【教案】小学语文上册课外阅读指导教案 9页

小学第九册课外阅读指导教学设计1、读书剪报2、学习速读的方法3、剪报笔记法4、三步读书法5、比读法6、古诗文学习的想象功能7、找段、篇的中心句8、跳读法9、介绍中外名著课题1、读书剪报课型实践学习型给学生讲讲读书剪报的好处。在实践中体会读书剪报的好处。教学目标掌握读书剪报的方法，学习选取好的内容，激发学生读书剪报的兴趣，培养阅读书报的习惯。了解学生读书方法的情况。准备几本剪报贴本。学生准备几课前准备份报纸。步骤教学活动学生活动样本激趣1、师拿一本剪报贴本，从中选1、学生传阅已完成的剪报教导入新课择一些有意义、学生感兴趣的贴本。学知识读。2、生谈感受，激发读书剪过2、展示完成的剪报贴本，让学报的兴趣：省时有效，也想程生传阅。制作一份。3、说说你看后的想法。4、小结导入板题：读书剪报精品学习资料可选择pdf第1页，共9页-----------------------\n介绍方法1、明确读书剪报的好处。1、师生议议。明确好处2、介绍读书剪报的方法、（积累知识，扩大阅读面，（1）阅读面要广。方便查阅，陶冶情操，活跃（2）选择的内容要有价值。身心。）（3）按类粘贴，应注意美观。2、学生明确剪报的步骤。（4）剪报本妥善收藏。（5）留有空白，注明出处和笔记处学生训练1、学生读报纸，有选择性地进1、学生动手。先读后剪。（师感悟方法行剪报。（学生实践）巡回作指导。）2、对完成得好的学生予以2、展示好的贴本，发挥其榜样表扬。性。实践体验1、学生议议今天读书剪报的感1、小组交流读报剪报情况，培养习惯受。（学生实践）2、教师小结。2、全班交流漫谈感受-1-课题2、学习速读的方法课型实践学习型使学生明确在我们的生活、学习、工作中，需要阅读的材料教学目标很多，阅读速度快，就能在较短的时间内阅读较多的材料，获得较多的知识和信息，并能提高理解能力。课前准备了解学生速读水平，准备练习的小黑板。步骤教学活动学生活动教竞赛导入1、小黑板出示一篇短文，生速1、明白读短文的要求：学激发兴趣读。⑴嘴里不准出声，眼睛扫视过2、师检测读后效果并作简单评文字程价。⑵速度要快，内容要看清。3、揭示课题：学习速读的方法。2、学生速读。精品学习资料可选择pdf第2页，共9页-----------------------\n介绍方法1、明确速读的好处：多读书，畅谈速读方法：明确好处提高读书技能，达到又快又好。⑴眼睛看得快，尽可能扩大视觉的范围，一句，一行地2、汇报速读体会，小结速读方看书。法。⑵由眼入脑想得快，脑子跟着眼睛的看进行思考，清楚文字说的是什么。训练交流1学生速读文章（学生实践）2、1、学生速读训练，感悟速感悟方法师测测学生读后收益。读技巧3、议议，还有哪些速读的方法。2、议议速读的方法：重视提出速读注意点：默读、练习整体阅读、掌握⑴一忌回读，即反复浏览；语言规律、跳着读、猜着读⑵二忌出声朗读或用手指读；等。⑶三忌漫无目的，注意力不集中。延伸课外⒈提出要求：在课外阅读中增⒈学生每天背诵一句话。培养习惯加背诵项目。⒉把背诵内容记入读书笔⒉建立背诵积累登记制。记。-2-课题3、剪报笔记法课型实践学习型在明确了读报剪报好处的基础上，积极养成阅读书报的习惯，教学目标并能有选择地摘记报上一些有益的文字，提高个人鉴赏能力，积累知识，不断丰富和提高自己。了解学生读报剪报的现况，准备几本笔记，供学生看，准备课前准备报纸。步骤教学活动学生活动复习迁移1、读报剪报是我们第一次学的1、学生准备好个人剪报帖教尝试导入内容，大家进行的怎么样了？本，小组评比（组织，图形，学（查阅学生的剪报帖本，并做内容）过简要的评价。）2、生谈谈自己是如何做的。程2、揭题：今天我们学习“剪报笔记法”精品学习资料可选择pdf第3页，共9页-----------------------\n介绍方法1、你做了读报剪报后，觉得有1、学生谈自己的收获（知明确好处什么提高？识面广了，从中知道了许多自己原先所不知道的，养成2、介绍剪报笔记的方法：可以了爱读报的习惯。）是剪贴，但要注意版面；可以2、学生明确剪报笔记的步把文章内容消化成自己的知骤。识，摘记在本子上，注意语句通顺；鼓励多加入自己的学习心得。动手操作1、学生读报纸，有选择性地进1、学生动手，或剪，或先感悟方法行剪报，并作简要的笔记。（学读再悟后写。生实践）2、师巡回作指导，注意笔记中2、学生明确剪报笔记的步文字表达应得当。骤。实践体验1、学生议议今天剪报笔记的感小组交流剪报笔记情况，谈培养习惯受，与读报剪报做对比，有什谈自己是如何做的。么不同？2、教师小结。-3-课题4、三步读书法课型实践学习型指导学生了解三步读书的方法，在实践中体会三步读书方法教学目标的好处；初步掌握三步读书方法和途径，激发学生学习三步读书的方法的兴趣，培养阅读课外书的习惯。课前准备了解学生读书方法的情况，准备三步读书方法的幻灯片。步骤教学活动学生活动教复习迁移1、请谁先说说你读书时用了哪1、学生交流读书感受：名学尝试导入些方法？有什么好处？人读书法的感受和好处。2、过2、三步读书法。（板题）让学生总结读书的方法，为程3、请你猜猜这三步指什么？学习三步读书法打好基础精品学习资料可选择pdf第4页，共9页-----------------------\n介绍方法1、出示三步读书法的要求。1、同桌讨论三步读书法的明确好处2、明确三步读书法的内涵。这内涵：泛览（大致地阅读，是名人读书法的总结。领略大意，明确阅读方向。）3、小结：对照三步读书的方法，理解（分析和概括文章的内改进自己的读书方法。容要点。）笔记（写读书笔记）。这是总结了华罗庚、茅盾、朱熹读书法的结果。2、自我对照加深记忆。出示训练1、出示训练，选自读课本第九1、学生试读，完成报时。感悟方法册7《野荷塘》报时训练说说用2、说说你怎样用三步读书三步读书的方法后的体会。法？用此方法有什么体2、总结读书体会，讲述名人读会？书的方法的好处。3、小组漫谈读书体会。4、学生感知三步读书的方法实践体验1、组织学生课外阅读，要求学1、学生阅读。培养习惯生按三步读书法进行阅读。2、学生交流体会。2、小组交流阅读情况。3、教师小结。-4-课题5、比读法课型实践学习型1、在阅读过程中，通过所读内容相同、相异、相反等的比较，教学目标找出异同，加深理解。2、通过比读，提高理解能力，拓宽阅读面。课前准备准备语文课本及课外读物。步骤教学活动学生活动教谈话激趣1、读书可以陶冶我们的情操，1、回忆学过的读书方法：学导入新课可以开阔我们的眼界，你知道查读法、画读法、划读法、过有哪些读书的方法？2、师概括议读法、疑读法、练读法等程小结，引入新课：比读法。请2、猜猜比读法：边读边比猜猜是怎样的读书方法。较。精品学习资料可选择pdf第5页，共9页-----------------------\n实践体验1、出示练习，提出要求：阅读1、学生读读议议。说说自掌握方法《金秋》与《三峡之秋》作比己阅读感受：田野与三峡、较：两篇文章在内容、结构、庄稼与时间、丰收与壮丽，中心、写法等方面有什么不同。但都是写秋天的景物。2、小结比读法：在阅读中，通2、再说说比读法的意思。过所读内容相同、相异、相反等的比较，找出异同，加深理解的读书方法。训练交流1、运用比读法阅读《草地夜行》1、学生速读。感悟方法与《狼牙山五壮士》进行小组2、小组说说自己的见解。讨论。3、班内交流。（每组一个派2、总结比读法。说清注意点。代表发言。）明确比读法的好处。4、感知比读法的优点。实践体验组织学生课外阅读，针对同一可以小组为形式，以一星期培养习惯内容可多方面寻求理解。为期限，充分发挥学生主体性。-5-课题6、古诗文学习的想象功能课型实践学习型能用普通话正确、流利地有感情地朗读，把握诗意。通过想教学目标象古诗文的意境、画面理解诗人情感。课前准备了解学生学习古诗文的方法。步骤教学活动学生活动复习迁移1、指名学生背诵古诗。1、古诗背诵比赛教尝试导入2、让学生说说学习古诗的方2、交流平时学习古诗中的学法。了解学生学习古诗中的困方法步骤：解题，初读诗文，过难。释词及重点句。连起来理解程诗意，诵读欣赏，理解诗人3、导入新课学古诗多想象。的情感精品学习资料可选择pdf第6页，共9页-----------------------\n介绍方法1、组织学生回忆《望天门山》1、回忆学过的诗，《望天门明确好处《题西林壁》讨论古诗理解的山》《题西林壁》同桌讨论方法。理解方法。2、小结方法：通过诗句展开想2、指名背诵，说意思，讲象，在脑子里浮现诗中画面，方法。可说也可画出来。请展开想象、画画。训练交流1、出示《枫桥夜泊》《暮江吟》1、学生自我阅读，想象画感悟方法要求学生读诗想象。画。2、小结好处：不仅有助于感悟诗景，更能帮助我们拓展想2、交流学习情况象，理解诗人的感情。实践体验组织学习阅读课外古诗学生读诗，小小组讨论交培养习惯流，想象画面说出来或画下来。-6-课题7、找段、篇的中心句课型实践学习型通过阅读，提高学生阅读速度，在阅读中能联系上下文和自教学目标己的积累推想词句的意思，练习寻找段、篇的中心句，加强对课文的理解。课前准备复习课文《装满昆虫的口袋》教步骤教学活动学生活动精品学习资料可选择pdf第7页，共9页-----------------------\n学回忆复习1、回忆学过的课文《装满昆虫1、学生回忆：我们先找出过导入新课的口袋》的学习方法。一句中心句“法布尔从小就程2、再找找段的中心，想想是怎对小虫子非常着迷。”然后么找的。找出文中围绕这一中心写3、小结：开头找，到句子中去了哪几件事。体会。⑴法布尔因抓一只会唱歌的虫子而迟回家。⑵法布尔八九岁时放鸭子的事。2、阅读体会交流。明确内容1、组织阅读课文《黄河的主人》1、学生阅读《黄河的主人》介绍方法寻找段、篇的中心句想想是那思考找中心的方法。么怎样找呢？2、小结方法：开头、结尾、中2、说说寻找中心句的方法间找，文中体会。出示训练出示训练，让学生从语文课本1、学生练习找段、篇的中感悟方法上的文章中找找，感悟方法。心句。总结方法。2、交流心得。实践体验组织学生课外阅读，要求学生学生阅读培养习惯学到的方法，做读书笔记。小组交流朗读情况-7-课题8、跳读法课型实践学习型指导学生了解跳读法，在实践中体会跳读的好处。初步掌握教学目标跳读的方法和途径。激发学生学习跳读法的兴趣。培养阅读课外书的习惯。课前准备了解学生读书方法的情况。教步骤教学活动学生活动精品学习资料可选择pdf第8页，共9页-----------------------\n学复习迁移1、请谁先说说你读书时用了哪1、学生交流读书感受过尝试导入些方法？有什么好处？让学生回忆读书的方法，为程2、引入新课：跳读法学习跳读法打好基础。你知道什么叫跳读法吗？2、学生试说：不全部读，跳读是快速阅读的一种方法。拣需要的读。它不是逐字逐句地阅读，而是根据兴趣或需要跳过某些文字和甚至篇章，有目的的选择阅读。介绍方法1、组织限时2分钟阅读《松坊1、学生限时阅读，思考讨明确作用溪的冬天》说出冬天可爱之处。论跳读法的内涵。2、交流后小结跳读法的要求：2、交流跳读法的好处；就是不通读，有所取舍，择其大概浏览文章内容，选择重所需而读。要做到目光只扫描点部分细读，提高阅读速度最关键的词句。以培养带着问和质量，自我对照加深记题，迅速捕捉所需信息的能力忆。训练交流出示训练，选自读课本《刻骨1、学生试读，运用方法阅感悟方法铭心的国耻》，用跳读法阅读说读。说日冠的罪行。交流跳读的感2、小组交流读书体会，说受。说你是怎样阅读的。实践体验组织学生课外阅读，要求学生学生阅读，做好小记，小组培养习惯用跳读法加大阅读量，做好后交流阅读情况。记。学生交流体会。-8-课题9、介绍中外名著课型实践训练型通过介绍中外名著，让学生了解一些名著、名作家，激发他教学目标们对名著的兴趣，开始阅读中外名著。课前准备安排几名同学先阅读几本名著，准备中外名著数本。教步骤教学活动学生活动精品学习资料可选择pdf第9页，共9页-----------------------