【教案】小学体育《快速跑》教案设计2 4页

小学体育《短跑》教案设计教师：李强一、教学课题跑是每个小学生都具有的自然活动能力。跑的快，是每个小学生展现自我的愿望，又使其体验到成功的喜悦与快乐。本课的教学重点是放在学生的学习过程中，发挥学生自主学习、合作学习的能力，重视过程性的评价。本课不仅是为了让学生在奔跑中获得身心体验，培养快速奔跑中正确的身体姿势，发展和提高奔跑的速度和能力，还是为了增强学生的自信心，享受体育活动的乐趣，获得身体心理和社会适应能力的发展与提高，并通过合作学习、交流学习，优化学习氛围，挖掘学生的潜能，提高学习效果。同时，师生间、学生间的相互鼓励、帮助，使学生勇于挑战自我、展示自我。二、教学目标：1、认知目标：使90﹪的学生初步理解快速跑的动作方法并获得快速奔跑的身心体验。2、技能目标：使80—90﹪的学生初步学会正确的快速跑的正确姿势，并通过“往还接力”提高学生奔跑的速度和能力、反应、协调等身体素质。3、情感目标：培养学生合作学习、交流学习的能力以及克服困难、挑战自我、积极上进的优良品质。三、教材分析本课选自人教版（三—四年级）体育教材第三章：走跑与游戏。快速跑是小学四年级跑的重要教材。跑的快，是每个小学生展现自我的愿望，又使其体验到成功的喜悦与快乐。在教材内容的选择上，由于单纯的快速跑对于活泼好动、富有求知欲望的小学生来说，会显得枯燥无味。对此，在新课标理念指导下，根据学生的特点，在教学中通过情景导入：“竞选冬季运动会短跑运动员”来激发学生的学习兴趣，从而达到本节课的教学目标。四、教学重点：掌握快速跑的技能及学练方法教学难点：对跑产生兴趣，形成坚持锻炼的习惯五、教学方法1、教法：（1）情景导入法：本课设计“为学校即将举行的冬季运动会选拔短跑运动员”这样一个情景，使学生在竞争、欢乐中完成本节课的目标。（2）讲解法：教师语言清晰、表达能力要强。（3）示范法：本课采用示范法，使讲解更加形象生动。（4）启发式教学法：本课启发学生自己思考、合作探究，培养学生爱动脑，互帮互助的好习惯。精品学习资料可选择pdf第1页，共4页-----------------------\n《短跑》课的教案年级：四年级一班任课教师：李强人数：56人1、短跑教材课型新授课时一课时2、往还接力1、认知目标：使90﹪的学生初步理解快速跑的动作方法并获得快速奔跑的身心体验。2、技能目标：使80—90﹪的学生初步学会正确的快速跑的正确姿势，并通过“往还接力”比教学赛提高学生奔跑的速度和能力、反应、协调等身体素质。目标3、情感目标：培养学生合作学习、交流学习的能力以及克服困难、挑战自我、积极上进的优良品质。掌握快速跑的技能及学练重点教法情景导入法、示范法、讲解法、语言启发法方法对跑产生兴趣，形成坚持模仿法、小组合作法、讨论法、竞赛法难点学法锻炼的习惯课运动负荷的时次时强教学内容教师活动学生活动组织与要求设计意图顺间数间度序一、课堂常规一、一、一、培养学生1、宣布上课，1、学生集合1、集合整队，1、组织队形的组织纪向学生问好师生问好○○○○○○○○律性22、向学生交待2、师生问好122、宣布内容○○○○○○○○本课任务及小和任务××××××××要求培养学生3、检查服装，3、口令指挥3、变队整齐××××××××身体姿态安排见习生，Δ强调安全2、要求：集队迅1速，站姿端正二、二二、热身活动二、1、口令指挥，1、模仿教师一导1、一路纵队1、要求：导入情景入带领学生热起做；12中跟随老师沿身；节奏明快，生激发学生上阶7跑道线慢跑、动活泼学习兴趣段前踢腿跑、后踢腿跑、高抬2、组织队形培养学生腿跑；○○○○○○○○12、教师放音乐2、听教师口令运动前做2、跟随老师做动作○○○○○○○○准备活动并领做3中一起做韵律姿态正确，动××××××××的习惯，激上准备活动。作幅度大、准××××××××发学生运确。Δ动兴趣（2）要求：动作规范，整齐有精神精品学习资料可选择pdf第2页，共4页-----------------------\n一、一、一、一、1、（1）语言引1、在教师的带（1）要求：引导学生情快速跑与游导：孩子们，领下做比赛，积极投入快乐、主动15中戏现在要开始学过程中，注意团结协作学习创造上（学本领）本领了，平均安全，防止碰注意安全合作空间，1、分组25米分成四组，看撞；调动学生29自由往还接看哪一组的小学习兴趣力；朋友跑得最快；景（2）教师口令指挥；1中（3）比赛完，下教师评价，输4的组在教师的带领总结。展2、分组讨论2、（1）语言引2、（1）学生分2、并练习快速导：为什么自小组积极讨论（1）要求：通过小组跑的动作要己的组输了？并练习每个同学都积极讨论探究，开领：怎样才能怎样才能跑的（2）学生分小参与讨论，开动脑培养合作跑的快？更快呢？组发言、展示筋，乐于展示，听学习、积极115小分组讨论（3）学生自从指挥。动脑的能（2）教师巡回评、互评；力引导（3）教师总结阶评价，引导出摆臂、脚下步伐等问题并加以纠正引导。段二、25米往还二、二、二、接力（1）教师语言（1）学生在教（1）要求：通过竞赛，（比比谁学导入并讲述比师的带领下比每个同学都积极巩固所学，中到的本领大）赛规则：大家赛。参与，展示自己的并培养同15上都学到了本本领，注意安全学们团结领，那现在让协作，克服我们比一比谁困难的精的本领最大神。（2）教师带领同学比赛；（3）教师进行评价精品学习资料可选择pdf第3页，共4页-----------------------\n身一、放松；1、师生同放松1、师生同做身心得到心二、教师总结2、教师总结要求：心情愉快、充分放松，14小放4与评价；2、认真听总结动作轻柔、放松充分感受松三、宣布下课3、宣布下课美，陶冶美阶3、师生再见的情操段场地40%——45%录音机一台、小礼物16个练习密度器材精品学习资料可选择pdf第4页，共4页-----------------------