小学语文教案：《记承天寺夜游》教案 3页

根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。小学语文教案：《记承天寺夜游》教案　　小学语文教案：《记承天寺夜游》教案　　教学目标：　　1、解释重点的词语，指导学生运用工具书和结合课下注释翻译课文。　　2、带领学生品味赏析文中写景的句子。　　3、分析“闲人”之意，把握诗人复杂的感情。　　教学重点、难点：目标2、3。　　教学过程：　　一、导入新课　　走进古典诗文的世界，我们发现处处都有月亮的影子。这轮明月曾照亮了《诗经》的河畔，曾惊扰了鸟儿的安眠，也曾打湿了乡书的封面……请同学们回忆所学过的古诗文，你想起了哪些有关月亮的名句呢？　　一轮明月牵动了无数古人的情肠，他们或借月抒写相思愁绪，或借月表达美好祝愿。当苏轼因莫须有的罪名被贬黄州，他会借月抒发什么样的情怀呢？那就让我们同游承天寺，赏明月清辉朗照大地，品经典美文感悟情怀。　　二、检查作业　　1、找学生读出自己的注音。　　2、指名学生读课文。3、分男女生竞赛读。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。\n根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。4、检查学生对词语的掌握。5、学生提出不会翻译的地方。　　三、赏析课文　　1、学生找出文中写景的句子。　　2、讨论分析学案上三组句子，然后交流。　　庭下如积水空明，水中藻、荇交横　　庭下积水空明，水中藻、荇交横突出如字，目的让学生领会比喻的修辞，明确月光如水。　　水中藻、荇交横，盖竹柏影也　　水中藻、荇交横，竹柏影也　　抓住盖字，领会作者由虚幻之景到眼前之景的如梦初觉的欣喜。　　庭下积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也　　庭下积水空明，竹柏影如水中藻、荇交横　　让学生通过原句的诵读，体会到作者的欣喜，对比第二句的平实，感受文中所写之景的如梦如幻的意境。　　3、揣摩“闲人”意，感受作者情。　　如此美景，为何只有苏轼和张怀民才能发觉？　　学生自由发言通过介绍写作背景和作者简介来说明作者当时所处境地。才高八斗，却屡遭贬谪，作者会有怎样的心情？作者能在如此情形下与友人一起赏月取乐，由此可以看出作者有着一种怎样的情怀？　　4、总结并背诵。“记”的要素是：意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。\n根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　时间：　　　地点：　　人物：　　　事件：　　意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。