是爸爸妈妈的好儿女,真能体谅爸爸妈妈的难处,真能为他们着想.你们想想哪些自己的事情是你自己做的还应该做些什么5,填表.自己的事做了什么还应该做什么设计意图:[在明理的基础上,让学生通过填表的形式进行自我反思,调动学生自己已有的生活经验,帮助他们通过自我反思而总结提高,明确自己的行为目标.]6,交流.7,回忆:当你做自己能做的事时,爸爸妈妈是怎么说怎么做的你的心情又怎样呢学生交流.(感受做自己能做的事能给家长分担家务,能给家长少添麻烦,培养一定的家庭责任感.自己也能得到快乐,得到锻炼,得到成长.)三,不会的事情学着做1,有的同学说,我很想做自己的事情,但是没有机会,刚拿起笤帚想扫地,妈妈说:"放下,别影响了学习."我刚拿起碗想洗,爸爸又说:"放下放下,要打碎的."你也有这样的烦恼吗怎么解决呢我们先来听个故事,也许你回从中得到启示.2,录音故事:《试试看》.(见教参)3,你还有什么好办法解决这样的烦恼交流.设计意图:[关注学生生活的现实,需要,困惑,烦恼,选取"听故事"这一学生喜欢的学习方式,潜移默化地对学生进行有效地引导.]四,小结是啊,自己的事情要自己做,不会的也要尽力去学着做,用自己的行动感谢爸爸妈妈的辛勤养育和日夜操劳,减轻他们的负担,养成从小爱劳动,不依赖别人的习惯.齐唱《我有一双勤劳的手》.98\n第二课时[教学目标]:1,学会感激家长,体谅家长的难处,尽量少给家长添麻烦,自己的事情自己做;2,做家长的小帮手,学会关心家庭生活,分担家务,养成对父母,家庭和自己生活的初步责任感.[教学准备]:1,幻灯:小记者的三个镜头;2,学生准备讲自己的故事:《我是妈妈的"小电热毯"》;3,设计用纸.[教学过程]:一,不做"小麻烦"(辨析导行)导入:上节课,我们知道了自己的事情要自己做,不会的也要尽力去学着做,用自己的行动感谢爸爸妈妈的辛勤养育和日夜操劳,减轻他们的负担,养成从小爱劳动,不依赖别人的习惯.大家做得怎么样呢一位"红领巾电视台"的小记者对我们校园中的学生进行了暗中采访,拍到了这样几个镜头,我们一起来看一下:1,小记者采访报道:镜头一:电话亭旁,一个女孩正在打电话:"妈妈,快帮我把红领巾送来!"镜头二:放学时,一女孩哭着告诉另一男孩的家长:"他在学校老是打我……"镜头三:体育课后,大汗淋漓的小东把衣服脱得只剩一件汗衫,不一会儿"啊嚏,啊嚏"不停,用手一摸额头,烫得像火……2,记者现场采访:你对这几件事怎么看(分析:他们给谁带来了麻烦带来了什么麻烦什么原因引起的你有好办法避免这些麻烦吗)自己的学习用品,红领巾等要自己带齐;)不在学校和同学引起是非;)要学会照顾好自己,不给家长添麻烦.)设计意图:[关注学生的兴趣,满足学生好胜的天性,设计"答记者问""的环节,激发学生学习的成就感,引导学生积极主动参与.]3,在日常能够生活中,你有没有做过一些给父母天麻烦的事学生交流.4,你认为现在自己该怎么做动笔写一写自己急需改掉的给父母麻烦的事.设计意图:[在通过一系列问题的剖析,学生从思想上知道怎么做后,还要导之以行,让学生在实际行动中学会不给家长添麻烦.]5,小结:我们已经三年级了,应该懂事了,要做父母,的小帮手,不做爸妈的"小麻烦".让我们和"小麻烦"说baybay!齐读小诗:十岁的树已经长得很高,十岁的我不大也不小,我要做爸爸妈妈的小帮手,不做爸爸妈妈的"小麻烦".二,做个小帮手1,在我们班有位特别懂事的孩子,她是妈妈的"小电热毯".这是怎么回事呢我们来听听朱靓盈盈和她妈妈的故事.学生讲自己的故事:《我是妈妈的"小电热毯"》设计意图:[选取学生身边的故事,以"真实"的生活事件来促进真实的学习过程,让学生在周围学生的行为感召下提升心灵的体验,得到行为的榜样.]2,朱靓盈盈和她妈妈的故事的故事多么感人啊!你们也可以用自己的实际行动去做家长的"小棉袄","小护士","小拐杖"……连一连,和你的朋友讨论一下,准备怎么做.3,交流自己的想法,并设计行动方案.如:"我帮妈妈洗次碗";"我帮爷爷读报纸";"我给爸爸过生日"等98\n设计意图:[这一环节,让学生由学习者逐渐转变为创造者,让学生在理性思考的同时,把自己的情感体验化为行动,给学生提供了自由创造的时空,让学生自主参与,自己体会,自觉受到教育.]三,总结1,让我们学会自己的事情自己做,尽量少给家长添麻烦,做一个自立,自理,有责任心的小主人,不做"小公主","小皇帝","小麻烦"!2,板书设计：11现在的我能做什么自己的事自己做"小麻烦"baybay!12.家庭的记忆98\n教学意图儿童的成长离不开家庭,但家庭并不是静止不变的.家庭的变化对儿童的生活影响很大,尤其是一些特殊的变化或事件,因为正是这些变化在一定程度上塑造了儿童的个性.当然,儿童可能对这些变化和影响缺乏清晰的认识.本课《家庭的记忆》就是促使儿童对自己的家庭的变化进行反思和整理,对家庭有一种动态的认识,进一步强化对家庭的认同感.因此,我就设计了"我爱我家"的故事会,"家中特殊的日子"来让学生对自己家庭有一个概括的了解,并在了解的基础上感受自己家庭特有的传统和价值观,回顾家庭的过去以后,在面对现在和展望未来的时候,使学生认识到要珍惜自己的家庭,要爱护家中的亲人.在第二课时来完成我为家庭的"设计吉祥物"这一活动.让学生在活动中体验生活的乐趣,家庭的意义.更加能加深对家庭的认同感受,体会到我也是家中一份子.当然本课的课前准备也是相当重要的.根据学习内容的要求,儿童的兴趣和水平进行组织与指导,确定搜集的目标和范围,将得到的资料按要求或以儿童熟悉的方式进行整理,利用,交流,培养了学生的能力.第一课时教学目标1.了解家庭的发展变化.2.知道家庭中重要的日子.如:爸爸,妈妈的生日,爷爷,奶奶,外公,外婆的生日等.3.了解家中发生的事件,认知到我是家中的一员.课前准备1,搜集家中父母长辈有特殊意义的老照片.2,询问家中父母长辈在家庭中发生的有意义的事情.3,教师做一本家庭影集.教学过程一,情景引入教师拿出试先准备好的一本家庭影集,给学生做介绍.(从孩子出生之时介绍起)(设计理念:创设情景,使学生通过感性认识初步体验一个家庭的变化过程.)二,小组交流1.同学们,你们课前也去搜集了在家庭中发生在父母长辈们他们身上有意义的事情或者对他们来说有特殊意义的老照片.现在老师请你们将搜集到的事件或者照片在小组里先和同学们聊聊.当然这些事情会有喜,有悲,有苦,有乐,他们都是我们家庭中生活的一个个难忘的片断.有些事情,当时你也在场,你是什么样的反应呢2,小组同学交流.(设计理念:家庭中发生的事情有喜有悲有苦有乐,通过学生们在小组中的交流,让学生明白每个家庭都有各自的故事,在横向的交流中,更加体会一个家庭一步步走来的来之不易.并通过谈谈自己当时的所感,明确到我是家庭的一份子.)三."我爱我家"1,下面,我们来开一个"我爱我家"的故事会,老师先来当这次故事会的主持人,等会再请同学来当.2,主持人:每个同学的家中一定都有一段感人的故事,谁愿意将这故事来讲给大家听听呢让大家也来听听你们家的故事.3,请同学来讲"我爱我家".4,主持人:听了那么多的故事,再看看你们搜集到的照片,你们对你们的家还有什么想说的吗5,学生自由发表想法.6,主持人:这些故事或者照片都是我们每个同学家庭片断的一个个缩影呀,看到了这些照片,我们看到了我们家庭的过去,想一想一下我们现在的生活,大家就更体会到了我们每个家庭的来之不易!作为家庭成员的一份子,我们也要学会珍惜自己的家庭,更加关心我们的家人,是不是呀？(设计理念:通过开故事会方法,使学生以主人翁的形象去介绍自己的家庭.使学生对家庭有更强的归属感.讲故事这种形式,还能锻炼学生的口语表达能力,达到了情感与能力的一次整合.)98\n四.课后调查1.填写家中特殊的日子表格.爷爷的生日奶奶的生日爸爸的生日妈妈的生日我的生日的生日其它重要的日子2.在这些重要的日子你都会干些什么？(设计理念：通过课后的一个调查,不仅使学生认知到自己是家中的一份子,更让他们去了解父母长辈的生日,及家中一些重要的日子,让学生学会关心家中的亲人.使思品学科的教学与学生生活相联系,培养他们对生活的积极态度,使他们成为有爱心,有责任心的人.)第二课时教学目标:通过给家庭设计吉祥物,感受家庭的传统与价值,体会自己的成长与家庭发展变化的关系.课前准备:1.问问你们家中的人最喜欢什么动物,这种动物具有什么品质.2.搜集一些运动会的吉祥物图案(照片,图画,实物)和关于这些吉祥物的介绍.3.老师搜集吉祥物的资料.教学过程:一,导入:同学们,上节课通过"我爱我家"的故事会,我们又更深一层地了解了我们自己家的过去.今天,我们要给我们的家设计一个吉祥物.二,介绍吉祥物.1,先出示一些具体的吉祥物.(如亚运会的吉祥物)2,吉祥物:多是用可爱有趣夸张的动物形象来表达一种美好的想法和祝愿.3,介绍一些现成小朋友为自己家设计的吉祥物.(设计理念:介绍一些现成的吉祥物,使学生对吉祥物有一个比较感性的认识,为下一步设计家庭的吉祥物做好铺垫.)三,小组讨论.1,思考问题:你们家人都各自属什么生肖你们家人最喜欢什么动物(可以有不一样的动物.)他们为什么喜欢这种动物2,根据这些跟小组里的同伴说说,你准备给自己家设计什么吉祥物听听他们对你的想法有什么补充3,指名学生来说说.(设计理念:通过学生之间的交流沟通,迸出火花,使学生能明白每个家庭有各自不一样的特性,因此也能设计出各式各样有着每个家庭特性的吉祥物.)四,设计吉祥物请同学们来给自己家设计吉祥物.98\n(设计理念:让学生能自己动手设计家庭的吉祥物,既能锻炼学生的动手能力,更能进一步感受家庭的价值和传统,体会到我是家庭的一份子.)五,学生介绍自己设计的吉祥物.(设计理念:让学生说说设计这个吉祥物的理由,再一次加深对家庭传统价值的认同,激发学生热爱自己家庭的情感.)六,教师小结同学们为自己的家设计了这么可爱有趣的吉祥物,看来你们真是对自己的家人有了更进一步地了解,也更爱自己的家了.13.我想要我能要教学目标：情感与态度:通过学习,让学生懂得家里的每一分钱都是父母辛苦挣来的,要珍惜每一分钱,培养学生合理消费,节约资源的良好习惯.行为与习惯:指导学生养成合理消费的良好习惯.知识与技能:学习选购商品的生活技能,懂得合理消费要有计划,不浪费.过程与方法:通过小组合作探讨"想要的能不能要,怎样合理用钱",指导学生提出问题,探索问题,学会与同学合作交流,分享感受.教学重难点:学习现代化的消费理念;学习选购商品的技能.教学准备:超市部分商品及价目表;家庭必要开支调查,自己生活,学习用品开支调查;一组图片;教学时间:两课时第一课时教学目标:通过活动,使学生初步感知合理消费理念,并在模拟演练中学习选购商品的技能,懂得消费要根据家庭的收入进行.一,设置情景,引出课题:学校要组织学生秋游了,中午要在景点吃一顿午饭,所以秋游之前我们必须准备准备,怎么样我们一起去逛超市吧!(课件出示:超市的各种食品及价目表)面对琳琅满目的食品,你想要些什么呢？98\n(设计意图:在教学中,设置贴近生活的,学生感兴趣的,生活化的情景,往往能让学生获得生活的体验.在这里,教师有目的地创设秋游情景,并让学生为自己准备作为午餐的食品.面对这一模拟场景,学生的消费欲望欲罢不能,引出了教学讨论的课题,为下一环节的教学拉开序幕.)二,学生交流,引发体验:1,学生自由交流想要的食品,并说出购买这些东西的理由.2,过渡:是不是想要的东西就能买,就要买呢学生各自进行午餐搭配.3,小组交流午餐搭配,评出小组里"最佳小购物师".(评价标准:经济,合理)4,大组交流,师生评价,在讨论评价中引导学生理解购物要综合考虑,整体把握"科学合理,价位合适,考虑自我爱好"三点,并板书.(设计意图:以学生真实生活的秋游活动为载体,创设生活化的课堂情景,引导儿童说出自己想要的东西以及购物理由,使儿童对自己的需要进行反思,明确想要的东西不一定就能要,都需要,只有我们生活真正需要的,并且价格是家庭经济能承受的,才是真正的合理消费.同时,在实践中,让学生选购商品的技能.)三,探究延伸:1,观看图片,思考:这些同学的做法合理吗镜头一:洋洋和爸爸妈妈一起上街时,洋洋看中一支钢笔.妈妈说:"这支钢笔太贵了.这支笔的价钱等于咱家半个月的伙食费呢."镜头二:小明和妈妈去买鞋子.小明说:"妈妈,我要这双'李宁'牌的运动鞋,我班同学张易也有."妈妈说:"你不是有鞋吗"镜头三:芳芳经常闹着要妈妈带到肯德鸡店去吃一顿.2,讨论,交流.3,平时你是怎样消费的说说你生活中的消费故事.(设计意图:在学生的生活中,乱花钱,不懂得计划,节制还较普遍,在这里撷取三个镜头,引导学生移情体验,进一步明确合理消费要看需要,看价位.因为父母工作不同,收入不同,在此基础上,让学生说说生活中的消费故事,引领学生个性化消费理念,技巧和科学健康享用生活的行为方式.)四,布置作业:完成小调查:全家的必要开支自己的生活和学习用品开支(设计意图:作为家庭的一员,应对自己家庭的经济来源有所了解,使学生通过询问与调查体会到自己对家庭的依赖,父母对自己的养育,但由于不能侵犯家庭隐私,因此本环节放在课后进行.)板书:我想要┅┅我能要科学合理价位合适自我爱好第二课时98\n教学目标:通过活动,继续使学生感受现代化的消费理念,并能让学生初步参与家庭经济管理,懂得消费要有计划,不浪费.一,复习回顾,引出课题:通过上节课的学习,你们知道了些什么这节课,我们继续讨论合理用钱的问题.二,学生交流,体验生活:1,最近你们家有特别想要的东西吗学生交流.2,这些物品是不是就能买呢小组交流:结合对自己家庭开支调查进行.3,大组交流。(设计意图:上节课,通过对秋游这一件事的消费指导,让学生明白,个人消费时并不是想要什么就能买,只有经济,合理地消费,才是我们追求的目标.这节课尝试从个人消费转向家庭消费,引导学生参与家庭经济管理.因为本课的价值取向是合理消费,而离开了生活的消费教育无疑是空洞的教育.)三,参与生活,提出建议:1,为了早日得到你们家所想要的物品,你觉得该怎么做你能向家里提一些建议吗2,学生写建议书,交流.板书:不浪费3,你有零花钱吗你准备用这些钱做什么你能为自己制定一个用钱计划吗交流.板书:有计划(设计意图:让学生向家长提增收节支的建议,意图在于促使儿童参与家庭生活,培养一定的家庭责任感.同时,设计零用钱使用计划,激发儿童对零用钱的使用进行规范.)四,教师小结:1,通过这两节课的学习,你有什么收获吗2,是啊,父母的每一分钱都是辛苦挣来的,这些钱不仅要支付家庭必要开支,还要支付你在学习上,生活上的各种费用,因此,我们每一个人都要学会合理使用家里的每一分钱.板书:我想要我能要合理用钱不浪费有计划小学第五册思想品德教学计划一．教学目标1.本册教材是依据《义务教育小学思想品德教学指导纲要》第三学年的教学目标和教学内容编写的。2.目标分级要求本课程教学目标分为认知、思想情感和行为三个方面，每一方面又各分两级。认知目标分为认识、理解两级；思想情感目标分为愿意、乐意二级；行为目标分学会、初级养成二级。二．教材内容及特点（一）教材内容本册教材共13篇课文（14课时），内容可分六个部分。98\n1.勤学守纪的教学（第1课，2课时）教育学生能专心致志地学习，培养认真学习的良好习惯。2.爱集体的教育（第2,3,8课）使学生懂得团结力量大的道理。3.文明礼貌的教育（第4,5课）学会有礼貌的接待客人，能与邻居和睦相处。4.勤劳节俭的教育（第6.7课）教育学生爱护公用设施，节约水电。5.良好心理品质的教育（第9，10,11课）6.热爱解放军的教育（第12,13课）（一）特点本册教材具有目标明确、便于教学、内容浅近、形式活泼的特点，适合三年级学生学习。教学内容都是通过生动的故事、童话、儿歌、图配文等多种儿歌喜爱的形式出现，并配有挂图、录音、录像、投影等，做到图文并茂，生动具体。全册计有故事14则，童话2个，儿歌1首，还有各种图及照片。二．教材中应注意的问题1.认真掌握目标，灵活运用教程。2.坚持知行统一，注重教学实效。3.合理安排“好榜样”的教学，充分发挥配套教材的作用。4.教学中结合学校，学生实际情况进行。教学进度周次日期教学内容课时19.3-9.7专心致志229.10-9.14团结果139.17-9.21小伙伴之间149.24-9.28510.1-10.5好邻居1610.8-10.12家里来了客人1710.15-10.19爱护公用设施1810.22-10.26节约水电1910.29-11.2谦让11011.5-11.9虚心接受意见11111.12-11.16“咕咚”的启示11211.19-11.23做事要有始有终11311.26-11.30光荣的旗，战斗的旗11412.3-12.7最可爱的人198\n1.专心致志教育目标1.知道什么叫专心致志，懂得专心致志是学习好的重要条件，只有专心学习，才能学好本领，使人聪明。2.做到专心学习，上课要做到眼到、耳到、心到、手到、做作业时一心一意，培养专心学习的好习惯。课时安排2课时第1课时教学目标知道什么叫专心致志，懂得专心致志是学习好的重要条件，只有专心学习，才能学好本领，使人聪明。教学过程1.讲故事道明理引导学生先看图，再讲故事，明确；1)专心致志的含义：一心一意，集中注意力。·边听边想，积极回答问题。·认真看图，主动提出问题。2)专心致志的重要性：只有专心致志，才能学好本领，使人聪明。3)学习是学生的主任务，小学生要从小养成专心学习的好习惯。2)指导正确的行为方式上课时：a:专心听老师讲课和同学发言。B:边听边想，积极回答问题。C:认真看书，主动提出问题。做作业时：A:一心一意做作业B:做完作业再去玩第2课时教学目标做到专心学习，上课要做到眼到、耳到、心到、手到、做作业时一心一意，培养专心学习的好习惯。教学过程1.讲学生讲述故事，汇报调查情况2.举实例，做游戏，深入明理。（通过事例，游戏，说明一心不能两用，学习要专心）3.表扬好人好事，激励学生专心学习。4.进行自评、互评、培养专心学习的好习惯。板书建议98\n专心致志一心一意集中注意力上课：仔细看、认真听、勤思考做作业：一心一意做玩再玩学好本领使人聪明2团结果一．教学目标1.懂得团结起来力量大，在集体中大家要团结一致，齐心协力，才能办好事情。2.乐意和同学团结友爱，不互相埋怨和互不服气，不为个人争功劳。二．课时安排1课时三．准备1.了解同学中团结友爱，齐心协力的好人好事，分析影响团结的各种错误思想。2.准备音像教材，一把筷子和拔河的绳子。四．过程1.阅读课文，初步明理1)四个小动物互相帮助，互相爱护，一同培植果树，果树结满了果子。2)小动物互不服气，互相埋怨，争功劳，乱猜疑。3)大家请孔雀评理2.开展讨论，深入明理大伙儿为什么说“这是团结树，结的是团结果？”3.演示实践，加深体会4.学习谚语，加深记忆附：《拆筷子》《拔河赛》板书：团结一心齐心协心――果树长大开花结果互相埋怨互不服气――树叶枯了果子烂了团结起来力量大3.小伙伴之间98\n教学目标1.懂得小伙伴之间要团结友爱，共同进步。2.能同情并帮助有困难的小伙伴，乐意帮助有缺点、错误的小伙伴：不欺侮人。不侮辱人。课时安排1课时教学过程1.提出问题，出示课题2.讲述故事，启发明理讨论：你觉得好队长好在那里？应该怎样遇到困难的同学和后进的伙伴？小结：3.说说评评，指导实践1)找找我们班级中的好同学2)看图，评准做得对，谁做得不对，说说该怎么做？3)说说自己该怎么做？4)归纳总结，提出要求。板书：团结友爱共同友爱小伙伴有困难要同情热心帮助小伙伴有错误要耐心乐意帮助不侮辱人不欺负人4.好邻居教学目标1.知道邻居之间应互相关心照顾，做到和睦相处，相互帮助。2.学会对待邻居的一些基本礼节，能与邻居和乡亲和睦相处。教学课时1课时教学过程（一）揭示课题（二）听课文录音说说谁和谁是好邻居？他们是怎样相处的？（三）认真仔细地看图，理解图意。讨论：王爷爷为什么要说“远亲不如近邻”？（四）指导学生完成“说说做做”中的1,2个练习。附：《好邻居》《我们是一家人》谚语：（1）行要好伴，住要好邻98\n（2）近邻不可断，亲友不可疏（3）邻家着火，不极耳危1.家里来了客人教学目标1.知道一些待人接物的礼节，懂得有礼貌的好孩子对待来客要热情有礼。2.在教师的引导下学会招待客人的一些礼节，并乐于在实践之中付之行动，培养学生的交往能力。课时安排1课时教学过程1.启发谈话，揭示课题1)同学们到亲友家或到同学家去玩时，要注意哪些礼节？2)做客要讲礼貌，谈话要得体，举止要大方，那么家里来了客人又该如何接待呢？要注意那些礼节？2.介绍日常生活中接待客人的情况。3.学习课文内容，掌握待人接物的礼节。4.辩析，自评，掌握规范。2.要爱护公用设施教学目标1.知道我们学校和居住地区有那些公用设施及公用设施与国家建设，人民生活的密切关系。2.能自觉爱护公用设施，培养爱护公共财务的好品德。课时安排1课时教学准备1.了解本班学生的情况2.组织观察公用设施教学过程1.先看图说出周围有哪些公用设施？从具体到抽象说“公用设施”。2.能自觉爱护公用设施，培养爱护公共财务的好品德。课时安排1课时教学准备1.了解本班学生的情况2.组织观察公用设施教学过程1.先看图说出周围有哪些公用设施？从具体到抽象说“公用设施”。2.弄清“公用设施”的作用，才能激发学生爱护它的情感。3.在提高认识的基础上，使学生进一步懂得“公用设施”是公共财务，爱护公物是每个公民应有的公德，是少先队员应尽的责任。“98\n附：爱护公用设施的实践记录项目行为记载不采摘公园里的花木不损坏图书馆的书不随便玩公用电话不在电线旁放风筝1.节约用电教学目标1.了解水和电的重要作用，懂得我们在日常生活和生产建设中都离不开它们。人人都要节约水电。2.能从身边的小事做起，自觉节约水电，并逐步养成习惯。课时安排1课时教学过程1.启发揭题，知道水、电的用处大。通过看图进行启发谈话，知道祖国的建设和人民的生活都离不开水电。2.阅读故事，讨论节约水电的意义。3.辩析导行，自觉节约水和电1)“说说做做1”是通过看图辩析哪些行为对，哪些行为不对。2)“说说做做2”是通过对自己行为的评价提行为要求。8．谦让教学目标1.知道谦让是我国人民的传统美德，是关心他人的表现，我们从小就应当培养这样的好品德。2.引导学生在人际交往中发扬谦让精神，在荣誉、方便、享受面前不占先。课时安排1课时教学过程1.看投影片“两羊顶撞”的活动投影片和儿歌提示课题。1)讨论：两羊顶撞的结果怎样？当他们掉进河里的时候会怎么想？2)出示课题2.师讲述“孔融让梨”这则故事。―――得出谦让是中国人民的传统美德。3.学习课文中叶芳的故事。4.做课后习题。9.虚心接受意见98\n教学目标1.懂得虚心使人进步的道理，知道要虚心接受别人的意见。2.引导学生能虚心听取别人的意见，正确对待别人的批评，有了缺点和错误能承认并改正。课时安排1课时教学过程1.简述为什么要虚心接受别人的意见。2.呈现毛主席和雷锋的事例来说明怎样接受别人的意见。3.联系学生实际辩析导行。补充谚语和格言虚心使人进步，骄傲使人落后良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。最好的药片，就是朋友的劝谏有则改之，无则加勉。故事一：亡羊补牢9.“咕咚“的启示教学目标在日常生活中遇是能思考，分清真相，分辨对错，坚持做正确的事，不盲从。教学课时1课时教学过程1.看图学文，了解故事2.启发引导，归纳明理1）小白兔听到“咕咚“的声音，拔腿就跑，错在那里？2）动物们跑得上气不接下气，又错在哪儿？3）长毛狮子为什么能把事情弄明白？4）总结明理3.说说评评，辩析导行。11做事要有始有终教学目标1.知道什么叫有始有终，懂得做事情要有始有终的道理。2.乐于培养自己做事有始有终，不怕困难，不半徒而废的习惯。课时安排1课时教学过程1.学生在低年级时学过白头翁的故事，教师简述故事内容并揭示课题。98\n1.在朗读课文，知道“有始有终“的含义后，还要让学生动脑筋动口，明白道理。2.说说做做。3.课堂小结。12.光荣的旗战斗的旗教学目标1.认识军旗，知道1927年8月1日是中国人民解放军诞生的日子，8月1日是建军节。2.激发热爱解放军的思想感情。课时安排1课时教学过程1.出示挂图，揭示课题。2.看看听听师介绍军旗的特征和建军节的来历，学习有关故事。3.写写画画通过填空和挂图，加深理解。13最可爱的人教学目标1.知道中国人民解放军是祖国坚强的保卫者，懂得中国人民解放军是最可爱的人。2.了解中国人民解放军为保卫祖国安宁，保卫人民生命财产二英勇战斗的精神，激发学生热爱解放军的思想感情教学准备录音带，图片，资料教学过程一．揭题，初步明理出示图片问：这是谁？你们喜欢解放军吗？为什么？二：学习课文，深入明理1.听录音，看书思考：杨根思和他的战友是怎样与敌人战斗的？最使你感动的是哪些地方？2.找出来读一读，说说为什么使你感动？3.师生共同有感情地读一读最感人的地方。4.志愿军叔叔为什么这么勇敢顽强，甚至不惜献出自己的生命？5.你好知道哪些战斗英雄的事迹？三：拓展视野，激发情感1.新中国成立后，我们的子弟兵还做了哪些贡献？2.看录像3.你还知道哪些解放军叔叔在抗洪抢险中的动人事迹？一．颂英雄，抒发情感1.看图片98\n1.如果你是灾区的小朋友，会怎么做？二．课后延伸收集有关图片、资料，布置一个抗洪英雄图片展。板书设计：最可爱的人为了祖国勇敢顽强不怕牺牲为了人民总复习教学要求通过复习，进一步帮助学生掌握已学过的政治常识和道德观念，提高道德判断能力和自我教育的能力，培养道德情操，促进他们言行一致，养成良好的行为习惯。课时安排1课时教学过程1.复习学过的名言和格言·专心致志·人心齐，泰山移·众人拾柴火焰高·三个臭皮匠，顶个诸葛亮·远亲不如近邻·积少成多，积水成河·有始有终2.在教师的引导和组织下，分小小组互相背诵名言和格言并说说其含义。3.互评，在优秀者书中的框内画“ד。98