31、给予树 小学课时备课教案－优秀教案 14页

　　31、给予树小学课时备课教案－优秀教案[31、给予树小学课时备课教案－优秀教案]课题31、给予树课型新授第（1）课时教学目的①认识“予、圣、诞”等10个生字，31、给予树小学课时备课教案－优秀教案。会写“予、担、宽”等12个字。能正确读写“给予、试探、心意”等20个词语。②正确、流利、有感情地朗读课文。③理解课文内容，体会金吉娅的善良、仁爱、同情和体贴的特点，感受富有爱心给人们带来的真情和快乐。重点理解课文内容，通过各种形式的读。使学生感悟到金吉娅的善良、仁爱、同情和体贴的特点，感受富有爱心给人们带来的真情和快乐。资料准备①反映圣诞节的录像带或图片。②生字卡片。教师活动学生活动意图一、导入新课①学生看录像（或图片），了解圣诞节。②谈话：你了解圣诞节吗？③出示课题。今天我们来读一篇发生在圣诞节前夕的感人故事，④理解课题。“给予”\n是什么意思？你是怎么理解这个题目的呢？读了这个题目，你还想知道什么？二、初读课文，整体感知①按要求把课文读两遍。要求：a.把课文读正确，读通顺，特别注意生字的读音。b.边读边思考：课文写了一件什么事？c.把自己不懂的词句画出来与同学讨论。②检查读书情况。a．出示下列词语，读一读，记一记。给予　试探　心意　祝福　甜蜜　担心　宽裕　前夕　提醒兴高采烈　立即　卡片　盼望　拥抱　仁爱　同情　体贴　如愿以偿b．指名读课文。提示学生：认真听读，注意发现读错或读得欠通顺的句子，评议时提出来。③学生讨论：课文写了一件什么事？三、学生自主再读课文教师提出自主阅读要求：请你认真读读想想，看看对哪部分内容最感兴趣，你从中能感受到什么？还有哪些不理解的？可以用笔在课文上画画写写。下节课我们来讨论交流。指导写字①屏显要求会写的12个字，先读读，再组词。②请学生做小老师，指导写字。这12个生字，你哪个字写得最好？请你上黑板在田字格中板演给大家看，再谈谈写好这个字的经验。③学生写字写词。先把生字写两遍，再把词语表中列出的本课词语抄写一遍。学生谈话齐读课题：“给予树”。学生质疑学生自己读课文学生边读边思考学生认读词语学生读课文小组讨论：课文写了一件什么事？学生自主阅读课文，画一画、写一写。学生书写生字通过影像导入，激发学生的学习兴趣。从课题质疑学生初读课文，了解课文内容。检查学生自学情况小组讨论学习内容学生自主学习课文指导学生书写生字板书设计30、给予树金吉娅：善良仁爱同情体贴爱心真情快乐。课时备课\n教案课题31、给予树课型新授第（2）课时教学目的①认识“予、圣、诞”等10个生字。会写“予、担、宽”等12个字。能正确读写“给予、试探、心意”等20个词语。②正确、流利、有感情地朗读课文。③理解课文内容，体会金吉娅的善良、仁爱、同情和体贴的特点，感受富有爱心给人们带来的真情和快乐。重点理解课文内容，通过各种形式的读。使学生感悟到金吉娅的善良、仁爱、同情和体贴的特点，感受富有爱心给人们带来的真情和快乐。资料准备①反映圣诞节的录像带或图片。②生字卡片。教师活动学生活动意图一、复习①听写词语，教案《31、给予树小学课时备课教案－优秀教案》(..)。听写后同座互相批改。②指名分段朗读课文。用自己的话说说课文主要内容。二、交流感悟①组织学生交流上节课自主阅读的感受。你对哪些内容最感兴趣？又有什么感受呢？②教师相机出示以下句子，引导学生体会。a．回家途中，孩子们兴高采烈。你给我一点儿暗示，我让你摸摸口袋，不断让别人猜测自己买了什么礼物。只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。★可引导学生抓住“沉默不语”\n来质疑、释疑。b．让学生充分地读第四、五自然段，感悟金吉娅善良、仁爱的品质。③交流不理解的问题。三、师生互相合作释疑。四、总结全文读了这篇课文，你一定很感动，请你谈一谈自己的感受。五、布置作业①抄写自己喜欢句子。②如果你是那个小女孩，一定非常感激金吉娅，请你替那个小女孩给金吉娅写几句感谢的话。听写词语。听写后同座互相批改。指名分段朗读课文。用自己的话说说课文主要内容。指名回答问题学生体会下面的句子学生边读边感悟师生互相合作释疑。学生谈感受复习学过的知识学生自主学习后，交流学习感受学生感悟课文内容总结课文全文，进一步感受课文内容。板书设计30、给予树金吉娅：善良仁爱同情体贴爱心真情快乐。作业把故事讲给你的父母听。把文中的好词好句摘抄下来。课后小记在语文课堂教学中，评价的方式应该是多种多样的，学生们之间的评价便是其中一种。在实际教学中，我经常鼓励学生互相进行评价。我认为这样做有以下几方面的好处：一、学生们互相评价时往往是站在同一个高度来看问题，这样更直接，也更容易被学生所接受。二、学生们在评价别人的同时，自己也会加深认识，甚至是对问题的理解上升一个层次，从而提高学生的比较和分析能力。三、这样做更有利于调动学生的学习积极性，使学生成为学习的主人。四、在学生进行评价的同时，自己的思维能力和语言表达能力也得到了提高。当然，在教学中学生之间的评价只能是评价的一种，而且有时学生的评价会比较费时，或者有的时候学生往往说不到“点”\n上，这时候教师就要把握一个“度”，合理地运用这种评价方式，使其更好地发挥作用。圣诞等相关知识佚名　　　圣诞的由来：　　为什么西方把12月25日定为圣诞节呢？这是在5世纪中叶由教会规定的。公元354年，在“菲洛卡连”日历中第一次写明12月25日是耶稣的生日，到5世纪西方普遍接受了这个日期为圣诞节。　　圣诞树：　　据称，圣诞树最早出现在古罗马12月中旬的农神节。随后，德国人把12月24日作为亚当和夏娃的节日，在家里放上象征伊甸园的“乐园树”，上挂代表圣饼的小科饼，还点上蜡烛。到16世纪，宗教改革者马丁·路德，为求得一个满天星斗的圣诞之夜，设计出在家中布置一颗装着蜡烛的圣诞树。不过，西方关于圣诞树的来历流行着另一种说法：有个善良的农民，在圣诞节那天，热情地招待了一名流浪的孩子，临别时，孩子折下一根树枝插在地上，树枝立即长成了大树，孩子指着这树对农民说，以后每年的今日，树上都会长满礼物来报答你们的盛情。所以，今天人们所见的圣诞树上总是挂满了小礼物。　　圣诞老人：　　圣诞老人原指公元4世纪时小亚细亚专区的主教尼古拉，他因和蔼可亲、慷慨济贫而闻名。到了6世纪，东方把他尊称为圣·\n尼古拉。由于民间有关尼古拉的传说中，都涉及到少年儿童和礼物，因此，圣诞老人便成为专门在圣诞节向孩子们送礼物的慈祥老人的形象。到了18世纪，通过文学和绘画，圣诞老人逐渐成为身穿红外衣的白胡子、白眉毛老人形象。传说他会在平安夜乘双轮马车四处漫游，观察人们的行为，尤其是小孩，如果表现好，将会得到苹果、坚果、糖等诸多奖品。圣诞老人已经成为圣诞节最受喜爱的象征和传统。他赶着驯鹿，拉着装满玩具和礼物的雪橇，挨家挨户给每个孩子送礼物的快乐形象已深深地留在人们的记忆中。　　圣诞卡：　　世界上第一张圣诞卡是1843年由英国人亨利·高乐爵士提议、约翰·卡尔葛·荷斯利设计的。卡片上画的是一个贵族家庭，三代人一齐举杯对一位不在场的亲友表示祝贺。当时他印了1000张，印刷厂把没有用完的以每张1先令的价钱卖出，圣诞卡就这样诞生了。　　圣诞礼物：　　据《圣经》记载，在耶稣降生的时候，来自东方的圣人会赠送礼物，这就是圣诞老人为儿童赠送礼品习俗的由来。英国儿童在圣诞前夕把长统袜子放在壁炉旁，相信圣诞老人在夜里会从大烟囱下来，给他们带来装满袜子的礼物。法国的少年儿童则把鞋放在门口，让“圣婴来时把礼物放在鞋里面。”　　31、给予树小学课时备课教案－优秀教案2　　第2篇保险315工作总结　　〖预览〗保险315工作总结2017年3月，自中国人保人寿保险公司衡水中支分公司推出面对客户开展“五星级服务”\n活动以来，我们的各项工作倍受社会的关注，并得到了社会各界和人民群众的一致好评，实现了经济效益和社会效益的“双赢”。我作为一名客服业务岗位的负责人在今后的工作中应该切实提高服务意识，履行好岗位职责，为建设高效专业的团队、友好和-谐的氛围贡献自己的力量。具体体现在以下几个方面：一、坚持“惟精惟一，允执厥中”，在工作理念上体现服务性1、用博学严谨为客户打造工作的简单。俗话说“厚积薄发”。业务的熟练，技术的精益求精需要对保险行业知识的积累和不断地学习研究，真正吃透保险条文，博学国际、国内的专业知识，并把自己所学的理论知识和工作实践有机地结合，才能做到让繁琐、机械式的工作简单起来，即做到手续简捷，规则明了易懂。这也是我本人工作上所追求的。2、用务实高效为客户打造工作的及时。及时不仅是一个时间“快捷”的问题，还包含着一个“适度”的问题。这就要求我们对于不同层次的客户群体，进行有针对性的客服工作，让他们感到我们的真诚、务实和高效，体现在想他人之所想、急他人之所急的办事规则，真正体验到五星服务的及时，即服务适时，保证时效。3、用优质服务为客户打造工作的方便。方便不仅是表现在客户到公司后的方便，也体现在为客户广开方便之门和方便渠道。舒适、……31、给予树小学课时备课教案－优秀教案3　　第3篇保险业315活动总结\n　　〖预览〗保险业315活动总结2017年3月，自中国人保人寿保险公司衡水中支分公司推出面对客户开展“五星级服务”活动以来，我们的各项工作倍受社会的关注，并得到了社会各界和人民群众的一致好评，实现了经济效益和社会效益的“双赢”。我作为一名客服业务岗位的负责人在今后的工作中应该切实提高服务意识，履行好岗位职责，为建设高效专业的团队、友好和-谐的氛围贡献自己的力量。具体体现在以下几个方面：一、坚持“惟精惟一，允执厥中”，在工作理念上体现服务性1、用博学严谨为客户打造工作的简单。俗话说“厚积薄发”。业务的熟练，技术的精益求精需要对保险行业知识的积累和不断地学习研究，真正吃透保险条文，博学国际、国内的专业知识，并把自己所学的理论知识和工作实践有机地结合，才能做到让繁琐、机械式的工作简单起来，即做到手续简捷，规则明了易懂。这也是我本人工作上所追求的。2、用务实高效为客户打造工作的及时。及时不仅是一个时间“快捷”的问题，还包含着一个“适度”\n的问题。这就要求我们对于不同层次的客户群体，进行有针对性的客服工作，让他们感到我们的真诚、务实和高效，体现在想他人之所想、急他人之所急的办事规则，真正体验到五星服务的及时，即服务适时，保证时效。3、用优质服务为客户打造工作的方便。方便不仅是表现在客户到公司后的方便，也体现在为客户广开方便之门和方便渠道。舒适……31、给予树小学课时备课教案－优秀教案4　　第4篇315维权日活动总结　　〖预览〗315维权日活动总结为进一步贯彻《中华人民共和国消费者权益保护-法》和《**省消费者权益保护条例》，提高消费者的维权意识和企业在消费维权中的责任意识，努力营造安全放心的消费环境。**区消协紧密围绕“消费与服务”这个年主题，结合实际、精心准备、认真组织、积极创新，开展了声势浩大、形式多样、内容丰富的宣传纪念活动。一、领导重视、指导思想明确**区政府高度重视成立了以常务副区长**、副区长张琴为组长，各理事单位为领导组成员的**区3·15活动领导组，并下发了金政办xx8号文件，就全区3·15活动内容进行了部署，提出了明确的要求。3月10日下午，在区政府三楼会议室又专门召开了区政府3·15活动领导组工作会议。在会上，首先区消协秘书长奚沛源同志向大家汇报了过去一年的工作情况和今年的工作安排，接着区工商局副局长**同志通报了3·15活动的具体实施方案，并由与会同志共同讨论，各单位领导纷纷发表意见和建议，就本单位的准备情况作了介绍。最后**常务副区长强调要求：一是统一思想高度重视;二是认真落实注重实效;三是协调配合不断创新，一起努力把此次3·15活动开展好。为办好3·\n15活动，**区工商局局长**同志亲自挂帅、分管副局长**同志具体抓落实，领导消协积极开展各项筹备工作，并把3·15活动同当前的工作重点结合起来;同“消费与服务”年主题……31、给予树小学课时备课教案－优秀教案5　　第5篇1、《观潮》教学反思　　〖预览〗1、《观潮》教学反思《观潮》这篇课文语言优美，词语丰富。作者寓情于景，通过对钱塘江大潮奇特、雄伟、壮观景象的描绘，抒发了热爱祖国壮丽山河的思想感情。为了让学生与文本融为一体，感受大自然的雄伟壮丽的景观，我在教学设计中主要注重了以下几点：一、抓住文章重点，整体感知课文。我抓住文章重点，围绕“观”这个中心词，按照“潮来前——潮来时——潮头过后”\n的思路，引导学生整体感知课文。首先出示问题：课文是从哪几个方面来写钱塘江潮雄伟壮观景象的？找出你认为最能体现潮水雄伟、壮观的词句。小组讨论交流。激发了学生热爱祖国山河的思想感情，使学生受到了潜移默化的美的熏陶。二、指导学生朗读，感受雄奇壮美的景象。为了帮助学生更深更透地理解作者表达的感情，我着重采用了朗读的方法。首先我指导学生们自由朗读，再谈感受，并鼓励他们读得有滋有味，有情有趣，读出天下奇观的气势。然后我读，学生闭上眼睛，脑海中浮现出画面，帮助学生感悟自然美和语言美。这样，不仅激发了学生读书的热情，而且激发了他们对祖国山河的热爱之情。三、赏析重点语句，理解课文内容，学习表达。教学中设计品文析句的环节，能使学生更好地理解课文内容，把握作者的思路，学习作者的表达方法。因此，在教学第三自然段时，我让学生先用自己的语言来描述大……31、给予树小学课时备课教案－优秀教案6　　第6篇1、位置与方向的教学反思　　〖预览〗本周作为开学的第一周，学生的状态还不算很好，上课效率偏低，回答问题不够积极，大部分学生还沉浸在寒假的余温里，因此第一单元的内容我进行的比较慢，第一课在教学时主要是教学生能辨别东、南、西、北四个方向就行，在接下来的练习中发现学生坐在教室里对方向辨别的并不好，反复练习后还是需要时间反应，我想也许和孩子们所处的环境有关，面对墙壁和教室本来就不正的方向，这些反倒成了学生认识方向的羁绊，这个实际存在的环境没有起到任何好的作用，所以我把教室换成了整座教学楼，以校园为中心，这是学生比较熟悉的，也比较好判断方向，北面是什么，南面是什么……\n学生们讨论的热火朝天，非常感兴趣，因为他们真正体会到了经验带来的好处,生活的已有知识成了课堂的主角，学习也变的容易起来。本单元的例三是认识东北、东南、西北、西南，学生已经知道了上北下南左西右东四个方向，我想这个内容可以直接进行教学，在不是正北正东的那个方向怎么描述呢？它是东北，相同的其他三个方向也是一样，但需要强调的是东北、东南、西北、西南每个都指向无数个方向，而其他南北西东都是只一个方向，除此以外，东北和西南相对，东南和西北相对也都是比较好理解的，我想本课如果就这样结束学生所学到的只是知识性的位置与方向，我想继续深入的探讨，如果说我们的教学楼在东南方向对不对呢？大部分学生认为是对……31、给予树小学课时备课教案－优秀教案7　　第7篇1、《长城和运河》教学反思\n　　〖预览〗这是一首饱含强烈爱国情感的诗歌，在教学点拨上需要教师投入极大的激情熏陶，培养学生热爱祖国的情怀，增强浓重的民族自豪感。作为语文教师在讲授这篇文章时，不仅要遵循语文的传统教学，也应该把这看作是给学生进行爱国主义传统教育的一个极好机会。全文由两部分组成，分别描写赞颂了长城和京杭大运河。值得注意的是，这两部分结构相同，均运用反复的写法，一、二行与七、八行诗句相同；三至六行用简练优美的语言勾画了长城与运河的雄姿。所以在背诵指导的时候要对学生进行方法上的指导。在教学设计中，我结合多种创设情景的方法把学生带入良好的学习情境中，激发学生不断深入探究文本。浅谈我的设计意图。一是凸现年龄段识字特点，扎扎实实抓好字词教学。我将识字教学与本册的“习惯篇”对“自主预习复习”的要求结合起来。上课时，检查学生的预习并着重对容易读错、写错的字进行指导。二是创设情境。让学生在轻松自主的环境下学习诗歌，理解诗歌深刻的人文情怀。教师，利用多媒体展示课文插图，拨动学生心灵琴弦，使之感受到长城和运河的“奇异景象”，从而明白为什么人们称之为“人间奇迹”。三是美读成诵，深入感悟。因为这篇文章是一首能参杂进不少情感的诗歌，配上美妙的音乐，刺激学生多种感官，使学生在赏心悦目的氛围中产生读课文的兴趣。力求通过不同形式的朗读，……31、给予树小学课时备课教案－优秀教案8　　第8篇凡卡教学反思　　〖预览〗三、充分进行了对学生语感的培养，在课前我设计了一短话，让学生对带有“望”字的词进行区分运用，在感受完凡卡的命运悲惨后，我又设计了一小段话，让学生来补全总结凡卡的悲bilibili惨命运。在本课的教学中，有以下几个方面的收获：一、运用问题解决策略发挥学生主体作用：现代教育理论认为，教师和学生是教育教学活动中的两个基本要素。学生是受教育者，但不完全是被动接受教育的人，具有主观能动性，一切教育影响必须通过学生的主动积极参与才能达到预期效果。在课堂上，我抛出话题“你读出了一个怎样的凡卡？”\n让学生根据自己对文本的理解，充分发挥学生的主体作用，谈自己的理解感受，在课堂上，学生就读出了命运悲惨的凡卡，有孝心的凡卡，懂事的凡卡、懂礼貌的凡卡等等。二、在前一课的学习基础上，培养学生的想象力，引导学生以文本为基础，加上自己的想象，设计练笔：“凡卡在莫斯科过着连狗都不如的生活，我还看到了，有一次……”充分感受凡卡命运的悲惨，同时也进行了让学生学习运用文中的表达形式的练习。文//陈雪梅这篇课文是一篇传统课文。通过凡卡给爷爷写信这件事，反映沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了社会制度的黑暗。本单元训练重点是引导学生感受人物各自不同的生活经历，增加人生阅历，激励他们从小树立积极的人生态度，并指导学生在理解课文内容、体会思想感情的基础上……　　〔31、给予树小学课时备课教案－优秀教案〕