小学五年上册美术教案教案全册 32页

五年级美术教案\n湖里小学　学年度一学期教学计划一教学大纲对本年级本学科的基本要求学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。二对教材体系和内容的简要分析我校采用的是人民教育出版社的教材，该教材紧跟义务教育课程标准，贴近儿童的心理，符合儿童的年龄特点，每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。五年级美术教材一共分为16课。每一课都侧重于“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”四个学习领域中的一个方面。教材的可操作性强，贴近生活，有浓厚的湖乡味。注重在娱乐中让学生体验学习美术的乐趣并掌握最基本的美术知识。三对本班学生学习情况的基本分析五年级学生对美术学习的兴趣非常高，平时就有很多学生平时就爱画画，也有一定的美术知识，所以教师应继续保持学生对美术的学习兴趣，并在此基础上，给予学生适当的指导，让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力四改进教法提高质量的设想1、注重对学生造型·表现的培养。在教学中，让学生初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。3、创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。4、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感交流和平等关系。5、鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系与学生生活经验的联系；调查了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进行记录规划与制作；通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。培养学生的综合思维和综合探究的能力。6、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。7、教师以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问、甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。8、教师尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计制作出生动的美术作品，鼓励学生利用国际互联网资源，检索在一定历史条件下的美术信息开阔视野，展示他们的美术作品进行交流。五课时分析总课时：23课时\n教学进度表周次日期教学内容19.2-9.6第一课《色彩的对比》29.9-9.13第二课《色彩的和谐》 39.16-9.20第三课《美丽的纹样》49.23-9.27 第四课《趣味文字》  59.30-10.4国庆节610.7-10.11第五课《画龙点睛》 710.14-10.18第六课《快乐刮画》     810.21-10.25第七课《无笔画》910.28-11.1第八课《鸟语花香》1011.4-11.8第九课《诗情画意》1111.11-11.15第十课 《彩墨脸谱》1211.18.11.22第十一课 《陶泥的世界》《为解放军叔叔画张像》1311.25-11.29第十二课《元宵节里挂彩灯》1412.2-12.6第十三课《太空新居》1512.9-12.13第十四课《会跳的玩具》 1612.16-12.20第十五课《神奇的装饰柱》1712.23-12.27第十六课《电脑美术》——“反色”的效果《珍爱国宝》1812.30-1.3第十七课《电脑动画》191.6-1.10 第十八课《美术学习记录袋》201.13-1.17第十九课《爱护家园》211.20-23第二十课《珍爱国宝》——古代的陶瓷艺术\n课题第1课色彩的对比总第1课时教学目标1、学习和运用色彩的对比知识。本课第1课时2、引导学生正确表达自己对色彩的感觉，提高学生画色彩画的兴趣。课型：新授3、让学生积极参与学习过程，学习好方法，感悟色彩的强烈对比效果。重点从感受色彩对比以及产生美的效果，培养学生对色彩美的表现力。教具：课件水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。难点大胆运用色彩对比知识于练习中。教学环节与内容（预习展示反馈）方法指导与拓展评价1、组织教学2、谈话导入：（1）我们生活在什么样的世界，生存环境又是怎样的呢？请同学们用形容词还形容一下。（2）但如果世界上没有了色彩又会怎样？（3）著名的色彩大师——伊顿：色彩就是生命，因为没有色彩的世界在我们看来象死的一般！今天我们继续来认识在色彩中对比最强烈、最鲜明的颜色。我们称两个相互作为补色的颜色为对比色。3、学习新课（1）师出示课件“色相环、对比色、补色”。仔细观察色环表并思考：你知道如果将两种或两种以上的色彩进行对比，会产生哪种视觉效果呢？选两种颜色进行对比，根据它们在色相环上的位置，看看其中有什么样的规律？学生：五颜六色，五彩缤纷，色彩斑斓等）学生：暗淡无光，没有生机，死气沉沉a：同类色对比：同一色相的颜色对比如：大红、深红、朱红、粉红等特点：色相相同，个性差异小，对比效果极弱。画面比较柔和，不刺眼。b：邻近色对比：在色环0---40度的颜色如：红---橙橙---黄黄---绿绿---蓝蓝---紫紫---红特点：统一，色彩富于变化、柔和、过渡自然c：对比色对比：在色环上0---180度的颜色对比。如：黄--紫红--绿蓝--橙特点：对比效果极为强烈，给人强烈的刺激，容易引起人们的注意。\n总结归纳：在色相环中，距离较远的两种颜色，相互对比产生的视觉效果更强烈。距离较近的两种颜色对比起来，产生的视觉效果更柔和一些。（2）师出示色彩的对比图片课件。学生了解色彩知识。（3）欣赏和分析A、欣赏民间年画，谈一谈运用了哪些对比色？说一说你有什么新的感受。B、绘画中色彩的运用（进入绘画色彩的运用版块）。C、谈校园的色彩，师引导，并对学生进行珍惜校园美的教育。（4）生活中色彩对比的运用4、动手练习：运用色彩的对比为一幅年画配色。5、学生作品展评：优秀作品展示，师生一起评价，谈对它的感受。6、收拾与整理板书第1课色彩的对比红绿蓝橙对比色黄紫师出示课件：（让学生为小女孩配裤子、航海上的救生圈）运用对比色配色，说说为什么不喜欢？为什么要选择强烈的色彩？教学反思本节课是为学生学习色彩基础知识，体验色彩的表现力，并有目的地加以运用而设置的。在学习色彩画中，除了色彩的冷暖外，认识色彩的对比，用强烈的对比色来表现生活，是小学生学习色彩画需要解决的问题，儿童喜爱用对比强烈的颜色来画画，有时画的好，有时画的不好。通过了解色彩的对比——欣赏和分析对比色——理性了解生活中色彩对比的运用效果，有利于学生从感性到理性去认知色彩，使学生进一步感受到色彩对比中的美感，从而培养学生对色彩热爱的情感，提高绘画兴趣。\n课题第2课色彩的和谐总第2课时教学目标1、认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。本课第1课时2、用邻近色进行涂色练习。课型：新授3、感受色彩的魅力。重点认识邻近色并掌握其调色方法。教具：课件、水粉颜料和绘画工具。学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。难点如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。教学环节与内容（预习展示反馈）方法指导与拓展评价1、引导欣赏：（1）播放录象，欣赏生活中的邻近色画面（2）出示课题——“色彩的和谐”。（3）复习对比色，比较邻近色与对比色的区别。2、目标发展：（1）什么是邻近色？（出示色轮）在色环上，相邻近的色彩，称为邻近色。如：黄——黄绿——绿红紫——紫——蓝紫黄橙——橙——红橙（2）寻找邻近色（师生互动）A、家居图片B、生活图片C、建筑图片（3）欣赏画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中产生的效果：和谐（4）师示范邻近色的调配方法3、实践活动：4、作业展评。板书第2课色彩的和谐黄——黄绿——绿红紫——紫——蓝紫邻近色黄橙——橙——红橙（1）作业：用邻近色组织一幅画面。（2）学生动手操作，教师巡视指导。教学反思\n课题第3课：美丽的纹样总第3课时教学目标了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。本课第1课时应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。课型：新授培养学生的审美能力和动手能力。重点学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。教具：适合纹样图片资料、作画工具等。难点运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。教学环节与内容（预习展示反馈）方法指导与拓展评价1、组织教学导入新课生欣赏图案提出问题：刚刚欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律？（同学们说的都不错，观察的很仔细，说出了这些图案的特点）师总结学生的发言，揭示课题：适合纹样2、了解知识掌握方法我们在来仔细的观察欣赏一下，同时思考以下的问题：1）什么是适合纹样？2）基本形有哪些？3）我们可以有哪些填充的图案生欣赏、思考、讨论（了解了适合纹样的一般知识，掌握了基本规律，有利于下一步的设计制作）师：在以前我们学过了夸张、变形、省略等方法，这节课中我们可以用到它们。3、构思、设计、制作精美的适合纹样生作业师巡视辅导4、评价作业（自评、互评）板书第3课：美丽的纹样欣赏图案将学生带入美丽的图案中师和生一起总结：教学反思\n课题第4课趣味文字总第4课时教学目标1、在了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺与书写方法。本课第1课时2、学习美术字的基本书写方法与美化方法。课型：新授3、培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。重点1、了解美术字基础知识，掌握变体美术字的书写方法与美化方法。教具：记号笔、水彩笔、荧光笔2、教具：各种美术字和变体美术字、记号笔难点2、提高学生想象能力和表现能力，感受趣味美术字的乐趣。教学环节与内容（预习展示反馈）方法指导与拓展评价1、引导阶段①认识基本美术字体及其特点：出示宋体、黑体等基本文字引导学生欣赏其特点。宋体：端庄大方，笔画横细直粗，点上尖下圆，横画收笔有顿角，笔画转折时顿角明显。黑体：笔画横竖一样粗，方头方尾，醒目有力。②欣赏基本美术字体和变体美术字的比较出示范字“花”两种美术字引导学生观察那种更有趣味？为什么？生----2、发展阶段①认识趣味文字的特点：趣味美术字是根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画进行变形、加工、装饰而成的，使之更加夸张、突出、醒目、美观。趣味美术字在艺术上有较大的自由变化，所以它的特点是：具形象、又简洁、美观、生动、有趣等。②趣味文字的分类ａ、笔画变化：改变笔画的形状或粗细，使之更有装饰性。ｂ、字形变化：改变字的外形，使之更有造型感。ｃ、结构变化：将某笔画进行夸大或缩小来求新颖的效果。ｄ、形象性：根据文字含义运用形象图案来装饰字体。③欣赏优秀美术字欣赏美术字对比了解美术字特点\n引导学生分析其特色和艺术感，感受它的趣味性。如：形象体：“心灵”运用爱心来表示点，提升了心灵的含义具形象又生动。字形变化：“流水年华”采用是一条不平静而具有运动感的线，具有节奏感使人联想到水的波浪。笔画变化：如：“天香”采用直线和曲线相结合，增添文字的趣味性，以花朵装饰更加美观。结构变化：运用半圆形的笔画具有活泼感，如“快乐”的书写方法联想到儿童的木马玩具可以摇动的，有快乐感。欣赏课本范字学生进行分析。④、演示美术字书写的步骤和特点：ａ、首先用尺子定文字的大小和形状。ｂ、再根据外形、结构、笔画的特点用单线写出字形。ｃ、然后根据文字的含义应用夸张、形象手法设计趣味美术字体。如：波浪的设计和书写，为突出浪花的形象采用曲线圆点来装饰浪花的效果，具形象又有趣。还有“时间”采用小闹钟来代替日字，很有说服力，具有特殊的意义。ｄ、最后运用色彩基础知识对比色和邻近色来强调趣味文字的美。3、学生起稿设计文字，突出趣味性。4、作业展示，学生进行评价。板书；第5课趣味文字第二课时1、欣赏趣味文字在生活中的运用。（出示教具）如“阅览室”的提示牌运用趣味美术字和花边制作的提示牌，作用大又美观。“游泳馆”提示牌运用自由体美术字加上简洁的浪花，还有“欢迎”提示牌的制作醒目美观。2、如何制作提示牌？（演示制作过程）先设计提示牌的立体造型，用彩色卡纸剪裁成长方形，在中间裁一个半园形再折叠成立体三角形，展开在半圆形上设计所需要趣味文字如：“音乐会”（也可根据提示牌的造型来设计字型）配上色彩并装饰上合适的纹样，最后把三角形连接起来。3、学生练习制作，教师巡视4、作品展示评比板书：第5课趣味文字引导学生同桌讨论交流你所选的文字将应用什么形式来改教学反思\n课题第5课画龙点睛总第5课时教学目标1、了解礼物包装的作用。本课第1课时2、通过折、剪、粘等技法，给礼物穿上美丽的外套。课型：新授3、让学生感受美化生活用品的乐趣。重点礼物外包装的设计方法。教具：利用的材料。难点不同包装材料的巧妙地设计。教学环节与内容（预习展示反馈）方法指导与拓展评价一、引导阶段1、组织教学。3、导入课题。二、发展阶段1、教师展示课件，讲解方行纸盒的包装。（1）根据废旧盒子的大小裁剪与之相适应包装纸的大小，将盒子放在包装纸的正中央。（2）用双面胶或胶水接合两边。（3）抓住包装纸，沿着礼盒边缘，将有打折的部分往下折。左右部分的纸，也是沿着礼盒边缘往中间折入。（4）将底部的纸对折，再粘上双面胶或胶水固定，注意折线须对准盒高的中线。另一面做法相同。（5）用柔软的材料制作花束系在理盒上。2、让学生讨论不同的礼物是怎么包装的，师生交流。3、教师给学生展示不同包装的礼物，开拓学生的眼界。6、作业评讲：学生之间，师生之间互相点评。三、教学拓展1、可以将包装设计装饰成小动物、小娃娃、旅行鞋、星星等形状。2、也可以使用用旧的药瓶、饮料瓶、香水瓶、牛奶纸盒等作基本形状来练习包装，然后再用带子、彩色纸等材料加以美化，利用纸垫、金属小圆片等物进行装饰。板书：第5课礼物的外套1、学生练习：用废旧的盒子或纸袋，进行重新美化与包装。可以设计单独的包装，也可以设计一组包装。2、教师巡视指导。教学反思\n课题第6课快乐刮画总第6课时教学目标1、认识刮画的特点，了解掌握刮画工具的使用方法。本课第1课时2、感受刮蜡画带来的意外效果，享受制作中的新奇感和快乐，提高绘画兴趣，课型：新授3、培养学生发现美和感受美的能力。重点认识刮画特点，学会运用刮画工具。教具：油画棒、刮画纸、竹签（或牙签）数支等难点运用点、线、面的知识进行刮画。教学环节与内容（预习展示反馈）方法指导与拓展评价一、欣赏导入1.出示刮画纸：你们仔细看看，这张纸有什么特别之处吗？2.教师出示刮画作品,学生欣赏。3.学生讨论：这么漂亮的作品是怎样画出来的？（刮出来的）4.揭题：今天我们要学习用刮的方法来把它变成有趣的画。(刮出课题:《快乐刮画》)。二、讲授新课1.教师课件出示孔雀线描画图片。学生分析讨论其表现技法与使用工具，总结出线描写生主要运用点线面的疏密得当、粗细对比、多样性变化构成了画面的黑白灰关系。它的工具就是简单的一支勾线笔。2.教师课件出示一张用刮画方式表现的孔雀。3.通过自主学习、小组讨论得知：刮画也是用点、线、面的多样性与疏密粗细来表现画面的；不同点在于线描表现的是单色，而刮画更加充满渐变美。三、初尝刮画工具1.教师出示1张刮画纸，拿出三角板、竹笔、牙签等有尖的生活常见用品，抽四位同学上台用不同的工具在纸上随意刮，看看在纸上会产生什么样的肌理效果？2.教师补充示范技法，讲解主要事项：力度不能过猛、不然会戳穿纸张。3.教师小结：在刮画纸上或凝滞、或流畅的运笔，再与点、线、面的结合，会使画面产生千变万化的肌理效果。4.刮画欣赏：教师课件出示几张刮画作品，学生欣赏。5.小组讨论步骤：在黑板上上贴出2幅刮画作品让学生小组讨论分析，这两种绘画有什么相同点与不同点。小结刮画的作画步骤：\n教师：刚才同学们欣赏了几张刮画作品，再结合教材第11页《在恐龙园》，四人一组讨论：刮画的作画步骤是怎样的？四、教师示范，加深学生印象1、教师在一张刮画纸上示范刮画作画步骤（花瓶）2、你想不想试一试呢？五、艺术实践1.教师出示作业要求：尝试用竹笔等工具在刮画纸上，勾画出自己喜欢的形象，内容可以是人物、动物、植物等。注意：点、线、面的处理方法；力度不能过猛。2.教师巡回指导。六、作业展评七、课后拓展总结本课学习经验，学会用不同材质表现美术，鼓励学生在生活中学会创新。板书：快乐刮画范画练习纸示范纸范画（1）勾画出基本形。（2）在细节的部分可以用竹笔先刮出外形或者更细的线条及图案。（3）用竹笔的扁头可以大面积的刮掉空白处，将背景色凸显出来，刮出块面，让画面中有线条与块面的对比。学生展示完成好的作品，全班同学进行自评、互评、烦死自我。教师点评作适时的补充，加深巩固刮画方法和注意问题。教学反思\n课题第7课快乐刮画总第7课时教学目标1、认识自然界中具有天然纹理的景物，欣赏这些纹理别具特色的美感。本课第1课时2、学习对印的方法，利用水彩、水粉颜料加水后流动的特性，探索对印技巧，创作出色彩变幻、肌理美观的无笔画。课型：新授3、培养学生探索实践能力和动手操作能力。重点学习对印的方法和步骤；创作出色彩变幻、肌理美观的无笔画。教具：纸张、水粉颜料、调色工具等难点把握色彩加水后流动的特性，探索对印技巧。教学环节与内容（预习展示反馈）方法指导与拓展评价一、欣赏导入1.欣赏冰纹、木纹、水纹、石纹图片，引导学生观察自然界中物体的纹理。2.欣赏作品：《青山绿水》《秋色浸染》。3.冰花晶莹的天趣，水流迂回的流畅，木纹变化的浪漫......这些自然天成的形态，像一首首朦胧诗，似一幅幅抽象画。这节课我们也要试着制作纹理。揭示课题“无笔画”。二、观察分析，探究方法1.自主学习，钻研教材2.教师讲解作画步骤①准备表面光洁的纸张对折。②在其中一半用颜料随意涂画。（可以用点、线、面）③可以采用多种涂色方法。（涂色、刷色、洒色、滴色）④颜色未干时，把另一半纸紧贴在画面上轻轻压印。⑤打开画纸。用不同的手法（如：揉搓、多次快速打开等）创造出丰富多彩的画面。3.教师示范（现场示范）①现场演示对印方法和步骤。②讲述要点。A.纸张上着色要用到涂色、洒色、点色等多种手法，合理使用水分，让色彩交融，以获得多变的肌理效果，达到生动与变化的效果。B.纸张上的色彩要有深浅（明暗）的对比，同时要注意色彩的调和。指导学生学习教材，了解对印的过程。\nC.印制的时候，要随时观察效果，可以反复对印。三、实践操作，体验乐趣1.尝试用水粉颜料对印的方法制作一幅抽象画，根据画面效果取适合的题目。2.作业要求：①水分把握得当，颜料的干湿，流淌的变化。②颜色搭配合理，能够取得需要的色彩效果。③能掌握对印的方法与技巧，注意揭画时的速度和停顿。四、作品展评1.展示作品，说说自己喜欢的纹理效果。2.我们以前还学了吹画、喷洒、拓印等方式，同学们在课后还可以尝试更多的方法来创作无笔画。五、课后拓展总结本课学习经验，学会用不同材质表现美术，鼓励学生在生活中学会创新。板书：第7课无笔画教学反思\n课题第8课鸟语花香总第8课时教学目标引导学生运用中国画的笔墨方法表现自然界中的花鸟。本课第1课时指导学生用富有墨色变化和多样的线条表现有诗意的画面。课型：新授重点运用富有创意的应用中国画技法特点加上自己的想象表现画面。教具：课件难点掌握中国画水与色的运用及构图中的基本要求。教学环节与内容（预习展示反馈）方法指导与拓展评价1、引导阶段：（1课件演示：观看欣赏自然美景，(2)引导学生解读和理解大师的写实与写意的表现手法。齐白石富有生活情趣的花卉鱼虫：要求简单描述画面的形象、线条、笔法。让学生说出从画面上看到的东西。吴冠中的泼墨写意画：荷塘、小鸟天堂----知道墨色有浓有淡。吴冠中的线条画----简洁、明快、用流动的线来表现流动的物体和凝固的形体。2、发展阶段：（1）师生共同作画，探索水墨画的表现手法：请一学生在板上的宣纸上随意点个点，师即兴添画成花或鸟。（2）归纳表现手法：勾画添画方法、色彩写意法。（3）指导学生运用色彩和墨色深浅变化和浓淡变化来塑造形象。充分体现国画的墨色韵味变化的特点。3、课后拓展：鼓励学生运用中国画的表现方法，课后进一步根据自己喜欢的形象与内容尝试练习，使他们更好运用中国画的表现方法来描绘学生对生活中的感受和童心童趣。本教材分两节课上，第一节主要是欣赏、评述、第二节再进行探索尝试。板书：第8课鸟语花香师与学生一起凭自己对鸟语花香的理解，交流自己对画面的想象。运用中国画水墨的方法让学生进行尝试练习，然后相互欣赏、取长补短。展示交流把学生作业进行展示，一方面让学生体验成功，同时发扬学生作业中的闪光点。增强学习信心。教学反思\n课题第9课诗情画意总第9课时教学目标1、指导学生选择熟悉的古诗，运用已有的绘画的技巧来表现诗的意境。本课第1课时2、培养学生的造型能力和想象能力。课型：造型表现3、培养学生对祖国历史悠久的传统文学艺术的热爱，陶冶审美情操。重点运用已有的绘画知识表现古诗的意境。教具：课件、准备古诗一首，并能解释诗意；绘画材料、工具难点恰当地表现古诗的意境。教学环节与内容（预习展示反馈）方法指导与拓展评价一、情景导入激趣。课件出现童声朗诵《咏鹅》，激发学生回忆一年级学过的古诗，并描绘诗的含义，出示图片，引导学生进一步理解诗中的情景。小结：我国传统艺术的常见表现手法“诗中有画，画中有诗”。揭题：诗情画意二、课件出现故事一首《静夜思》1、师：每逢佳节倍思亲，我们就会常常用李白的《静夜思》来表达思乡的心情。1）师：读了这首诗能让你产生怎样的联想。2）教师出示几幅画作，引导学生观察比较。提出问题：哪幅作品最符合诗意？为什么？2、欣赏课本中的图片，引导观察表现的特点及手法。3、课件出示图片。教师小结：要画出诗中的情景，除表现出诗中的主体，还要表现与它相适宜的景物……三、发展阶段1、组织学生交流：你最喜欢那一首古诗，你想怎样表现它？引导学生展示准备的资料，介绍解释诗意，提出自己的创作思想。2、教师请个别学生说说自己的想法，表扬及进一步启发学生的想象。3、提出作业要求：给自己喜欢的古诗配上图画。第二课时：一、提醒应用所学的色彩知识上色。二、指导有困难的学生，提出合理建议，使其完善作品。三、评价交流，展示学生作品1、自评，请学生介绍自己的作品。2、你喜欢哪一张作品？为什么？3、你觉得哪一张作品最符合诗意？四、课堂延伸：可以尝试用电脑绘画的方式表现，可以根据自己的电脑水平设计不同风格的作品。启发学生想象各种不同的情景。以听一听，找一找，启发学生根据诗意找出相配对的图片，帮助学生进一步理解创作的特点。评价交流，展示学生作品\n板书：第10课诗情画意教学反思\n课题第10课古朴精美的华表总第10课时教学目标1.让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识。本课第1课时2.了解中国脸谱艺术富有的图案美及鲜明的思想性和艺术性。课型：新授3.培养学生对京剧脸谱艺术的欣赏能力。重点学习京剧脸错知识、设计制作京剧脸谱。教具：脸谱资料、水粉色、调色盘、毛笔。难点学习京剧脸谱图案的设计制作，线条要流畅、和谐；色彩要均匀、清爽。教学环节与内容（预习展示反馈）方法指导与拓展评价第一课时主要内容：谱式步骤一：导入新课〔播放〕：——京剧唱腔片断《铡美案》、《古城会》。1、提问，哪位同学回答下面的问题？①你知道这是什么艺术？②为什么包拯、关羽、曹操脸上都有许多的图案和颜色？2、教师总结：京剧是我国传统艺术，在京剧中有些人物的脸上有一些图案和颜色，是京剧特有的舞台化妆艺术。这种用来化妆用的图案和颜色在京剧中叫脸谱。（板书：京剧脸谱）3、教师提问：如此美丽的脸谱，你们想不想把它表现出来？学生回答。（略）步骤二：介绍京剧脸谱知识。1、起源：教师讲解：京剧脸谱的起源与画具关系密切，人类早期的战争面具，傩舞面具、汉代百戏假面具都是戏剧脸谱的远祖。京剧兴起后，脸谱造型日臻完善，在构图上奠定了基本谱式，各类角色的脸谱进一步精致化、多样化，但仍然保持着传统脸谱的基本特点。2、讨论：京剧中为什么要用脸谱化妆？学生回答。3、京剧脸谱的艺术价值：脸谱既是一种舞台化妆，同时又是一种装饰性很强的图案艺术，具有很高的欣赏价值，是中国老百姓喜闻乐见的一种艺术形式。4、脸谱在京剧中的运用：问：京剧中那些角色运用脸谱化妆？学生回答（略）教师总结：京剧中的脸谱通常用于“冷角”和“丑角”两大类人物形象的化妆上。生、旦角很少用。步骤三：京剧脸谱的谱式：学生谈各种谱式的特点。步骤四：1、演示作业过程：〔播放——演示课件〕①在画好的脸谱外形上定出左右的中轴线。②定出眉、眼、口、鼻的位置。③用铅笔勾画脸谱纹样，勾画谱式时注意左右对称（歪脸除外）。2、完成一副京剧脸谱的设计制作。步骤五：学生课堂练习，教师巡回进行辅导。步骤六：课堂总结选优秀作业让作者自己点品：其余同学提出优，缺点；教师表扬优点，不用自己的观点影响学生。引导学生小结：京剧，角色图案和颜色是用来舞台化妆用的。点击：〔课件播放〕——古代面具——京剧脸谱资料。请学生谈一谈京剧脸谱的美感出示作业\n第二课时：主要内容色彩步骤一：组织教学、导入新课。〔课件播放〕——京剧脸谱资料。步骤二：学习新知识——脸谱色彩知识1、教师提问：那位同学知道京剧脸谱上的颜色是起什么作用的？学生回答（略）。2、教师讲解：在京剧脸谱上有许多的颜色，这些颜色都有一定的含义，不可以随便乱用。你能说出各种颜色各代表什么意思吗？学生讨论（略）3、教师引导学生总结：京剧脸谱的色彩非常丰富，主色一般象征某个人物的品质、性格、气度。红色——表现忠贞、英勇的人物性格，如：关羽。蓝色一一表现刚强、骁勇、有心计的人物性格，如：窦尔敦。黑色——表现正直、无私、刚直不阿的人物形象，如：包公。白色——代表阴险、疑诈、飞扬，肃煞的人物形象，如：曹操。绿色——代表顽强、暴躁的人物形象。如：武大虬。黄色——代表袅勇、凶猛的人物，如：字文成都。紫色——表现刚正、稳练、沉着的人物。金、银色——现各种神怪形象。步骤三：着色方法〔课件演示——涂色过程〕1、先从白色入手，将所有白色涂满，2、再涂颜色，要按由浅入深地顺序涂，3、最后着墨色步骤四：作业要求：1、完成铅笔稿着色2、注意事项：①每个脸谱至少有三种颜色。②着色时先勾边线再涂染步骤五：课堂练习步骤六：点评作业方式：学生将制作完成的作业戴在脸上，学生互相展示、观看、评价，教师鼓励学生认真完成制作，表扬有创意的作业。要求：a、可以独立设计制作完成，也可以与邻近几个同学合作设计完成一套京剧脸谱作业，具体分工自己两议解决。如：水辩传、三国等。b、本课时完成谱式的铅笔稿勾画。教师讲解同时课件演示——脸谱资料学生分组完成作业——涂色教师巡回辅导帮助学生完成。教学反思\n课题第11课陶泥的世界总第11课时教学目标1、了解用泥或陶土制作生活用品的方法本课第1课时2、知道的陶文化课型：新授重点知道的陶文化教具：课件实物难点了解用泥或陶土制作生活用品的方法教学环节与内容（预习展示反馈）方法指导与拓展评价一、说陶1．了解我国有关陶文化的知识。2．学生讲述知道的陶文化。二、赏陶（媒体展示陶文化1．欣赏彩陶文化：(1)半坡型(2)庙底沟型(3)马家窑型(4)半山型、马厂型2．欣赏黑陶文化特点：黑、薄、光。3．彩陶文化运用的艺术法则。三、玩陶1．提问：这些作品分别运用了什么方法?2．这一件作品运用了哪些方法?你感觉怎样。3．A、手捏的作品是按什么步骤做的呢?B、手捏的大泥团应注意什么?C、盘条法又是怎样做呢?4．搓泥条应该怎样才能搓得基本一致?5．怎样才能使泥板拼接的作品变得牢固而不会轻易损坏?6．拍泥板应该注意什么?7．以下作品分别运用了哪些装饰的手法，你能说说吗?四、用陶老师总结陶艺在生活中各个地方的应用。板书：第9课陶泥的世界第二课时一、对比导入1．出示陶艺作品，仔细观察比较，说说它们各是用什么方法做成的?课件展示欣赏现当代陶文化。媒体出示彩陶图片，介绍认识各时期彩陶的特点和风格。媒体出示黑陶图片媒体展示各种式样的彩陶作品媒体展示现当代陶艺作品欣赏学生作品。媒体出示捏制法、盘条法、泥板拼接法制作的作品及相应文字\n2．制作方法归纳：泥条盘筑、随手捏制、泥板拼接法等。用各种方法做成的陶艺作品二、探究方法将用泥板拼接法做成的陶艺作品在学生间传送，看一看，摸一摸，感知作品制作特点。用泥板拼接法做成的陶艺作品三、验证方法1．师生合作完成一件简单的泥板拼接作品。2．归纳制作方法、步骤及注意事项：(1)拍泥板——泥板厚度适宜；(2)粘接成形——粘接部位要捏牢固；(3)装饰——方法不限；(4)烧制。制陶工具和泥巴四、教材赏析尝试制作1．观察教材步骤图例，进一步了解陶艺制作的整个流程。2．欣赏教材范品，开阔思维，感知作品造型的多样性。五、作业要求：运用多种方法个人独立制作或与同学合作完成一件自己喜欢的造型生动的陶艺作品。六、作业展评1．自评、互评、师评相结合。2．教师小结全课。板书：第11课陶泥的世界1．思考：泥板拼接法的制作步骤和方法是怎样的?2．同桌或小组间交流。教师巡回指导。教学反思\n课题第12课元宵节里挂彩灯总第12课时教学目标1、引导学生了解元宵节的风俗习惯，并通过欣赏，感受元宵节热烈的气氛，培养热爱中华民族文化的情感。本课第1课时2、引导学生进行彩灯的设计制作，并布置展示。课型：新授重点了解元宵节习俗，欣赏彩灯并学习设计制作彩灯。教具：课件难点引导学生掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。教学环节与内容（预习展示反馈）方法指导与拓展评价一、组织教学二、激趣导入：（1）花灯美吗？为什么美？（2）各有什么特点？（3）你还见过什么样的花灯？2、请学生说说元宵节的来历及有关元宵节的传说正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五为元宵节。正月十五日是一年中第一个月圆之夜，也是一元复始，大地回春的夜晚，人们对此加以庆祝，也是庆贺新春的延续。元宵节又称为“上元节”。按中国民间的传统，在这天上皓月高悬的夜晚，人们要点起彩灯万盏，以示庆贺。出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融。。。。。。二、与学生一起探讨、演示花灯的制作过程和方法1、演示制作方法、过程2、你认为还可以怎样制作更漂亮或更简便？三、学生分组进行讨论、设计，合作四、课堂小结第二课时教学过程：一、请学生谈谈本组制作思路二、继续制作完成三、作品展览，评议四、课堂延伸：除了用纸质来做，还可以用什么材料来做？比如：釉子皮、废弃物等引导学生欣赏各种花灯图片，并说说自己的感受让学生拿出自己带来的花灯，引导他们观察：（1）花灯的制作材料（2）花灯的基本结构（3）花灯的几种制作方法，不同材料有不同的制作方法互相参观提看法交流好的制作放教学反思\n课题第13课  太空新居总第13课时教学目标1、激发学生创造美好事物的愿望及热爱生活的情感。本课第1课时2、欣赏多种多样的艺术作品，培养学生的想象力、创造力和创新思维能力。课型：新授3、学生能用自己的方式大胆表现和创造，体验与同伴合作交流的乐趣。重点通过各种方式激发学生的想象力、创造力，引导学生提炼出具有美感的造型。教具：1、宇宙太空图片、各种奇特造型的建筑物图片。2、黑色水彩笔若干难点引导学生大胆、富有个性地创造表达自己的作品内容。教学环节与内容（预习展示反馈）方法指导与拓展评价1、随音乐《我和星星打电话》进入活动室（1）谈话引入课题，了解“神州8号”发射。（2）欣赏课件，引导幼儿观察太空美景。2、欣赏梦幻城堡以及现实中各种各样的建筑物，进一步启迪幼儿思维。3、引导幼儿理解并构建各种趣味房子的特征。看完这么多好玩儿的房子，小朋友有什么奇思妙想呢？（学生大胆表述自己的想法）。4、设计美丽的太空房子。（1）小朋友是不是很想自己来当小小设计师呢？那就让我们开始吧！（2）启发学生展开想象，大胆创作，并对房子进行线描装饰。（3）教师与学生一同做画。5、欣赏评价作品。（1）教师展示自己的作品，表达作品内容。（2）欣赏幼儿作品，请幼儿介绍自己的设计和想法。（3）教师对幼儿的表现给予表扬和鼓励，培养幼儿的自信心。延伸活动区域活动中，引导幼儿继续设计美丽的太空房子6、作业展评（1）自评、互评、师评相结合。（2）教师小结全课。让学生进行欣赏。学生创作，教师辅导教学反思\n课题第14课会跳的玩具总第14课时教学目标1、了解物体会跳的原理，学习设计会跳的玩具。本课第1课时2、发展学生动手动脑能力。课型：新授3、培养学生废物再利用的良好品质。重点培养学生废物再利用的良好品质。教具：废弃按压式圆珠笔、彩卡纸、彩线、胶布、彩笔、剪刀等。难点做出玩具会跳的功能。教学环节与内容（预习展示反馈）方法指导与拓展评价1、课前布置学生预习，带齐所需材料和工具。2、谈话：（1）你知道哪些动物会跳？它们为什么会跳？（2）你知道哪些动物会跳？它们为什么会跳？3、引入课题：《会跳的玩具》（板书）4、讨论会跳的玩具的制作方法，点拨技法难点。讨论会跳的玩具的制作方法A、你带了什么材料，准备怎样制作？B、你觉得自己在制作时，哪一部分比较难？5、提出制作要求：A、玩具会跳的功能要体现出来。B、利用彩卡纸、彩线、胶布、彩笔等材料进行恰当的装饰，使会跳的玩具更加漂亮。C、注意保持桌面的整洁卫生。6、学生大胆设计制作，老师巡回指导。重点指导：A、依靠材料的材质，巧妙设计做出玩具会跳的功能。B、利用适当的材料进行给玩具进行恰当的装饰。7、延伸活动：游戏“会跳的玩具大比拼”，让学生通过游戏体验成功的乐趣，激发学生动手动脑保持行废物再利用的热情。老师点拨技法难点：A、依靠弹簧的弹力，做出玩具会跳的功能。B、运用卡纸进行折叠产生弹性，做出玩具会跳的功能。展示作品，引导学生互相观赏、评价。教学反思\n课题第15课  神奇的装饰柱总第15课时教学目标1、通过认识柱子，了解各种柱的，使学生对柱子产生兴趣，进而研究柱子的形态，结构与柱子上的装饰。本课第1课时2、制作装饰柱，培养学生设计，制作及装饰技能。课型：新授3、体会生活中的美，欣赏自己作品的美。重点了解柱子相关知识，制作一个漂亮的装饰柱子。教具：纸箱，纸卡，彩色笔，彩纸。难点柱子的形状及装饰。教学环节与内容（预习展示反馈）方法指导与拓展评价一、教学准备：检查用具准备二、导入：1、教师黑板上画一个柱体，让学生回答，看到了什么！与现实生活中联系，可以将柱体想象成什么？2、教师将柱体添上几笔，画成一个亭子，然后让学生观察并回答，亭子的主体是靠柱子支撑。（教师板书柱子作用之一：承重、支撑）3、教师继续绘画，将亭子变成房子，反问学生，房子中有柱子吗？教师总结：柱子是我们建筑中不可缺少的，它无论是在建筑物的里面还是在建筑物的外面，都有着承重支撑的作用。但是露在建筑外面的柱子光秃秃的，不好看，那么古代时候的人就非常的聪明，他们对柱子进行了装饰，。出示课题：装饰柱三、新1、他们是怎么样装饰的呢2、这些资料是哪里得到的？学生回答：自己收集的。3、谁还收集到了资料，说一说。从古到今，从国内到内外。4、今天我们也有一个任务，做一个现代的立体装饰柱，你们愿意吗？5、欣赏书中的作品，根据书中学生的作品，想象一下自己想做什么样的柱子。（1）根据自己的材料，讨论装饰柱的设计形式？（2）你的装饰柱要表达什么样的主题？四、学生制作、教师巡视五、展示学生作品小组队长介绍自己的作品六、教师对本课进行小结回答：柱子。可以联想古代建筑学生回答：雕刻，镂空，彩绘„„教师将学生分成四个小组，以小组形式进行讨论。学生汇报：戏剧脸谱立体纸塑手工折纸花纹装饰教师对学生制作过程中出现的问题及时解决，并给予指导。教学反思\n课题第16课电脑美术——“反色”效果总第16课时教学目标1、指导学生学习Windows画图程序的操作,绘制简单的装饰画.本课第1课时2、指导学生进一步了解Windows画图程序的其它功能，对装饰画进行改变大小、色彩反色等操作。课型：新授3、引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣。重点学习造型及反色处理技巧。教具：电脑演示操作示范作品以及电脑软硬件设备。难点学习造型及反色处理技巧。教学环节与内容（预习展示反馈）方法指导与拓展评价一、做好学生进电脑教室上课的准备工作，安排好每位学生的座位及上机的电脑。二、欣赏经过色彩反色处理的电脑装饰绘画作品，激发学生强烈的学习兴趣。三、复习学过的Windows画图程序的各种绘图方法，色彩运用及构图等知识内容。1、教师演示改变线条粗细、色块形状和橡皮大小等操作方法，并展示改变后的效果，让学生清楚地了解和掌握。2、教师带领共同完成一些改变线条粗细、色块形状和橡皮大小等操作。四、学习新内容1、教师演示依照课本范图的作画步骤操作，引导学生学会自学，学会自己看图操作。2、将反色的两张图片并置，分析其色彩联系。五、布置练习：让学生选择自己喜爱的电子画笔和颜色，改变线条粗细、色块形状和橡皮大小等设置，通过想象与构思、设计并画出一个有趣的形象，可以进行各种变形操作，制作出具有独特情趣的装饰画，然后进行改变图象大小、反色等处理。六、在教室网络中评价学生的作品，引导学生自评与互相评。七、收拾与整理：指导学生按照正确的步骤安全地关闭电源，整理桌面与地面，保持教室环境整洁。八、课后拓展。在欣赏过程中，引导学生进一步认识色彩的对比色与反色之间的关系。教师演示改变图象大小、色彩反色等操作方法，让学生理解和掌握。学生制作，教师巡回指导，并鼓励学生大胆自由地创新和绘制，鼓动学生运用所学过的色彩知识上色。教师鼓励学生回家积极寻找上机的机会，用更多不同属性的工具，进行生动有趣的电脑造型活动。教学反思\n课题第17课电脑动画总第17课时教学目标1、学习电脑绘画软件中的有关处理技术，感受电脑美术所带来的方便又独特的创作方法。本课第1课时2、借助电脑美术软件的多种功能，对素材进行加工、组合，从而创作出符合自己想法的美术作品。课型：新授3、通过学习培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]对电脑美术的兴趣，体验卡通形象的特点。重点学习电脑绘画软件中的有关处理技术。教具：电脑教室、绘画软件难点用特殊的处理效果对画面进行变化。教学环节与内容（预习展示反馈）方法指导与拓展评价一、欣赏导入、激发兴趣（教师控机）1、让学生欣赏几幅经过电脑特殊效果处理的卡通作品2、提问：看完这些作品你有什么感想？二、新授教师演示操作过程（全部过程在photoshop软件中完成）1、打开达芬奇2.0软件，选择要创作的形式，如贺卡。2、打开文件夹里的贺卡作品，并选择具体的内容后保存。3、选择需要的图案。注意不能直接选择“打开”，一般要运用“打开外部文件”的命令。4、把选择的图案安排到自己认为合适的地方，然后选择字体，输入所需的文字内容。5、用美化文字的功能美化字体。三、学生尝试1、教师指定路径让学生打开图片文件将卡通图案美化和处理，并保存。2、用教师所教的方法，让自己的画面和文字变得更加丰富多彩。3、在大胆尝试的时候，一定要记住及时保存。4、学生操作、教师巡视指导。四、作业展评1、学生上传作品2、教师进行集体展示，让学生来评价作品。分组展示，组织学生欣赏同学的作品。学生自评谈创作心得，教师点评，学生互评提出修改意见。教学反思通过学习本课，让学生认识到利用电脑进行设计创作的特点，注重对设计内容的梳理和选择、归纳，按设计的需要进行重新组合变化，形成最终的设计成果。\n课题第18课美术学习纪录袋总第18课时教学目标1、指导学生学习档案资料的收集、整理和保存方法。本课第1课时2、指导学生完成美术学习资料收集、标签制作、分类编号、展示作品等整个学习过程。课型：新授3、引导学生通过制作美术学习记录袋的活动，感受美术设计工作的乐趣和学习成功的喜悦。重点美术学习记录袋的制作过程。教具：美术学习记录本的示范作业，以及教学示范演示的工具材料。难点如何制作能突出个性的美术学习记录袋。教学环节与内容（预习展示反馈）方法指导与拓展评价1、引导阶段教师展示一个原装记录袋，问有什么用途？（装文件等）。再展示一个已装饰好的美术记录袋，与原装记录袋进行比较，有什么不同？2、发展阶段提问学生如何设计制作一个美术学习记录袋，打开一个美术学习记录袋看看，学生展开讨论，后教师总结制作过程、具体要求和方法。1）、选择自己满意的作业、或作业的照片。2）、将作业按时间先后的顺序，进行编号或分类。3）、选用透明的塑料文件袋，作为我们美术学习记录袋。4）、制作标签，注明姓名、班级、学号、建档日期。5）、收集自己的评语、同学的评语、老师的评语或者家长的评语。6）、美术作业和各种评语按编号或分类，放进美术学习袋中。师：画面的设计形式？效果？表现方法？3、布置作业：设计制作一个具有“美术”学科特征或者体现你的个性化的特征的美术学习记录袋。4、学生作业，教师指导5、作业讲评作业完成后让学生进行作品展示，开展互相评价、欣赏活动。6、课后拓展鼓励学生积极设计制作其它学科的学习记录袋，不断提高美术的实际应用能力。师又提出问题：如何设计制作一个具有“美术”学科特征或者体现你的个性化的特征的美术学习记录袋？欣赏一些具有个性化的特征的美术学习记录袋，生谈谈自己的看法。教师组织学生分组，组员讨论，共同拟订和完善各自的美术学习记录袋设计方案，并补充一些学生互评工作。学生分头按设计方案进行标签设计制作、选择作品、分类编号、汇总作业等工作。教学反思\n课题第19课  爱护家园总第19课时教学目标1、了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，理解世界地球日的起源和目的。本课第1课时2、掌握各种绘画形式的创作方法，利用画面表达希望和建议的方法。课型：新授3、培养学生保护环境的意识及热爱生活的思想情感。重点用各种绘画形式，来表达自己对环境和资源的热爱。教具：收集、分析环境情况及资料，水粉颜料、水彩笔难点利用画面表达希望和建议的方法。教学环节与内容（预习展示反馈）方法指导与拓展评价1、导入新课，体会地球与我们的生活和健康息息相关。（1）引导学生欣赏教师作品，感受作品所体现的“地球是我们美丽的家园”，鼓励学生说说地球和人类的关系。A、语文、自然等其它学科学习过有关地球生态环境的知识吗?B、你们已经有在课前做一定的资料收集和学习知识的准备工作,了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，那么要怎样保护环境呢?（2）以游戏的形式调动学生学习的兴趣。2、通过绘画和制作培养学生的观察和创新能力。（1）出示教师设计的宣传海报，引导学生观察教师是怎样表现地球的新生。（2）观察了解宣传海报的组成部分。A、文字B、图案C、色彩（3）教师点评，引出招贴画设计的基本要素：A、画面B、标题（主要构成）C、文字（辅助说明）教师略带讲解宣传海报常见的艺术风格：1、写实2、装饰3、抽象4、漫画（3）组织学生讨论交流。以收集、分析环境情况及资料应用各种绘画形式，如手抄报、海报来表达自己的想法，表达希望和建议等方面进行讨论交流。（4）教师小结A、设计要素：主题明确、形式引人、色彩鲜明、构图单纯。B、制作步骤：确定主题、构思构图、充实完善。（5）引导学生发现其他表现手法（手抄报、剪贴画、宣传画等）（6）小组合作讨论制作形式及方法，教师指导。（7）小组汇报。“现在请每个小组来介绍一下你们最有特色的想法，或者在讨论时遇到的困难。哪个小组先来说？”让学生进行欣赏。教师将一个大地球贴在黑板上，请学生上前用教师准备好的材料装饰地球。改变地球生态环境日益恶化的现象，使地球更美丽。运用所学的色彩知识、平面设计知识和纸立体结构知识，设计制作，共同创意，主题、内容、形式统一，纹样、文字美观协调，内容情调健康。\n（5）学生设计与制作过程：A、鼓励学生发挥想象力，大胆表达自己的想法，扣紧主题设计制作。B、提醒学生在制作过程中与同伴协商合作，发挥个人的优势取长补短。3、展示学生作品，引导学生欣赏评价（1）以小组为单位，评选出有创意作品。“大家都做得差不多了，哪个小组的同学先来介绍一下自己的作品，其他同学注意听，吸取别人的优点，有更好的建议也可以提出来。”（2）分组排练节目，准备下节课汇报演出。“这节课大家动动脑筋制作了各种手抄报、宣传海报，现在老师请各组再排练一个有关保护地球的小节目，下节课来进行汇报演出。”4、教师小结“地球是我们人类美丽的家园，保护地球的环境和资源与我们的生活和健康息息相关，为了自己和子孙后代的幸福，我们应该时时刻刻从小事做起。因为时间的关系，这节课就先上到这里，刚才你们看了别人的作品或听了别人的介绍后如果有受到启发，有新的想法，下节课可以进一步完善作品。也可以利用课余时间把节目再排练得更精致一些，下节课表演。”教学反思课题第20课珍爱国宝——古代的陶瓷艺术总第20课时\n教学目标通过学习，让学生了解中国的瓷器是传统艺术中的瑰宝，它代表了中国在世界制瓷领域中高超的工艺制造水平，是中国伟大的发明之一。本课第1课时使学生了解我国不同历史时期的制瓷工艺、造型、装饰及不同窑场产品的艺术特征，学会运用正确的方法去观赏陶瓷艺术。课型：新授培养学生热爱中华民族传统文化的情趣。重点1．中国瓷器的生产和发展，瓷器与陶器的区别。2．瓷器的造型、装饰、色彩及艺术特色。特点。教具：教材、多媒体课件、录象带难点主要是有关历史知识和历史背景，除了在教学内容资料作些简要介绍外一些专业名词和有关的历史文化知识。教学环节与内容（预习展示反馈）方法指导与拓展评价一.组织教学：（常规）二.导入：提问：1.什么是陶器？什么是彩陶？2.中国古代陶器的造型特征是什么？放映幻灯（贯耳瓶）提问：这是陶器吗？应是什么器物？三．讲授新课：（出示课题）我国是瓷器的故乡和原生地，瓷器是我国传统的工艺美术，其工艺水平在世界上享有盛誉。1.瓷器与陶器的关系陶瓷工艺是陶器工艺和瓷器工艺的总称。陶器和瓷器有下列区别。（1）烧制的原材料不同；（2）烧制的温度不同；（3）陶器质地疏松有一定吸水性，瓷器质地密实不透水。2.瓷器的发展商代出现原始瓷，东汉至三国是我国瓷器发展史上极为重要的时期，三国以后到南北朝，瓷器进入了一个辉煌的发展时期，南方有青釉瓷，北方有青瓷。隋唐时期是我国瓷器的一个重要的成长时期，这时瓷器普遍用较高的火候烧成，胎质较硬。瓷器在社会生活中日渐受到重视。唐代开始有了“窑”的专称，它象征着瓷器产量的增长。宋代瓷器产量高且质量好，为明清瓷业的发展奠定了基础。元代，我国瓷器大批量行销海外。明清是我国制瓷业的鼎盛时期，造瓷技术有了很大的进步，胎釉细腻，色泽鲜明移植珐琅彩和创造粉彩是当时杰出的成就。3．我国瓷器在造型和装饰艺术上的特色从东汉到南北朝，我国青瓷逐步成熟起来，但这一时期的瓷器无论是造型还是纹饰都与青铜器有联系，这时瓷器的造型特征是清秀挺拔，与当时人们的审美爱好相一致。隋代瓷器造型有以下特征：激发兴趣了解瓷器发展情况\n（1）胎体的可塑性和耐火性能加强，显得秀气。（2）罐类器形一般为短颈、直口、圆腹。（3）器物为小平底,底下有圆饼状实足。隋代瓷器的纹饰常见的有几何纹、花卉纹、动物纹、人物纹，色彩也比较丰富。（重点介绍《白釉象首龙柄壶》）唐代烧制瓷器的地域扩大，产品增多，青瓷、白瓷、三彩陶代表了唐代陶器工艺的最高水平。唐代瓷器作为商品广泛流传的海外，瓷器“自唐代始而有窑名”，这种传统习惯一直沿用的现代。唐代瓷器造型繁多，装饰更加丰富，采用手法有绘画、刻花、印花、捏塑等，内容包括日月、花草、树木、动物、人物、建筑等。五代时期继承了唐代的制瓷风格并有所发展，其中密色瓷为当时瓷器的最上品。五代时期一些重要的瓷窑体系基本形成，如定窑、耀州窑、磁州窑等。宋代制瓷业比唐代规模更大，名窑众多，工艺水平超越前代，达到繁荣的新阶段。这是本课的重点内容。它的主要标志是全国已形成了有代表性的瓷窑体系。影响最大的是被后世称为五大名窑的“汝窑”、“官窑”、“哥窑”、“钧窑”和“定窑”。“汝窑”的窑址在今河南省临汝，宋代属汝州，故称汝窑。“官窑”一般指官方办的窑厂。“哥窑”是因相传南宋时有兄弟二人均在今浙江省龙泉烧制瓷器，各有特色，兄所烧制的瓷器称“哥窑”弟所烧制的瓷器则称“弟窑”。“钧窑”的窑址在今河南省禹县，古代属钧州，因而得名。“定窑”的窑址在今河北省曲阳，古代属定州，故称“定窑”。宋代的瓷器不仅创造了许多优美的造型，而且在釉色的运用上，为陶瓷美学开辟了一种新的境界。元、明、清三代，中国的瓷器仍不断有所发展。白地蓝花的青花瓷器，始于元代，成熟于明代，并成为明、清两代瓷器生产的主流。四.本课小结。放映录象教学反思