小学语文教学教案范本-《狐假虎威》教案 4页

《狐假虎威》教案【学习目标］】1、熟练掌握文中“狐、假、虎、威”等十个生字。理解并能够运用成语“神气活现、摇头摆尾、半信半疑”等。2、正确、流利、有感情的朗读课文，复述课文。3、了解寓言这种文体，理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思及这则寓言所揭示的道理。【学习重难点】重点：熟练掌握生字生词；有感情的朗读课文，复述课文。难点：理解狐假虎威的寓意，在生活中能够发现类似的现象。【教学准备】多媒体课件【教学时间】两课时【教学过程】第一课时一、谈话导入，理解成语1、同学们，你们喜欢动物吗？谁来给大家说一说你们喜欢哪些动物，它们分别有什么特点？（让学生自由说一说）2、今天我们来学习一则寓言故事，同学们知道寓言是什么吗？（先请学牛回答，师补充总结。假托一个短小的故事，告诉人们一个深刻的道理。）3、我们要学习的这则寓言是什么呢？（生齐答，师板书课题“狐假虎威”）“狐”指什么？（狐狸）“虎”指什么？（老虎）透过题目我们知道这则寓言讲的是狐狸和老虎的故事。（区别狐和虎的书写）4、借助字典，让生查查假字的意思，并说说在此处是什么意思。（假借）试着让学生说说对狐假虎威这个成语的理解。二、初读课文，整体感知1、自己借助拼音读课文，生字词多读几遍，画出不会读的。2、多媒体出示生字，检查生字认读情况。（多种形式读：齐读、自愿读、开火车读）师正读，并指出多咅字“假”，分别组词。\n3、再读课文，想想主要讲了一个什么故事？（读后，指名概括）三、精读课文，指导朗读1、细读第一自然段，总结所讲内容。2、找出其中的动词，想想通过这些动词能够看出什么？窜字说明了什么？（狐狸害怕老虎）为什么呢？趁机大家谈谈对老虎的认识，老虎很凶猛。从哪个字可以看岀？（扑）3、狐狸很害怕，心里特别紧张。学生自己读一读，看谁能读出紧张感。4、练读第一自然段，体会狐狸和老虎的心理。四、课下任务1、老虎逮住狐狸是要做什么？（吃掉）那么狐狸有没有被老虎吃掉呢？带着这个问题课下自己预习下面的课文。2、记忆掌握牛字词。第二课吋一、复习巩固，检查学习1、听写生字词，检查学生的掌握程度。2、复习“狐假虎威”的意思。3、积累动词，学习运用。4、导入上节课留下的问题，指名说一说。二、学习课文，理解内容1、学习课文第2-6自然段：（1）被老虎逮住的狐狸是什么样的表现？找岀描写狐狸神态的句子，读一读。（2）这是一只怎样的狐狸呢，课文是怎样形容它的（狡猾的），从哪里可以看出来？（眼珠子骨碌一转），这属于什么描写？（神态）让学生模仿狐狸的表情，体会狐狸的狡猾。（3）通过狐狸和老虎的对话，想一想老虎的反应前后发生了怎样的变化？思考为什么会有这种变化。（4）通过它们的语言、动作、神态体会人物心理。分角色朗读，读岀情感。2、学习7、8自然段:\n过渡：狐狸要让老虎看看它在百兽面前的威风，那么它在百兽面前真的威风起来了吗？(1)默读7、8自然段，把其中的成语找出来，试着理解它们的意思。结合插图，观察百兽的表现，并想象画面。(2)引领学生理解“神气活现、摇头摆尾”这两个形容狐狸的词语，以及“半信半疑、东张西望”这两个描写老虎的词语，进一步体会狐狸和老虎此时的心情。并掌握这些词语，学会运用。(3)森林里的其他动物看到大摇大摆走过来的狐狸有什么想法？(纳闷)看到狐狸身后的老虎以后有什么表现？(撒腿就跑)这一前后的变化说明了什么？(4)思考：狐狎是不是真的很威风。3、学习第九自然段：(1)齐读这一自然段，并用一个词语概括这一句话。(2)想彖老虎看到百兽撒腿就跑时，会怎么想？(板书受骗)(3)揭示道理，总结老虎和狐狸的特点。告诫学生在生活中学会识别狐狸这样的诡计，谨防上当受骗。三、回顾复习，演读结合1、读读写写，用下列词语造句：茂密、狡猾、违抗、凶恶、东张西望、大摇大摆、撒腿就跑、神气活现、摇头摆尾、狐假虎威2、齐读课文，感悟情感。读后找学生谈谈对狐狸和老虎的看法。3、学生自选角色，模拟表演，其他同学当导演，全体学生共同演绎这个情景剧。四、布置作业，课外延仲1、把这则寓言讲给家人听。2、阅读其他寓言故事，了解这种文体，通过故事，体会寓言富有的道理性。板书设计狐假虎威（借）狐狸老虎（受骗）（神气活现摇头摆尾）（半信半疑东张西望）\n百兽:纳闷撒腿就跑